同行 (作文指导)
同行作文分析及范文
作文：同行【题目】成长的道路上有一些人，或亲人，或朋友，或对手……有一些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随。
这些人或物不经意间给我们以鼓舞，以智慧，以力量……请联系自己的生活经历和感受，以“同行”为话题写一篇作文，自拟题目，自定文体，不少于800字。
【写作指导】这是一个话题作文，写作空间较大考生可以写，可以记事，可以状物，只要紧扣话题“同行”即可。
细品材料，考生可以发现它分为两部分：第一部分是“成长的道路上，有一些人，或亲人或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随”，第二部分是“这些人或物不经意间，给我们以鼓舞智慧，以力量……”。
第一部分所写之人或物，是叙写的对象和文章的依托，第二部分的”鼓舞”“智慧”“力量”才是文章的灵魂和重心所在。
在写作的过程中，考生不能只是单纯地叙写人”成“物，还要紧紧围绕人“或“物”“给予自己的”鼓舞”“智慧”“力量”来写，这样才能切合出题者的意图，所写的文章才算得上切合题意。
【范文展台】幸福伴我前行天边那淡淡的白白的小小的云朵，你是否也如我一样，陷入了回忆的旋涡，无法自拔?小时候，幸福是唾手可得的棉花糖。
“妈妈，是不是我把这页练习题全做完，你就带我去买棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，满是渴望。
妈妈笑了，甩甩那鸟黑浓密的长发点头答应了。
我欢欣雀跃，这样的奋斗目标，胜利并不遥远，多么幸福啊！那时我眼中的幸福便是能够美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福之于我很简单。
上学了，幸福渐渐成了一次次的考试。
在我的印象中,童年时代的幸福被局限在一个小小的范围之内。
每一次考试之后的小小成就感理所应当地成为了我邀功的保证。
没有人在意一个小孩子的心理，也不会有人理解我面对考试时的兴奋感从何而来，因为他们不知道考试之后我脚下可以踩着一片幸福的云彩。
但是云彩也有打盹儿的时候，它飘浮不定，时而高挂蓝天，时而低降洼地。
而我在这起起落落中，隐约感觉到幸福没那么简单。
“与____同行”写作指导
“与____同行”写作指导【原题呈现】阅读下面的文字，按要求作文。
一路走来，陪伴我们成长的，有父母，有老师，有同学，有好友；还有爱、友谊、知识、美……与智者同行，明晓事理，收获人生的大智慧；与书同行，获取知识，拥有丰厚的人生；与微笑同行，乐观向上，赢得积极的人生……请以“与——同行”为题，写一篇文章要求：（1）先将题目补充完整，然后作文，文体自定。
（2）要写出自己的经历、体验、感悟，抒发自己的真实情感。
（3）不得套写或抄袭，不少于600字。
【写作指导】这是一篇半命题作文。
半命题作文，是指命题者只提供一个不完整的作文命题，在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式，与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，给考生提供了更大的写作自由，更易于考生操作。
1. 补题扣题是第一。
对于半命题考场作文来说，补题、扣题很关键。
要注意补题。
补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。
考生应对题目认真审度，先要分析题目《与 _______同行》已有文字部分所表达的意思，“同行”即同路的意思，表层意思是“一同行走，一起行走”，写作思路要打开，深层含义也可以是在生活中共同进退，同甘共苦，一起分享快乐，分担痛苦等，考场作文注重表达深层含义会更出彩。
要填入的词语是同行对象。
“同行”的对象可以是人、事、物、景，也可以是抽象的事物或者精神、品质等。
比如：可以是朋友、父母、妈妈、老师、书、阳光、风雨，还可以是爱、自信、自律、温暖、挫折、鼓励、希望、勤奋、和平、微笑、友谊等。
在填入有些词语时，一定要考虑能否“同行”？是否可以与“同行”搭配出现？补题时，一定要避免填词大而无当、词性错误、语法不通、搭配不当、不合逻辑。
