宁乡县中小学养成教育序列
“八大习惯”养成教育方案
周河九年制学校“八大习惯”养成教育方案中小学生行为习惯养成教育是实施素质教育的重要组成部分，对于学生的健康成长和今后的人生发展具有极其重要的现实意义。
有效加强和切实推进学生行为习惯的养成教育是学校德育内涵扩张和品位提升的必由之路，也是整体优化学校管理，进一步推进学校和谐、规范、高效发展的有力保障。
为进一步贯彻落实市、县教育局关于开展“八大习惯”养成教育的文件精神，切实巩固我学区养成教育工作取得的阶段性成果，全面引深我学区中小学养成教育工作，切实推进全学区文明礼仪校园、书香校园、绿色校园、数字校园、平安校园建设进程，特制订本方案。
一、指导思想及目的、任务我们要以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高中华民族的素质为目的，积极探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径，通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好行为习惯。
我们要着眼学生的终身发展，培养学生享用终身的好习惯；教育广大学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，掌握为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民，特制定本方案。
二、“八大习惯”养成教育活动的主要内容（一）培养文明礼仪习惯1、经常使用“您好” 、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语，在校在家都用普通话。
2、待人有礼貌。
见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见” 。
见到老师要问好，行少先队队礼。
3、每天佩戴红领巾、胸卡、穿校服，少先队干部要佩戴标志，衣冠整齐、干净。
4 、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗，追逐打闹。
5、不欺负，不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。
6、不带五类禁带物品。
（二）培养自主学习习惯1、读书声音要洪亮，充满感情，使用普通话。
宁乡县中小学教学常规
宁乡县中小学教学常规1、确保教学中心位置。
教学工作是学校工作的中心，学校的一切工作都要服从和服务于这个中心，联校和学校领导要加强对教学工作的领导，保障教学工作经费，保证教学环境的优化，加强对教学工作的调研和指导。
领导要深入课堂，指导教学。
联校长每期听课不少于30节，业务校长每期听课不少于40节，高中校长每期听课不少于30节，业务校长每期不少于40节，其他校务领导每期听课不少于20节，初中校长、教学副校长、教导主任每期听课不少于40节，小学校长每期听课不少于20节。
听课用统一发放的听课本，填好相关内容，作好听课记录，写出评课意见，当面进行点评、探讨、研究、指导。
中小学校校长、校务会成员均必须兼课，始终站在教学一线，掌握一手资料，以教学领导教学。
学校要落实以教学工作的督查指导。
实施学科教学计划审批制、教学过程监控制、教学工作月查制、教学效果抽查制、教学情况公布制。
2、明确教学主要任务。
教学工作的主要任务：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，使每个学生都获得应有的基础知识和基本技能、创新意识和实践能力、思维方法和应用经验，得到和谐发展。
学会做人、学会求知、学会合作、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美。
为培养有理相、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定坚实的基础。
3、落实国家教学计划。
学校必须实行国家教学计划和课程标准，开足国家规定的课程，保证所开课程的教学时间。
有一种以上校本课程，校本课程要有教师、有教材、有课时、抓落实、有特色、有效果。
学校每学年要制定学校教学工作计划。
内容包括：指导思想、教学工作现状分析、教学任务分配、教学工作质量目标、学校具体措施、质量目标的检测和奖惩办法、活动安排等，科学安排教学工作。
4、加强学科教学研究。
学校设立教科室和教研组，负责学科教学研究。
教研组每学年制订教研工作计划，由教研组长制订，教导处审批。
内容：①本组成员；②本组工作目标；包括质量目标、教学研究目标；③达到目标的措施；④活动安排；组织全体成员，认真落实教研计划，按计划开展研究，作好相应工作跟踪记录。
养成教育座谈会发言记录
