高中物理-3.1《磁现象和磁场》精品课件-新人教版选修3-1
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人教版物理选修3-1课件：《磁现象和磁场》ppt课件
B．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者相互排斥，将钢 棒的另一端接近磁针的北极时，两者相互吸引
第三章·课时1
第15页
人教版物理·选修3-1
二合一
C．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者相互吸引，将钢 棒的另一端接近磁针的南极时，两者仍相互吸引
D．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者相互吸引，将钢 棒的另一端接近磁针的北极时，两者仍相互吸引
第三章·课时1
第10页
人教版物理·选修3-1
二合一
解析：电流能产生磁场，在通电导线的周围就有磁场存在， 不论是磁体与磁体之间，还是电流与电流之间、磁体与电流之 间，都有相互作用的磁场力，并且磁场力都是通过磁场产生的， 所以 A、B 正确；磁场是磁现象中的一种特殊物质，它的基本 特点是对放入磁场中磁体和通电导线有磁场力的作用；
1．关于磁极间的相互作用，下列说法中正确的是( )
A．同名磁极相吸引
B．同名磁极相排斥
C．异名磁极相排斥
D．异名磁极相吸引
解析：磁极与磁极之间的相互作用规律是：同名磁极相互
排斥，异名磁极之间相互吸引．
答案：BD
第三章·课时1
第4页
人教版物理·选修3-1
二合一
2．首先用实验得出磁与电有关系的科学家是( )
第三章·课时1
第26页
第三章·课时1
第23页
人教版物理·选修3-1
二合一
解：偏转速度变快；偏转速度变慢；小磁针不偏转或偏转 180°；小磁针的偏转意味着所在处的磁场发生了变化，即导线 中的电流产生了磁场；小磁针静止时的指向与所在处的磁场的 方向有关，也就是说磁场是有方向的；小磁针偏转的快慢意味 着所在处的磁场的强弱不同，也就是说磁场是有强弱之分的．
第三章·课时1
第三章·课时1
第15页
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二合一
C．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者相互吸引，将钢 棒的另一端接近磁针的南极时，两者仍相互吸引
D．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者相互吸引，将钢 棒的另一端接近磁针的北极时，两者仍相互吸引
第三章·课时1
第10页
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二合一
解析：电流能产生磁场，在通电导线的周围就有磁场存在， 不论是磁体与磁体之间，还是电流与电流之间、磁体与电流之 间，都有相互作用的磁场力，并且磁场力都是通过磁场产生的， 所以 A、B 正确；磁场是磁现象中的一种特殊物质，它的基本 特点是对放入磁场中磁体和通电导线有磁场力的作用；
1．关于磁极间的相互作用，下列说法中正确的是( )
A．同名磁极相吸引
B．同名磁极相排斥
C．异名磁极相排斥
D．异名磁极相吸引
解析：磁极与磁极之间的相互作用规律是：同名磁极相互
排斥，异名磁极之间相互吸引．
答案：BD
第三章·课时1
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二合一
2．首先用实验得出磁与电有关系的科学家是( )
第三章·课时1
第26页
第三章·课时1
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人教版物理·选修3-1
二合一
解：偏转速度变快；偏转速度变慢；小磁针不偏转或偏转 180°；小磁针的偏转意味着所在处的磁场发生了变化，即导线 中的电流产生了磁场；小磁针静止时的指向与所在处的磁场的 方向有关，也就是说磁场是有方向的；小磁针偏转的快慢意味 着所在处的磁场的强弱不同，也就是说磁场是有强弱之分的．
第三章·课时1
高中物理第三章磁场3.1磁现象和磁场课件新人教版选修3-1.ppt
答案:A
探究一
探究二
题后反思注意不要将通电导体与通电导体之间的相互作
用理解成是通过电场产生的.
探究一
探究二
2.电流的磁效应 (1)电流对小磁针的作用 1820 年,丹麦物理学家奥斯特发现,导线通电后,其下方与导线平行的 小磁针发生偏转,如图所示.
