8.27学案设计
苏教版五年级数学上册第3单元学案
1 认识小数内容1.在括号里填上合适的数。
0.5米=( )分米 1.2元=( )角0.3角=( )分0.5分米=( )厘米3分米=( )米5角=( )元2.1分米= () () 米=()米3分米= ( ) ( ) 米=( )米3.把1米平均分成100份,每份是1厘米。
1厘米是 1 100 米,还可以写成0.01米。
4厘米用分数表示是( )米,用小数表示是( )米。
9厘米用分数表示是( )米,用小数表示是( )米。
4.两位小数表示百分之几,分母是100的分数可以直接用( )位小数表示;三位小数表示千分之几,分母是( )的分数可以直接用三位小数表示。
5.填一填。
(1)6角5分是1元的( ) ( ) ,写成小数是( )元。
(2)29厘米是1米的( ) ( ) ,写成小数是( )米。
6.读出下面各个小数。
陆地上最大的动物是非洲象,它的高度可达 3.5 米,重可达5.25吨。
温馨提示学具准备:直尺。
知识准备:已学过单位间的进率。
1.5 12 3 5 0.3 0.52. 1 10 0.1 3 10 0.33. 4 100 0.04 9 100 0.09 4 1000.04 9 100 0.09 4.两1000 5.(1) 65 1000.65 (2) 29 100 0.29 6.三点五五点二五2 小数的计数单位和组成内容1.在下面的方框里填上合适的小数。
2.把一个正方形看作整体“1”,把它平均分成10份,每份是( ),1里面有( )个这样的一份;把它平均分成100份,每份是( ),有6个这样的一份是( ),有60个这样的一份是( )。
3.十分位上的7表示7个( ),千分位上的5表示5个( )。
4.一个小数由三部分构成,小数点左边是( )部分,右边是( )部分,小数点右边第一位的计数单位是( ),第二位的计数单位是()……每相邻两个计数单位间的进率是( )。
5.小数点右边,各数位分别表示多少个 1 10 、1 100 ……6.填空。
人教版部编历史八年级上册《第27课 活动课：考察近代历史遗迹》教学设计4
人教版部编历史八年级上册《第27课活动课：考察近代历史遗迹》教学设计4一. 教材分析部编历史八年级上册《第27课活动课：考察近代历史遗迹》一课，主要让学生通过实践活动，了解近代历史遗迹，从而更深入地理解中国近代史。
教材通过实地考察的方式，使学生更直观地感受到历史的真实性，激发学生对历史的兴趣，提高历史素养。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了一定的历史知识，对近代史有一定的了解。
但学生的知识水平参差不齐，部分学生对历史的认识仍停留在表面，缺乏深入理解。
此外，学生对于实地考察这种学习方式较为感兴趣，通过实践活动，可以提高学生的历史学习兴趣，增强学生的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过实地考察，使学生了解近代历史遗迹，加深对近代史的理解。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团队协作的能力，提高学生的历史研究方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀，提高学生的历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：通过实地考察，使学生了解近代历史遗迹。
2.难点：引导学生深入理解近代历史遗迹背后的历史意义。
五. 教学方法1.实地考察：学生参观近代历史遗迹，直观地感受历史。
2.小组合作：学生分组进行考察，共同完成考察报告。
3.讨论交流：引导学生围绕考察结果，进行深入讨论，分享心得体会。
六. 教学准备1.教师准备：搜集相关的历史资料，制作考察指南，为学生提供考察的方向。
2.学生准备：提前了解即将考察的历史遗迹，查阅相关资料，为实地考察做准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，明确学习目标，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师呈现近代历史遗迹的图片或视频，让学生对即将考察的遗迹有一个直观的了解。
3.操练（15分钟）学生分组进行实地考察，根据教师提供的考察指南，对遗迹进行观察、记录。
4.巩固（10分钟）学生回到教室，教师学生进行讨论交流，分享各自的考察心得。
冀教版英语八年级上册Lesson27教学设计
