(完整版)人教版小学语文《七色花》教学设计
《七色花》教案10篇
《七色花》教案10篇《七色花》教案篇1【教学目标】1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
【教学重难点】1.感受小女孩用最末一片花瓣援助双腿有病的小男孩而感到欢乐的思想感情。
2.培育同学关怀援助有困难的人的思想品德。
【教学预备】多媒体歌曲【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花二、初步感知课文，了解主要内容。
思索：1.这篇课文的主要人物是谁？2.讲了一件什么事？三、自学课文，要求：1.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思索并试着划出有关句子。
3.找出不懂的地方，做上记号。
四、检查部分自学状况。
1.指名分自然段朗读课文，留意正音。
2.争论没弄懂的词语意思。
3.指名回答习题１的两个问题。
五、学习1、2自然段。
1.齐读第１自然段。
用一句话概括主要内容。
2.指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
3.一、二两个自然段主要写了什么？六、指导有感情朗读1、2自然段。
七、作业。
1.给以下带点字注上拼音。
〔ní〕〔sī〕〔suì〕〔iāng〕珍妮撕下打碎冻僵2.用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时一、谈话引入新课。
二、提问找出重点段。
1.珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。
2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？三、学习10、11自然段。
1.找出写最末一片花瓣的有关段落。
2.轻声读。
思索并争论：这部分内容按什么顺次写，先写什么，再写什么，最末写什么3.读第10自然段。
想象，当时珍妮会怎么想。
4.小男孩站起来，兴奋地跑啊跳啊。
这时，为什么珍妮心里充斥欢乐？5.用“珍妮遇到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。
6.朗读。
四、总结学法。
《七色花》教案汇编5篇
《七色花》教案汇编5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《春天的色彩》。
详细内容为课文《七色花》的学习，通过描述一朵七色花的故事，让学生了解和掌握各种颜色的名称及其特点。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握课文中出现的颜色词汇，并了解各种颜色的特点。
2. 能力目标：培养学生观察事物、分析问题的能力，激发学生的想象力。
3. 情感目标：通过学习，使学生感受到大自然的神奇和美丽，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的颜色词汇和描述颜色的句子。
难点：如何引导学生发挥想象力，用自己的语言描述各种颜色。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、七色花道具。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一幅春天的图片，引导学生观察图片中的颜色，引出本节课的主题《七色花》。
2. 新课导入：教师带领学生一起学习课文，讲解生字词，分析句子结构，指导学生朗读课文。
3. 实践活动：学生分组，每组用彩色笔在画纸上绘制一朵七色花，并在绘制过程中熟记颜色词汇。
4. 例题讲解：分析课文中描述颜色的句子，引导学生学会用优美的语言描绘颜色。
5. 随堂练习：学生根据例题，选择一种颜色进行描述，写在练习本上。
六、板书设计主题：《七色花》1. 颜色词汇：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫2. 描述颜色的句子3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的颜色，用优美的语言描述它，不少于50字。
答案示例：红色，如火焰般热情，如玫瑰般浪漫，它代表着激情和活力，让人心生向往。
2. 课后拓展：收集其他颜色的相关知识，如颜色寓意、颜色搭配等，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生在绘制七色花的过程中掌握颜色词汇，提高学生的动手能力和观察能力。
课后反思，注意引导学生运用所学知识进行创作，激发学生的学习兴趣。
拓展延伸方面，可以引导学生了解颜色的文化内涵，提高学生的审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与指导3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计与课后拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，要明确教学难点和重点。
人教版《七色花》优秀教学设计（精选11篇）
《七色花》优秀教学设计人教版《七色花》优秀教学设计（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的人教版《七色花》优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《七色花》优秀教学设计篇1知识、能力目标：１、认识本课的两个生字。
２、读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
３、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。
４、懂得在生活中应该为别人着想。
人文目标：培养孩子遇事多为别人着想的品质。