探究一
探究二
(2)磁铁对通电导线的作用 如图甲所示,磁铁会对通电导线产生力的作用,使导线偏转.
探究一
探究二
●名师精讲●
1.地磁场的方向 虽然地磁两极与地理两极并不重合,但它们的位置相对来说差别不是 很大.因此,一般我们认为: (1)地理南极正上方磁场方向竖直向上,地理北极正上方磁场方向竖直 向下. (2)在赤道正上方,距离地球表面高度相等的点,磁场的强弱相同,且方 向水平向北. (3)在南半球,地磁场方向指向北上方;在北半球,地磁场方向指向北下 方.
(2)B 同学利用了地磁场的影响,地理的南极为地磁的北极,地理的北极 为地磁的南极.小磁针指地理南极的一端一定是小磁针的 S 极,指地理北极 的一端一定是小磁针的 N 极. 答案:见解析
的联系,选项 B 正确.
答案:B
12345
2.(多选)下列关于磁场的说法正确的是( ) A.最基本的性质是对处于其中的磁体和通电导体有力的作用 B.磁场是看不见、摸不着、实际不存在的,是人们假想出来的一种物质 C.磁场是客观存在的一种特殊的物质形态 D.磁场的存在与否决定于人的思想,想其有则有,想其无则无 解析:磁场虽看不见、摸不着,但它是客观存在的,不随人的意志为转移,它是 一种特殊的物质形态,最基本的性质是对处于其中的磁体和通电导体有力 的作用. 答案:AC
探究一
探究二
题后反思小磁针静止时指向南北,说明它受到的地磁场的
探究一
探究二
题后反思注意不要将通电导体与通电导体之间的相互作
用理解成是通过电场产生的.
探究一
探究二
2.电流的磁效应 (1)电流对小磁针的作用 1820 年,丹麦物理学家奥斯特发现,导线通电后,其下方与导线平行的 小磁针发生偏转,如图所示.
探究一
探究二
(2)磁铁对通电导线的作用 如图甲所示,磁铁会对通电导线产生力的作用,使导线偏转.
探究一
探究二
●名师精讲●
1.地磁场的方向 虽然地磁两极与地理两极并不重合,但它们的位置相对来说差别不是 很大.因此,一般我们认为: (1)地理南极正上方磁场方向竖直向上,地理北极正上方磁场方向竖直 向下. (2)在赤道正上方,距离地球表面高度相等的点,磁场的强弱相同,且方 向水平向北. (3)在南半球,地磁场方向指向北上方;在北半球,地磁场方向指向北下 方.
(2)B 同学利用了地磁场的影响,地理的南极为地磁的北极,地理的北极 为地磁的南极.小磁针指地理南极的一端一定是小磁针的 S 极,指地理北极 的一端一定是小磁针的 N 极. 答案:见解析
的联系,选项 B 正确.
答案:B
12345
2.(多选)下列关于磁场的说法正确的是( ) A.最基本的性质是对处于其中的磁体和通电导体有力的作用 B.磁场是看不见、摸不着、实际不存在的,是人们假想出来的一种物质 C.磁场是客观存在的一种特殊的物质形态 D.磁场的存在与否决定于人的思想,想其有则有,想其无则无 解析:磁场虽看不见、摸不着,但它是客观存在的,不随人的意志为转移,它是 一种特殊的物质形态,最基本的性质是对处于其中的磁体和通电导体有力 的作用. 答案:AC
探究一
探究二
题后反思小磁针静止时指向南北,说明它受到的地磁场的
高中物理第3章磁场1磁现象和磁场课件新人教版选修3-1
对地磁场理解的三大误区 (1)将地理南北极与地磁场的南北极混淆，误将地理南极(或北极)当做地磁 场的南极(或北极)． (2)误认为地理两极与地磁场的两极重合．事实上，两者并不重合，地磁场的 两极在地理两极的附近． (3)误认为地球上各点的磁场方向都是和地面平行的．事实上，除赤道外，南 北半球的磁场都有竖直分量．
(2)磁偏角： 小磁针 的指向与正南方向之间的夹角，如图3-1-2.
