从一、四单元看记叙文答题

2、卒章显志式的结尾 卒章显志：在文章结尾处用几句话揭示文 章的中心、主旨、情感。 作用：本文运用了卒章显志的手法，画龙 点睛，点明了----------------的主旨（省略处结 合文章填），深化了主题（升华了情感）， 增加了文章的深刻性和感染力。



3、某段话在文中的作用 文首（前一二段）：交待记叙的要素、统领 下文、总领全文、开篇点题、设置悬念、为 下文-------做铺垫、奠定感情基调等。 文中：过渡（承上启下、只承上、只启下）、 推动情节发展、为下文做铺垫等。 文末：卒章显志、总结全文（收束全文）、 点明------主题、升华了------情感（中心）；留 有余味，给读者留下想象（思考）空间等。
记叙文答题方法
从一、四单元看



一《走一步，再走一步》 1、复述情节（一句话概括文章内容） 例如《董师傅游湖》 思路：抓记叙文六要素。 方法：什么人+什么情况+做什么事+结果怎 样 什么人+做什么事 做什么事（动宾短语） 例如：爱新衣—做新衣—看新衣—试新衣—展 新衣 注意：关注题目、关注核心事件

2、从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作 用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以 说是“显性”的；而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字， 通常比较隐蔽，因而，伏笔是“隐性”的。
3，从位置上看，铺垫一般在文章开头，伏笔常见于文章 中间。


4、铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩；而伏笔 通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。



4、人称 第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情， 给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感。 第三人称：不受时空限制，便于作者叙事和 议论。 三、写作手法 1、托物言志 运用了托物言志的手法，托了--------事物，抒 发了-----------------志向（主旨、观点、主张、情 趣等），使文章含蓄深刻，深入浅出。





二《紫藤萝瀑布》 1、表达方式的综合运用 记叙、说明、议论、抒情、描写 写景（1-6赏花）——抒情（7-9忆花）——议论 （10-11） 2、运用多种修辞写景 拟人、比喻、夸张、通感、反复、排比 3、记叙顺序 顺叙：按某一顺序（时间、空间）清晰流畅地 进行记叙，便于读者理解。 倒叙：造成悬念，使情节波澜起伏，引人入胜。 插叙：对主要情节做必要的补充说明，使情节 更完整、结构更严密、内容更丰富。




2、先抑后扬 运用了先抑后扬的手法，先贬低了-----------人（物）的------（外在方面）；在褒扬了------人（物）的------------的 特点（内在的品质），更加突出了--------------------------， 使情节一波三折，跌宕起伏。 3、对比 把两个对立的事物或者意思，或者一个事物的两个方 面放在一起比较。 运用了对比的手法，把-------和--------最对比，突出强调 了--------（主人公/人物/景物）的--------------------------------的 特点（品质）。 例如：《紫藤萝瀑布》 将十几年前院子里的紫藤萝花和眼前的紫藤萝瀑布做 对比，更加突出了眼前的紫藤萝瀑布的繁密、生机和 生命力的旺盛，给予我生命的启示。


பைடு நூலகம்

4、伏笔、照应 铺垫：先描述的内容就是为主要内容做准备、 打基础、作陪衬和烘托，为主要情节蓄积酝 酿气势。 伏笔：可以理解为前文为后文埋伏线索，也 可以理解为前文对后文所作的提示或的暗示。 照应： 作用：交待含蓄、使文章结构严谨、紧凑； 使读者不至于产生突兀怀疑之感。


伏笔
1、从目的和作用上看，铺垫是衬托，其着眼点却是主要 的人物或事件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件， 预先作提示或暗示，它常常与“照应”配合使用，即所谓前 有伏笔，后有照应。




5、人物描写：语言描写、动作描写、心理 描写、外貌描写（肖像描写）、神态描写、 细节描写 作用：运用了---------描写，生动传神地刻画了 人物--------------情景（心情、性格等），表达 了---------------------的情感。（文中人物对人物的 情感或者作者对文中人物的情感） 分析人物形象——就是分析人物的性格、品质、 特点等。 有点不足都要分析；一般用3——5个二字、 四字词语来表达。