养成教育座谈会发言记录主持人——袁明娥老师：老师们，刚才我们看了饶锦老师给我们提供的案例。
这是一个非常好的养成教育的范例。
饶老师在培养学生良好卫生行为习惯方面确实费了一番心思，想了一些办法，也取得了很大成效。
对于我们如何落实班级常规管理以及如何实施养成教育具有借鉴意义。
今天座谈会的议题有三个：1.在班级管理过程中，您有过类似的做法吗？2.实施养成教育，有哪些途径与方法？3.规范学生的行为习惯，会扼杀学生的个性吗？下面请各位老师就这一案例发表自己的高见。
张望辉老师：（活动育人）从刚才的案例中，我们不难发现老师在培养学生良好的卫生习惯的过程当中，充分地运用了正面疏导的方法，并设计了很好的班队主题活动来对学生进行养成教育。
形式多样的活动比呆板乏味的说教更能起到行之有效的教育作用，更能深入到学生的心灵，从而达到更好的教育效果。
我觉得除了这样的主题班会，我们还可以采用评比活动，比如：个人卫生评比，定期的书包检查，定期的个人形象、服装整洁评比等等。
这样，既可以丰富学生的生活，也可以让学生从小培养爱卫生的意识，从而养成良好的生活与卫生习惯。
喻静华老师：（定制度）对于刚才张老师所说的“活动育人”，我也有同感。
的确，丰富多彩的集体活动能催生出更多的好习惯之花。
这也正说明孩子们好习惯的养成离不开班集体这个“大家庭”。
在平时的班级管理中，我主要围绕“健全制度，关注细节”这8个字做养成教育的文章。
首先,我将各种习惯的培养目标编成琅琅上口的一段话作为班级公约，让孩子们熟记于心。
再通过计分评比、奖惩结合来具体落实。
另外，我还会抓住一些有意义的细节，如哪个孩子主动弯腰捡起了地面的纸屑，哪个孩子细心整理好了讲台，就让这样一些细节来说话，营造一种良好的集体氛围，为孩子们的好习惯导航。
罗素红老师：（抛困惑——“ 惩戒”？）刚才听喻老师的发言里讲到了“奖罚分明”，确实，对于一些行为习惯特别差的学生，教师通常会对其采取一些惩罚措施。
但是基于尊重学生、人文关怀的教育理念，我想请问各位老师，这种教育方式可行吗？袁明娥老师：我认为，没有惩戒的教育也是不完美的教育。
学校养成教育简报【最新版】
学校养成教育简报本期养成教育全面实施两个星期来，各校高度重视，积极行动，全力推进，态势很好。
●中心学校1、周一组织中心学校成员专题学习《养成教育指南》，以加强对学校养成教育的指导和督查。
2、为有序推进养成教育，中心学校明确了每月的教育主题，规定三月为学习习惯养成教育月，四月为生活习惯养成教育月，五月为劳动习惯养成教育月，六月为交往习惯养成教育月，要求各学校围绕每月主题积极组织开展主题教育月活动，同时根据每月大主题确定每周小主题开展序列训练活动。
●XX学校本周我校开展了以下几项工作:1、召开了三个类别会议:周一再次召开了行政会，周二召开了班主任专题培训会，随后召开了全体学生动员会。
就养成教育内容进行了全员学习，做到人人知晓，明确了做法，统一了步调。
2、进一步完善了校级养成教育实施方案，制定了各年级养成教育训练计划，以及发动学生定出了本期养成教育训练规划，并收集汇总。
3、健全了“日督查、周通报、月评选、期考核”的督评工作机制。
学校统一印制了发至各班的“好习惯养成情况督查本”，督查主体明确为各任课老师及值日学生干部;每周五进行汇总并利用周会或升旗仪式进行通报;制定了“好习惯养成小标兵”月评选申报表下发至各班，要求每个月最后一个礼拜的周五按5%的比例，采取自我评价、班级师生评议、学校评定的程序评选，并对其出红榜表扬、拍照公示于学校宣传窗内。
4、正着手准备出一期“养成教育”专题宣传栏。
●XX学校为积极响应教育局的号召，分层次、有重点的推进养成教育，我们学校德育处重新制定了全面的养成教育方案，出台了推进措施。
根据学校的具体实际情况，按照县教育局的统一部署，本学期期初我们已经做了以下几点:1、组织召开了养成教育专题会，《养成教育工作指南》已发给各个办公室并举办了养成教育专题培训班，使全体教师都能基本准确地把握养成教育的内涵和实质，明了实施办法。
各班班主任认真组织学生学习了《中小学生行为习惯基本要求》，并制定了一系列养成教育工作措施。
2011年龙凤山九年制学校学校工作计划
龙凤山九年制学校2011年学校工作计划一、指导思想按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《湖南省建设教育强省规划纲要》的统一部署，以科学发展观重要思想为指导，以全教会精神为指针，围绕建设教育强镇这个中心，以办人民满意的教育为宗旨，以提高教育质量为核心，全面实施《宁乡县中小学养成教育序列》，全力推行高效课堂教学改革，全方位促进教育均衡发展。
立足新起点，明确新目标，开创新局面，全力打造有龙凤山特色的义务教育品牌，力争养成教育、艺术、体育、科技等方面处于全县的领先水平。
整体思路：施养成教育，扬办学个性，创园林校园，谋和谐发展。