8.评价与反馈，提高教学效果：采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语测试等，全面评估学生的学习效果，并及时给予反馈，指导学生改进学习方法。
9.教学反思，不断提升：课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，以提高教学效果。
（二）讲授新知
1.教师带领学生阅读课文，让学生初步理解课文内容，并找出课文中涉及到的科学家、发明家的事迹。
2.教师详细讲解一般过去时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法，并通过典型例句进行说明。
3.教师针对课文中的新单词进行讲解，包括词义、词性、用法等，并让学生进行跟读、模仿。
4.教师设计一些与课文相关的问答练习，引导学生运用一般过去时态进行回答，巩固语法知识。
2.任务型教学法：教师设计不同类型的任务，引导学生通过合作、探究等方式完成，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.交际法：教师鼓励学生在课堂上积极进行口语交流，提高学生的英语听说能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，鼓励学生参与课堂讨论，培养学生独立思考和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强对英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一个科学家、发明家，收集相关信息并整理成英文介绍。
2.各小组进行展示，分享他们所了解的科学家、发明家的事迹，其他小组进行评价和提问。
3.教师巡回指导，为学生提供语言支持和鼓励，确保每位学生都能积极参与讨论。
（四）课堂练习
1.教师设计一般过去时态的练习题，包括填空、选择、改错等，让学生独立完成。
五年级上册第八单元27我的“长生果” 教学设计
27我的“长生果”教学设计一、教材分析作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化：小时候从读印着“水浒”“三国”的小画片，到读《七色花》《血泪仇》等连环画；上学时从读文艺书籍，到读古今中外的大部头小说；作者阅读的类型越来越多，阅读的内容越来越广。
不同的时期，书的来源不同、类型不同，读书方法也不同。
作者的读书生活充满情趣，为饱览“香烟人”小画片而“卖力地呐喊助威”，由“看得津津有味”到“不过瘾”，用词童趣十足。
写读“连环画”时，作者运用“浮想联翩、泪落如珠”等词语，生动再现了作者读书时的如醉如痴。
写读文艺书籍时，“直奔那里”“差不多都”等词语更是形象地描绘了作者如饥似渴的读书状态。
在丰富的读书经历中，作者体会到阅读的好处，阐明自己在读书、作文中悟出的道理。
作者用亲身的经历、真切的体会，说明了读和写的密切关系，强调了阅读厚积薄发的作用：大量的阅读拓展了作者的想象力，因此作者的写作别出心裁、与众不同；阅读大部头的小说时养成做笔记的习惯，既能丰富积累，又增强了记忆力和理解力，使作者作文的时候能恰到好处地借鉴和模仿，并用呕心沥血的创造打动人心。
二、教学目标1. 认识15个生字，其中有2个多音字。
2.有感情地朗读课文。
把握文章主要内容，体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
三、教学重点1.认识生字及多音字，掌握重点词语。
2.把握主要内容，体会作者悟出的道理。
四、教学难点读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
五、教学准备课件六、教学过程第一课时（一）复习导入1.《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，曾国藩告诉我们读书“要有志，要有识，要有恒”，世纪老人冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。
所以今天我们再来学习一篇新的课文。
（齐读课题。
）请同学们思考：“长生果”是什么意思？文中指的是什么？生：长生果的意思是吃了让人不会变老的果子，文中指书。
语文版八年级6、8、20、25、27等课学案
6、《别了，不列颠尼亚》学案主备人：刘会芳[学习目标]1 、掌握重点字词，并积累。
2 、掌握消息（新闻）的结构及要素。
3 、理解文章主旨及语言特色。
[学习重点]理解文章主旨及语言特色。
[学习过程]第一课时一、预习检测，导入新课《别了，“不不列颠尼亚”》是一篇报道香港回归祖国的报道。