图3-1-2 (3)太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场．
[再判断] 1．地磁场能使小磁针的两极指向正南正北．( ×) 2．地理的南北极与地磁的南北极并不重合，地磁的北极在地理北极附 近．( ×) 3．磁场的基本性质是对处在磁场中的磁极或电流有力的作用．( √ )
知识脉络
磁现象和电流的磁效应
[先填空] 1．磁现象 (1)磁性：磁体吸引 铁质 物体的性质． (2)磁极：磁体上磁性 最强 的区域． ①北极：自由转动的磁体，静止时 指北的磁极，又叫N极． ②南极：自由转动的磁体，静止时 指南 的磁极，又叫S极．
2．电流的磁效应 (1)发现：1820年，丹麦物理学家 奥斯特在一次讲课中，把导线沿 南北方向 放置在一个带玻璃罩的指南针上方，通电时磁针转动了． (2)实验意义：电流磁效应的发现，首次揭示了 电与磁之间的联系，揭开了人 类对电磁现象研究的新纪元．
[再判断] 1．奥斯特实验说明了磁场可以产生电流．( ×) 2．天然磁体与人造磁体都能吸引铁质物体．( √ ) 3．单独一个带电体可以只带正电荷(或负电荷)，同样磁体也可以只有N极或S 极．( ×)
[合作探讨] 如图3-1-1所示，导线与地面平行，在导线正下方的A处有一可自由转动的小 磁针．
图3-1-1
[合作探讨] 如图3-1-3所示是地磁南北极和地理南北极的示意图．
《磁现象和磁场》人教版高中物理选修3-1PPT课件
沈括在《梦溪笔谈》中指出：“常微偏东，不全南也”.这是世界上最早的关于 磁偏角的记载.
典型例题
【例1】.磁铁吸引小铁钉与摩擦过的塑料尺吸引毛发碎纸屑两现象比较，下列
说法正确的是（ D ）
A.两者都是电现象 B.两者都是磁现象 C.前者是电现象，后者是磁现象 D.前者是磁现象，后者是电现象
典型例题
【例2】.如图所示，通电直导线处在蹄形磁铁两极间，受到力F的作用，以下说
法正确的是( AD )
A．这个力是通过磁场产生的作用 B．这个力没有反作用力 C．这个力的反作用力作用在通电导线上 D．这个力的反作用力作用在蹄形磁铁上
课堂小结
磁性；磁体；磁极；磁化；退磁.
磁现象 磁极间的相互作用：
相斥和相吸
发生的呢?
电流
磁场
磁体
磁体对电流的作用
【问题】:电流与电流之间是否有力的作用？如果有，力的作用是怎样发生的?
电流
磁场
电流
磁体对电流的作用
磁场
磁体对电流的作用
3.磁场的性质
磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。 (磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用 都是通过磁场发生的）
磁体对电流的作用
四、地球的磁场 1.地球是一个巨大的磁体. 2.地球周围空间存在的磁场 叫地磁场.
