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成语复习课教案（5篇范文）
成语复习课教案（5篇范文）第一篇：成语复习课教案教学目标：1．在复习学过的成语的基础上积累并运用成语。
2．通过游戏竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，并引导学生培养持之以恒积累成语的好习惯。
教学准备：1．布置情景，设计多媒体课件。
2．引导学生收集有关成语。
教学过程：一．引出课题1、师：同学们，我国是一个历史悠久的文明古国。
我国的文字——汉字，更是博大精深。
你们看，（课件出示含成语的句子）在成语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返。
那里姹紫嫣红，奇花异草，叫人目不暇接。
那里生机勃勃，珍禽异兽，叫人耳目一新。
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
这些四字词语，我们平时叫它们什么？生：成语二．创设情景1、师：把全班同学分成三组，进行成语擂台赛。
比一比，看哪组表现最积极，最厉害！三．活动开始师：我们一起进入成语擂台赛！（一）第一关：你缺我填师：出示课件1：把下面成语按感情色彩分类高瞻远瞩斗志昂扬鼠目寸光鸟语花香垂头丧气千军万马排山倒海大公无私视死如归贪生怕死自私自利一日千里• 褒义词：• 贬义词：• 中性词：师：出示课件2：把下面的成语按修辞分类一目十行对答如流怒发冲冠胆小如鼠一尘不染鸦雀无声巧舌如簧花枝招展鸟语花香胆大包天料事如神一步登天（比喻、夸张、拟人）师：出示课件3：成语的分类1、含近义词的成语：2、含反义词的成语：3、历史故事成语：4、寓言故事成语：5、神话故事成语：成语趣背1、出示课件根据意思写带“马”字的成语粗略地看（）立了功劳（快上加快（）单独行动（地势平坦（）非常危险（2、出示课件根据意思写带“手“字的成语形容高兴（）形容聪明（形容容易（）形容冷漠（形容亲密（）形容慌乱（3、成语之最最遥远的地方（）最荒凉的地方（最悬殊的区别（）最反常的气候（））））））））（二）第二关：最昂贵的稿费（）最绝望的前途（）最难做的饭（）最高的巨人（）4、成语中表现人物品质的有：（三）第三关：成语猜猜猜避重就轻迫在眉睫恩重如山本末倒置粗中有细满载而归一刀两断一手遮天心中有数德高望重一举两得一箭双雕（四）第四关：成语妙用1、描写“说”的成语很多，下列成语侧重于表现说话时的情态。
四字词语复习课教案
四字词语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握一定数量的四字词语，提高学生的词汇量。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习，巩固学生对四字词语的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习四字词语的兴趣，培养学生的语文素养。
二、教学内容1. 复习已学过的四字词语。
2. 通过练习，提高学生对四字词语的理解和运用能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习并掌握已学的四字词语。
2. 难点：能够灵活运用四字词语进行表达。
四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以小组合作的形式进行学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要回顾本节课要复习的四字词语。
b. 学生分享自己搜集到的四字词语，互相交流学习心得。
2. 课堂讲解（15分钟）a. 教师讲解四字词语的来源、含义和用法。
b. 学生跟随教师一起朗读，加深对四字词语的印象。
3. 课堂练习（15分钟）a. 教师给出不同题型的练习题，如填空、选择、改写等。
b. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）a. 学生分组讨论，分享自己的解题心得。
b. 各小组派代表回答问题，展示讨论成果。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调四字词语的重要性。
b. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
6. 课后作业（课后自主完成）a. 学生根据课堂所学，完成课后练习题。
b. 教师批改作业，及时了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，评估学生对四字词语的理解和运用能力。
2. 课后作业：通过批改课后作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。
七、教学资源1. 教学PPT：用于展示四字词语的含义和用法。
2. 练习题：用于巩固学生的学习成果。
3. 课后作业：用于检测学生的学习效果。
八、教学进度安排1. 第一周：复习第一部分的四字词语。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解成语的意思。
（2）能够运用成语进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，提高学生对成语的运用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对成语的兴趣，培养学生的文化素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）成语的正确朗读。
（2）成语的意思理解。
（3）成语的运用。
2. 教学难点：成语的意思理解和运用。
三、教学准备：1. 成语卡片。
2. 成语故事书籍。
3. 教学课件。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解一个成语故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍五个新的成语，包括成语的正确朗读、意思和例句。
3. 课堂活动：（1）小组合作：学生分组，每组选择一个成语进行朗读、解释和例句展示。
（2）游戏环节：成语接龙游戏，增加学生对成语的记忆和运用能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，用今天学习的成语造句。
2. 家长签字确认。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：（1）通过成语接龙游戏，巩固已学的成语。