1842年，英国通过鸦片战争抢占了香港岛。
1860年英国侵占了九龙半岛界限街以南的地方。
1898年，英国又强行“租借”了界限街以北。
深圳河以南的九龙半岛北部大片土地及其附近的岛屿。
新中国成立后，中国政府庄严宣布废除一切帝国主义强加给中国人民的不平等条约，坚持香港必须回归祖国的立场。
经中英两国多次谈判，1984年12月19日，两国政府签署了《关于香港问题的联合声明》。
1997年7月1日，香港回到祖国怀抱。
1、掌握加点字的读音。
凝重（）紫荆（）停泊（）掩映（）世人瞩目（）旗帜（）接载（）降落（）2、词语积累凝重：掩映：瞩目：易帜：接载：序幕：子夜：退役：陈迹：3、新闻六要素（也就是记叙要素）：( )、（）、（）、（）、（）、（）。
而新闻的结构的五部分是（）、（）、（）、（）、（）。
两者不能弄混淆了。
4、大声朗读课文，复述课文（特指6月30日----7月1日凌晨）。
二、自主学习，边学边导1、标题的理解：2、结构分析（一）导语（二）主体主体部分共九个自然段，可分四层。
第一层（）：港督府告别仪式是英国告别仪式的序幕，地点：。
时间：，降旗。
，港督彭定康离开港督府。
第二层（）：添马舰东面广场的告别仪式，象征着英国长达156年统治的结束。
时间：，仪式开始。
，降旗。
第三层（）：中英香港交接仪式是整个仪式的高潮。
地点：时间：米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起。
与此同时，添马舰东广场升起五星红旗，中国人民解放军接管香港防务。
第四层（）：地点：时间：，查尔斯王子和离任总督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离港。
三、精讲点拨，精炼提升文章是一篇特写，主要是运用类似于电影特写镜头的手法反映事实，使（）生动、形象地再现在读者面前，因此从另一个角度来分析结构，本文就是由四个主要场景构成：第一个场景：下午4点30分, ；第二个场景：晚上6点15分, ；第三个场景：子夜时分，；第四个场景：7月1日零点40分, 。
五年级上册语文《第八单元：27我的“长生果”》教学设计
《第八单元：27 我的“长生果”》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能•学生能够正确、流利地朗读课文，掌握课文中的生字新词。
•理解课文内容，明确“长生果”在文中的含义及其象征意义。
1.2 过程与方法•引导学生通过自主阅读、讨论交流，体会作者通过读书获得的快乐与成长。
•培养学生从文本中获取信息、分析文本、理解作者情感的能力。
1.3 情感、态度与价值观•激发学生对读书的兴趣和热爱，鼓励学生通过阅读来丰富自己的内心世界。
•引导学生理解读书对个人成长的重要性，培养终身学习的态度。
•二、教学重点•理解课文内容，明确“长生果”的象征意义。
•体会作者通过读书获得的快乐与成长，激发学生热爱读书的情感。
三、教学难点•深入理解“长生果”的象征意义，以及作者通过读书获得的感悟和成长。
•引导学生将作者的读书经历与自己的生活实际相结合，形成自己的读书观。
四、教学资源•课文《我的“长生果”》原文及注释。
•多媒体课件，包括生字新词、课文内容、相关图片或视频资料等。
•课前学生搜集的关于读书的名言、故事或自己的读书经历。
五、第一课时教学设计教学结构设计：1.复习创设情境引入课题•复习上节课学习的内容，引导学生思考读书对个人成长的重要性。
•创设情境，介绍作者叶文玲及其成就，激发学生阅读《我的“长生果”》的兴趣。
2.初读课文识记生字•学生自主朗读课文，标注生字新词，借助工具书或同伴互助解决生字问题。
•教师检查生字新词掌握情况，重点指导易错字词的读音和书写。
3.整体感知理清层次•学生再次朗读课文，尝试概括课文的主要内容，理清文章层次。
•教师引导学生讨论课文的结构和主要内容，帮助学生整体把握课文内容。
4.课堂活动•分享交流：让学生分享自己的读书经历和感受，与课文内容相联系。
•小组讨论：探讨读书对个人成长的意义和价值，以及如何在日常生活中坚持读书。
5.总结拓展•教师总结本课学习的重点和难点，强调读书对个人成长的重要性。
•拓展延伸：引导学生思考如何制定自己的读书计划，培养良好的阅读习惯。
八年级上册Lesson27What’syouradvice教学设计（5篇可选）
八年级上册Lesson27What’syouradvice教学设计（5篇可选）第一篇：八年级上册Lesson 27 What’s your advice教学设计【教材分析】本单元以“My future”为话题展开教学，通过发现自己的特长，预测自己的职业，提建议，谈理想抱负等一系列的活动，让学生学习掌握有关职业与理想的词汇，帮助学生树立正确的职业观、人生观和价值观。