总体目标：让校长有思想味，让教师有学术味，让学生有书卷味，让学校有文化味。
让德育充满生机，学生在序列中成长；让教学充满思想，教师在教研中成熟；让校园充满文化气息，学校在和谐中发展。
围绕“两个目标（教育教学质量和目标管理争第一）和三个重点（狠抓教育教学质量、实施养成教育、努力增收节支提高福利）”办好学校，努力创建“管理一流、质量一流、办学一流”的农村九年制学校而奋斗。
二、工作目标1、全面推进“养成教育序列”，面向每一个学生，促进每个学生的和谐发展。
2、狠抓教育教学质量，以全面推进素质教育为核心，以全面提高我校教育教学质量为最终目的，学科教学科目镇期末调研考试单科合格率争取全镇第一；毕业会考教育教学质量大幅度提高，完成一中择优6人，四中、十三中择优10人的目标任务，争取进入县前列。
3、学校目标管理争取镇先进单位；为努力创建“管理一流、质量一流、办学一流”的农村九年制而奋斗。
4、以巩固“合格学校建设”成果为基础，入学率达100％以上，年辍学率为0。
5、德育工作：以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，认真贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，围绕“习惯养成”这一主题，扎实细致、持之以恒地开展养成教育活动，不断促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。
《远航》解说词
《远航》解说词序幕这里是一片充满希望的金色海洋，闪烁着灿烂的文明、科学之光。
这里是一个宁静的港湾，深情地、温馨地呵护着生命的成长。
这是一艘驶向金色海洋的教育航船，承载着家长的希望、孩子的追求、民族的责任，向着至高、至美的教育境界，拉响汽笛，踏浪扬帆……第一集为教育的诗意进行坚实地追寻教育的引力，在于它的诗意。
宁乡县金海实验小学以一系列重大办学成就为学校诗意教育定调：学校由创办时的900多人迅速增加到2500多人，就读学生由以本地学生为主迅速拓展到包括台湾在内的22个省市自治区，1300多名来自农村的孩子和1200多名来自城市的孩子，在学校温暖的大家庭中和睦地生活、学习。
学校先后被获得湖南省写字实验学校和全国书法实验学校、国家和省市重点科研课题研究学校、湖南省红领巾示范学校、湖南省现代技术实验学校、北京师范大学远程教育示范学校、湖南省贯彻体育教学工作条例先进单位、长沙市花园式学校、宁乡县生命化教育示范学校等100多项的荣誉。
湖南省教育学会常务副会长李钺、原湖南省教育科学研究所所长刘先捍、湖南师范大学心理学博士生导师肖汉仕等一大批领导专家先后视察学校。
《长沙晚报》、《当代商报》、《教师》等10多家新闻媒体先后从不同角度报道学校的办学业绩。
金海实验小学已从嗷嗷待哺的婴儿成长为健壮美丽的少年；从乳毛未丰的雏鹰成长为直上云霄的神勇雄鹰。
学校位于好山好水的宁乡县经济开发区，金洲大道和长常高速像两条美丽的彩带，串起城市发展过程中一个又一个美丽故事。
走出新兴城市，是广袤的田野，美丽的山川河流，欣欣向荣的乡村。
感受城市的雄奇与壮美，体验大自然的和谐与明丽，孩子们将现代观念和乡村情感深植心中。
宁乡是著名的佛教之乡，商周青铜文化之乡，闻名遐迩的教育之乡。
宋代状元易祓、司法奠基人谢觉哉、共和国主席刘少奇、科坛泰斗周光昭等文化政治科学名人的求学、成名，赢得了“宁乡人会读书”的美誉。
孩子们沉潜在文化的脉流中，生活在名人思想律动里，立足宁乡、放眼世界。
中学养成教育三年规划（2篇）
中学养成教育三年规划一、指导思想传承百年长郡的优良品质，打造蓉芙特色的长郡教育管理体系，为塑造我校良好的教育形象，建设良好的校风，我校以养成教育为抓手，切实推行养成教育规范，加大养成教育的工作力度，使养成教育真正成为我校提高教育教学质量的支撑点和着力点。
二、养成目标从学生入学开始，分别对学生进行卫生、文明礼仪、安全、学习习惯的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪居全市一流，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的成就，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、活动措施1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。
组长：z 副组长：z执行副组长：谢宗其组员：各班班主任、科任教师、职员2、班级成立学生“自律岗”，及时纠正本班学生的不良行为；学校成立的文明礼仪监督岗成员，检查全校学生中出现的好现象及不良行为习惯。
3、《养成教育活动实施方案及细则》将作为文明班级评比的重要材料。