教学重点：理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。
课时安排：１课时教学过程：一、检查预习，导入课文：１、检查本课的两个生字。
２、提出读不懂的词句问题。
３、简要地说说本篇课文的主要内容。
二、自读课文。
１、你觉得珍妮的那种做法好。
２、快速阅读课文；思考：小珍妮六次为自己使用七色花和一次为小男孩儿使用，分别得到了什么？３、分组朗读小珍妮六次为自己使用七色花的段落。
４、教师：在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有快乐也有烦恼。
说一说哪几次给她带来了欢乐，哪几次给她带来烦恼？指名回答后，教师总结。
５、练习朗读。
引导学生朗读课文：在课文中几次出现了：飞吧，飞吧，我们在朗读时应该怎样读才能将不同情况下的语气读出来（学生自己练习朗读，注意有感情朗读）在什么情况下小珍妮想到了要将最后一片花瓣为别人做事的？她是怎样做的？你读了课文的最后四个自然段想到了什么？（小组讨论，全班交流）教师小结：能让别人，才是最快乐的事。
表情朗读。
三、拓展学习。
教师引导学生讨论，如果你有一朵七色花，你会怎样？（在小组里讲给同学们）《七色花》优秀教学设计篇2一、教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：1、学会10个字，认识8个字。
2、能正确，流利，有感情的朗读课文。
《七色花》教案8篇
《七色花》教案8篇《七色花》教案8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是为大家收集的《七色花》教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《七色花》教案篇1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时(一) 课时教学目标(1) 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
(2) 学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
(3) 学会正确有感情地朗读1、2自然段。
(二) 教学过程(1)听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花(2)初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁?B、讲了一件什么事?(3)自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
(4)检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么?(6)指导有感情朗读1、2自然段。
(7)作业。
A、给下列带点字注上拼音。
(ní) (sī) (suì) (jiāng)珍妮撕下打碎冻僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时(一) 课时教学目标(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。
(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。
有关《七色花》教案4篇
有关《七色花》教案4篇《七色花》教案篇1一、教材说明这篇略读课文是一个外国童话故事。
讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己的愿望。
表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的善良品质。
这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。
在用七色花的时候，其中有六片花瓣实现了自己的许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康和快乐，做出了一件很有意义的事。
珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。
尤其是当珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康和快乐。
全文虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。
学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。
语言感情真切，描写生动具体是这篇课文的特色。
选编这篇课文的意图：一是让学生在阅读中练习把握课文的主要内容，领悟叙述的顺序；二是使学生从课文中领悟到帮助别人是最愉快的事。
二、学习目标1.认识本课的2个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时有一定的速度。
3倍炼课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
懂得遇事要多替别人着想。
三、教学建议1.阅读理解课文内容。
教学时，教师要引导学生先把课文的内容大致读懂。
在理解内容时，要把重点放在七色花是怎么一片一片用掉的这个问题上。
前六次主要是珍妮用七色花为自己解决了一个又一个的困难。
在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有过快乐也有过烦恼。
在使用第七片花瓣时，她慎重了，珍惜最后一次愿望的实现，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。
教学中，教师要指导学生阅读时，在上下文的联系中，认识小珍妮的可爱。
不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。
2.加强朗读指导。
