【教学设计】_小试牛刀显身手_信息技术_小学(公开课、研标课、优质课教案)
小学信息技术小试牛刀显身手教学设计学情分析教材分析课后反思
五年级上册《小试牛刀显身手》教学设计【教学目标】1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
【教学重点】1、认识画图工具。
2、画椭圆、圆。
3、保存我的图画【教学难点】1、画椭圆、圆。
2、保存我的图画【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、微视频、2.学生准备：课前预习，利用自己家中电脑根据导学案先练习操作。
【教学过程】附：板书设计1、小试牛刀显身手认识画图工具画圆、椭圆保存作品信息技术五年级上册《小试牛刀显身手》学情分析大部分学生上课兴趣都比较浓，因此差不多全部能掌握计算机的基础知识，会开、关机，会熟练使用键盘、鼠标等的操作。
特别是一些家里有电脑的学生，不仅自己的操作比较熟练，还能经常帮老师辅助导其它学生，下课时帮忙关机，整理机房。
学生基本上有一定的自主性，网络的基础运用这部分内容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也充分展示了他们的个性。
信息技术五年级上册《小试牛刀显身手》效果分析《小试牛刀显身手》教材分析一、教学内容在整个课程教材体系中的定位《小试牛刀显身手》是信息技术五年级上册第一单元第一课内容。
在本单元的学习生活中，要体现信息技术与美术学科整合的特点，从信息技术的工具性认识出发让学生体验并尝试使用绘图工具描述事物的形状。
主要内容包括画图工具的使用、简单图形的绘制、简单物体的构图与造型、一班颜色的着色、图画内容的删除与复制等，以及使用文字内容配合表达主题。
本单元的教学要求以操作实践为主，辅助趣味的情景设计，结合基本的美术知识，从简单的绘图入手逐步发展到利用综合图像表达故事情景。
《小试牛刀显身手》要求能够初步认识绘图工具，了解以椭圆、圆为代表的图形工具的使用，掌握绘制圆、椭圆等基本图形来描述事物的形状特征，并体验图形文件保存的目的与意义。
泰山版小学信息技术第二册下教案(全册)
泰山版小学信息技术第二册下教案（全册）泰山版信息技术教案第二卷第1课小试牛刀显身手教学目标：1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
2.尝试用简单的图形来描述事物的图像特征，体验如何抽象现实世界风景的基本形状，培养学生利用计算机技术进行物理建模绘制图形的意识。
3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
教学方法：任务驱动、讲解示范教学重点：1.熟悉绘图工具。
2.画椭圆和圆。
3.保存我的图片教学过程：1、导入。
小李正在打呼啦圈。
在小李的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，并积极投身于练习。
我能给你看一些奇怪的图形，让你猜猜是什么吗？这也是呼拉圈吗？展示课件。
2、初步认识画图工具① 启动绘图软件：启动-程序-附件-绘图观察提示，将鼠标移到绘图工具上，停一会儿观察。
② 了解工具箱、工具、油漆盒和绘图区域。
老师演示并解释了演示。
③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。
尝试：怎么画椭圆？呼啦圈是圆的。
如何画圆？（演示：按住shift键并同时绘制）④把图形保存起来教师演示：保存位置（只需保存在桌面或我的文档上）、文件命名（适合自己的特点、易于记忆和查找，避免与他人互动）⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板⑥让我的画纸变大使用拖动控制点的方法使图纸（绘图区域）更大。
3.知识卡：呼拉圈学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。
板书设计：第1课试着用牛刀来展示你的技能1、画图工具2、画椭圆圆3、保存我的图画第2课概述我的想象力教学目标：1.能够使用圆、三角形、矩形等图形进行简单的物理造型设计。
2.通过情景和故事学习场景，尝试使用基本图形设计物理图像，体验如何设计具有基本形状的物理对象。
3、通过对绘制技术的初步应用，培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求，提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。
泰山版信息技术(第2册)上教案第1课小试牛刀显身手
泰山版信息技术（第2册）上教案第1课小试牛刀显身手本帖最后由网站工作室于 XX-2-5 09:49 编辑教学目标知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。
教学重点难点通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教学过程小丽在练习玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？一、新发现：各种模样的健身呼啦圈1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