（2）分析成语中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学步骤：（1）组织学生进行成语接龙游戏，要求学生能够正确地朗读和运用成语。
（2）引导学生分析成语中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。
七、课堂练习与互动：1. 课堂练习：（1）让学生运用已学的成语，编写一个简短的寓言故事。
（2）学生互相交换故事，并进行评价和讨论。
2. 课堂互动：（1）教师提问，学生回答成语的意思和用法。
（2）学生提问，教师回答，共同解决问题。
八、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己的学习情况，评价自己在成语学习中的进步。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和反馈。
九、教学拓展：1. 成语故事：让学生选择一个感兴趣的成语，查找相关的故事，并在课堂上分享。
2. 成语手抄报：让学生制作成语手抄报，包括成语的意思、例句和修辞手法等。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标1. 让学生掌握并正确运用本节课所学的成语。
2. 提高学生的语言表达能力，培养学生的语感。
3. 培养学生热爱成语，积累成语的良好习惯。
二、教学重难点1. 掌握成语的正确书写和意思。
2. 学会成语的正确运用，能结合语境进行表达。
三、教学准备1. 成语卡片2. PPT3. 黑板四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 老师出示成语“画龙点睛”，让学生说一说这个成语的意思和出处。
2. 成语学习（10分钟）a. 老师出示成语卡片，引导学生朗读并记忆成语。
b. 学生跟读后，老师讲解成语的意思和用法，并进行例句展示。
c. 学生模仿例句，尝试运用所学成语进行表达。
3. 成语游戏（10分钟）a. 老师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生运用所学成语。
b. 学生在游戏中积极互动，老师及时给予鼓励和指导。
a. 老师引导学生回顾本节课所学的成语。
b. 学生分享自己的学习收获，老师给予评价和鼓励。
五、课后作业1. 抄写本节课所学的成语，每个成语写5遍。
2. 运用所学的成语造句，不少于2个句子。
3. 家长签字确认，下周一带回学校检查。
六、教学目标1. 让学生通过游戏和练习，进一步巩固所学的成语。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
3. 激发学生学习成语的兴趣，培养学生的语感和文化素养。
七、教学重难点1. 成语的正确书写和意思。
2. 成语在实际语境中的正确运用。
八、教学准备1. 成语卡片2. PPT3. 黑板4. 游戏道具九、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 老师出示成语“亡羊补牢”，让学生说一说这个成语的意思和出处。
a. 老师出示成语卡片，引导学生朗读并记忆成语。
b. 学生跟读后，老师讲解成语的意思和用法，并进行例句展示。
c. 学生模仿例句，尝试运用所学成语进行表达。
3. 成语游戏（15分钟）a. 老师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生运用所学成语。
b. 学生在游戏中积极互动，老师及时给予鼓励和指导。
小学语文成语复习课教学设计[合集5篇]
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小学语文成语复习课教学设计[合集5篇]第一篇：小学语文成语复习课教学设计小学语文成语复习课教学设计教学目标：1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。
教学过程：一、导语：中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。
那么就让我们一起来目睹她的风采。
二、赏析——有理有据。
1、回忆一下，六年级积累与运用中所学过的成语。
你知道它们都有哪些特点吗？（估计学生回答含有反义词的成语，含有叠音词的成语，含有方位词语的成语……）（板书——类型）2、对对子游戏：高高兴兴——开开心心郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐抖擞抖擞——舒活舒活无边无际——一心一意善始善终戒骄戒燥蒸蒸日上——滔滔不绝摇摇欲坠遥遥相对千里迢迢——文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃三心二意——七上八下3、师：刚才我们是配合的天衣无缝啊。
大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。
老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？（自由读一读，指名说。
暴跳如雷唇枪舌剑掌上明珠鼠目寸光（鼠目寸光：形容目光短浅。
掌上明珠：特指受父母疼爱的女儿。
唇枪舌剑：比喻辩论激烈，言辞锋利。
暴跳如雷：）估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。
师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷挥汗如雨4、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？（默读，小组讨论，请两位同学说一说）千钧一发怒发冲冠响彻云霄（千钧一发：比喻万分危急。
怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。
形容极端愤怒。
响彻云霄形容声音响亮，穿透云层，直达高空。
小学语文成语复习课教案
小学语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思和用法。
2. 培养学生运用成语进行口语表达和写作的能力。
3. 提高学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 成语的定义和特点2. 成语的分类和来源3. 成语的运用和误区4. 成语的故事和例句5. 成语的练习和游戏三、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的定义、分类和来源。
