《给春天让条道》阅读附答案
二年级语文上册阅读理解及答案(A4打印版)
二年级语文上册阅读理解及答案（A4打印版）一、阅读短文，并完成练习。
小猴子戴手套（tào）一只小猴子进城玩儿，看见男男女女都戴着手套，挺好看的。
小猴子走进商店，给自己买了一副手套。
回到山林里，小猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀（xuàn yào）：“大伙儿都来瞧呀，我的手套多漂亮！”八哥儿随声附和（fù hè）道：“是啊，是啊，多漂亮，多漂亮！”喜欢拍马屁的小猩猩说：“嘿，猴哥，今儿个你戴了手套显得格外精神，既（jì）有风度又很潇洒（xiāo sǎ）！”只有上了年纪的驴（lǘ）子说：“手套是人的专用品，我们动物不能生搬（bān）硬套地使用。
猴子戴手套，我看有点儿不伦（lún）不类（lèi）。
”小猴子听了驴子的话，骂道：“你这蠢（chǔn）驴知道个啥！我看你是妒忌（dùjì）心太重了。
”没过几天，小猴子摔成重伤住进了医院，原因是他戴着手套上树，握不紧树枝，从树上跌了下来。
1．短文共有_____个自然段，第2自然段有______句话。
2．用“____”画出驴子说的话。
3．小猴子为什么要戴手套？（）A．他觉得戴手套很好看。
B．为了保暖。
C．他喜欢买东西。
D．为了更快地爬树。
4．小猴子从树上掉下来的原因是（）A．树枝太细了，折断了。
B．他没戴手套，握不紧树枝。
C．他戴着手套，握不紧树枝。
D．他戴上手套，只顾着得意。
5．短文告诉我们的道理是（）A．做事要善始善终。
B．要用发展的眼光看待变化中的事物。
C．做事要认真，不能马虎。
D．做事不能生搬硬套，不要看别人做什么，自己就做什么。
6．小猴子住进医院后，心里会想些什么呢？___________________________二、阅读下文，回答问题。
下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”不一会儿，滴答，滴答滴答……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。
给春天让条道阅读练习及答案
给春天让条道阅读练习及答案给春天让条道陈绍龙①风大，却是吹面不寒，抬眼，有几只芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。
②虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么?③这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。
车大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。
就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。
车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。
④这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。
⑤加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。
循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝!一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。
这是一只装了竹哨的风筝。
⑥跟在后面的车都停了下来，静静地，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情?⑦两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。
孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。
孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。
听什么呢?另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。
⑧两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。
⑨孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。
哦，他侧耳是试图在听风筝上的哨声。
⑩看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝，就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。
原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。
再远看，天空有好几只这样的风筝，发出“呜呜”的哨声。
⑾这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。
放风筝的盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。
部编版语文七年级上册《期中考试试卷》及答案解析
①与友期行
②尊君在不
③元方入门不顾
（2）翻译下面的句子.
①与人期行,相委而去.
②元方入门不顾.
（3）对文意理解有误的一项是
A.陈太丘是从“无信”“无礼”这两方面反驳父亲的朋友的.
B.选文主要是批评那些不守信用、没有礼貌的人.
C.面对客人 责骂,文中运用语言和动作描写表现地方的不卑不亢,有礼有节.
（1）文章是从哪些方面来描写春天的?请简要概括.
（2）任选一句,品味语言,说说句子的妙处.
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.
②“吹面不寒杨柳风”,不错 ,像母亲的手抚摸着你.
（3）下列对文章有关内容的理解,不正确的一项是：
A.本文是一篇写景抒情散文,描绘了春回大地生机勃勃的动人景象,赞美了春天给人带来的活力、希望和力量.
（三）
下班路上恰逢暴雨,我随着缓慢的车流朝家的方向行进.交叉路横七竖八的车堵在一起,谁也过不了,我前面两辆大越野车互不相让,挤在一条车道,都想着有机会先过.我索性拉了手刹,捡起副驾座位上备着的书做好长时间等待的准备.
隐隐约约的警笛声,透过雨声穿进车窗.凭医生的直觉：是救护车.这样的雨,这么多车,怎么走?我抬头环顾,在我的前面,隔着那两辆大越野车,忽闪着警灯的…果然是救护车,实在挤不进正向的车道,进了我们这条逆行道.可是两条道都是车,没有避让车道,怎么让?大约是没有希望过去,救护车灭了警灯.
