绪论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

从研究对象和主要内容讲
马克思主义是无产阶级的科学世界 观和方法论，是关于自然、 观和方法论，是关于自然、社会和思维 发展的普遍规律的学说， 发展的普遍规律的学说，是关于资本主 义发展和转变为社会主义以及社会主义 和共产主义发展的普遍规律的学说。 和共产主义发展的普遍规律的学说。
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
（一）马克思主义是时代的产物 首先， 首先，资本主义经济的发展为马克 思主义产生提供了经济、 思主义产生提供了经济、社会历史条 件。 工业革命 资本原始积累 经济危机
资产阶级在它的不到一 百年的阶级统治中所创 造的生产力， 造的生产力，比过去一 切世代创造的全部生产 力还要多，还要大。 力还要多，还要大。
盘 论
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
否定其历史方面的彻底性和严密性
青年 马克思
晚年 马克思
对立论
马克思
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
恩格斯
马克思
恩格斯
列宁
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
马克思主义理论体系是一个整体， ■ 马克思主义理论体系是一个整体 ， 犹如一整块钢铁， 是肢解不了的。 犹如一整块钢铁 ， 是肢解不了的 。 谁想去掉它的任何一个基本前提、 谁想去掉它的任何一个基本前提 、 任何一个重要组成部分， 任何一个重要组成部分 ， 谁就必然 离开客观真理。 离开客观真理。
英国、 英国、法国空想社会主义
空想社会主义的最杰出的代表就是 法国的昂利圣西门（1760-1825）、 法国的昂利圣西门（1760-1825）、 沙尔傅立叶（1772-1837） 沙尔傅立叶（1772-1837）和英国的 罗伯特欧文（1771-1858）。 罗伯特欧文（1771-1858）。
马克思主义哲学的继承与创新
其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化， 其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化， 对科学理论的指导提出了强烈的需求。 对科学理论的指导提出了强烈的需求。 资本家：延长劳动时间、增大劳动强度、 资本家：延长劳动时间、增大劳动强度、降低工 人工资、廉价雇佣女工和童工。 人工资、廉价雇佣女工和童工。 工人：捣毁机器、烧毁工厂→罢工 工人：捣毁机器、烧毁工厂 罢工 ↓ 自发、 自发、零散 ↓
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
(三)对马克思主义科学内涵 的进一步解读
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
从创造者、 从创造者、继承者的认识成果讲
马克思主义是由马克思恩格斯创 立的，而由其后各个时代、 立的，而由其后各个时代、各个民族 的马克思主义者不断丰富和发展的观 点和学说的体系。 点和学说的体系。
＊从狭义上说，马克思主义即马 从狭义上说， 克思恩格斯创立的基本理论、 克思恩格斯创立的基本理论、基 本观点和学说的体系。 本观点和学说的体系。
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从广义上说， ＊从广义上说，马克思主义不仅指马 克思恩格斯创立的基本理论、 克思恩格斯创立的基本理论、基本 观点和学说的体系， 观点和学说的体系，也包括继承者 对它的发展， 对它的发展，即在实践中不断发展 着的马克思主义。 着的马克思主义。
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从阶级属性讲
马克思主义是无产阶级争取自身 解放和整个人类解放的科学理论， 解放和整个人类解放的科学理论，是 关于无产阶级斗争的性质、 关于无产阶级斗争的性质、目的和解 放条件的学说。 放条件的学说。 十 月 革 命 中 国 革 命
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科学社会 主义
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马克思主义科学理论体系示意图
哲学 马 克 思 主 义 科学 …… …… 主义 政治经济学 经济 政治 文化 科
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马克思主义哲学
马克思主义哲学是马克 思主义的世界观和方法论， 思主义的世界观和方法论 ， 是马克思主义的理论基础， 是马克思主义的理论基础 ， 是马克思主义最根本的理论 特征。 特征。
1831年在法国里 年在法国里 昂工人举行了第一 次起义， 次起义，1834年 年 举行第二次起义； 举行第二次起义；
1844年在德国 年在德国 西里西亚纺织 工人举行起义。 工人举行起义。
马克思主义产生的阶级基础和实践基础： 马克思主义产生的阶级基础和实践基础：
没有革命理论的指导和无产阶级政党的领导 ↓ 工人的起义失败 ↓ 总结和升华无产阶级实践经验 形成科学的世界观和对现存社会进行革命改造的 系统理论
（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明 成果的继承与创新
1、马克思主义创立的主体条件 、