本课是本单元第三课时，通过Danny和Jenny玩“建议宝石”游戏及其对话，帮助学生学会给别人提建议。
【教学目标】1.知识目标：掌握词汇及短语：advice, diamond，choose, number, seventeen, eighteen, opposite,be nice to, advice diamond,.2.能力目标：学会给别人提建议3.德育目标：营造民主和谐的学习氛围，激发学生学习欲望；通过小组竞赛，学生学会和他人的合作；通过给别人提建议，明白要实现自己的理想，必须要努力奋斗。
同时，学会正确处理娱乐与学习之间的关系。
【教学重难点】1.部分关于游戏的词汇advice, diamond，choose, number, seventeen, eighteen, opposite2.重点句型：Fast is the opposite of slowAlways be nice to your dinosaur friends.3.难点：给别人提建议。
【设计特色】设置真实语言情景激发学生的学习兴趣【教学准备】Computer, PPT, advice dianmond, colorful paper.【教学过程】Step 1 Warming-up and lead in1.Free talk “It’s sunny today.isn’t it ? I’m very glad to see you.Are you happy? Please smile to your partener.(设计意图：课前沟通，拉近与学生的心理距离，同时消除学生的紧张情绪)2.Play a picture game“Can you name their jobs?”Get students to Write down their jobs as fast as possible..(设计意图：通过游戏复习关于职业的词汇，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生集中注意力)3.Ask“What do you want to do in the future ?”（设计意图：检查关于职业词汇的掌握情况，同时激发学生对美好未来的向往）Step 2 Presentation1.Ask “Do you want to know what you will do when you grow up ?”Let my “future diamond”tell you.Take out a paper diamond and tell Students it’s a “future diamond”, If you want to know your future job, just choose a color and a number.Then it will tell you the result.Encourage some students to play the game.(设计意图：借助“future diamond”，教学生如何玩“diamond”游戏，既是往新课的'引入，又活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣)2.Tell students having dream is very good ,but we must do something to achieve our dream.Show some dreams ,get student to give them some advice to achieve the dreams.Read the dreams and match them with the advice1)listen to your teacher carefully in class2)Practice basketball3)Take singing lessons4)Always be nice to your friends5)Work hard at schoolgo to a famous collegebe basketball playerbe a singerlearn English betterMake more friends(设计意图：通过匹配练习，帮助学生学会如何给建议；同时让学生明白：有行动才能实现梦想)Step 3 Listening practice.Listen and answerWhat colour does Jenny choose?