高中微写作专题复习——抒情类
2015届高三专题复习教学案：抒情类文章写作指导
月若有情月长吟
佚名
月多情。当深沉的夜幕降临，熙攘的人群散去，月，高悬天际，俯视大地：不只是一方歌舞升平，不只是一方灯红酒绿，夜深处，还有一群人日落不息。
月悲吟。天寒地冻时，他们只能蜷于帐篷里；炮土狼烟的工地，只冒有一两个水龙头；随便抓过一只手，那些又黑又紫的血泡和填满泥垢、尚未痊愈的伤口叫人触目惊心。
生命中，原本有山；高山上，必有昂扬的生命。（862字）
落花枝头
谢大光
初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐；空中还飘浮着若有若无的雨丝；天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。
课题
瑰丽多姿情悠悠
——抒情类文章写作指导
学习
目标
一、了解抒情类文章的范畴和一般特征；
二、掌握抒情类文章写作的两大方向；
三、能根据题目要求写出有个性特点的抒情文。
重点
掌握抒情类文章以形象丰富、生动和情感细腻、悠长的写作方向。
难点
能根据题目要求和个人偏好，写出符合题意和有个性特点的抒情类文章。
学习过程及内容
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的……若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
作者通过对比，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都的真情，并流露出忧郁、孤独的心境，可谓结尾溢“情”。当然，文章结尾抒情运用恰当往往有点睛之妙，反之便有蛇足之嫌。
恰当、多样的抒情方式会使我们写出的散文或朴素，或绚丽，或阳刚、或温润……出现一道五彩斑斓、风光旖旎的景观带。当然，运用的时候必须注意，要抒发真情实感，要恰到好处；反之会让人感到做作卖弄，会适得其反。
抒情的作文600字高中生(共4篇)
抒情的作文600字高中生(共4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生抒情作文范文12篇
高中生抒情作文范文12篇优秀的抒情散文感情真挚、语言生动，作者常常运用象征和比拟的手法，将思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。
以下是小编整理的高中生抒情作文范文，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
高中生抒情作文范文篇1相信大家都有落泪的时候。
当然，我也不例外，有悲伤的泪水，有幸福的泪水，也有后悔的泪水其中最让我难忘的是一滴动人的泪。
现在，我来告诉你这件事。
我记得是去年的一天。
那天放学的时候，外面下着大雨，不时夹杂着几声打雷。
我吓得忍不住打了个冷战，心想：这太可怕了。
我没带伞。
怎么才能回去？我想着就走出了学校，只听欢欢啧啧，好像是我妈的声音，但我想，不，不可能是我妈的，因为我妈今天病了，她怎么会有力气来接我，我就一直往前走。
欢欢，你怎么不说不，我妈气喘吁吁地说。
哦，你怎么了，妈妈？你没病吗？我惊喜又担心地说。
别说话了，穿上雨衣。
一路上，风夹杂着大雨，我的雨衣不时被风吹着。
我坐在妈妈身后，看着她的背影，眼眶湿湿的过了一会儿，回到家，我看到我妈浑身湿透了，好像是落汤鸡一样，但是我的裤子湿了。
我妈见了，不顾一切的赶过来，关切的问，冷吗，孩子？我点了点头。
她马上给我换了裤子，给我倒了一杯热水。
但她仍然穿着湿衣服。
我着急的说：妈妈，去换衣服吧！你什么时候准备好对我来说都无所谓！母亲和蔼地回答。
这时，我的眼泪像流水一样不由自主地涌了出来。
你怎么了，儿子？你冷吗？母亲焦急地问。
不，没什么。
去换衣服吧！我再说一遍。
没事，我不管。
母亲感慨地说。
后来没多久，我妈感冒加重了。
看着她苍白的脸颊，我的眼睛又湿润了。
这是我感动的眼泪。
我妈那么爱我，那么关心我。
我一定要好好学习，长大后报答她！让我在未来的某一天为她遮风挡雨。
高中生抒情作文范文篇2记得伦琴吗?记得是什么让他成为第一位诺贝尔学奖获得者吗?就是史上最伟大的发明之一——X光，让人们永远记住了他。
其实，在伦琴之前也有很多科学家探索过X光，可惜的是，他们都没能像伦琴一样抓住了心灵的微光。
抒情类微写作.ppt
《纪念自己的十八岁》 明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复返，在此，
想留作一份纪念，算是自己的一份奔二之礼。看着镜子里自己 的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。我不想长大，长大一 岁，肩上的责任和压力就多一些。看着爸爸妈妈头上的青丝， 我就不想总是任性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为 到最后陪伴的人都可能离开自己。我要学会照顾自己，学会生 活，学会体谅。很多我都做得不好，但我会努力的，变成那个 我喜欢的自己。