补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。
以同行为话题写一篇作文
以同行为话题写一篇作文
哎，说起来真巧，那天下午阳光正好，我就在那条老街碰到了个摄影师。
他呀，看起来挺普通的，但拍起照来可真有两下子。
他镜头下的照片，每一张都像有故事似的，看着就让人心动。
我俩就在那小巷子里聊了会儿，觉得特别投缘。
再说说咖啡馆那次吧，碰到了一个搞音乐的哥们儿。
他手在桌子上敲啊敲的，跟弹钢琴似的。
他跟我说音乐就是他的命，每次写歌都是跟自己的心在对话。
虽然我俩之前不认识，但聊起音乐来就像老朋友一样，感觉特棒。
还有啊，有次在图书馆，我碰到了一个书迷小伙子。
他看书看得飞快，跟抢似的。
我俩聊起来才发现都喜欢同一本书，还讨论了里面的角色和情节。
他说话的时候特认真，看得出他真的很喜欢文字，那种热爱让我都觉得读书是件挺美好的事。
还有一次爬山，遇到了一群徒步的人。
他们一个个都满头大汗的，但脸上都挂着笑。
我们坐在山顶的石头上聊天，他们告诉我徒步不只是走路那么简单，更是一种生活态度，能让人在路上找到自己、挑战自己。
听得我都想去试试了！。
中考模拟话题作文导写：同行
中考模拟话题作文导写：同行文题成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随。
这些人或物不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……请以“同行”为话题，完成不少于600字的记叙性散文，题目自拟。
思路点拨：这是一则话题作文，首先要分析话题。
“同行”意思是“一起行路”，那么我们就要考虑与“谁”一起行路。
根据提示，这个同行的对象，可以是具体的人，如父母、师长、朋友、同学等；可以是具体的物，如书籍、纪念品等；还可以是精神生活中抽象的事物，如知识、憧憬、挫折等。
话题“同行”写作空间较大，可以写人，可以记事，可以状物。
分析材料的引语可以发现，材料分为两个部分，第一部分提供了同行的对象，第二部分是从同行对象身上所得到的东西。
比较而言，第一部分所写之人或物，是叙写的对象和文章的依托，而第二部分的鼓舞、智慧、力量，才是文章的灵魂和重心所在。
分析清楚这两部分，并了解孰轻孰重，成为审题的关键。
因此，本话题作文不能单纯地叙写人或物，而要紧紧围绕人或物对自己产生的鼓舞、智慧、力量等来写，这样才是切合题意。
范文展示同行蓦然回首，往事如烟，萦绕在我心头，因为有你相伴，成长的路途不再孤单，因为有你相伴，生命之花开得更加灿烂。
奶奶家有一堵老土墙，墙壁上随处可见岁月留下的痕迹，斜阳轻轻地洒在上面，充满了岁月的沧桑。
幼时的我，终日与土墙为伴。
当最后一缕冰雪消融，当第一棵小草从泥土中探出脑袋，我就会来到土墙边，逗逗墙边三五成群的蚂蚁，观察空中嗡嗡飞过的蜜蜂。
偶尔有几只燕子轻轻掠过低矮的墙头，翠色的藤蔓越过土墙来，在阳光下泛起碧色的涟漪。
一切都是那么静谧而又美好。
生机勃勃的春，土墙与我相伴。
炙热的阳光烤着大地，鸣蝉躲在树叶间低吟，空气中到处弥漫着燥热。
每当这时，我总会带上几本童话书，倚在土墙边，读一个个童话故事，一阵微风轻柔的拂过我的脸颊，带来一丝凉意。
低矮的土墙为我遮挡住了夏的炎热，带来了些许清凉。
【初三作文】同行为话题的作文
【初三作文】同行为话题的作文篇一：同行月亮因为星星的陪伴而如此明亮，大海因为海鸥的陪伴而如此辽阔，生命因为你的陪伴而如此美丽多彩。
有你在风雨中真好！翻开厚厚的相册，看着一张张熟悉的面孔，嘴角不经意地上扬，回忆的幻灯片陆续在脑海里播放。
你还记得我们在槐树下吗？栀子花开满了校园的每条小道，我们围坐在校园的槐树下，唱着一首首动听的儿歌，栀子花的清香令人陶醉，在这如花的童年里，你们陪伴我走过每个春夏秋冬，一起玩着儿时最爱的游戏，一起聊着最爱的动画，那颗槐树下，有着儿时最纯真的笑容，最爽朗的笑声，长达六年的光阴，若无你们的同行，童年又怎能如此美好？你还记得我们在操场上吗？夏日炎炎，我们在操场上奔跑着，汗如雨下，在冲刺的时候，互喊着加油！冲向终点的那瞬间扑在你们怀里，之后肩搭着肩，分享着跑完步的痛快。