琴声悠扬,在静静的夜空中,一会儿如缕缕花香,拂过人心；一会儿________,________；一会儿________,________.
二、阅读
6.阅读选文,回答问题
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中.过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七岁,门外戏.客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去.”友人便怒曰：“非人哉!与人期行,相委而去.”元方曰：“君与家君期日中.日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼.”友人惭,下车引之.元方入门不顾.
【课外阅读】部编版语文五年级上第一单元课外类文阅读提升训练含答案
【课外阅读】部编版语文五年级上第一单元课外类文阅读提升训练含答案部编版语文五年级上第一单元类文阅读训练第一单元的文章体现一花一鸟总关情，以物抒情，借物说理。
为提升学生阅读能力特设计本单元配套类文阅读训练，旨在提升学生在以下几个方面的认知能力：1.文章主旨内容，结构脉络2.重点词句含义3.作者中心思想，蕴含哲理4.文章表现手法。
1．课外阅读又见樱花在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株，没有任何规律地散落在楼下的花坛中。
午后的阳光是那样的和煦，没有夏日的炎热与冬日的寒意，有的只是其乐融融的温暖。
而眼前的樱花，就在这春寒料峭里三五一簇，淡淡地开着，没有浓烈扑鼻的花香，也没有光艳夺目的花色，有的只是如云似锦的花簇，随风轻轻地摇曳，像极了少女们浅浅矜持的微笑。
最难忘的是乡下我家楼下那一株樱花树。
树很老了，但枝繁叶茂，粗壮、高大。
儿时的我总爱在阑珊的春日中，待到无数璀璨的星辰挂上天空时，“少年不知愁何在”的我便会淘气地____上枝干，惬意地半____半靠在树枝上享受着乡村的幽僻。
一阵微风____过，雪白的花瓣伴着风、____着舞飞进了我永远的梦里……后来，上大学了，大学校园里也有两株樱花树，低矮得让人总是容易忽略。
花期时花开得也不多，大抵就是那么几簇，在鲜花似锦的大学校园里的确算不得是一处赏春的风景。
但每到夜晚，那些开着大团大团花儿的树下总会集聚纳凉的学子，或读书或低声交流。
此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。
故乡和母校那些樱花，它们也正开着吗？1)请将下列四个词分别填入文中的横线上。
跳拂躺攀2)选择恰当的选项填在横线上。
(填序号)文章一共写了三个地方的樱花，其中最难忘的是______，第二段中“眼前的樱花”是指______，尽管______在校园里算不得是一处赏春的风景，但是仍然给我留下了难忘的记忆。
A．工作单位楼下的樱花B．家乡的樱花C．大学校园里的樱花3)读文中画线句子，说说作者的“思绪”在哪儿？你从中体会到作者怎样的情感？_______________2．课外阅读杨柳因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。
人教部编版小升初语文阅读考前每日一练(十)(有答案)
每日一练：小升初考前大冲刺之阅读精练（十）一、阅读下面这首古诗，回答问题。
春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1.这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。
2.这首诗运用了虚实结合的写法，请具体指出哪里是真实描写，哪里是想象描写。
3.这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？二、阅读下面文章，回答问题。
给自己加满“水”朋友，你在生活中能经常听到给我们启发的小故事吗？我曾听过这样一个故事，真是受益匪浅。
一艘货船卸货后正在返航途中，在浩淼的茫茫大海上突然遭遇到前所未有的巨大风暴。
海浪像魔鬼一样疯狂地一次次扑向货船。
暴风席卷着它，把它一会儿抛到浪尖上，一会儿又甩到浪谷底，时刻都有船翻人亡的危险。
水手们一下没了主意，个个脸色苍白。
有的主张把船上的物品扔下船，以减轻船的重量；有的准备弃船逃命；有的把老船长团团围住，求他马上想出一个脱险的办法。
船被狂风吹打得歪过来又歪过去，海水哗哗地溅到甲板上。
看着这惊心动魄的一幕，老船长思忖着。
突然他像是想起了什么，果断地下达命令说：“打开所有的货仓，立刻往货仓里灌水！”什么？往船里灌水，这怎么行？水手们觉得这太不可思议了。
老船长似乎看出了他们的心思，于是对大家说：“你们见到过这种情况吗？根深体重的大树被暴风刮倒了。
”水手们想了想都摇摇头。
老船长接着说。
“这样的树是不会被风刮倒的。
而被刮倒的往往是那些根浅体轻的树。
就如同一只空木桶，是很容易被风打翻的。
如果把它盛满水，增加了它的重量，就不会被打翻了。
不过，大家放心，我会控制好货仓的水量。
大家还有什么问题吗？快行动吧！”（）暴风依旧那么疯狂，巨浪依旧那么猛烈。
随着货仓里的水一点点升高，货船真的渐渐平稳了，像在海水中扎下了坚实而沉稳的根。
水手们这才完全相信了老船长的话，围着他欢呼起来。
渐渐地，风浪小了，货船平安脱险了。
部编人教版三年级语文下册课外阅读专项练习题(附答案)
部编人教版三年级语文下册课外阅读专项练习题(附答案)春雨的色彩XXX如同XXX纺出的线，不停地落到地上，发出沙沙声。
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“XXX是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”XXX说：“不对，XXX是绿色的。
你们看，春雨落在草地上，草地变绿了。
XXX淋在柳树上，柳树变绿了。
”麻雀说：“不，不！XXX是红色的。
你们看，春雨洒在桃树上，桃花变红了。
春雨滴在杏树上，杏花也变红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
不是吗？它落在油菜地里，油菜花变黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也变黄了。