(He chooses green.)What number does Jenny choose?(Fifty-one.)（设计意图：通过听力练习，训练学生有目的地捕捉所需信息的能力，同时在听的过程中，感受不同的语音语调，感受英语语言的美）Step 4 Reading1.Read the lesson and answer the questions(1).What colours does Danny’s advice diamond have ?(Green)（2）How many times does Jenny choose ?(Three times)(3).What advice does Jenny get at last ?Always be nice to your dinosaur friends(设计意图：指导学生运用Skimming, Scanning 的阅读策略，得到自己想要的相关信息)2.Get students to read aloud, and then read after the tape,imitate the intonation.(设计意图：通过朗读和跟读，模仿地道的英语语音语调，一方面激发学生的说英语的兴趣，另一方面，帮助学生掌握正确的发音方法)plete the short passage according to the lesson.Danny and Jenny are playing with their advice_______.Danny shows Jenny his diamond and asks Jenny ___ ____a colour.Jenny chooses_______,and then chooses the number _____.Under the number,It says”Fast is the _______of slow”.That’s not _____,but a fact.So ,they do it again.Jenny chooses green and a new______,It says”______you a wonderful future.”That’s a wish,not advice.Jenny has to pick ______number.It says”Always be ______toyour dinosaur friends.” That’s very good advice.(设计意图：以短文填空的形式训练学生对课文的复述，加深对课文的理解，同时学会怎样给别人建议)Step 5 SummaryShow the key words in the lesson on the screen, get students to read and make sure they know their meanings.advice diamond number oppositewish chooseseventeen eighteen（设计意图：归纳总结本课的重点词汇，加深印象）Step 6 Practice1.Fill in the blanks with the words in this lesson.（1）.A: W_____you good luck.B:Thans phone n_____is 605-979-5532.You can call me if need help.(3).My teacher has given me some a_____about my future.(4.)Tomorrow is my fa ther’s birthday.I will c______a nice present for him.（设计意图：巩固本课的重点词汇）2.Let’s make our own advice diamondFirst, take out a piece of paper and fold it into an advice diamond.Next, Write some advice on it.Then, you can play with it.(设计意图：练习给别人建议，将说的内容落实到写上)Step 7 HomeworkMake your own advice diamond and play with it after class.But school work must come first.