课文中有一句话“飞吧，飞吧!我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。
在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。
小学三年级语文《七色花》精品教案
小学三年级语文《七色花》精品教案一、教学内容本课选自人教版小学语文三年级下册第七单元，主题为“多彩的夏天”。
详细内容为《七色花》课文，通过描述一朵拥有七片不同颜色花瓣的花朵，带给孩子们快乐与梦想的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、理解生字词，流畅朗读课文，理解课文内容，体会文中描绘的七色花的美丽。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的表达、沟通及团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生的想象力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会七色花的寓意。
教学重点：掌握生字词，流畅朗读课文，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示一幅七色花的图片，让学生观察并描述其特点，引发学生对七色花的兴趣。
2. 课文学习：（1）自读课文，让学生边读边思考七色花的寓意。
（2）小组合作，讨论七色花的美丽和神奇之处。
（3）教师讲解生字词，指导学生正确认读和理解。
（4）学生朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：绚丽、神奇、愿望、快乐、友谊、梦想、彩虹3. 课文结构：描述七色花的美 > 七色花的寓意 > 实现愿望的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用彩色笔在课文中的七色花上涂上相应的颜色。
（2）根据课文内容，用自己的话编写一个关于七色花的故事。
2. 答案：（1）略（2）例：在一个阳光明媚的夏天，小兔子在森林里发现了一朵七色花。
它用红色的花瓣帮助小鸟找到了丢失的玩具，用橙色的花瓣让小猴子学会了爬树，用黄色的花瓣帮小蜜蜂找到了回家的路……七色花的花瓣都飘落下来，变成了彩虹，带给森林里的动物们无尽的快乐。
《七色花》教案范文5篇
《七色花》教案范文5篇《七色花》教案篇1〖教材特点分析《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。
课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。
全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。
语言重复较多。
除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。
因此，教学中注意以下两点：1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。
2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。
〖学生特点分析三年级的小学生对童话充满兴趣，且想像丰富，估计对课文《七色花》较为喜爱。
〖教学目标1.通过自学读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2.能正确有感情地朗读课文，有感情地读好课后习题的三个句子。
3.通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
〖教学过程（一）激情导入，入情入境1.板书课题《七色花》读题。
2.同学们你们见过七色花吗？你们猜猜七色花在你的印象中会是什么样的?生1：我猜是七种不同颜色构成的一朵花。
生2：我想这七色花具有神奇的魔力。
生3：我想这七种颜色构成的一朵花一定很美而且花蕊也许也还是各种不同色彩的，美极了。
3.大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么呢?（二）初读整体感知1.自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。
2.生自由大声读课文，师巡视。
3.检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音，着重指导以下生词：招牌舔陌生合拢羡慕小心翼翼（三）细读体味，了解大意（导语：这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望，你觉得哪个情节最有趣，你就选读那一段读。
人教版三年级语文上《七色花》教学教案
人教版三年级语文上《七色花》教学教案一、教学目标1.了解课文《七色花》的故事情节，理解课文内容。
2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读、默读、复述能力。
4.教育学生关爱他人，乐于助人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，朗读课文。
2.教学难点：理解“七色花”的意义，体会主人公的小女孩情感变化。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享自己最喜欢的花朵，引出本课课题《七色花》。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生圈出生字词，查字典或组内交流理解。
3.学生分享生字词的学习心得。
三、课堂讲解1.教师带领学生逐段分析课文，理解故事情节。
2.讨论小女孩每次使用七色花的心情变化。
3.分析课文中的重点句子，理解课文主题。
四、课堂互动1.学生分角色朗读课文，体验不同角色的情感。
2.学生讨论：如果你有七色花，你会用来做什么？第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己最喜欢的花朵，引出本课课题《七色花》。