2. 案例分析法：通过成语的故事和例句，让学生理解成语的用法。
3. 实践练习法：让学生通过练习和游戏，巩固成语的学习。
四、教学准备：1. 成语资料和故事书籍2. 成语练习题和游戏道具3. 教学PPT和多媒体设备五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的成语故事，引发学生对成语的兴趣。
2. 讲解：讲解成语的定义、分类和来源，让学生了解成语的基本知识。
3. 例句分析：通过成语的故事和例句，让学生理解成语的用法和含义。
4. 练习：让学生进行成语练习，巩固所学内容。
5. 游戏：组织成语游戏，增加学生的学习兴趣和互动。
7. 作业布置：布置相关的成语练习题，让学生课后巩固学习。
参考教材：《小学语文成语复习课教案》教学参考书六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对成语学习的兴趣和主动性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生对成语的理解和运用能力。
3. 游戏表现：观察学生在游戏中的表现，评估学生对成语记忆和反应能力。
4. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对成语复习的效果。
七、教学拓展：1. 成语接龙游戏：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和反应速度。
2. 成语故事分享：鼓励学生分享自己喜欢的成语故事，增加学生对成语的兴趣和了解。
3. 成语手抄报：让学生制作成语手抄报，展示自己对成语的学习成果和创意。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生的反应如何，是否有需要改进和调整的地方，以提高今后的教学质量和效果。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思。
2. 提高学生运用成语的能力，使学生在日常口语表达中能够正确、恰当地使用成语。
3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 复习已学过的成语，巩固记忆。
2. 通过讲解、举例、游戏等方式，让学生深入理解成语的意思和用法。
3. 进行成语接龙、猜成语等实践活动，提高学生的运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并理解成语的意思，提高运用成语的能力。
2. 难点：引导学生学会正确、恰当地使用成语，使其在口语表达中更加得体。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解成语的意思和用法。
2. 采用举例法，通过具体例子让学生理解成语的运用。
3. 采用游戏法，进行成语接龙、猜成语等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课，回顾已学过的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的意思和用法，通过具体例子进行分析。
3. 进行成语接龙游戏，让学生在实践中运用成语。
4. 猜成语游戏，让学生通过图片、提示等线索猜测成语。
6. 布置作业，让学生课后巩固所学成语。
7. 课后反思，根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对成语的理解和运用能力。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对成语复习课的兴趣和收获。
3. 结合单元测试成绩，分析学生对成语知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. 成语教材、参考书目，提供丰富的成语资源。
2. 教学PPT，展示成语的图片、例句等资料。
3. 成语卡片，方便学生随时复习和巩固。
4. 网络资源，如成语解释、成语故事等，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习已学过的成语，讲解成语的意思和用法。
2. 第3-4课时：进行成语接龙、猜成语等实践活动。
4. 第7-8课时：布置作业，让学生课后巩固所学成语。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解本册书中出现的成语，提高学生的成语运用能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 成语解释：掌握本册书中出现的成语的意思。
2. 成语运用：学会在适当的语境中运用成语。
3. 成语故事：了解成语的来源，感受成语的魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本册书中出现的成语，学会运用成语。
2. 难点：理解成语的意思，正确运用成语。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的语境中学习成语。
2. 运用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神。
4. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解成语的定义，引导学生了解成语的重要性。
2. 成语讲解：讲解本册书中出现的成语，解释成语的意思，分析成语的用法。
3. 成语故事：讲述成语的来源，让学生感受成语的魅力。
4. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，巩固所学成语。
5. 小组讨论：分组讨论如何在本册书中找到成语，并学会运用成语。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调成语的重要性和运用方法。
7. 课后作业：布置相关的成语练习题，让学生课后巩固所学。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 成语运用评价：通过成语接龙游戏和课后作业，评估学生对成语的理解和运用能力。
3. 小组合作评价：评价学生在小组讨论中的合作精神和主动探究的能力。
七、教学资源1. 教材：四年级语文教材。
2. 课件：成语讲解课件。
3. 故事素材：成语故事相关资料。
4. 游戏道具：成语接龙卡片。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：成语解释与讲解。