2．画椭圆、圆用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。
注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
二、发现二：把图形保存起来包括保存菜单项、文件名、保存位置等。
要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。
需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。
一点通：正圆的画法注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。
引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。
四、教学总结结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
教学后记及反思：。
四年级信息技术【小试牛刀显身手】教案教学设计
四年级信息技术【小试牛刀显身手】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。
2. 学会使用Microsoft Word 2010进行文档编辑，包括输入文字、设置字体和段落格式等。
二、教学内容：1. 计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘。
2. Microsoft Word 2010的基本使用：创建新文档、输入文字、设置字体和段落格式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：计算机的基本操作，Microsoft Word 2010的基本使用。
2. 教学难点：设置字体和段落格式。
四、教学方法：1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握计算机的基本操作和Word的使用。
2. 运用分组合作、讨论交流等教学方法，提高学生的动手能力和团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：讲解计算机的基本操作，引导学生思考如何使用计算机来完成任务。
2. 的新建、保存和关闭：讲解Word 2010的启动、新建文档、保存文档和关闭文档的方法。
3. 输入文字：讲解如何在Word中输入文字，引导学生掌握输入技巧。
4. 设置字体和段落格式：讲解如何设置字体、字号、颜色以及段落的缩进、对齐等格式。
5. 课堂实践：布置实践任务，让学生分组合作，完成一篇小作文的编辑。
6. 课堂总结：讲解本节课的重点内容，强调计算机使用的安全意识。
7. 课后作业：要求学生在家中自主练习Word的基本操作，并上交作业。
六、教学评价：1. 通过课堂实践和课后作业，评价学生对计算机基本操作和Word使用的掌握程度。
2. 观察学生在实践过程中的合作意识和解决问题的能力。
3. 收集学生作业，评估其对字体和段落格式的设置能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分考虑了学生的学习需求，是否根据学生的实际情况进行了适当的辅导。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四年级信息技术【小试牛刀显身手】教案教学设计
四年级信息技术【小试牛刀显身手】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握Word的基本操作，如创建、保存、打开文档等。
2. 学会在Word中插入文本、图片、形状等元素，并了解其基本属性。
3. 学会使用Word的字体、段落格式进行文档美化。
4. 培养学生合作学习的能力，提高信息素养。
二、教学内容：1. Word的基本操作。
2. 在Word中插入文本、图片、形状等元素。
3. 字体、段落格式的设置。
三、教学重点与难点：重点：Word的基本操作，插入文本、图片、形状等元素，字体、段落格式的设置。
难点：字体、段落格式的灵活运用。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握Word的基本操作。
2. 小组合作法：引导学生相互协作，共同完成任务。
3. 实践操作法：让学生动手实践，提高操作技能。
五、教学准备：1. 教师准备Word教学课件。
2. 学生准备一台装有Word的电脑。
3. 网络环境。
教案一、导入新课1. 教师通过向学生展示一篇精美的Word文档，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：如何制作这样一篇文档？3. 引入本课主题：【小试牛刀显身手】。
二、基本操作学习1. 教师讲解Word的基本操作，如创建、保存、打开文档等。
2. 学生跟随教师操作，掌握基本操作方法。
三、插入元素学习1. 教师讲解如何在Word中插入文本、图片、形状等元素。
2. 学生跟随教师操作，掌握插入元素的方法。