磁体对电流的作用
地球磁场能 抵挡大部分太阳风
磁体对电流的作用
11.5°
11.5°
3.磁偏角：地球的地理两极与地磁两极并不重 合，磁针的指向与南北方向有一个夹角． 磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的． 地球磁极在缓慢移动，磁偏角也在缓慢变化．
磁
奥斯特实验结论：
现 电流的磁效应 电流周围存在磁场
人教版高中物理选修3-1 3.1磁现象_磁场(共12张PPT)
2.磁场的性质:
磁场对放入其中的 磁体 或 通电导体 会 产生磁力作用。
（磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电
导体之间的相互作用都是通过磁场发生的）
第八页，共12页。
学习任务三：地球的磁场
指南针为什么会指南？
1.地球是一个巨大的磁体，
其周围存在着--地磁场
磁南极
2.地磁体的南极在地球的地理北 极附近，地磁体的北极在地球的 地理南极附近。
接通电路,导线中有电流通过,小磁针发生偏转; 地磁体的南极在地球的地理北极附近，地磁体的北极在地球的地理南极附近。
地磁体的南极在地球的地理北极附近，地磁体的北极在地球的地理南极附近。
但是因为偏转角度很小，而且不很规则，这一跳并没有引起听众注意。
任何磁体都有 个磁极。
断开电路,导线中无电流通过,小磁针不偏转. 首先发现电流产生磁场的科学家是（ ）
3.磁偏角：地球的地理两极与地
磁两极并不重合，其间有一个交
角，这就是地磁偏角，简称磁偏 地理
角。
南极
第九页，共12页。
地理
北极
磁北极
课堂小结
磁性、磁体、磁极
磁 磁现象磁极间的相互作用同异名名磁磁极极相相互互排吸斥引
现 象 和
电流的磁效应奥结斯论特：实电验流周围存在磁场
磁 场
磁场性产定质生义：永电对磁流磁体周体周围或围有电有磁流磁场有场力的作用
奥斯特实验说明了 （
）
地磁体的南极在地球的地理北极附近，地磁体的北极在地球的地理南极附近。
样的态度，为什么？ 磁极：磁体上
的部分叫磁极.
磁场对放入其中的 或 会
C．指南针指南说明地球周围有磁场
学习任务三：地球的磁场
磁场对放入其中的 磁体 或 通电导体 会 产生磁力作用。
（磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电
导体之间的相互作用都是通过磁场发生的）
第八页，共12页。
学习任务三：地球的磁场
指南针为什么会指南？
1.地球是一个巨大的磁体，
其周围存在着--地磁场
磁南极
2.地磁体的南极在地球的地理北 极附近，地磁体的北极在地球的 地理南极附近。
接通电路,导线中有电流通过,小磁针发生偏转; 地磁体的南极在地球的地理北极附近，地磁体的北极在地球的地理南极附近。
地磁体的南极在地球的地理北极附近，地磁体的北极在地球的地理南极附近。
但是因为偏转角度很小，而且不很规则，这一跳并没有引起听众注意。
任何磁体都有 个磁极。
断开电路,导线中无电流通过,小磁针不偏转. 首先发现电流产生磁场的科学家是（ ）
3.磁偏角：地球的地理两极与地
磁两极并不重合，其间有一个交
角，这就是地磁偏角，简称磁偏 地理
角。
南极
第九页，共12页。
地理
北极
磁北极
课堂小结
磁性、磁体、磁极
磁 磁现象磁极间的相互作用同异名名磁磁极极相相互互排吸斥引
现 象 和
电流的磁效应奥结斯论特：实电验流周围存在磁场
磁 场
磁场性产定质生义：永电对磁流磁体周体周围或围有电有磁流磁场有场力的作用
奥斯特实验说明了 （
）
地磁体的南极在地球的地理北极附近，地磁体的北极在地球的地理南极附近。
样的态度，为什么？ 磁极：磁体上
的部分叫磁极.