(设计意图：情感态度教育，学习是第一位的)【八年级上册Lesson 27 What’s your advice教学设计】相关文章：1.What’s your name教学反思2.Lesson 14 What‘s his name教案3.《what are your hobbies》教学反思4.外研社英语六上册《What`s your favourite festival?》教学反思5.Unit 1 What`s your name? 牛津小学1B 教案6.《What`s your favourite festival?》外研社英语六年级教学反思7.《What is your father-》教学反思8.《What is Your Number》教学反思范文9.《What’s this in English》教案设计反思第二篇：八年级历史上册教学设计八年级上册历史复习中国近代史（1840—1949）旧民主主义革命时期（1840—1919）第一单元列强的侵略和中国人民的抗争第1课中英鸦片战争（1840-1842）一、林则徐虎门销烟1、背景：①清朝后期已经走向衰败，英国成为世界上最先进，最强大的国家；②英国为了开辟市场，向中国走私鸦片，赚取中国白银毒害中国人民；③鸦片的输入带来巨大危害。
北京课改版四年级数学下册全册学案（002）
北京课改版四年级数学下册全册学案（002）1 ⼩数的意义(1)项⽬内容填空。
5元2分=()元3元6⾓8分=()元3分⽶=()⽶1把“1”平均分成10份,其中的1份是(),也可以表⽰成0.1。
把“1”平均分成10份,其中的3份是(),也可以表⽰成0.3。
把“1”平均分成100份,其中的1份是(),也可以表⽰成()。
把“1”平均分成100份,其中的23份是(),也可以表⽰成()。
通过预习,我知道了⽤来表⽰⼗分之⼏、百分之⼏、千分之⼏……的数叫做()。
填空。
把“1”平均分成1000份,其中的1份是(),也可以表⽰成()。
其中的59份是(),也可以表⽰成()。
温馨提⽰知识准备:不同单位间的进率。
学具准备:⽅格纸。
1⼩数的意义(1) 5.023.680.30.010.23⼩数0.0010.0592 ⼩数的意义(2)项⽬内容填空。
1.由5个万、3个百、6个⼗和4个⼀组成的数是(),读作()。
2.由4个0.1和7个0.01组成的数是()。
这些长度⽤“⽶”作单位怎样表⽰?分析与解答:因为1⽶=10分⽶,因为1⽶=100厘⽶,6分⽶就是⽶,45厘⽶就是⽶,也就是()⽶。
也就是()⽶。
通过预习,我知道了⼗分之⼏表⽰()⼩数;百分之⼏表⽰()⼩数;千分之⼏表⽰()⼩数……填空。
1千克500克=()千克2⽶1分⽶=()⽶113克=()千克5元4⾓2分=()元125平⽅厘⽶=()平⽅分⽶=()平⽅⽶温馨提⽰知识准备:不同单位间的进率。
学具准备:直尺。
2⼩数的意义(2) 1.50364五万零三百六⼗四2.0.470.60.45⼀位两位三位1.52.10.1135.421.250.01253 ⼩数的意义(3)项⽬内容在下⾯的⽅框⾥填上合适的⼩数。
1.把⼀个正⽅形看作整体“1”,把它平均分成10份,每份⽤⼩数表⽰是(),1⾥⾯有()个这样的⼀份;把它平均分成100份,每份⽤⼩数表⽰是(),有6个这样的⼀份是(),有60个这样的⼀份是()。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第27课世纪之交的世界格局学习目标1.了解东欧剧变和苏联解体的史实,分析苏东剧变的原因及教训。
2.了解两极格局瓦解后世界形势的特点及其形成原因。
3.掌握多极化趋势加强的具体表现,探讨其原因与影响。
4.探讨多极化趋势下国际关系的特征,使学生树立维护世界和平与发展的坚定信念。
预习内容一、东欧剧变和苏联解体1.东欧剧变(1)原因:。
(2)实质:。
(3)概况①1989年,。
②1990年,。
2.苏联解体(1)过程①1990年。
②1991年。
(2)影响:。
二、和平与动荡并存1.原因(1)。
(2)。
2.表现(1)美国发动科索沃战争①背景:。
②旗号:。
③特点:。
(2)国际恐怖主义泛滥:。
三、多极化趋势的加强1.表现(1)美国:。
(2)欧盟:。
(3)日本:。
(4)俄罗斯:。
(5)中国:。
2.世界格局的特点:。
合作探究1.试分析苏联解体的原因和实质。
谈谈它给我们留下了什么历史教训。
2.两极格局瓦解后世界形势的特点是什么?有何表现?原因是什么?3.读下列图片。
两极格局瓦解后,世界格局呈现出怎样的特点,有何表现?试分析其原因和产生的影响。
4. 概括第二次世界大战后以来,世界政治格局出现了怎样的变化过程。
课堂练习1.有人说,德国通过剧变结束了分裂,完成了国家统一,因此,对东欧剧变不能一概否定。