四、美化文档学习1. 教师讲解如何使用Word的字体、段落格式美化文档。
2. 学生跟随教师操作，掌握美化文档的方法。
五、实践练习1. 教师布置实践任务，要求学生运用所学知识制作一篇文档。
2. 学生分组合作，完成实践任务。
六、作品展示与评价1. 各小组展示自己的作品。
2. 教师对作品进行评价，给予肯定和指导。
七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
八、课后作业1. 学生运用所学知识，制作一篇主题文档。
第一课-小试牛刀显身手
泰山出版社小学信息技术第二册·上教学设计第一课小试牛刀显身手教材分析：本课是泰山出版社信息技术新版教材第二册（上）第一单元第一课，主要内容是认识画图工具，主要内容包括画图工具的使用、简单图形的绘制，体验用绘图工具描述事物的形状。
本课是学生接触电脑绘画的第一堂课，也是以后学生利用电脑进行绘图的基础。
教学目标：知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用方法，学会保存图形文件。
情感与价值：过程与方法：通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状（矩形、圆、椭圆、三角形、梯形等）抽象并表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
情感与价值：通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
通过本节课的学习，鼓励大家通过运用呼啦圈等体育器材进行健身，提倡参加大众体育活动。
教学重点：认识绘图工具的名称，了解基本绘图工具的使用教学难点：基本绘图工具的使用、保存图形文件教学方法：情境创设、自主探究、合作交流学习方法：观察、交流、探究教学过程：一、创设情境，激趣导入师：（课件出示动漫故事）小丽在练习玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，也积极地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么？师：其实，这是能能设计的呼啦圈，你们想不想也设计一个呢？二、探究学习，发现新知（一）发现一：各种式样的健身呼啦圈1、师：用什么来画呢？（画图）2、启动画图：单击开始→程序→程序→附件→画图3、通观画室：认识画图界面－工具、颜料盒、画纸……4、认识绘图工具：把鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察提示。
5、学生尝试使用绘图工具绘制“呼啦圈”。
6、比较观察作品（课件出示）：为什么呼啦圈是圆的，而有的同学却绘成椭圆的？（观看的角度不同，从正前方看，它是圆的，从一侧看，就是椭圆的了。
小学信息技术教案小试牛刀显身手
小学信息技术教案小试牛刀显身手信息技术是现代社会发展的重要组成部分，对于小学生而言，了解和运用信息技术已经成为必备的能力之一。
因此，在小学教育中，信息技术教学起着非常重要的作用。
针对这一点，本文将为您介绍一份小学信息技术教案，以便指导教师们更好地开展信息技术教学活动。
教案主题：制作个人简历教学目标：1. 学生能够了解个人简历的作用和重要性；2. 学生能够使用文字处理软件制作个人简历；3. 学生能够运用基本的格式、布局和设计原则，使简历具有良好的可读性和专业性。
教材准备：1. 电脑或平板电脑设备；2. 安装有文字处理软件（如Microsoft Word）的电脑；3. 教室内有互联网连接的电脑。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可通过提问的方式导入，如：“你知道什么是个人简历吗？它有什么作用？”学生回答后，教师简要介绍个人简历的定义和作用，激发学生对本课的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）教师通过投影或电子白板向学生介绍个人简历的基本要素，包括个人信息、教育背景、工作经验、技能特长等，并解释它们在简历中的作用和重要性。
三、示范演示（15分钟）教师使用投影或电子白板，向学生示范如何使用文字处理软件制作个人简历。
重点包括：打开软件、选择合适的模板、编辑个人信息、编写其他部分内容、调整格式和布局等。
四、实践操作（30分钟）教师提供学生所需的设备，让学生按照示范进行实践操作。
教师可在课堂上适时巡视，给予学生指导和帮助。
学生可以根据自身情况，选择适合自己的模板和内容编写方式。
五、展示与反馈（15分钟）让学生轮流展示自己制作的个人简历，并请同学进行评价和提出改进建议。
教师对学生的展示进行总结，并针对制作过程中的常见问题和注意事项进行梳理和讲解。
六、拓展练习（10分钟）教师布置拓展练习，要求学生继续完善自己的个人简历，并寻找职场中需要使用个人简历的场景。
七、总结与反思（5分钟）教师和学生一起总结课堂内容，回顾教学过程中的问题和难点，并进行反思和讨论，以便进一步提高教学质量。
泰山版小学信息技术第二册(上)试讲稿
