山东教育出版社信息技术第一册全册备课
信息技术第一册全册教案
第一课我的新工具--计算机教学目标：1、认识计算机，学会如何开、关机。
2、学会打开和关闭画图程序。
教学重点：学会开、关机。
教学过程：一、问题导入：大家知道什么是计算机吗？我们身边的（手指计算机）叫什么？二、新授：活动1．认识计算机①师："请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮，打开电脑。
"学生在教师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。
②师："大家注意观察主机、显示器和键盘的变化？"在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。
③提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。
同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。
活动2．"涂涂画画"①通过开始菜单打开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。
②活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。
提个醒：关于"使用完一个工具，就需要关闭它"，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。
活动3．"敲敲打打"①打开"记事本"，在里面键盘输入，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。
键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。
在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。
②在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。
③为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。
信息技术第一册上教学案-泰山版
义务教育山东省小学信息技术第一册（上）教案（泰山版）武城县李家户中心小学张小凤2013 年9 月教学计划一、指导思想根据小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识技能，使学生具有获取信息，处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习，工作和生活，打下必要的基础。
二、教材分析一年级上册信息技术教材以三、四年级学生为对象，根据学生年龄特点，教材以建立学生学习兴趣为主要目的，通过绘画、游戏等形式引导学生初识计算机、学习使用鼠标键盘的基本操作。
教材共安排有三个教学单元：计算机乐园，计算机绘画，与键盘握握手。
三、学期教学目标（一）知识和技能1、初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。
2、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。
3、培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。
（二）过程和方法4、通过玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。
5、以主题绘画的形式，利用金山画王”等软件提供的绘图工具进行基本的绘画练习。
6、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
（三）情感态度价值观7、在学习中培养学生计算机学习的兴趣。
8、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。
9、养成正确使用电脑的良好习惯。
四、学习方法的建议1、贯彻玩中学的原则，采用游戏的教学方式，让学生在游戏的学习中完成对技能的掌握。
2、与其他学科相互融合，绘画部分、指法练习部分采用部分学生熟知的其他学科内容。
3、在任务驱动下，引导学生自主、合作、探究学习，广泛展开讨论交流，发挥团队作用。
4、采用竞赛等活动激发学生比学赶超的学习积极性。
5、家校作好联系与配合，在生活中提高学生的操作技能。
五、学期学习评价的设计1、评价采用等级制，依次为A 、B、C、D。
小学信息技术第1册课本内容(山东教育出版社)
第1课认识电脑计算机就像我们中国的造纸术一样，对人类文明的飞速发展产生了巨大的影响，随着信息技术的发展，电脑已经广泛的应用到日常生活的各个方面，我们的学习、工作也越来越离不开电脑了。
一、我们身边的电脑我们身边到处可以看到电脑，超市的收款机、自助银行的ATM机（自动提款机）都是有电脑控制的：因为有了电脑，民航、火车站的售票系统可以在全国出售本地和外地的飞机票、火车票；老师上课可以用电脑播放课件；随着因特网的发展，我们可以利用电脑通过因特网了解世界，收集信息、学习课程，还可以通过网络来购物……电脑在我们身边的作用真是越来越大了。
常见的电脑就是计算机，有时也称为微机，如下图所示：这是电脑的基本组成部分，为了能让电脑发挥更大的作用，还可以微电脑配备一些外部设备，如：耳麦、打印机、扫描仪等。
我们将能看到的主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、扫描仪等设备，成为计算机的硬件。
要使用电脑能高效率的帮助人们工作，还需要给它安装必要的软件，我们常说的Windows、Office、画图、写字板等，就是软件。
而软件又分为操作系统软件和应用软件两大类。
Windows就是系统软件，Office、画图、写字板等就是应用软件，有了系统软件的支持，应用软件才能发挥作用。
小知识如果我们把电脑比做人，那么电脑的硬件相当于人的躯体，而电脑的软件想到与人的思想和人脑中储存的知识，一个没有思想、没有知识的人什么也做不了，而没有人的躯体，思想和知识也就不存在了。
电脑有很多种，按其规模、速度和功能等可分为巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机及单片机。
我们常用的电脑能够使微型机，他可以帮助我们编辑文章、画画、听音乐、看电影、上网等。
我们机器人竞赛活动使用的机器人就是基于单片机制作的。
电脑还可以分为通用电脑和专用电脑。
学校和家庭中使用的电脑基本上都属于通用电脑。
游戏机、收款机、打卡机等属于专用电脑。
动动脑想一想，电脑都可以帮我们做哪些事情？二、启动电脑要让电脑工作，就要先启动电脑，也就是开机。
版本泰山版本信息技术第一册全册教学教案.doc
信息工具知多少教学目标1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。
2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。
3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。
教学重点知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能教学难点了解电脑的开机、关机的操作步骤教具准备多媒体课件、计算机、课本等教学过程一、谈话导入新课同学们我们这节课是什么课？对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？二、做中学：（一）信息和信息工具：1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白：我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。