二、课堂讲解1.教师针对课文中的难点进行讲解，帮助学生理解。
2.分析课文中的写作手法，如：对比、夸张等。
3.学生讨论：课文中小女孩的哪些行为值得我们学习？三、课堂互动1.学生进行角色扮演，演绎课文故事。
2.学生分组讨论：如何将课文中的故事与现实生活联系起来？四、课后作业1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.学生写一篇关于“七色花”的想象作文。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己最喜欢的花朵，引出本课课题《七色花》。
二、课堂讲解1.教师针对课文中的重点进行讲解，帮助学生深入理解。
2.分析课文中的道德教育元素，引导学生关爱他人。
3.学生讨论：如何将课文中的故事与现实生活相结合，做到关爱他人？三、课堂互动1.学生进行课后作业展示，分享自己的学习心得。
七色花的教学设计(精选7篇)
七色花的教学设计（精选7篇）作为一位沉默付出的教育者,我们必须认真地设计好教学设计,这样才略更好的组织好我们的教学活动。
以下是我为大家收集整理的七色花的教学设计，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
七色花的教学设计第1篇一、复习导入这节课我们连续来学习《七色花》。
上一节课，我们认得了一个新伙伴，她就是小姑娘珍妮。
谁来说一说在她身上发生了哪些奇妙的事情？二、过渡七色花这么奇妙，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？现在，请同学们把书翻到第89页，先自身默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。
三、研读七件事这真是一朵奇妙的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。
你觉得哪个情节最有趣味，你就选那一段读一读。
边读边思考大屏幕上的问题。
指名读，找关键词，分析珍妮那时候的心情。
省略号是什么意思？指名读，评读。
师：你觉得珍妮的愿望实现后快乐吗？你从哪里知道的？师：珍妮穿着夏天的衣裳到了寒冷的北极，她冷不冷啊？“哎哟，太冷了!”她大哭起来，不足冷啊!用什么样的语气来读呢？指名读，信任全部同学都会有这样的理想，拥有全部的玩具。
说说假如是你，你想要哪些玩具？那会是什么心情？读句子“让世界上全部的玩具都归我吧!”（快乐、惊喜若狂、称心）然而，这个愿望实现了，珍妮真的快乐吗？为什么？省略号是什么意思？读句子，这时她怎么想？前后对比读。
现在奇妙的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇见了一个小男孩。
他们之间说了些什么呢？请你们把这组对话找出来，小组内分角色读一读。
师：珍妮想让小男孩跟她一起玩捉迷藏。
可是小男孩却说：“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。
”想象一下，小男孩说这句话时是什么样的心情？他现在最渴望什么？师：珍妮是怎么应答的？生：你肯定能跑!师：珍妮说的时候心里是怎样想的？珍妮的愿望实现了吗？书上是怎么写的？生：小男孩的腿立刻好了，他从凳子上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。
师：你现在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，欢乐吗？生：欢乐师：把你的心情也送到句子中读出来。
《七色花》教案6篇
《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。
2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、同学带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答下列问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、同学依据自学状况质疑。
四、全班沟通，精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。
3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。
五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。
《七色花》教案篇2〖教材特点分析《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。
课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事，启示人们要关怀援助有困难的人。
全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。
语言重复较多。
除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。
因此，教学中留意以下两点：1.老师应处理好教与学的关系，强调以同学自学为主。
2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导同学边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。
〖同学特点分析三班级的学校生对童话充斥爱好，且想像丰富，估量对课文《七色花》较为喜欢。
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《七色花》教学设计
教学目标：
1、通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生乐意关心帮助有困难的人。