• 微写作也如此。
微写作比大作文更讲求布局谋 篇，更需要敏捷的思维，更强的针 对性，更加惜字如金，不允许废话 、套话、空话与大话出现。相对而 言，比大作文更不好写，也更具有 挑战性，也能更好地考出学生的作 文水平。
• 思考：
• 把微写作比作100米赛跑，假如需
要10个句子，一个句子20字左右，你 如何安排这10个句子？
分解微写作的过程：
• 入题——起跑（1句话），早入题， 不绕弯子，做到短平快。
• 展开部分——加速跑（5句话），先
说什么，后说什么，要井然有序。
• 主体部分——途中跑（3句话），提升 境界，稍作引申联想，锦上添花。
• 结束部分——冲刺跑（1句话），或直 白或含蓄，再次扣题。（这只是一个 分解过程，至于每一层需要多找个句 子，还要根据需要决定）
• 第三题：
• 请以“致秋风”为题，写一首小诗或 一段抒情文字
• 审题要点：抒情，明确的表达方式限 制，不能只是描写。抒情、描写，借 景抒情，关键看落脚点在哪里。
• 值得思考的问题：
• 1、鼓励学生写诗，但不能以为分行、 字数相等就是诗。
• 2、表达方式要训练。
• 3、认识上能否有点不同寻常之处，语 言上能否尽可能地自有其声口。
A1-高一语文-微写作—抒情类
微写作——抒情类学生姓名___________学科_________年级_____________教师姓名___________平台_________上课时间_____________1.掌握微写作的写作技巧和方法，关心身边的时事，要有自己的见解。
2.熟练运用表达方式和表现手法，写出有特色的文章。
（25分钟）回顾旧知识小作文的类型从内容和文体的角度，小作文可以分为说明类、片断描写类、杂感、应用文以及改写类。
一、说明类包括事物说明和漫画说明等。
例如，1993年高考“对圆规的说明”就属前者，1996年高考“对两幅漫画的说明”则属后者。
事物说明文关键要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。
二、片断描写包括人物描写，动物描写，景物描写及场面描写等。
人物描写可单独写肖像、神态、语言、动作、心理，也可几项综合。
动物描写与人物描写相似，不过语言、心理描写只在用拟人手法时才可以用。
景物描写一定要表现出景物的特色，场面描写重在点面结合。
无论描写什么，都要传神。
工笔细描也好，写意白描也好，都应在形似的基础上，展开联想和想象，努力追求神似，否则，将会如同假山死水，毫无灵性。
三、杂感类小作文，比一般议论文短小，结构不一定必须完整，但感想要深刻，阐述要有说服力。
这种形式是议论文基本能力的浓缩。
小作文的写作，少则几十字，多则二百字。
唯其“小”，所以要“小中求难、小中求新、小中求巧、小中求精、以小见大”。
十几分钟的时间内高效快速成文，需要把好以下五关：一、全面审清题意。
明确题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等。
尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。
二、把握材料。
大部分小作文为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生谈看法……不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解"题外话"，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高。
高考语文微写作分类训练：抒情类
微写作1．学校要为高三年级学生举行以“青年奋斗正当时，不负韶华不负己”为主题的十八岁成人礼活动。
请你为主持人写一段开场白。
要求：紧扣主题，符合情境，有感染力。
150字左右。
2．从下面三个题目中任选一题，按要求作答，150字左右在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？在当今社会生活中，你能看到哪些古诗词的“渗透”？你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？……围绕这些问题，以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，班级要举办一次研讨会。
（1）请你为主持人写一段开场白。
要求：凸显活动主题，语言得体，有吸引力。
（2）请你根据班会主题，结合学习古诗词的心得，提炼观点写一段发言。
要求：观点鲜明，言之有理，条理清晰。