2.活动一：说说身边的信息工具。
学生先分再流、充等，通各种形式，学生出身的信息工具都有哪些。
（不要太乱得太开，着重引学生身的高科技品）（二）是大的信息工具。
1.根据学生的回答，告学生是大的信息工具。
2.教要和学生区分：狭意（笔本和台式机）和广（包括手机、航、一体机、 CT机⋯⋯等智能工具）：3.活二：我来在生活中的作用。
根据学生的回答，学生知道：正在成人社会不可缺少的信息工具。
（三）的主要成部分：1.先学生自行，再以台式机例，学生了解它主要由主机、示器、和鼠成。
2.了解各部分的功能：先学生自行，再充，学生知道：主机是的主要部件，运算理的主人。
：、无、鼠：有、无、触摸屏⋯⋯示器：示信息，任何都离不开它。
3.了解开关机序，并学生自己操作，学会开关机。
（四）一：完成 P7 的一。
三、我来说：让学生通过分组说、集体说，完成：1.电脑都有什么作用？你知道哪些地方用到了电脑？2.你用过的高科技的信息工具有哪些？它们的主要作用是什么？四、新视窗：通过阅读（有时间可以观看信息的发展短片），让学生明白信息的发展。
第2 课软件操作新尝试教学目标1.学会用鼠标对软件进行简单的操作。
2.能用电子相册制作软件制作一个自己的电子相册。
山东教育出版社信息技术第一册全册备课
信息技术备课学校：年级：四年级姓名：小学信息技术四年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是按照《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：1.熟悉电脑2.学习利用键盘3.电脑小画家4.画出多彩的图画5.有趣的集合图形6.画图技能大比拼共计六课。
二、教材分析：1.简明实用、内容生动。
注重介绍具有普遍利用价值的知识和技术。
内容简明准确、图文并茂、富有趣味性和启发性，是绝大多数学生都能够很顺畅的看懂学会，感受学习的快乐。
2.重视培育学生的实践能力。
教材注意结合学生的学习和生活经验，引导学生在完成任务的实践中，学习相应的信息技术知识和方式，培育分析问题和解决问题的能力。
3.教材注意引导学生利用信息技术学习其他学科，是学习信息技术的进程同时成为培育学生学会学习的进程。
在这个进程中学生逐渐体会到信息技术不仅是一门课，而且是学好其他作业乃至未来做好工作的工具。
三、学情分析：本学期我将担任四年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。
多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。
四年级的学生已经学过信息技术课，所以对这门课程并非陌生，他们喜欢上信息技术，因为信息技术切近大家的生活，而且又有很多功能，因此学生在学习进程中，会加倍的踊跃主动。
但同时学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全部，因材施教。
对有必然基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，增强操作的熟练程度。
对方才接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。
四、教学目标：1.初步学会操作计算机2.掌握鼠标的5种大体操作3.学会输入英文4.利用“画图”软件中的画图工具，绘制简单的图画5.学会保留和打开文件6.学习给图画上色7.学习用几何图形组成作品8.学习取色、移动、复制、剪切、缩放、变形等技能，绘制较复杂的图画9.培育学生学会科学的信息搜集、处置、分析与利用的能力10.学会自主学习、探讨学习和合作学习的方式11.在学习进程中培育学生思维能力，学会独立思考，从多角度分析问题、处置问题12.拓宽知识面，拓展视野，培育学生对计算机的浓厚兴趣。
泰山版小学信息技术第一册上全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课移动鼠标玩游戏一、教学目标1、知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。
引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。
2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作——能够正确进行电脑开机和关机。
3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。
“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。
二、重点和难点1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。
2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。
三、教学过程、1、课堂常规教育：安排上课座次，提出上课的要求。
整整齐齐站好队，快步轻声靠右走；听讲要认真，操作按要求。
2、介绍电脑的开机、关机的方法。
3、认识桌面和图标。
4、介绍鼠标的结构和握法：鼠标通常有两键（2D）或三键（3D）；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧。
5、鼠标的移动练习——游戏操作。
提供：“营救小动物”的游戏，学生通过此游戏，练习鼠标的移动操作。
第2课单击鼠标玩游戏教学目标1、知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作—单击，学会运用鼠标移动图块。
2、技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。
3、情感目标：培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。
重点和难点。
1、重点：掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。
2、难点：熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。
教学过程：一、导入：上节课我们认识了好朋友电脑，这节课我们要继续用电脑玩有趣的游戏。
二、学习新课：1、认识电脑的主要组成。
显示器、主机、键盘、鼠标等。
2、单击单击，就是用食指快速的按一下鼠标左键，马上松开，这个操作用来选中某个对象，如文件、图标等。
第一课信息与信息技术教案
信息与信息技术
授课人：张霞
一、教材分析
本堂课的内容是山东教育出版社出版的《信息技术》第1册课本第1课的《信息以信息技术》。
这一节内容对于孩子们来说理论知识偏多,“信息”及“信息技术”等的概念也比较抽象,很容易使学生产生不解或厌烦.因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入,精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
二、教学目标:
1．知识与技能目标:
1）对信息和信息技术有感性认识
2）明白信息及载体的关系
3）了解信息技术的发展历程及信息技术带给人类生活的影响
4）知道青少年如何正确利用信息技术
2．过程与方法目标：
利用情境创设引起学生的学习兴趣；运用“任务驱动教学法”，使学生通过“自主探究性学习”自学教材并解决教师提出的问题，培养学生自主解决问题的能力.