青春正茂的我们有着满腔的热血，坐在草坪上，谈着未来与梦想，眼睛里仿佛都有无比闪烁的光芒，那条熟悉的跑道，将会成为数年后回忆中最美的风景之一。
若无你们同行，青春又怎能如此多彩？你还记得我们一起哭泣的日子吗？回想军训的日子，在翻墙的时候，教官的严厉令人惧怕。
同学们一起努力，可是还是受到了教官的斥责。
天下着雨，我们不由得哭了起来，脸上分不清是雨还是泪。
风雨中，我们一起撑起了一面墙，大家陆续的通过，心情也渐渐平缓，在最后一人通过的时候，大家抱在了一起，感叹着终于成功了！泪水不停的往下掉，大家彼此安慰着，给与对方勇气。
若无你们同行，成长的泪水由谁来见证？你还记得我们在宿舍发疯吗？“嘿！跟我嗨起来！oh！”一回到宿舍，大家就和打了鸡血似的，异常兴奋，又唱又跳，叛逆的摇滚，清新的情歌，一首首歌声中包含我们对青春无限的畅想，在宿舍里，我们无拘无束。
即使我们总是被宿舍主管抓住，这也不能阻止我们的狂欢。
每一个美丽的夜晚，没有你，谁会陪着每一个疯狂的夜晚？光阴似水，不知不觉，在青春的坐标系中已跨过十四个单位，白驹过隙，岁月的过山车却仍在行驶，这一路，有你们同行真好！第二条：同伴构成蓝天，若没有那一朵朵洁白，漂亮的云朵在飘浮；若没有那一只只强壮、勇敢的雄鹰在飞翔，怎么能显示出它的辽阔和宽广呢？人生路上，正因为有了她，有了她的同行，才如此的精彩、绚丽。
写一篇以“同行”为题的记叙文,要通过具体的人物和事件来表现这个主题。
《同行》
在我成长的过程中，有一个人一直与我同行，那就是我的母亲。
她用她的爱和支持，陪伴着我走过了人生的每一个阶段。
记得小时候，母亲总是会陪我一起做作业、读书。
每天晚上，她都会坐在我的身边，看着我一笔一划地写字，耐心地给我讲解每一道数学题。
当我遇到困难和挫折时，她总是鼓励我不要放弃，要坚持下去。
她告诉我，只要努力，就一定能够克服困难，取得成功。
随着我渐渐长大，母亲依然与我同行。
当我面临重要的考试时，她会在我身边给我加油打气；当我遇到喜欢的人时，她会以一个朋友的身份给我建议；当我毕业后开始工作时，她会教我一些职场上的处世之道。
无论我遇到什么问题，她总是我第一个想到的人，因为我知道她会给我最好的建议和支持。
如今，我已经成为了一名母亲，我更加深刻地体会到了母亲对我的爱和付出。
我也会像她一样，陪伴着我的孩子一起成长，给予他爱和支持。
我会告诉他，无论他遇到什么困难和挑战，我都会一直在他身边，与他同行。
同行的力量是无穷的，它可以让我们在人生的道路上更加坚定和自信地
前行。
感谢我的母亲，与我一路同行，让我感受到了爱的力量。
我也会将这种力量传递下去，与我的孩子一路同行，让他感受到家庭的温暖和关爱。
同行 作文
同行作文英文回答：As a member of the same profession, I believe that it is important for us to support and learn from each other. By collaborating and sharing our knowledge and experiences, we can help to improve the overall quality of our work and benefit our clients.One way to foster this kind of cooperation is to attend industry events and conferences. These gatherings provide an opportunity to meet and network with other professionals in our field, learn about new trends and technologies, and gain insights into best practices.Another way to connect with peers is through online communities and forums. By participating in these groups, we can ask questions, share