四、实施操作1、指导学习《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》、《长郡蓉芙中学学生成长指南》、《养成教育活动实施方案及细则》等规章制度，让他们根据自己的实际情况，制定出自己心目中优秀中学生的努力方向。
2、认真组织学生学习卫生、安全、生活各方面的知识，掌握一些基本技能。
3、每月以班级为单位召开以养成教育为主题的主题班会。
4、以各班为单位，成立“自律岗”，组织发动各班班干部、团员、少先队员、文明礼仪监督岗成员从卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。
5、各班根据学校的活动方案，制定班级活动方案，定期开展五种标兵学习标兵、守纪标兵、礼仪标兵、卫生标兵、生活标兵五大类评比活动。
以促进学生良好习惯的养成。
6、年级组根据各班开展五种标兵评比活动每月评选年级先进标兵，学校根据年级组评选每学期评出校级标兵，每班上报五人，校委会成员对各班上报标兵进行评审，表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。
如何在“白纸”上描绘出最斑斓的图画？(宋胜良)
如何在“白纸”上描绘出最斑斓的图画？————浅谈低年级学生养成教育的培养（宁乡县菁华铺中心小学：宋胜良）刚送走一届毕业生，迎来一年级新生，他们天真无邪的笑脸，奶声奶气的童音，又唤回我新的教育激情，孩子们中有些是我学生的孩子，有些是我学生的弟妹，我明白我站在这三尺讲台已经有十几年时间，岁月的流逝，使我不再年轻。
繁杂的课物，使我失去激情。
但是，一年级孩子他们就像一张白纸，等待着老师给他们描绘出最斑斓的色彩，这需要扎实的功底，变换的技巧，丰富的想象，美妙的构思……这一切都需要激情，我需要调整好思维方法，带领孩子们在白纸上描绘出庄重的第一笔，这个第一笔不是厚重的知识，而是平常的吃喝拉撒的常规习惯。
只有常规训好了，一切才会步入正轨……下面我将自己在教学实践中摸索的一些经验，分享给大家。
一、环境陶冶，以身示范孩子们来到一个新环境，充满新奇感，要让他们爱上学校，爱上班级，爱上老师，从而爱上学习。
我带着孩子们参观我们美丽的校园，明确每个地方的用处，到这些地方怎么去。
我提前把教室布置得漂漂亮亮，童趣十足。
我自己哪怕身体不舒服，也每天笑眯眯地给孩子们上课，给他们讲故事，教他们读拼音，算数。
每讲一句话，都力求发音标准，每写一个字，都要求横平竖直。
一年级小学生的模仿性强，可塑性大，“染于苍则苍，染于黄则黄”。
因此，与他们朝夕相处的老师，尤其是班主任的一言一行都左右着学生的品质和道德行为的养成。
前苏联教育家加里曾说过：“教师的世界观、品行、生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着学生。
”因此，在实施养成教育的过程中，教师只有严于律己，为人师表，才能赢德学生的尊重，才能在学生心目中树立起威信。
才能以自己的人格魅力去感染学生，影响学生，促使他们往好的方向发展。
例如，教师要求学生要以礼待人，说文明话，做文明人，那么当学生热情地向你问好时，希望你也能微笑着说声“你好”；当你借用了学生的物品时，希望你在归还时务必说声“谢谢”，当面对学生犯了错还不知悔改时，希望你能晓之以理，动之以情，谆谆教导。
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宁乡县中小学养成教育序列
（试行稿）
养成教育就是培养少年儿童良好习惯的教育。
从终身发展的角度出发，养成教育的内涵包含四个维度，即学习习惯、劳动习惯、交往习惯、生活习惯。
根据少年儿童的认知、心理特点和成长规律，本着“近一点、小一点、实一点”的原则，我们研究制定出每个学龄期学生的行为规范和要求，包括培养什么习惯，培养到什么程度，构建了一个以“教育要点”为经、“学龄期”为纬的养成教育序列。
本着贴近学生实际，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行的宗旨，由大化小、由小化细、逐步提高，螺旋式上升，把养成教育的四个维度分解为若干个教育要点。
按照学龄期组织教育要点，由浅入深、由近及远、循序渐进，小步伐前进，力求体现层次性和教育的连续性。
通过每一个年级将教育活动横向连接在一起，化虚为实，互相衔接，层层提高，构成一个个“教育单元”，形成纵向呈系列、横向相关联的养成教育目标体系。
学习习惯包括学习准备、学习态度、思维习惯、实践创新；
生活习惯包括遵规守纪、安全与自护、卫生与生活；
劳动习惯包括自我服务、家务劳动、公益劳动；
交往习惯包括交往态度、交往表达、交往技巧。
根据学生成长规律和教育规律，我们把学习、生活、劳动和交往四大方面的横向序列设计如下：
生活习惯：
劳动习惯：
交往习惯：
按年级纵向序列设计如下：。