3．情感目标：
1）意识到信息和信息技术的重要性
2）萌发学习、应用计算机的兴趣和意识
三、教学重难点：
重点：信息与信息技术的含义
难点:信息与载体的关系
课时安排：1课时
课前准备:导学案，幻灯片课件
四、教学过程:。
山东教育出版社初中信息技术七年级第一册教学设计(全册)
山东教育出版社初中信息技术七年级第一册教学设计(全册)第1课时信息与信息技术一、教学目标1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
三、教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
四、教具准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
五、课型：新授课六、教学过程（一）、导入新课1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]（二）、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
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信息技术备课学校：年级：四年级姓名：小学信息技术四年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：1.认识电脑2.学习使用键盘3.电脑小画家4.画出多彩的图画5.有趣的集合图形6.画图技巧大比拼共计六课。
二、教材分析：1.简明实用、内容生动。
注重介绍具有广泛使用价值的知识和技能。
内容简明准确、图文并茂、富有趣味性和启发性，是绝大多数学生都能够很顺畅的看懂学会，感受学习的快乐。
2.重视培养学生的实践能力。
教材注意结合学生的学习和生活经验，引导学生在完成任务的实践中，学习相应的信息技术知识和方法，培养分析问题和解决问题的能力。
3.教材注意引导学生利用信息技术学习其他学科，是学习信息技术的过程同时成为培养学生学会学习的过程。
在这个过程中学生逐渐体会到信息技术不仅是一门课，而且是学好其他功课乃至将来做好工作的工具。
三、学情分析：本学期我将担任四年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。
多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。
四年级的学生已经学过信息技术课，所以对这门课程并不陌生，他们喜欢上信息技术，因为信息技术贴近大家的生活，而且又有很多功能，因而学生在学习过程中，会更加的积极主动。
但同时学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。
对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。
对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。
四、教学目标：1.初步学会操作计算机2.掌握鼠标的5种基本操作3.学会输入英文4.使用“画图”软件中的画图工具，绘制简单的图画5.学会保存和打开文件6.学习给图画上色7.学习用几何图形组成作品8.学习取色、移动、复制、剪切、缩放、变形等技巧，绘制较复杂的图画9.培养学生学会科学的信息收集、处理、分析与使用的能力10.学会自主学习、探究学习和合作学习的方法11.在学习过程中培养学生思维能力，学会独立思考，从多角度分析问题、处理问题12.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
13.培养学生的审美意识、色彩搭配能力和空间想象能力14.增强学生的合作意识团队精神，学会分享。
15.培养学生浓厚的学习兴趣，树立正确的学习目标。
养成爱护机器设备、遵守机房规定等良好的习惯。
五、教学措施：1.为了更好地丰富学生的计算机知识，提高计算机能力，在教学中我将遵循以下原则：（1）实践性原则（2）发展性原则（3）量力性原则（4）直观性原则（5）启发性原则（6）因材施教原则2.采用多种教学方法和学习方式，如任务驱动法教学、情景法教学、小组协助式学习等。
3.在教学过程中注重学生信息素养的培养，注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境，培养学生的动手实践能力。
4.备课过程总尽可能多的提供练习素材、题目供学生练习。
5.注重学生的个别差异，全面顾及学生的发展。
6.作业、考查分为笔试和上机操作题目两部分六、教学重点：1.用几何图形组成作品，综合运用直线、曲线、矩形、圆和多边形等工具。
2.画图技巧的使用七、教学难点：用几何图形组成作品，综合运用直线、曲线、矩形、圆和多边形等工具。
八、课时安排：标题课时数第1课认识电脑2课时第2课学习使用键盘3课时第3课电脑小画家2课时第4课画出多彩的图画3课时第5课有趣的几何图形3课时第6课画图技巧大比拼2课时综合实践活动1课时第一单元：认识电脑一、教学内容：1.了解计算机的组成。
2.掌握鼠标的正确操作。
二、教材分析：本课教学内容为学生初步了解计算机的基础，内容浅显易懂，注重吸引学生学习兴趣。
教材在编排内容时除了使用文字说明还运用真实生动的插图帮助学生理解，丰富教材内容。
使得学习内容变的真实易懂。
了解电脑是小学信息技术第一册模块一的第一课，包括与电脑见面、开机、鼠标的用法、关机和使用电脑注意事项几部分组成。
是学生了解电脑的基础知识三、教学目标：1.通过实例了解身边的计算机，知道计算机在日常生活中的重要作用。
2.知道计算机是由哪几部分组成的，了解常用的系统软件和应用软件。
3.会按照正确的顺序开机、关机。
4.知道鼠标的6种操作，能熟练使用鼠标。
5.通过学习养成良好的操作习惯。
四、教学重、难点：教学重点：1.了解计算机的组成部分以及各部分的名称和作用；2.了解常用的系统软件和应用软件，知道二者的区别；3.会按照正确的顺序开机、关机；4.掌握鼠标的6种操作方法。
教学难点：1.了解常用的系统软件和应用软件，了解二者的区别；2.熟练地掌握鼠标的操作方法。