（3）请以“来自古诗词的感动”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
3．新学期开始，你就要进入高三的学习了。
请以“新起点”为开头写一段抒情文字。
要求：感情真挚，有感染力。
4．请从孔子、孟子、烛之武三个人物中任选其一，写一段颁奖词。
要求：感情真挚，富有文采，不少于150字。
5．日月淹久，春秋代序。
如今又至七月，它牵起了你怎样的情思？请以“七月的遐思”为题，写一首小诗或一段抒情文字。
要求：有意蕴，情感真挚。
6．请从下列任务中任选一个，按要求作答。
“衣食住行在大兴”微信公众号消息：5月5日，大兴区首批10辆氢能源公交车正式上岗，全部投放给兴40路车队。
相比油车、电车，氢能源车在低碳、环保等方面独具优势。
这10辆氢能源车的正式运营，标志着大兴区公交行业正式迈入氢能源时代。
（1）请你以“衣食住行在大兴”微信公众号的名义，以“绿色大兴，我在行动”为主题，拟写一份倡议书，号召大家绿色出行。
要求：语言简明；有吸引力。
不超过150字。
（2）如果由你来设计大兴区首批氢能源公交车座椅背面的宣传画，你会选择含有什么内容的图片来体现家乡文化或家乡特色？请简要说明自己的选择及理由。
高中生抒情作文【五篇】_高中抒情作文_
高中生抒情作文【五篇】【篇一】高中生抒情我和语文诗人说过，我们要认真感受生活的美好，尽管生活并不是十全十美的，那么语文，每天回荡在我们生活中不可缺少的物质精神文化之一，我们是否也应该去认真地感受呢？认真地去品尝语文的神韵，能够让你久久不能忘怀。
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落石出者，山间之四时也”。
是欧阳修对四季的感悟。
“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，是李煜对离别的感受。
“但愿人长久，千里共婵娟”。
是苏轼对友谊的诠释。
“才下眉头，却上心头”，是李清照对爱情的独白……语文，她的精湛就在这里，古往今来人们用精辟的语言表达自己的内心世界，将语文的风采淋漓尽致的展现在读者面前。
语文，你从岁月深处走来，染一路美丽动听的故事，洒一地醉人心田的话语。
语文，你是一条流香溢美的彩带，飘动着迷人的智慧。
语文，你是打开心扉的魔杖，是步入社交的金钥匙。
语文的魅力是人人可见的，她的魅力同样也感染了我，让我不只不觉的爱上了她，痴迷与她。
她的魅力也影响着每一个人，她以她的千姿百态，向时代传递着人类的憧憬和理想，是人类美好感情和灿烂智慧的结晶。
语文是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。
古代的人们，用最简洁的文字诠释自己的内心世界，如“海上升明月，江春入旧年”“万籁此俱寂，但余钟磬音”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”……各种不同的境界，体现着人们的心境，体现着语文的深奥、独特，使我疯狂的热爱语文，各种优美的语句使我难以忘怀。
语文是我生活中不可缺少的一部分，她那独到的魅力吸引着每一个人，也让人们学着去热爱她，了解她的博大精深。
学语文的人永远不会落伍，她是时代音，是时代主题，是生活的必需品。
语文的范畴决不在你我之间，语文同样是无国界的，自每个人呱呱落地起，就与语文结下不解之缘。
每个人的生活中离不开语文，语文呢，也离不开每个人。
我与语文的情愫，是难以描述，此时无声胜有声。
学语文，让我懂得了许多人生哲理，明白了许多人世沧桑，更了解了许多的古代人物，让我学习他们，和历史进行交流，触摸远古的文明和苍凉，和现实进行交流，泛起真善美的河流，和未来进行交流，憧憬无际美好的未来……语文，我的挚爱，面对着你，面对着从岁月沉重里走来的这一串形象而生动的深深的脚窝，起伏飞扬的思绪随着一泻千里的江水响起拍岸的涛声融进远古的一缕雄风。
高考作文写作技巧：抒情类
【导语】只有坚定坚持最初的梦想⾛下去，再苦再累再难，坚定不移，才有可能⾛向成功。
整理⾼考作⽂写作技巧：抒情类，快来学习下吧！ ⾼考作⽂写作技巧 抒情类 【技法指导】直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采⽤第⼆⼈称，使⽤直接表⽩的形式，直接抒发对景物、⼈物、事物的感情。
也可以采⽤第三⼈称，借助⽐喻、拟⼈、夸张等修辞⼿法，将抽象的感情形象化、⽣动化。
间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达⽅式，抒发对景物、⼈物、事物的感情。
【例题】写⼀段抒情⽂字(可写诗歌)，纪念⾃⼰的18岁。
要求感情真挚，富有⽂采。
(2014年⾼考北京卷) ☆考场佳作☆ 请为我喝彩 ⼗⼋岁，是⼀道门槛，跨步出去，就是⼴阔的天地。
⼗⼋岁，是⼀把竖琴，随⼿⼀弹，就是动听的旋律。