ideas, and offer support to others who may be facing similar challenges.Ultimately, the key to building strong relationships with our peers is to approach them with an open mind and a willingness to learn. By embracing collaboration and a spirit of continuous improvement, we can all become better at what we do and provide greater value to our clients.中文回答：作为同行，我认为互相支持和学习非常重要。
以同行为题目的作文600字
作文《同行》
看初春时整齐北归的雁群，看中国向世界发出的一起“创造未来”的邀约——皆展现出携手并进、共赴前路的“同行”精神，由此观之，唯同行，方致远。
何谓“同行”？诚然，乘坐同一班车、到达同一地点是同行，马拉松比赛中一同坚持到达终点可谓同行，初三学生一同备战中考亦谓同行，然而同行远不仅指这些。
新、旧文化之争看似与同行背道而驰，争得头破血流，拼得你死我活，实则皆是在为新中国寻求一个好方向而奋斗，终点相同，纵使观点不同，也可谓是同行者。
“文化之争，堂堂正正。
”只要目标一致，即使做法迥异，也能绕地球一圈终在“罗马”相逢。
由此观之，同行者，目标之同也。
同行者为谁？孔子说，人当亲“君子”而恶“小人”，不过同行者的选择并非只有“君子”“小人”之辨。
我们应选择志趣相同、目标一致的同行者，此后共同前行，方能行稳致远。
选择同行者，应如鲁肃交好孔明同行，共破曹操；亦可是中国积极参与多边贸易，携手非洲同胞同行，共建人类命运共同体。
此二者，皆是先寻到正确的同行者，此后一同砥砺前进，共赴未来。
同行的意义在于，在黑暗处为前进的人点亮一盏灯，让自己不再迷茫，从而坚定不移地逐梦。
回到当下，中学生也应当找寻同行者，择其善者而从之，其不善者而改之。
同行的意义与价值正是在互帮互助中得到体现。
同行甚至可以跨越时空，如张桂梅受到蔡公影响，坚
持女子高中建设，不同时代、不同地点的人们，只要怀着同一目标，就是另一种携手同行。
唯同行，方攀高；唯偕行，方致远。
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四五年级时，我开始喜欢上李清照，独爱那句“倚 门回首，却把青梅嗅”的俏皮诗句。傍晚散步时和父亲 说起，父亲只是一笑，然后开始诉说李清照的一生。讲 她年青时的无忧无虑和晚年的凄清，感慨她曾经拥有过 的无限温暖，感慨她和赵明诚的爱情婚姻家庭曾美满浪 漫而后却生死两茫茫的苍凉！从那时开始，我便习得许 许多多的文人赞歌。 自上初中以来，父亲似乎并不满足我那微薄的历史 知识，每晚散步都会给我讲述一个小故事。从司马迁的 不白之冤到国盛民福的康乾盛世，从航海时代到工业革 命……让夏虫不可语冰的我受益匪浅。 “水至清则无鱼，人至察则无徒。”这是父亲一直 教导我的话，他一直在倾心引领着我走路。 也许，在很多年过后，父亲的知识告罄了，那么我 会补上他的话，给他讲述一个又一个的倚门轻笑，灯花 空老。 ——彼美孟姜，德音不忘。
在成长的道路上，有一些人，或亲人， 或同学，或对手……有一些物，或书籍，或 用具，或爱物……常与我们一路同行，相伴 相随。不经意间，给我们以鼓舞，以智慧， 以力量…… 请以“同行”为话题，写一篇文章。 要求：1、字数不少于500字；2、文体 自选，文题自拟；3、不得出现真实的姓名 和校名。来自同行——• •
你，让我有一个可以哭泣的地方。 我们认识两年多了，可是却有很多相似的地 方，你总是说我们相对姐妹，我总是不回答。但 是我知道我们有太多太多的地方一样。我们会默 契的穿着同一色系的衣服，会不约而同地捧着同 一种奶茶，会侃侃谈着我们的小故事…… • 青春是条不能回返的铁轨，很高兴这一路上 有你的陪伴，与你同行。倘使在花甲之年我们在 回想起往事，相信这也是一段美妙的旅程。
迷茫时有你同行
