新起点英语一年级下册Unit4Food
一年级下册英语教案-Unit4foodLesson1-人教新起点
一年级下册英语教案Unit 4 food Lesson1 人教新起点教学内容：本节课是一年级下册英语人教新起点教材Unit 4 Food中的Lesson 1。
教学内容主要围绕食物单词和基本句型展开，包括学习一些常见的食物单词，如“bread、cake、egg、milk、water、juice”等，以及句型“I like…（我喜欢…）”来表达对食物的喜好。
教学目标：1. 让学生掌握一些常见的食物单词，如“bread、cake、egg、milk、water、juice”等。
2. 培养学生运用句型“I like…（我喜欢…）”来表达对食物的喜好。
3. 提高学生的听说能力和日常生活中的交际能力。
教学难点：1. 食物单词的发音和记忆。
2. 句型“I like…（我喜欢…）”的运用。
3. 学生在表达喜好时，能够正确使用所学单词和句型。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示食物图片和句型。
2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习和记录。
3. 教师准备食物实物或模型，用于直观教学。
教学过程：1. 导入a. 教师与学生用英语进行日常交流，询问学生早餐吃了什么。
b. 学生回答，教师引导学生运用句型“I had…forbreakfast（我早餐吃了…）”。
2. 新课内容展示a. 教师展示PPT课件，呈现食物图片和单词。
b. 教师领读食物单词，学生跟读，并注意发音。
c. 教师引导学生运用句型“I like…（我喜欢…）”来表达对食物的喜好。
3. 练习a. 学生分组进行角色扮演，运用所学句型表达对食物的喜好。
b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固拓展a. 教师出示食物实物或模型，让学生用所学句型进行描述。
b. 学生进行小组讨论，分享自己喜欢的食物，并说明原因。
b. 学生进行课堂小结，分享学习收获。
板书设计：Unit 4 FoodLesson 11. 食物单词：bread、cake、egg、milk、water、juice2. 句型：I like…作业设计：1. 听力练习：听录音，选出听到的食物单词。
一年级下册Unit4Food英语新起点一年级下册Unit4FoodLesson1教学设计
Unit 4 Food Lesson 1教案Play the cartoon.1.Let’s see the picture. Who are they?Where are they?What are they doing？Ok! Let’s learn some new words about food.ⅢPresentationwordsabout foodShow students somepictures.Picture 1What’s on the table?Show them differentkinds of fish and askthem question group bygroup.What’ this？Boys and girls, Do youlike fish?If you like it.If you do not like it.What else (does he eat)?What’s this?Boys attention! Chickenchicken chicken…Girls attention! Chickenchicken chicken…Do you like chicken?Look at the picture!What else?Show them differentkinds of vegetables andask them question groupby group.What’ this？Do you like chicken?What’ this？Let them read wordFish!FishYes, I do.( asmiling face)No, I don’t.( acrying face)Chicken.Chicken chickenchicken…Yes, I do.No, I don’t.Vegetables.Vegetables…Yes, I do.No, I don’t.Rice!Rice rice rice…to teach thempronunciation offish and let themsay what they like.group by group.Who are they?What’ this?Show them different kinds of vegetables and ask them question group by group.Do you like noodles? What’s on the table?Do you like noodles? 1.I point and you say.Unit 4 Food--Do you like...?--Yes, I do / No, I don’t.Binbin Lily studentsBinbin likes vegetables and rice...Lily likes noodles....。
人教版新起点小学一年级下册英语Unit 4 Food教案教学设计
人教版新起点一年级下册英语Unit 4 Food教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为：用食物的单词noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice，来练习句子I am hungry. I want…这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储藏，为这节课的顺利学习打下了一定的根底。
这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比拟难的是I am hungry，hungry这个单词很多学生说不来。
在这个句子的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够到达以下目标：1. 能听懂、会说I am hungry.I want……….2. 能跟随录音大胆模仿说唱本课句子。
3. 能够简单表述自己想要的食物。
四、教学重难点教学重点：能听懂、会说I am hungry。
I want…….教学难点：能够正确读出hungry这个单词。
五、教学步骤1.Warm up 热身与学生问好。
2.Lead in 导入运用单词卡片进行游戏，复习和稳固本单元主要词汇。
播放歌谣，请学生听音跟唱。
四人大组练习交际用语Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.出示调查表，四人大组调查相关喜好，完成表格。
3.Presentation 新授出示情景图片，请学生看图说一说，Binbin想要什么。
板书I am hungry. I want…Here you are.出示不完整的句子，请学生将句子补充完整。
播放录音，请学生听音跟读。
询问学生，妈妈是如何答复的。
出示句子，请学生认读。
根据PPT上内容，进行两人小组对话练习I am hungry. I want…Here you are.4.Practice 操练出示另一个场景，请学生自编对话。
【人教版】(新起点)英语一年级下册：Unit4《Food》单元教案
Unit 4Food单元教课目的：1、语言技术目标（1）能够听懂、会说与食品有关的六个词汇： noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。
（2）能够听懂、会说有关需求食品的功能句： I ’m hungry. I want 并能,在适合的情境中初步运用。
（3）能够借助平时生活图片辨别、会说大写英文字母M 、 N、 O、P。
2、感情目标（1）能够跟从录音勇敢模拟说唱歌曲和歌谣。
（2）能够从本单元认识部分小动物的饮食特色，拓展知识面。
单元教课重点：1、能够听懂、会说与玩拥有关的六个词汇： noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。
2、能够听懂、会说有关需求食品的功能句：I ’m hungry. I want 并能,在恰当的情境中初步运用。
单元教课难点：1、能够简单表述食品名称，议论对事物的爱好，如：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.2、能够听懂、会说有关需求食品的功能句：I ’m hungry. I want 并能,在恰当的情境中初步运用。
课时安排：五课时第一课时教课目的：1、能够听懂、会说与食品有关的六个词汇： noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。
2、学生能将读音和图形联系起来。
教课准备：单词卡片，光盘教课重难点：1、学习 6 个食品单词的读音和图形。