”XXX听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。
我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。
”1.小鸟们在争论春雨的颜色。
2.瞧（看）争论（争执）。
3.落、淋、滴。
4.（1）小白鸽说XXX是无色的。
（2）XXX说XXX是绿色的。
（3）麻雀说XXX是红色的。
（4）小黄莺说XXX是黄色的。
5.XXX本身是无色的，但它给春天的大地万紫千红。
葡萄沟葡萄种在山坡上的梯田里。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一串串挂在绿叶底下，有红色的、白色的、紫色的、暗红色的、淡绿色的，五颜六色，美丽极了。
如果你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡一定会摘下最甜的葡萄给你品尝。
1.本节共有五句话。
2.红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。
3.这一段主要描述了葡萄在秋季的颜色和味道，以及当地维吾尔族老乡的好客。
上课该段落存在明显错误或不完整，已删除。
）上课时，XXX手扶一叠书，脸上笑眯眯地走进教室。
同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“XXX，我们多么惦念您啊!” 我们的XXX像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。
同学们完全被XXX的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
河南省信阳市平桥区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题(原卷版+解析版)
七年级语文期末质量调研试卷注意事项：1.本试卷共五个大题，20个小题，满分120分，答题时间120分钟。
2.本试卷上不要答题。
请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。
答在试卷上的答案无效。
一、积累运用（共5小题，24分）1. 阅读下面语段，回答问题。
打开初中的语文课本，我们接触到了更多的文字。
文字是文明的基础，是人类走向文明的重要标志，而汉字是记录和传承中华文化最重要的载体，是zhù牢中华民族共同体意识的文化纽带，它在无形中影响、塑造着中华民族的思想观念。
“一笔一画皆学问”，静态地观察每一个汉字，其字形本身就积淀着中华文化的深幽ào秘。
（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（）A. zǎi diànB. zài diànC. zài dìngD. zǎi dìng（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
①zhù_______________牢②ào_______________秘【答案】1. B 2. ①. 铸②. 奥【解析】【小问1详解】本题考查字音辨析。
载体：zài tǐ，指能传递能量或运载其他物质的物体。
积淀：jī diàn，积累沉淀。
故选B。
【小问2详解】本题考查根据拼音写汉字。
铸牢：zhù láo，修铸牢固。
奥秘：ào mì，隐藏的或未被认识的事物、道理等。
2. 小牟同学整理了教材中的部分文学文化常识，不恰当的一项是（）A. 上文中提到的“至圣先师”是古代先哲孔子，他是儒家学说的创始人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
B. 老舍和朱自清都是现代文学大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小说戏剧洞悉社会人生。
C. 《金色花》是诺贝尔文学奖获得者，印度作家泰戈尔所写的一首散文诗，以儿童的视角表达对母亲的依恋之情。
2023年辽宁省大连市中考语文真题试卷(含答案)
2023年辽宁省大连市中考语文真题试卷（含答案）注意事项：1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
2.本试卷共四道大题，21道小题，满分150分。
考试时间150分钟。
一、积累与运用（26分）1.请用正楷将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。
（2分）慧心妙笔青春远航2.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）（2分）A.棱角．（léng）粗糙．（zào）截．然不同（jié）如释重付．（fù）B.生疏．（shū）秀．气（xìu）与日具．增（jù）前呼后拥．（yōng）C.庇．护（bì）瘦削．（xuē）长途跋．涉（bá）雕梁画栋．（dòng）D.章．显（zhāng）瞳．仁（tóng）间不容发．（fā）一气呵．成（hē）3.默写填空。
（12分）（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
_________________，_________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）黄梅时节家家雨，_________________。
有约不来过夜半，_________________。
（赵师秀《约客》）（3）何处望神州？满眼风光北固楼。
_________________？悠悠。
_________________。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）（4）东山的糜子西山的谷，_________________。
手把手儿教会了我，_________________。
（贺敬之《回延安》）（5）在《三峡》中，作者对春冬景象进行概括性描绘并抒发感受的句子是：____________，____________。