⼗⼋岁，是⼀列和谐号动车，鸣起笛，就能驶向远⽅。
⼗⼋岁，是花朵，是⽣机盎然，是绚丽多姿的图画;是蓄势待发，是锐不可当，是蓬勃向上的⼒量;是我从今往后的每⼀个笑容。
⼗⼋岁，请全世界为我喝彩! 【点评】习作把⼗⼋岁⽐作门槛、竖琴、动车，既贴近⽣活，⼜形象⽣动。
⽂辞优美，富有感染⼒。
实战演练 某中学⽂学社举办“感动⼼灵——我最崇敬的课⽂⼈物”评选活动，请从⼊选的蔺相如和刘和珍中任选⼀位，为其写⼀则颁奖词。
要求：①请先将所选⼈物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词;②符合⼈物特征;③语⾔表达⽣动、连贯、得体;④⾄少运⽤⼀种修辞⼿法。
【写作点拨】颁奖词是对⼈物事迹和精神的⾼度概括，写作时⾸先应对写作对象有充分的了解，⼒求⽤最简洁的⽂笔，勾勒⼈物的主要事迹，彰显⼈物精神。
⽐如蔺相如最闪亮的事迹莫过于完璧归赵、渑池会、将相和，⽽刘和珍是鲁迅笔下真正的猛⼠，她敢于直⾯敌⼈的刺⼑。
另外，颁奖词的语⾔要求意蕴丰富、⾃然流畅，适当运⽤修辞⼿法。
【参考范⽂】 (⽰例⼀)蔺相如：⾝为门客，胆识超强;完璧归赵，智勇⽆双;渑池赴会，⾆战群狼;位超廉颇，忍辱避让;国家为先，如海器量。
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2014年微写作③ 写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。
实例分析： 《纪念自己的十八岁》明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复
返，在此，想留作一份纪念，算是自己的一份奔二之礼。看着镜子里自 己的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。我不想长大，长大一岁，肩 上的责任和压力就多一些。看着爸爸妈妈头上的青丝，我就不想总是任 性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为到最后陪伴的人都可能离 开自己。我要学会照顾自己，学会生活，学会体谅。很多我都做得不好， 但我会努力的，变成那个我喜欢的自己。
红体字放到前面好不好？“白驹过隙，我也十八岁了”放在最后一句前
面行不行？
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点评：几个类似蒙太奇的镜头——把在不同地点，从不同 距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，寥寥几 笔，几个平平常常的看点，几件不经意的小事，就将自己的 18岁折射出来，从容和缓，辣手老道，写出岁月无痕，青春 易逝。该学生必是善讲故事的写作高手，这样的文字才是我 们追寻的佳作。
• （二）间接抒情：在处理情感时言在此意在彼。
• 1、因事抒情。杜牧的《夜泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭 花》”一句，表面上批评商女不知亡国之恨的事，实际上是对那些掌权的 达官贵人不以国事为重、贪图享受的行为进行嘲讽。
• 2、借景抒情（借助客观外界景物的描写来抒发感情）：乐景乐情、哀景 哀情、乐景哀情、哀景乐情。
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• 十八年守候，父母青丝熬成白首；十八年温柔，只盼我一朝登上明 月楼。案头的糖人换成了纸笔，扉页的落款渐渐透出了年少风流。 风晴不放纸鸢，花木葳蕤不再折柳。看着斜照入室开始感怀天地视 万物如刍狗，读圣贤诗书无心写为赋新词强说愁。转眼顽童已着了 青袂，才知道天下已待我游走。不及叹，惊风飘白日，光景驰西流， 早已执笔早宜泼墨几欲挥斥方遒。十八岁，天下已非庭院方井，读 书行路，更待拍栏取吴钩。
微写作专题复习 ——抒情类
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• 明确文体特点：
• 微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作。在 150——200字的区间里，它不仅考查学生在极短的时 间内编织故事、描述事物、阐释观点、抒发情感以及 辩证思维能力，更要考察学生如何经营句子逻辑关系 以及遣词造句等多方面的能力，考的是学生的急才。
——（漆永祥《再论微写作》，2016年《中学语文教学》 第10期）