2. 第3-4课时：成语故事分享与讨论。
3. 第5-6课时：成语接龙游戏与小组讨论。
4. 第7-8课时：课堂小结与课后作业布置。
九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
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小学语文成语复习课优秀教学设计
1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。
活动准备
1．布臵好黑板，营造活动氛围。
2．用小黑板画上表格，由计分员计分。
3．把全班分成4个小组，每组确定一名组长。
一、导入新课：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。
想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；
那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；
那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
是的，这这短短的一段话里就用了11个成语。
我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。
大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！
二、明确规则：
①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的擂台。
②记分员只管记分，不参加比赛。
记分员宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。
三、比赛过程
工第一站——对对子游戏
高高兴兴——开开心心郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐
无边无际——一心一意善始善终戒骄戒燥
蒸蒸日上——欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠遥遥相对
千里迢迢——文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃
过渡：刚才我们是配合的天衣无缝啊。
大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。
师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。
第二站：数字成语王国
要求：①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。
②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。
③时间2分钟，超过时间不给分。
操作程序：①请各组组长上台领题目，主持人宣布记时。
②时间到，请各小组派代表将答案放到实物投影仪上展示。
③老师相机点拨。
第三站：动物成语王国
师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“根据动物说成语”。
要求：①这项比赛共有4道题，每次由一组抽取题目回答，当这个小组在回答时，其他三个小组要认真听，仔细想，看有没有需要补充的。
②说出一个成语加10分。
题目：①说出带有“鼠”的成语。
③说出带有“马”的成语。
③说出带有“狗”的成语。
④说出带有”龙”的成语。
操作程序：①组长依次上台抽题目，并当众念题目。
③老师相机指点迷津，烘托气氛。
第四站——趣味成语王国
1、投影，巧填人体部位。
出入地焦头烂
另相看画龙点
一了然扬吐气
千钧一掩盗铃
嗤之以摇鼓
唇相依调学舌
劈头盖三头六
一遮天了如指
口蜜剑感人腑
铁石心胆相照
集成裘瞠结
卑躬屈摩接
2、抢答题：
、老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？
暴跳如雷唇枪舌剑掌上明珠鼠目寸光
估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。
师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？
师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷挥汗如雨
、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？
千钧一发怒发冲冠响彻云霄入木三分
估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。
师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。
……
小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族
的聪明才智。
更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。
、看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事
①读一读，说一说。
历史故事：
画龙点睛纸上谈兵卧薪尝胆完璧归赵
寓言故事：
拔苗助长亡羊补牢惊弓之鸟狐假虎威
神话传说
夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛郎织女
宗教
立地成佛，借花献佛，点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老②齐读
③讲故事。
师：谁能给我们说一说，你还知道哪些成语故事？
小结过渡：我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。
不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。
如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。
四、运用——回归生活
过渡：我们知道这些成语是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。
成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。
我们来完成一个练习，看看大家运用得怎么样？。