泰山版小学信息技术第二册（上）试讲稿本册目录第1课小试牛刀显身手 (1)第2课勾勒我的想象力 (4)第3课信手涂鸦画梦想 (6)第4课妙手裁出连环画 (8)第5课人物鲜活来对话 (10)第6课成语大师写日记 (12)第7课啰嗦大王改游记 (14)第8课规范文章看家功 (16)第9课试看作品俏模样 (18)第10课描绘理想剪贴画 (20)第11课美丽风景图说话 (22)第12课艺术字体扮漂亮 (24)第1课小试牛刀显身手尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬），我是xx号考生，今天我试讲的课题是（《小试牛刀显身手》同学们，准备好了吗，好，上课，同学们好，请坐。
一、创设情境同学们，你用电脑画过画吗？用的什么软件？给大家介绍一下。
这位同学的坐姿真标准，请你来回答一下。
刚才几位同学列举了常见的画图软件Photoshop、美图秀秀等，同学们的课外知识可真丰富。
老师这里就有一些用电脑画的画，大家一起欣赏一下，你觉得这种图要用什么软件来画？你来说。
其实这几幅画用到的软件非常简单，就是系统自带的“画图”软件，许多同学也用过，只是没想到原来这么简陋的软件也可以画出这么神奇的作品。
今天我们就一起来认识一下这个既简陋又神奇的“画图”软件。
板书课题：小试牛刀显身手二、任务驱动，合作探究任务一：认识画图工具请同学们参考课本内容，以小组为单位，合作交流，学会“画图”软件的启动方法，并了解这个软件的基本功能。
最先完成的小组，可以获得一个笑脸，并获得一次汇报交流的机会。
好，开始吧。
板书：任务一：认识画图工具教师巡视。
小组成员要之间注意互相帮助，等一会儿交流的时候要以小组为单位，组长检查一下你们小组的成员有没有遇到问题？你们小组表现真不错，组长也很认真负责。
好，下面我们请最先完成的小组来汇报一下。
汇报的时候注意边操作边解说，其它小组同学请注意认真倾听。
嗯，单击“开始”→“程序”→“附件”→“画图”，即可打开“画图”软件。
好，哪位同学来评价一下这个小组的表现？这位同学，你来说。
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《小试牛刀显身手》教学设计
【教学目标】
知识与技能：
能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件和改变画纸大小的方法。
过程与方法：
(1)通过画画，熟练掌握使用Shift 键绘制正圆的操作方法；
(2)通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习能力。
情感态度与价值观：
(1) 通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
(2) 尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
【教学重点与难点】
重点：熟练掌握使用Shift 键绘制正圆的操作方法。
难点：综合运用所学知识，绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
【教学准备】
多媒体课件、电子白板、投影仪、极域电子教室等。
【教学过程】
一、创设情境导入
师：同学们，你们玩过呼啦圈吗？谁来说一下呼啦圈是什么形状的？你见过的呼啦圈是什么颜色的？
今天老师也带来了一些奇怪的图形，大家猜猜看，难道这也是呼啦圈吗？课件出示。
新发现：各种模样的健身呼啦圈
师打开用画图工具画的“毛毛虫”，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
初步认识画图工具
自主尝试打开画图工具的方法，学生上台演示。
①启动画图软件：开始——程序——附件——画图
观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。
②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。
生示范讲解演示，师补充。
二、小试牛刀
学生自主尝试绘制各种颜色的椭圆和圆，师巡回指导，找一位学生
演示绘制正圆的操作方法。
一点通：正圆的画法
师总结：用鼠标单ft来选择工具，单ft颜色来选择颜料，按住Shift 键拖拉鼠标来绘制正圆。
把图形保存起来
学生自主尝试，对子交流，小组长汇报。
生演示操作：保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（自己的名字）。
三、大显身手
生自主尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。
引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。
四、加油站：
生自主尝试让画纸变大的方法，一名学生上台演示操作：使用拖动控制点的方法，让画纸（画图区）变大。
五、知识卡：呼啦圈
学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。
六、课堂小结
通过今天的学习，让学生自己来谈收获和不足，师进行课堂总结并结合知识卡提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
附板书设计：
第1 课小试牛刀显身手
1、打开画图
2、小试牛刀
3、保存图形
4、大显身手。