五、教学实施策略及建议：1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。
2.建立良好的师生关系的策略。
3.课堂过程性评价策略。
六、课时安排：1.了解电脑………………1课时2.鼠标的用法……………1课时七、具体编排：1、教师准备：教师用计算机、课件、屏幕第一课时：了解电脑教学内容：教材第1——5页三部分，课后练习的第1-2题。
教学目标：1.了解计算机的组成和各部分作用；2.掌握正确的开关机顺序；3.通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；4. 培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。
教学重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。
教学难点：正确理解各部分的作用。
教学过程：一、情境导入计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，通过上一节课的学习，我们也知道了目前，计算机已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。
二、计算机的组成：1.学生试着向大家介绍计算机的组成。
（教师给予补充并总结。
）计算机的各个硬件设备1、主机什么是电脑硬件的核心部分？中央处理器的英文缩写是什么？硬盘有什么用途？老师拆通过教室广播软件展示相关图片，让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。
并详细说明每种硬件的用途：2、显示器、键盘、鼠标观察机器后回答以下问题：鼠标是由哪两键组成的？显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输出设备？师：在这里，提到了输入、输出设备的概念，那什么是输入设备、什么是输出设备，现在我们变来了解一下。
输入设备是指把数据送入计算机的设备。
输出设备是指把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
3、音箱、打印机简单介绍音箱、打印机的用途，并用音箱播放一段音乐，请学生欣赏；另外，让学生观看打印机打印出来的图片。
2.软件的认识教师结合实际操作，通过演示画图软件，让学生知道这都是应用软件，而这些应用软件都是在操作系统的支持下运行的，是学生有直观的认识。
总结：计算机由硬件和软件组成。
三、开关机的正确操作。
1.出示课件：开关机的正确操作四、练习(一)练习第1题。
在教学前先让学生说说生活中的电脑，认识电脑后再让学生谈谈生活中电脑的用处，使学生对电脑的认识上升一个层次。
(二)练习第2题。
连一连，在教学中教师制作连一连课件，让学生练习。
(三)练习第3题。
在教学过程中让学生通过开机、关机练习启动电脑的步骤；在教学鼠标的使用方法时，结合“开始”菜单的操作让学生看看电脑中都装了哪些应用软件。
五、板书设计硬件计算机：教后记：软件本课是教材第一课第一部分内容，内容比较简单，但是也比较枯燥，为了提高学生的学习兴趣，在课下我设计了精美的课件，想让同学们通过看课件的方法更加直观的掌握本课的知识。
但是一节课下来我发现，同学们还是对枯燥的学习内容提不起兴趣。
我觉得下节课可以试试让学生小组合作竞争的方式，让学生以小组为单位自主探究，然后完成任务。
进行小组间的评价，评出最佳小组，通过这种方法试一下能否对提高学生的学习热情有帮助。
在此环节可以采用小组合作竞争的方法，让学生自己探索，完成任务。
第二课时：鼠标的用法教学内容：1.了解鼠标的作用2.学会鼠标的五种基本操作教学目标：1．认识鼠标的基本结构2．掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。
3．了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。
4. 通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作。
5. 培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。
教学重点：探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。
教学难点：探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。
教学过程：一、情境导入我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
新课教学二、教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？1、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键4、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
教师讲解环节，学生不感兴趣，以后可以让学生以小组为单位自主探究，然后每组选出一个同学介绍并演示鼠标的各种操作。
三、学生自由练习教师巡视指导。
四、玩纸牌游戏在刚才的练习中大家表现的都非常好，那么现在就让我们玩玩游戏放松一下。
1、启动纸牌游戏师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。
暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。
游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。
移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
只有以ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。