这一观点()A.否定了东欧剧变给社会主义运动带来的挫折B.没有用阶级分析的方法洞察历史C.是站在客观的角度审视东欧剧变的历史评价D.是一种没有是非观念的落后史观2.下图反映的历史事件对世界局势产生的直接影响是()A.苏联解体B.两极格局彻底瓦解C.南斯拉夫联邦解体D.多极化格局形成3.对下图的解读,正确的是()A.欧盟经济实力增强,政治上主导世界B.世界多极化趋势加强C.欧盟极力构筑单极世界D.世界格局形成三足鼎立局面4.阅读下列材料:材料一材料二材料三2003年1月28日,美国前总统布什在发表国情咨文讲话中指责伊拉克隐瞒大规模杀伤性武器,并声称要在必要的时候动用武力解除伊拉克的武装。
当时,美国已在海湾陈兵十几万。
2003年3月20日,美国宣布对伊作战。
材料四进入新世纪以来,面对全球化和恐怖主义等诸多新问题,美国不得不重视多边合作,以便共同应对人类面临的新挑战。
尤其是近一年来,美国陷入了经济危机,信贷紧缩、股市动荡、企业破产、经济衰退,加之伊拉克战争、阿富汗战争等,美国也面临着极大的困难。
请回答:(1)材料一漫画提供了什么信息?由此可以看出世界格局发生了什么变化?(2)根据材料二,归纳当今世界动荡不安的原因。
(3)有人依据材料四的现象判断当今世界已经进入后美国时代。
你怎样认识这一观点?请说明理由。
检测反馈1.下框中邓小平谈话的国际背景是()A.社会主义运动失败B.美苏“冷战”逐步升级C.东欧剧变,苏联解体D.欧盟的成立2.《华盛顿邮报》在某一时期陆续刊登了几篇新闻评论,其标题分别是:“莫斯科:是巨大的机会吗?”“西方的援助应当使苏联实行改造而非改革”“大学对俄国如何走向资本主义观点不一”。
由此推断,该时期是()A.赫鲁晓夫执政时期B.勃列日涅夫执政时期C.戈尔巴乔夫执政时期D.普京执政时期3.有人把当前国际形势概括为:“总体和平、局部战争,总体缓和、局部紧张,总体稳定、局部动荡。
世界和平、发展潮流继续发展,世界多极化趋势继续推进……”这反映出当今世界()A.“一超多强”的局面被打破B.国际恐怖主义泛滥C.乱象丛生,危机重重D.缓和与紧张、和平与动荡并存4.苏联解体后,有人画了一幅漫画《无题》(下图)。
漫画从本质上反映了()A.美国在地球仪上划分势力范围B.美国向世界各国推广美国式的民主制度C.美国意图以武力建立以美国为主导的单极世界D.美国“冷战”新思维5.世界经济论坛的创办人克劳斯施瓦布在接受采访时说:“世界正在从根本上发生改变……这些根本性变化中,最重要的一个因素就是,地缘政治权势与地缘经济实力正在同时从发达国家向发展中国家、从西方向东方转移。
”这从一个侧面反映出当今世界格局()A.多极化政治格局确立B.多极化趋势日益加强C.单极世界格局形成D.发展中国家主导世界6.下面两幅图的变化,突出反映了第二次世界大战后欧洲历史发展的趋势是()A.从对抗到联合B.从两极对峙到多极化格局C.从战争到和平D.从军事联盟到统一货币7.阅读下列材料,回答问题。
材料一有人说:“2012年的国际关系出现了中东之春(巴以磋商重启中东和谈)、伊拉克之夏(发生系列恐怖袭击)、日本之秋(日本非法宣布钓鱼岛“国有化”)、朝鲜之冬(朝鲜成功发射“光明星3号”卫星)”等重大事件。
材料二从当今世界情况看,起因于经济利益的矛盾是基本的、广泛的;起因于领土争端的冲突是长期的、棘手的;起因于民族、宗教问题的纷争有膨胀的趋势,利用民族主义和宗教狂热制造事端的危险性不可低估;霸权主义、强权政治在国际政治、经济和安全领域依然存在并有新的发展,带来许多不稳定、不安宁的因素,将会导致地区冲突甚至引发局部战争,这是对国际安全新秩序的最大挑战。
材料三材料四(1)根据材料一,概括指出当今世界形势的特点。
(2)根据材料二,归纳造成“国际形势跌宕起伏”的原因。
(3) 分别阐述材料三中图1和图2反映的主要历史现象。
作为历史材料,图1类型的材料与图2类型的材料在历史研究中的作用有哪些不同?(4)观察材料四两幅图片,概括指出造成图3到图4变化的因素有哪些。
(5)综合上述材料,简述二战后国际格局演变的主要历程。
参考答案合作探究1.提示:原因:①苏联和东欧国家在社会主义建设中实行的高度集中的经济政治体制的影响——历史原因;②戈尔巴乔夫改革背离了社会主义方向——现实原因;③西方国家的“和平演变”——外部原因;④体制僵化成为生产力发展的障碍——根本原因。
实质:社会性质的根本变化。
教训:深化政治经济体制改革,大力发展生产力,发扬社会主义民主,坚持独立自主,防止西方国家的和平演变。
2.提示:特点:缓和与紧张、和平与动荡并存。
表现:①南斯拉夫联邦解体;②科索沃战争;③“9·11”事件。