磁场对放入其中的 或 会
C．指南针指南说明地球周围有磁场
学习任务三：地球的磁场
高中物理 3.1 磁现象和磁场课件 新人教版选修31
第二十三页，共46页。
课堂知识构建
第二十四页，共46页。
第二十五页，共46页。
考点题型设计
第二十六页，共46页。
对磁场及磁现象(xiànxiàng)的理解
下列关于磁场的说法中正确的是 ()
A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质 B．磁场是为了解释磁极间的相互作用而人为引入的 C．磁极与磁极间是直接发生作用的 D．磁场只有(zhǐyǒu)在磁极与磁极、磁极与电流发生作用 时才产生
第十二页，共46页。
3．磁场的产生 ① __永__磁__体____ 周 围 (zhōuwéi) 存电在流磁(d场iàn；liú②) ________ 周 围 (zhōuwéi)存在磁场——电流的磁效应。
第十三页，共46页。
地球(dìqiú)的磁场
1.地磁场 地球本身是一个磁体，其周围存在的磁场叫___地__磁__场___。 地磁场的N极位于地理南极__(_n_á_n_j附í) 近，S极位于地理__北__极____附 近。地磁场很弱，但自由转动(zhuàn dòng)的小磁针能显示出地 磁场的作用，指这南是针__________的原理。 2．磁偏角 地球的地理两极与地磁两极并___不__重__合___，因此，磁针并 非 准 确 地 ___指__南_____ 或 ____指__北____ ， 其 间 有 一 个 交 角 ， 这 就 是 _地___磁__偏__角__，简称磁偏角。(如图所示)
第十四页，共46页。
第十五页，共46页。
重点难点突破
第十六页，共46页。
一、对磁场(cíchǎng)的理解
基本性质 客观性质
特殊性质 磁场的 方向性
对放入其中的磁体或电流产生磁力作用
磁场虽然不是由分子、原子组成，但是它和常见的 桌子、房屋、水和空气一样，是一种客观存在的物 质 磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是 以微粒形式存在，而是以一种场的形式存在 磁场是具有方向的。所谓磁场的方向就是小磁针在 磁场中其北极受力的方向，即小磁针静止时其北极 所指的方向。
课堂知识构建
第二十四页，共46页。
第二十五页，共46页。
考点题型设计
第二十六页，共46页。
对磁场及磁现象(xiànxiàng)的理解
下列关于磁场的说法中正确的是 ()
A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质 B．磁场是为了解释磁极间的相互作用而人为引入的 C．磁极与磁极间是直接发生作用的 D．磁场只有(zhǐyǒu)在磁极与磁极、磁极与电流发生作用 时才产生
第十二页，共46页。
3．磁场的产生 ① __永__磁__体____ 周 围 (zhōuwéi) 存电在流磁(d场iàn；liú②) ________ 周 围 (zhōuwéi)存在磁场——电流的磁效应。
第十三页，共46页。
地球(dìqiú)的磁场
1.地磁场 地球本身是一个磁体，其周围存在的磁场叫___地__磁__场___。 地磁场的N极位于地理南极__(_n_á_n_j附í) 近，S极位于地理__北__极____附 近。地磁场很弱，但自由转动(zhuàn dòng)的小磁针能显示出地 磁场的作用，指这南是针__________的原理。 2．磁偏角 地球的地理两极与地磁两极并___不__重__合___，因此，磁针并 非 准 确 地 ___指__南_____ 或 ____指__北____ ， 其 间 有 一 个 交 角 ， 这 就 是 _地___磁__偏__角__，简称磁偏角。(如图所示)
第十四页，共46页。
第十五页，共46页。
重点难点突破
第十六页，共46页。
一、对磁场(cíchǎng)的理解
基本性质 客观性质
特殊性质 磁场的 方向性
对放入其中的磁体或电流产生磁力作用
磁场虽然不是由分子、原子组成，但是它和常见的 桌子、房屋、水和空气一样，是一种客观存在的物 质 磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是 以微粒形式存在，而是以一种场的形式存在 磁场是具有方向的。所谓磁场的方向就是小磁针在 磁场中其北极受力的方向，即小磁针静止时其北极 所指的方向。
物理：3[1].1磁现象和磁场课件新人教版选修3-1
![物理：3[1].1磁现象和磁场课件新人教版选修3-1](https://img.taocdn.com/s3/m/535f5be50242a8956bece48a.png)
结论
磁体周围、电流周围都存在着磁场、所 有磁作用都是通过磁场发生的，磁场和 电场一样都是一种客观物质，是客观存 在的，看不见摸不着，但是很多磁现象 感知了它的存在。
磁场基本性质
对放入其中的磁体或通电导体有磁力 的作用
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四、磁性的地球
１地球是一个巨大的磁体