2、noodles, vegetables的读音。
日教课时间：年月教课过程：一、 Warm-up1、复习水果单词apple，banana, pear, 教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片：orange, 教师发问： What fruit can you see? 学生回答。
2、讲话活动鉴于上一活动，教师发问： Do you like apples? 学生回答： Yes, I do. / No, I don’t.二、 Presentation1、教师体现本课食品图片，边体现边说：I like fruits. But I also like eating them. 指引学生察看图片，初步感知新语言。
最新人教版新起点一年级下英语---Unit 4 Food Lesson 1 教案 1
Unit 4 Food Lesson 1教案1一、教学目标：1、能够听、说、读、写本单元单词。
句型：Do you like...? I want...2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
3、能够说唱歌谣，并理解其含义。
二、教学重点：1、let’s learn部分的单词：rice noodles vegetable fish chicken egg。
2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
3、听、说、读、写单词：rice noodles vegetable fish chicken egg。
三、教学难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
四、课前准备：教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn, Let’s chant）、以及上课时的九张单词图片和卡片。
教师准备录音机。
五、教学过程：Step 1 Warm up （热身）教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。
Step 2 Lead in1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“I don’t like……” 句型。
2、同学们你们都喜欢这些食物。
现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。
教师边说边放录音，让学生带着问题从录音中找寻答案。
(听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。
)3、让学生替换单“I like ……”.“I don’t like……” 同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。
4、同桌之间练习“……for you .” —“No! I don’t like……”然后请四组同学起来读。
【人教版】新起点英语一年级下册：Unit 4《Food》教案设计(精修版)
人教新起点英语精品资料（精修版）Unit 4 Food单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。
（2）能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够从本单元了解部分小动物的饮食特点，拓展知识面。
单元教学重点：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。
2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用。
单元教学难点：1、能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want…, 并能在恰当的情境中初步运用。
课时安排：五课时第一课时教学目标：1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。
2、学生能将读音和图形联系起来。
教学准备：单词卡片，光盘教学重难点：1、学习6个食物单词的读音和图形。
2、noodles, vegetables的读音。
教学时间：年月日教学过程：一、Warm-up1、复习水果单词教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片：apple，banana, pear, orange, 教师提问：What fruit can you see? 学生回答。
2、谈话活动基于上一活动，教师提问：Do you like apples? 学生回答：Yes, I do. / No, I don’t.二、Presentation1、教师呈现本课食物图片，边呈现边说：I like fruits. But I also like eating them. 引导学生观察图片，初步感知新语言。
一年级下册英语教案-Unit4FoodLesson1｜人教(新起点)
一年级下册英语教案Unit 4 Food Lesson 1 | 人教(新起点)教学内容：本节课主要学习Unit 4 Food中的Lesson 1，内容围绕食物展开，包括学习一些基本的食物单词，如“bread、cake、egg、milk、juice”等，以及学习一些常用的句子，如“I likebread/cake/egg/milk/juice.”等。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确发音本节课所学的食物单词。
2. 学生能够运用所学单词和句子进行简单的口语交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，增强对食物的认知和兴趣。
教学难点：1. 食物单词的发音和记忆。
2. 句子的构造和运用。
教具学具准备：1. 教师准备食物图片、单词卡片和句子卡片。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：1. 导入：教师与学生进行简单的问答，询问学生喜欢什么食物，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：教师展示食物图片，引导学生学习并跟读食物单词，同时展示句子卡片，引导学生学习并跟读句子。
3. 练习：教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习所学单词和句子，并进行角色扮演，模拟购买食物的场景。
4. 应用：教师创设一个购买食物的情境，让学生运用所学单词和句子进行口语交流，巩固所学内容。
板书设计：1. 食物单词：bread、cake、egg、milk、juice2. 句子：I like bread/cake/egg/milk/juice.作业设计：1. 学生回家后，将所学食物单词和句子练习写下来，并读给家长听。
2. 学生与家长一起准备一份简单的菜单，用所学单词和句子进行描述。
课后反思：本节课通过展示食物图片和句子卡片，引导学生学习并跟读食物单词和句子，同时通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中运用所学内容。
在教学过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，并鼓励学生积极参与口语交流。
课后作业的布置可以让学生巩固所学内容，并提高他们的口语表达能力。
小学英语人教新起点一年级下册Unit4Food人教版一年级下U4food
Which group can show?
6.作业
Listen and repeat Part A & B. (听并跟读P31A,B部分。)
Try to use the language at home. (试着在家运用所学语言进行交流。)
Who can show?
4巩固
Matching game.
Binbin gave us some cards. Let’s play a matching game. (PPT呈现游戏)
Choose a letter and a number.
For example: B-3
T: I’m a cat. I’m hungry. I want fish.
情感、文化、策略目标
通过对主情境图的理解，了解饥饿时如何表达自己的感受及意愿。
教学重、难点
1、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want…，并在恰当的情境下初步运用。
2、在合适的语境和句子中学习食物的名称和初步感知和表达自己想要什么的意愿。
教 学 过 程
活动进程
学 生
活 动
教
学
目
标
技能目标
1.能结合图片理解主情景内容；
2.能朗读主情境图人物对话，并模仿表演对话；
3.能在图片的提示下指认、说出食物名称；
4.能就别人和自己对食物的喜好进行交流。
知识目标
1、听懂主情境图的人物对话，模仿对话；
2、词汇：听懂、会说与食物有关的六个单词rice vegetables noodles fish chicken eggs。