截止2016，北京市语文高考中的“微写作”已经连续考了三年，通过 一线教学与阅卷经验，对“微写作”大致有如下要求： 1. 结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意； 2. 语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体。 3. 针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意。 4. 鼓励写作风格有多样性、创造性学习与交流P个PT 性，叙述、议论、抒情皆可，3
• 3、托物言志（称寄意于物，运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事 物的某一个方面的特征来表达作者情感）。
• 4、咏史抒怀。
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• 佳作赏析
• 《纪念自己的十八岁》白驹过隙，我也十八岁了。走在放学回家的路上， 望着对街的商铺，张大爷的两条狗已经老得不成样子；洗衣店老板的姑
娘上初中了，长得没小时候好看；湘菜馆来来回回开张关张好几次；画
材店的老板娘生孩子了。遇到小学时的班主任，过去轻盈的体态已不在，
右手拉拽着一个又蹦又跳的小男孩，她已辩认不出我了；房前的大树突
然让我觉得它是一夜间长大的，它伸展着臂膀，油亮的叶片在阳光中舞 蹈。希望我的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。（198字）
• 讨论：是否符合题意？有没有你喜欢的部分？“狗”“姑娘”湘菜馆
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• 柿子树上结满了柿子/你是最温柔的蓝色一颗/刺绣 店里挂满了刺绣/你是最惊艳的一幅/我翻遍字典想 为你吟一首短诗/可你只是最深沉的片语/我走过无 数纷繁的夜晚/也终究无法为你织颜/你给了我最飞 扬的笑脸/最欢快的歌喉/却也交予我最沉重的责任/ 最富庶的思想/你是我的18岁/天空像水一般透明/世 界被温暖的雾的声响包围/我会一路吱吱喳喳/我会 像小鸟一样去热爱生命，热爱你。
“老板娘”以及“班主任”和“纪念自己的十八岁”有什么关系？（岁
月无情，时光易逝——岁月是把杀猪刀，刀刀无情催人老，紫了葡萄，
黑了木耳，蔫了黄瓜，残了菊花，软了香蕉。与自己充满了生命力的十
八所形成对比）“长得没小时候好看”换成“漂亮”可以吗？“轻盈的
体态已不在”换成“身材臃肿”好吗？“拉拽”换成“牵着”好不好？
• 1、解决——“写什么”问题。什么是十八岁，如何变成十八岁的，十八 岁意味着什么……
• 2、怎么写——用什么方式写。题目要求是“抒情文字”，什么是抒情？
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• 什么是抒情？
• 在文章中,自然真挚地表露作者的思想感情（喜怒哀乐）,引起读者共鸣， 从而增强文章的感染力。
• 抒情方式
• （一）直接抒情：直接对人物和事件表明爱憎态度，也叫直抒胸臆。
• 点评——才情飞扬，感情喷涌，18岁的花季，18岁的青春，花团锦
簇，绚丽灿烂，活力四射，光彩逼人 。唯美抒情又描摹得体，令
人称奇。
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•我以为18岁是葡萄酒、晚礼服、壁炉前的团 聚欢唱，可18岁是点滴液、病号服、病榻边 的沙哑安慰。那个生日的夜晚让我感到成年 的非同寻常。我多想再握握父亲的手，告诉 他我并不想因为没有他的陪伴而让他为难。 直到我坐在18岁的竞技场，父亲变成一张薄 薄的相片，我还在默念着我的誓言：照顾母 亲和幼弟，每一天都自信、勇敢地生活。
• 学生在写作的时候，可以带着一点小情绪，比如幽默 感或调侃什么的，可以是比较诙谐的，写作的个性化 也可以容纳在里面。
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从“考试题目”看
第三类：抒情美文型 2014③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。 2015③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。 2016③请以“荷”为题，写一首诗或一段抒情文字。
思考：是否切题？有没有你喜欢的部分？
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• 分析存在问题： • （1）表达方式有误，不切题，没有抒情； • （2）不讲逻辑，思路不清； • （3）语言不精练，拖沓。
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• 题解：以抒情的文字“纪念自己的十八岁”，这样的内容选择充分地贴近 了学生的生活现实，保证大家有话可说，既保留了一定的考查区分度， 也能让学生自由地抒发真情实感。