2地球周围空间存在的磁场叫地磁场
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3.2磁感应强度
电场的基本特性是什么？ 磁场的基本特性是什么？
如何描述磁场的强弱？
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一、磁感应强度方向
物理学中规定：小磁针静止时N极所指的方 向即为该点的磁感应强度的方向。
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试探电荷（检验电荷）
（理想化模型）
试探电荷应满足的条件：
1.电量小 （不影响原电场） 2. 体积小（可以当作点电荷）
2
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当堂练习
1、下列有关磁感应强度的方向正确的是 AD （ ） A. B的方向就是小磁针N极所指的方向 B. B的方向与小磁针在任何情况下N极受力方 向一致 C. B的方向就是通电导线的受力方向 D. B的方向就是该处磁场的方向
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2、一根长２０cm的通电导线放在磁感应强度 为0.4T的匀强磁场中,导线与磁场方向垂直,若 它受到的安培力大小为4×10-3N,则导线中的 0.05 电流是 _____A;若将导线中的电流减小为0,则 0.4 该处的磁感应强度为 _____T
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磁感应强度的大小
（1）定义： 在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的 力（安培力）F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫磁感 应强度。符号：B
F （2）定义式： B IL
物理：3.1《磁现象和磁场》课件(新人教版选修3-1)
托卡马克磁约束装置
一类控制热核聚变的装置。用特殊形态的磁场把 氘、氚等轻原子核和自由电子组成的、处于热核反应 状态的超高温等离子体约束在有限的体积内，使它受 控制地发生大量的原子核聚变反应，释放出原子核所 蕴藏的能量。磁约束热核聚变是当前开发聚变能源中 最有希望的途径,是等离子体物理学的一项重大应用.
结论:同向电流相互吸引。
结论:反向电流相互排斥。
问题:电流和电流之间的相互 作用是通过什么发生的呢?
电流
磁场
电流
三、磁场
1、磁场:磁体周围空间存在的一种特殊物质. 2、电流的磁效应:电流能在周围空间产生磁场.
磁体
磁场 磁场
磁场
磁体
电流
磁体
电流
电流
三、磁场
3、磁场的性质
磁场对放入其中的磁体或通电导体会 产生磁力作用。 （磁体与磁体之间、磁体与通电导体 之间、通电导体与通电导体之间的相互作 用都是通过磁场发生的）
例题分析
1.首先发现电流产生磁场的科学家是(
D
)
A．富兰克林
B．法拉第
C．安培
D．奥斯特
2、铁棒A能吸引小磁针,铁棒B能排斥小磁 针,若将铁棒A靠近铁棒B时,则（ D ）
A.A、B一定互相吸引 B.A、B一定互相排斥 C.A、B间有可能无磁场力作用 D.A、B间可能互相吸引,也可能互相排斥
3、下列关于磁场的说法中,正确的是 BCD A．磁场跟电场一样,是人为假设的 B．磁极或电流在自己周围的空间会产生 磁场 C．指南针指南说明地球周围有磁场 D．磁极对磁极的作用、电流对电流的作 用都是通过磁场发生的
1777年8月14日生于丹麦朗格兰 德岛一个药剂师家庭．12岁开始帮 助父亲在药房里干活，同时坚持学 习化学．由于刻苦攻读，17岁以优 异的成绩考取了哥本哈根大学的免 费生．他一边当家庭教师，一边在 学校学习药物学、天文、数学、物 理、化学等．1806年任哥本哈根大 学物理学教授，1820年4月发现了 电流的磁效应.1821年被选为英国 皇家学会会员，1823年被选为法国 科学院院士，后来任丹麦皇家科学 协会会长．
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导入
我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在 战国末年就有磁铁的记载，我国古代的四大发明 之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世 界的航海业做出了巨大的贡献． 在现代，磁现象与日常生活、科技密切相 关．
电磁炉采用磁场感应电流（又称为涡流）的加热 原理，通过电子线路板组成部分产生交变磁场、当用 含铁质锅具底部放置炉面时，锅具即切割交变磁感线 而在锅具底部金属部分产生交变的电流（即涡流）， 涡流使锅具铁分子高速无规则运动，分子互相碰撞、 摩擦而产生热能使器具本身自行高速发热，用来加热 和烹饪食物。
磁体对通电导体有 力的作用
问题：磁体和通电导体之间的相互作用 么发生的呢?