原因:①“冷战”结束后,东西方力量对比的失衡使国际关系中出现了一系列新矛盾和新冲突,一些国家和地区内部长期压抑的各种矛盾激发。
②美国试图独霸世界,不断插手别国事务和地区争端,使区域性、小规模的冲突增加。
3.提示:特点:世界格局呈现出“一超多强”的局面,多极化进一步发展。
表现:“一超”是指美国,极力构筑以自己为主导的单极世界。
“多强”是指欧盟、日本、中国、俄罗斯,主张推进多极化进程。
原因:①东欧剧变和苏联解体使两极格局瓦解。
②“冷战”结束后,美国成为唯一的超级大国,极力构筑以自己为主导的单极世界。
③两极格局结束后,世界上各种力量出现新的分化和组合。
欧盟成立,实力不断增强,国际地位不断提高;日本积极争取联合国安理会常任理事国席位;俄罗斯拥有强大的军事力量,不时与美国处于对抗状态;中国在新的世界格局的建立过程中发挥着重要作用;不结盟运动获得重大发展。
这些都将促进多极化趋势的进一步发展。
影响:①有利于维护世界和平,各种力量之间的平衡与制约,避免了新的世界大战的爆发,维护了世界和平。
②促进了大国关系的缓和,为了对付共同的敌人——恐怖主义,大国之间开始尝试进行新的对话,并加强合作,从而使大国之间的联系加强,促进了缓和。
③多极化趋势对于发展中国家既提供了机遇,又提出了挑战。
4.提示:(1)二战后初期到20世纪50年代中期,雅尔塔体系确立,两极格局形成,冷战开始。
(2)从二十世纪六七十年代初至八十年代中期,世界政治格局从两极向多极发展,资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成。
(3)到了80年代中期至90年代初,东欧剧变、苏联解体、“华约”解散,雅尔塔体系和两极格局终结,世界向多极化方向发展。
课堂练习1.C解析:题干信息表明东欧剧变对德国来说在客观上具有一定的积极意义,促成了德国统一。
2.B解析:题干中图片反映的是苏联解体,求答项是对世界局势的直接影响,A、C、D三项均不符合题意要求。
3.B解析:图1反映了欧元诞生后虽然影响力远不如美元、日元,但对美元、日元形成了很大冲击,体现了当今世界经济区域集团化的趋势。
图2体现了欧盟在世界政治舞台上的作用,这体现了当今世界政治的多极化趋势,但欧盟政治上主导世界是错误的,排除A项。
C、D 两项不符合史实。
4.答案:(1)信息:苏联解体。
变化:苏联不复存在,两极格局随之瓦解。
(2)原因:①霸权主义和强权政治行为的存在:如美国不经联合国安理会同意发动伊拉克战争。
②民族和宗教纠纷、地区冲突和局部战争时有发生:如巴以冲突、伊拉克战争。
③恐怖主义活动频繁:如2001年的“9·11”事件。
(3)观点一:同意。
理由:当今世界呈现多个力量中心,多极化趋势明显,当今美国面临很多严重问题,如材料四中列举的经济衰退、陷入伊拉克战争泥潭等。
观点二:不同意。
理由:虽然美国面临着诸多问题,但美国仍是唯一的超级大国,其经济、政治、军事、科技等实力依然十分强大。
检测反馈1.C解析:1989年东欧剧变,1991年苏联解体,使国际共产主义运动出现了暂时的低潮。
谈话时间是1992年,A、B、D三项不符合史实,故只有C项符合题意。
2.C解析:此题是情境再现题,干扰项主要在于D项,根据评论可知该时期苏联与西方关系改善,思想活跃,反映了戈尔巴乔夫新思维外交和民主社会主义代替科学社会主义的执政理念和影响。
使苏联实行改造和俄国如何走向资本主义等信息说明是发生在剧变前。
故C项正确。
3.D解析:两极格局瓦解后,和平与发展成为时代的主流,随着各国各地区的发展,原有的国际力量对比平衡被打破,一些不稳定因素重新暴露出来,世界呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。
4.C解析:本题考查学生分析材料的能力。
漫画中的人物代表美国,地球仪代表了“整个世界”。
两极格局结束后,美国依靠强大的经济和军事实力,在全球干涉各国各地区事务,意图建立以其为主导的单极世界。
5.B解析:回答本题需注意材料中“地缘政治权势与地缘经济实力正在同时从发达国家向发展中国家、从西方向东方转移”等信息,可理解为发展中国家、东方国家政治经济实力增强,实则指出了当今世界格局多极化趋势日益加强,故本题选B项。
6.A解析:欧盟的出现,只是多极化趋势的一个表现,但并不能代表多极化格局,B项错;北约和华约的对峙只是一种对抗,并没有爆发直接的战争,C项错;欧盟的出现并不意味着统一货币的形成,D项错。
7.答案:(1)缓和与紧张、和平与动荡并存。
(2)经济利益;领土争端;民族、宗教问题;霸权主义、强权政治。
(3)图1:柏林墙曾经是德国分裂的象征,美苏“冷战”的产物。
拆毁柏林墙是德国统一的象征,两极格局逐渐解体。