马克思
恩格斯
2、马克思恩格斯的革命实践 、
马克思恩格斯毕生的使命都和发展、 马克思恩格斯毕生的使命都和发展、壮大无产阶级革命事业 密切联系在一起。 密切联系在一起。 19世纪 年代后半 世纪40年代后半 共产主义者同盟” 世纪 年代后半——“共产主义者同盟” 共产主义者同盟 60年代中期 年代中期——第一国际， 第一国际， 年代中期 第一国际 90年代前半期恩格斯 年代前半期恩格斯——第二国际的活动， 第二国际的活动， 年代前半期恩格斯 第二国际的活动 马克思恩格斯的生平事业和无产阶级革命斗争所具有的这种 紧密联系，是马克思主义理论体系创立的现实基础。 紧密联系，是马克思主义理论体系创立的现实基础。
绪论教学重点
1、什么是马克思主义； 、什么是马克思主义； 2、为什么要学习马克思主义； 、为什么要学习马克思主义； 3、怎样学习马克思主义； 、怎样学习马克思主义；
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
一、什么是马克思主义
（一）马克思、恩格斯生平 马克思、 （二）马克思主义科学内涵 （三）对马克思主义科学内涵的进一步解读 （四）马克思主义是一个完备而严密的科学 理论体系
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
(四)马克思主义是一个完备 而严密的科学理论体系
★本课的逻辑结构与主要内容 绪论
马克思主义 基本原理
马克思主义最根本的世界 观和方法论
基本原理的展开与应用
★本课的逻辑结构与主要内容
第一章世界的物质性及其 第一章世界的物质性及其 发展规律
马克 思主 义最 根本 的世 界观 和方 法论
3、马克思主义的理论来源 、
德国古典哲学
德国古典哲学最有代表性的人物 是路德维希费尔巴哈（1804-1872） 是路德维希费尔巴哈（1804-1872） 和乔 黑格尔（1770-1831） 和乔威弗黑格尔（1770-1831）
英国古典政治经济学
资产阶级古典政治经济学的代表 人物是亚当斯密（1723-1790） 人物是亚当斯密（1723-1790）和 大卫李嘉图（1772-1823）。 大卫李嘉图（1772-1823）。
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二、马克思主义的产生和发展
(一)马克思主义是时代的产物 一 马克思主义是时代的产物 (二)马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新 二 马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新 (三)马克思主义在实践中不断发展 三 马克思主义在实践中不断发展
无产阶级与资产阶级的矛盾更加突出， 无产阶级与资产阶级的矛盾更加突出，开 始成为首要地位的社会矛盾。 始成为首要地位的社会矛盾。
19世纪 至40年代，英国、法国、德国接连爆发了工 世纪30至 年代 英国、法国、 年代， 世纪 人阶级反对资本主义制度的斗争。 人阶级反对资本主义制度的斗争。
1838年在英国爆发 年在英国爆发 了延续长达十余年 的、全国性的工人 运动——宪章运动； 宪章运动； 运动 宪章运动
第二章认识世界和改造世界 第二章认识世界和改造世界
第三章人类社会及其发展 第三章人类社会及其发展 规律
马 克 思 主 义 哲 学
★本课的逻辑结构与主要内容
第四章资本主义 第四章 资本主义 的形成及其本质 马克思主 义政治经 济学
基本 原理 的展 开与 应用
第五章资本主义 第五章 资本主义 发展的历史进程 第六章社会主义 社会及其发展 第七章共产主义 是人类最崇高的 社会理想
人类社 会
精神世界
但是，黑格尔是唯心主义者，在他看来， 但是，黑格尔是唯心主义者，在他看来，人们头 脑中的思想不是现实事物及其发展过程的反映， 脑中的思想不是现实事物及其发展过程的反映，而是 在世界出现之前就已经存在的“绝对观念”的反映。 在世界出现之前就已经存在的“绝对观念”的反映。 这样，一切都被头足倒置了， 这样，一切都被头足倒置了，世界的现实联系完全被 颠倒了。 颠倒了。
宗教幻 想创造 出来的 那些最 高存在 物只是 人的本 质的虚 幻的反 映。
西方有 个极乐 世界
但是，由于他不了解实践活动的意义，不能正确理解人 但是，由于他不了解实践活动的意义， 的本质，所以只能从抽象的人出发去考察历史， 的本质，所以只能从抽象的人出发去考察历史，在社会 历史领域又陷入了唯心主义的泥潭。 历史领域又陷入了唯心主义的泥潭。
科学社会主义
科学社会主义， 科学社会主义，又称科 学共产主义。 学共产主义。物质财富极大 丰富、 丰富、人民精神境界极大提 高、每个人自由而全面发展 的共产主义社会， 的共产主义社会，是马克思 主义最崇高的社会理想。 主义最崇高的社会理想。
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
三个主要组 成部分在马 克思主义理 论体系结构 中的地位
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
作为中国共产党和社会主义事业 指导思想的马克思主义， 指导思想的马克思主义，是广义上理 解的马克思主义。 解的马克思主义。既包括由马克思恩 格斯创立的马克思主义， 格斯创立的马克思主义，也包括列宁 继承和发展并推进到新的阶段马克思 主义即列宁主义，以及由毛泽东、邓 主义即列宁主义，以及由毛泽东、 小平、 小平、江泽民等为主要代表的中国共 产党人在与中国具体实际相结合的过 程中， 程中，进一步丰富和发展了的马克思 主义，即中国化的马克思主义。 主义，即中国化的马克思主义。