2、本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
3、有感情地朗读课文。
4、启发学生发挥想象力。
教学重点：知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。
教学难点：体会第七件事最有意义，能说出自己有意义的愿望。
教学方法：引导法、小组合作学习
教具准备：七色花、交互式液晶触摸一体机
教学过程：
一、激情导入：
1、同学们，你们见过什么颜色的花？（金黄的向日葵、雪白的百合、火红的康乃馨……）
2、你们见过一朵花有七种颜色的花瓣吗？老师做了一朵，（出示七色花）看，这朵花开到黑板上啦，（将七色花贴在黑板上）这就是我们这节课学习的童话故事《七色花》，跟老师写课题，齐读课题。
二、质疑激趣：
读了课题，你有哪些疑问？（这朵花有哪七种颜色？这是一朵怎样的花？它有什么特殊的作用？……）希望通过我们共同的学习，能解开大家心中的疑问。
三、合作品析：
1、认识七色花：
（1）我们先对七色花有个初步的了解，轻轻打开课本自由读1-5自然段，想想这是一朵怎样的七色花？
课件出示：自读提示：自由读1-5自然段，思考：这是一朵___________的七色花。
（2）全班交流：
这是一朵美丽的七色花。
（生：“说着，老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。
”）
这是一朵神奇的七色花。
（生：“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。
”）
2、师生合作读1-5自然段：我们分角色读读1-5自然段，感受七色花的美丽和神奇吧！
师：神奇的七色花帮助珍妮做的第一件事是什么？（带面包圈回家）
3、小组合作，学习事情经过。
（1）七色花还帮珍妮做了哪些事呢？需要同学们自己从课文中寻找。
课件出示：
学习提示：
自学：采用自己喜欢的方法读6-18自然段，思考如何填写表格。
合作：学习小组成员先齐读6-18自然段，再交流如何填写表格，统一意见后，由组长填写表格。
紫色花瓣——让玩具回商店
青色花瓣——让维佳健康
其他小组和这组答案相同吗？一起说说珍妮用七色花做了哪七件事。
（生对照板书齐声回答）
4、同桌合作，讨论交流：
（1）珍妮用七色花做了七件事，我想善于思考的你一定有很多想法，你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？赶快与你的同桌交流一下。
（2）集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。
预设：生A：她最有意义的是最后一朵，为小弟弟治好了脚，帮助别人。
生B：我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好，因为这是欺骗妈妈，不诚实。
我认为她最后用七色花来救助小弟弟才做得对，这样让小弟弟也能快乐地生活学习。
生C：老师，我也认为她最后一朵用得对，这样既帮助了小弟弟，也让自己做了一件有意义的事，使自己得到快乐，这正是助人为快乐之本，如果我能有一朵就好了。
（3）师总结：珍妮能在别人需要的时候给别人帮助，做了最有意义的事情，真了不起呀！
5、指导朗读：最后一件事最有意义，我们要好好读一读。
课件出示11-18自然段：
只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了，珍妮来到大街上，仔细想还要点儿什么。
忽然，她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上。
“小朋友，你叫什么名字？”珍妮问。
“维佳。
”
“啊，维佳，我们来玩捉迷藏吧！”
“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。
”
“你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧！”
小男孩的腿马上好了，他从板凳上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。
（1）自己试着读一读，想想我们应该怎样读出珍妮前后的心情变化？怎样读维佳的话？
生：在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，认真思考的语气。
最后要读出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。
读出维佳不能跑着玩的伤心。
（2）分角色朗读，读完后你体会到什么？
这真是帮助别人，快乐自己。
板书：帮助别人，快乐自己。
四、复述课文，想象延伸。
1、神奇的童话故事告诉我们帮助别人，快乐自己，咱们试着把这个故事复述下来吧。
老师为你们带来了一些小助手，使你们轻松地进行复述。
学生边看课件边复述课文。
2、回家后把这个故事讲给家长听。
3、过渡：多么神奇的七色花呀，你们想要吗？看，七色花来了。
出示七色花，你想用七色花实现什么愿望？联系生活实际说一说。
每说一个愿望，摘下一片花瓣。
预设：让白血病人恢复健康；让无家可归的人有房可住；让世界上远离战争，只有和平；让奶奶的白内障的眼睛明亮起来；让操劳的妈妈做事快上一倍，能有点时间唱歌、跳舞、看电视；让我们的老师具有银铃般的嗓音；让所有的小树一夜之间都长成大树……
在书91页第三题写下你认为最有意义的愿望。
4、师总结：说得真棒，你们用七色花帮助人们，就像珍妮最后用七色花帮助了小弟弟那样。
帮助别人，快乐自己，你们和珍妮一样有一颗善良的心，老师喜欢你们，敬佩你们。
5、送格言与同学共勉：
带着沉甸甸的收获我们走出了童话王国。
神奇的童话让我们认识了一位善良的朋友——珍妮，更让我们懂得帮助别人，快乐自己。
老师送给大家几条助人为乐的格言：
助人为快乐之本。
赠人玫瑰，手有余香。
关心别人就等于快乐自己。
人生有三乐：自得其乐，知足常乐，助人为乐。
总结：只要我们怀着一颗善良的心，加上自己的努力，就能实现自己的愿望，七色花就在我们心中。
板书设计：
七色花
帮助别人快乐自己
二〇一三年十月二十二日。