是通过什
问题：磁体和通电导体之间的相互作用
是通过什么发生的呢?
电流
磁场
磁体
三、磁场 2、电流的磁效应： 电流能在周围空间产生磁场. 磁体
磁场
磁体
电流
磁场
磁体
问题:电流与电流之间是否有力的作用?
问题:电流与电流之间是否有力的作用?
结论:同向电流相互吸引。
结论:反向电流相互排斥。
问题:电流和电流之间的相互 作用是通过什么发生的呢?
电流
磁场
电流
三、磁场 1、磁场:磁体周围空间存在的一种特殊物质. 2、电流的磁效应:电流能在周围空间产生磁场.
磁体
磁场
磁体
电流
磁场
磁体
电流
磁场
电流
三、磁场 3、磁场的性质 磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力 作用。 （磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通 电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发 生的）
1777年8月14日生于丹麦朗格兰德 岛一个药剂师家庭．12岁开始帮助父 亲在药房里干活，同时坚持学习化 学．由于刻苦攻读，17岁以优异的成 绩考取了哥本哈根大学的免费生．他 一边当家庭教师，一边在学校学习药 物学、天文、数学、物理、化学 等．1806年任哥本哈根大学物理学教 授，1820年4月发现了电流的磁效 应.1821年被选为英国皇家学会会员， 1823年被选为法国科学院院士，后来 任丹麦皇家科学协会会长．
例题分析
1.首先发现电流产生磁场的科学家是(
A．富兰克林
B．法拉第
2、铁棒A能吸引小磁针,铁棒B能排斥小磁 针,若将铁棒A靠近铁棒B时,则（ D ）
A.A、B一定互相吸引 B.A、B一定互相排斥 C.A、B间有可能无磁场力作用 D.A、B间可能互相吸引,也可能互相排斥
3、下列关于磁场的说法中,正确的是 BCD A．磁场跟电场一样,是人为假设的 B．磁极或电流在自己周围的空间会产生 磁场 C．指南针指南说明地球周围有磁场 D．磁极对磁极的作用、电流对电流的作 用都是通过磁场发生的
新课标人教版课件系列
《高中物理》
选修3-1
3.1《磁现象和磁场》
教学目标
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（一）知识与技能 1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。 2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。 3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间 都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。 （二）过程与方法 利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去 理解磁场的客观实在性。 （三）情感态度与价值观 通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现磁现象 的广泛性 二．重点与难点： 重点：电流的磁效应和磁场概念的形成 难点：磁现象的应用 三、教具：多媒体、条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪
磁体
磁体 磁场
电流
电流
四、地磁场 1.地球是一个巨大的磁体
2.地球周围空间存在的磁场叫 地磁场
3.地磁的北极在地理的南极 附近,地磁的南极在地理的北 极附近,但两者并不完全重合, 它们之间的夹角称为磁偏角
4.磁偏角的数值在地球上不同 地方是不同的
1、磁现象：磁性；磁体；磁极；磁化；退磁. 2、电流的磁效应：电流能在周围空间产生磁场. 3、磁场：存在磁体或电流周围空间的一种特殊物质. 磁体与磁体间、磁体与电流间、电流与电流间的相互 作用都是通过磁场发生的. 磁场的性质：对放入其中的磁体或电流会产生磁力作 用. 4、地磁场：地球周围空间存在的磁场叫地磁场. 地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的 北极附近，但两者并不完全重合，它们之间的夹角称为磁 偏角.