（6）中国航天人以“会当凌绝顶，一览众山小”的远大志向，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念，以“_________________，_________________”的旷达情怀，为我国航天梦的实现做出卓越的贡献。
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《给春天让条道》阅读附答案
阅读下面文章，完成小题。
（11分）
给春天让条道
陈绍龙
①风大，却是吹面不寒，抬眼，有几只芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。
②虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么？
③这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。
车大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。
就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。
车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。
④这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。
⑤加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。
循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。
这是一只装了竹哨的风筝。
⑥跟在后面的车都停了下来，静静地，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？
⑦两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。
孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。
孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。
听什么呢？另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。
⑧两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。
⑨孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。
哦，他侧耳是试图在听风筝上的哨声。
⑩看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝，就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。
原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。
再远看，天空有好几只这样的风筝，发出“呜呜”的哨声。
⑾这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。
放风筝的盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。
不想，他们选择的这块能“放纵”自己的地方却是“侵占了我们的领地”。
领头的教师满脸含笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。
老师和孩子们在“说”：谢谢你们！这是手语。
⑿教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比画：我爱你们。
⒀教练也会手语？
⒁老师鼓掌。
孩子们鼓掌。
⒂“我爱你们”，这是我学会的唯一一句手语。
教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝，有好些年了。
驾校的教练都会教学
员们这句手语，春天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。
（选自《读者》）
小题1:仔细阅读文章，完成下列填空：（4分）
主要情节：看见风筝——__________________——得知真相—__________________
心理变化：埋怨——乐意——__________________——__________________
小题2:请从语言表达的角度，对第①段中“有几只芽茎也似的风筝探向空中”这个句子作点赏析。
（3分）
小题3:文章第⑨自然段才点明放风筝的孩子是残疾儿童，其实前文中已有多处暗示，请找出两个暗示的句子。
（2分）
(1) (2)
小题4:对本文题目的理解，不正确的一项是（）（2分）
A．风筝是春天的使者，给风筝让条道，就是让放风筝的孩子充分感受春天，让他们拥有春天。
B．放风筝的孩子和风筝是春天的一道亮丽的风景线，给他们让条道，就是给春天让道，同时也可以使自己拥有春天般的好心情。
C．聋哑学校的老师每年春天都让孩子来这里放风筝，是为了给春天让条道，让残疾孩子也能及时感受美丽的春光，拥有春天。
D．驾校教练教学员“我爱你们”的手语，告诉学员要给上了路的孩子让条道，说明他的心中拥有明媚的春天，那就是爱。
参考答案：
小题1:情节：停车让道相互致意变化：大惊感动（意思相近即可）
小题2:把风筝的形状比作芽茎也似的，一方面给人美好的联想，让你想到春天的嫩芽，让你觉得风筝很可爱；另一方面也说明风筝的小，风筝飞得高。
“探”字用的非常准确传神，写出风筝放得不是很熟练。
（修辞和用词两方面答）小题3:①这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。
②孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。
③另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。
（只要找出两个就可以了）
小题4:C
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