家校联系单上批评！ 老师上课点名提醒！！ 作业错误连篇！！！ 种种征兆预示着我的学习状态在初三刚起跑时便已告 急。 那个晚自习上两次被您点名后，我“光荣”的被请进 了办公室—— “怎么回事？！” 您一边将手中的书放进文件夹一边看似漫不经心的说。 那时刻我不知道这是在向我询问或者是诘责，便也怀着侥 幸的心理想要为自己辩解：“就是因为那个……” 可话才说到一半却被您眉头一皱给挡了回来，您的神 情突然严肃起来，眼神里包含着一种类似于惋惜或者担忧 的感情： “我知道。但是最近你是不是太过分心？这种事情不 应该在你身上发生。我记得你初一的时候呀……”
构思：
• A、时间顺序，如初一——初三； • B、片段式，如得意时、失意时； • C、点面结合，如总述（排比），再具体写 一件事； • D、回想式，如具体写一件事，从中再忆起 过往； • ……
一路有你同行
吃过晚饭后，小憩了一会，便起身和父亲到楼下散 步。忽然觉得时光荏苒的太快，从指缝间悄然滑过。一 想，父亲同我散步已长达十年之久，一路上撒下了无数 字字句句。 • 当我还是三四岁稚童时，其他小孩还在天真无邪的 嬉笑玩闹，父亲就开始抱着我在楼下的石间小径徘徊。 “a、o、e、i、u……”父亲的声音好似重现耳边。“从 前有个小女孩，她的名字叫小红帽……”父亲的声音低沉 而动人，闭上眼，栩栩如生的大灰狼、小红帽就浮现在 眼前。 • 小学时，父亲开始牵着我的手慢慢走。当时因为我 个头太小，父亲不得不弯下腰弓着背，很是辛苦。父亲 特喜欢宋词，从周邦彥到晏几道，从“三苏”到时 彦……当时的我很是玩闹，压根儿没心情去听。一路上 玩玩小花，逗逗小草便是最大的乐趣。可父亲似乎很是 专注，娓娓讲述如水月华的恬淡和灯花空老的哀转情缘。
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我想起了物理老师在我作业没做对时特别用 力的捏我，突然觉得很可爱； 我想起了语文老师说我就像她女儿一样，突 然觉得很幸福…… 于是所有微小的细节都纷纷被点亮，闪耀在 我今后明媚的生活之中。 终于回复到了曾经“一心只读圣贤书”的状 态，也终于冲破人生道路上的茫茫大雾。若不是 有幸遇见良师，我又怎拨开云雾？若不是有你们 的教诲，我又怎能冲破迷茫！ 谢谢您，我的老师！谢谢您一直与我同行！
• 一起行走。
• 实义为（在路上）一起走； • 引申义为（在生活中、在成长中）一起经 历。 • “行”，有一个过程（一段历程），而不 是定格在某一个点上。
审题：
• • • • • A、人（亲人、朋友、陌生人……） B、物（书、用具、爱物……） C、理想、品质（坚持、关怀、爱……） D、一句话、某人的话 ……
这条铁轨上，有你同行
• •
你，让我很暖心。 军训的最后一天，我们要表演，有些激动和开心， 那天早上，你却再穿鞋时，不小心踩到了一个大头针。 那恶心的小东西就这样扎进了你的脚。我看着都觉得好 痛，你却面不改色一下就把它给拔了出来，然后穿好鞋， 我们问你不疼吗？你却在那傻笑一下“还好….’’ • 站在操场上，你从另一边小跑着过来，我问你的脚 还好吗？你不疼呀?你笑着说，我把脚弓起来跑的。不禁 又想起你跑起来摇晃的样子，显得有些滑稽，却又如此 让人心疼。 • 你，让我学会勇敢。 • 每当我不开心，我总会低着头沉默不语，伤心难过 都被我深深地埋在了我心里，然而你总是第一个发现我 的眼泪。你抱着我，帮我擦干眼泪，轻声说着要我不哭 了，我却哭得更厉害。我紧紧地抱着你，“我本来不想 哭了的，可眼睛不争气的一眨，眼泪就落了下来。”于 是你不再说话，只听得到我轻轻哭泣的声音。
•
在灯照如白昼的办公室里，您继续平易近人 的诉说着您从初一到现在所观察到的在我身上发 生的变化，我低着头静静听着。我没有觉得您把 话说的很重，但每一句话却都一针见血像是一把 戒尺轻轻敲打着我的手心。我没有反驳，没有辩 解，没有说一句话。但两行滚烫的泪水却轻轻滑 过脸颊。它们的含义是悔恨与感动。 • 有一盏温馨却异常醒目的灯亮在了我迷雾蒙 蒙的学习之路上，有一泓清冽的泉水在蒙尘的心 头流过。 • 我想起了班主任鼓励我代表班级参加活动时 灿烂的笑容，突然觉得很美； • 我想起了英语老师在我经过她身边时总伸出 手让我尝尝她手里的零食，突然觉得很温馨；