二、电流的磁效应
奥斯特实验
二、电流的磁效应 奥斯特实验
1、实验装置
2、实验现象 当给导线通电时,与导线平 行放置的小磁针发生转动 3、注意事项:导线应沿南北方向水平放置
4、实验结论:通电导体对磁体有力的作用
【问题】 磁体之间是通过什么发生相互作用 的呢?
磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
【联想】 电荷之间是通过什么发生相互作用 的呢?
4.磁极间的相互作用: 同名磁极相斥，异名磁极相吸.
5.变无磁性物体为有磁性物体叫磁化, 变有磁性物体为无磁性物体叫退磁.
【问题】
1.电现象与磁现象有何相似? 2.电现象与磁现象有何区别? 3.为什么丹麦物理学家奥斯特相信 电和磁之间存在关系? 4.为什么之前的实验都失败了?
纵向力
横向作用
二、电流的磁效应
一、磁现象
“司南”
一、磁现象
最初发现的磁体是被称为“天然磁石” 的矿物，其中含有主要成分为Fe3O4， 能吸引其他物体，很像磁铁.
一、磁现象 1.磁性：能够吸引铁质物体的性质.
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体.
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极. 小磁针静止时 指南的磁极叫做南极,又叫S极; 指北的磁极叫做北极,又叫N极.
5、地球是一个大磁体，它的磁场分布情况与一个 条形磁铁的磁场分布情况相似，以下说法正确的 是( D ) A.地磁场的方向是沿地球上经线方向的 B.地磁场的方向是与地面平行的 C.地磁场的方向是从北向南方向的 D.在地磁南极上空，地磁场的方向 是竖直向下的
上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东 至上海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度 是430公里/小时。这个速度超过了F1赛事的最高时速。
磁悬浮列车上装有电磁体，铁路底部则安装线圈。通电 后，地面线圈产生的磁场极性与列车上的电磁体极性总保持 相同，两者“同性相斥”，排斥力使列车悬浮起来。铁轨两 侧也装有线圈，交流电使线圈变为电磁体。它与列车上的电 磁体相互作用，使列车前进。列车头的电磁体（N极）被轨 道上靠前一点的电磁体（S极）所吸引，同时被轨道上稍后 一点的电磁体（N极）所排斥。
AD 4、下列说法中正确的是 （ ） A．磁体上磁性最强的部分叫磁极,任何磁体都有两 个磁极 B．磁体与磁体间的相互作用是通过磁场而发生的, 而磁体与通电导体间以及通电导体与通电导体之间 的相互作用不是通过磁场发生的 C．地球的周围存在着磁场,地球是一个大磁体,地 球的地理两极与地磁两极并不重合,其间有一个交角, 这就是磁偏角,磁偏角的数值在地球上不同地方是相 同的 D．磁场是客观存在的一种物质
电荷之间的相互作用是通过电场发生的
电场和磁场都是一种物质
三、磁场
1.磁场:磁体周围空间存在的一种特殊物质.
磁体
磁场
磁体
【问题】是否只有磁铁周围才存在磁场?
三、磁场
1.磁场:磁体周围空间存在的一种特殊物质. 磁体
磁场
磁体
2.电流的磁效应： 电流能在周围空间产生磁场. 铁不是磁场的唯一来源. 磁
磁体与电流之间的相互作用 结论：
托卡马克磁约束装置
一类控制热核聚变的装置。用特殊形态的磁场把氘、氚等轻原 子核和自由电子组成的、处于热核反应状态的超高温等离子体约束 在有限的体积内，使它受控制地发生大量的原子核聚变反应，释放 出原子核所蕴藏的能量。磁约束热核聚变是当前开发聚变能源中最 有希望的途径,是等离子体物理学的一项重大应用.