一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 外研社
外研社（一起）一年级上册英语教学设计三篇
【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
准备了以下内容，供⼤家参考! 篇⼀《A doll is under the bed》 (⼀)知识技能⽬标： 1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。
2. 能听懂、会读、会写句⼦Where is my/the …?It’s on/in/under…The …is on /in/under… (⼆)运⽤能⼒⽬标： 1. 进⼀步学会询问某物的⽅位及其回答的⽇常交际⽤语，学会某物在什么位置的简单描述。
掌握相关单词和句型，并能综合运⽤新、旧知识组织对话完成⼀定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学⽣对重点单词和句⼦的认读能⼒。
(三)素质教育⽬标： 1.培养学⽣浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学⽣树⽴较强的⾃信⼼，培养学⽣乐于与他⼈合作的精神与竞争意识。
【教学重点】 1.能够⽤英语询问某物的⽅位及回答的⽇常交际⽤语，能对某物所在的位置做简单的描述。
2.能听懂、会说、会读以下句⼦： Where is my/the …? It’s on/in/under… The …is on /in/under… 并能进⾏扩展，在实际⽣活中灵活运⽤。
【教学难点】 1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际⽣活中灵活运⽤。
2.创设英语情景，使学⽣正确运⽤所学知识⽤英语来询问某物的⽅位及回答的⽇常交际⽤语，能对某物所在的位置做简单的描述。
【教学意图】 1.培养学⽣对重点词汇和句⼦的认读能⼒。
2.培养学⽣的听说能⼒。
3.激发学⽣的求知欲，创设各种真实或接近真实的语⾔环境，让学⽣积极参与体验。
【教具准备】 1.教材相配套的教学挂图，录⾳。
2.玩具娃娃、⼩熊，⽓球的实物或者卡⽚。
3.准备⼩奖品。
【教学过程】 Step 1.Warming-up 1.教师热情得和学⽣打招呼问好，做简单的Free Talk 。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module3 unit2《Point to the win……
小学英语新外研版（一起） 一年级上册
市实小 清风制作
外研社新标准小学英语一年级上册
Module 3
unit 2
朗读本课单词三遍，使用“学乐 师生”APP录音，然后与全班同学分享。
导入新课
《Point to the window!》
新课学习
Words: point desk chair ceiling floor
Come to … 到达
结论总结
老师回顾总结，今天我们学习了单 词:ceiling,floor,point.句型: “Point to the window! Open the door!”Come to the front!Go back to your seat!
课堂练习
1．跟录音带朗读课文。 2．分小组对话:“Point to the window! Open the door!”Come to the front!Go back to your seat!
The En
d
指 桌子 椅子 天花板 地板
新课学习 ceiling
新课学习
floor
新课学习 blackboar 回去
新课学习
Point to… 指向
新课学习
door point to the 指向这个 window blackboard bird
新课学习
作业布置
背诵句子：Point to the …Come to the front!Go back to your seat!
板书设计
Module3 unit2 Point to the window! Point to the … 指向这个！ Come to the front! 来到前面！ Go back to your seat! 回到你的座位！
外研社小学英语一年级起点第一册上Module3 Unit2教案
Module3Unit2Point to the window!一、目标要求1.理解point,to,desk,chair，能初步运用：Point to…2.学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。
3.感知英语游戏，进一步培养英语学习兴趣。
参形成参加活动并乐于掌握活动主动权的习惯。
4.了解英语游戏，了解英语的韵律。
二、重点难点1．理解：point,to,desk,chair.全体学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。
2.懂、会读、会说、会写新单词。
3.能听懂、会读、会写句子point to…!并按这些指令做出相应的动作。
三、教具准备Cards，students’book,tape，recorder。
四、教学步骤Step1：Warming-upFree talkStep2：Presentation and new content1.Greeting.2.Chant:“up,up,stand up!”3.Listen and do the actions.(1).Listen and do,teach the sentence“Point to the…”(2).Listen to the song and find the new words“ceiling,floor”(3).Teach the song.(4).Review the new words.(5).Make sentences“It’s the…”(6).Listen and repeat.Step3：ConsolidationStep4：Summary1.Say the chant2.Look and say.五、家庭作业1.熟练掌握课文的内容，熟读课文。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 外研社
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 外研社Point to the window!教材剖析:本单元是本册教材的第三单元。
这一单元的课文情境是上一模块教学情境的继续。
让先生学习指令有关短语及运用。
在设计活动时，留意语境和语用目的。
基本指令性言语应作为本单元的教学重点；一年级先生进入小学已有一段时间，已初步了解课堂教员用语以及班级的行为规范，这个时分学习英语的复杂指令也比拟好了解。
建议教员在教授新知识时严密结合先生的生活实践和学校行为规范，引导他们听懂英文指令并作出相应举措表达自己的情感。
经过本单元的学习感知英语游戏，进一步培育学习英语的兴味。
参与指令活动，乐于发指令，构成参与活动并乐于掌握活动自动权的自动性。
教学目的：1、能基本听懂本课的主要句型Point to the...指令做出相应的举措。
学会单词window、door.desk.chair.2、可以收回指令并能正确地执行他人的指令。
3. 感知英语游戏，进一步培育学习英语的兴味。
参与指令活动，乐于发指令，构成参与活动并乐于掌握活动自动权的自动性。
教学重难点：【教学重点】能听懂，收回Point to the...指令并做出相应的举措。
对指令用语并作出正确回应。
【教学难点】能收回和听懂指令并能正确执行指令。
课前预备：Tape recorder, Multimedia, PPT，教学进程：<一> 热身1、Let’s sing a song.听磁带唱歌曲Good morning, Sam【设计意图】生动课堂。
热身活动，唱歌激起先生兴味。
2、Have a chant.随节拍边做举措边说歌谣。
【设计意图】将上节课所学重点编入chant,经过chant口语练习,温习旧知，热身。
<二> 新知出现1. Let’s learn: classroomPPT出现教室画面，出现教室内物品：window/door/ desk/chair.教员带抢先生找到相应物品，应用实物展现给先生看并带读正确发音。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版(
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版（一起）教学目标1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
3.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学重点1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学难点1.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
教学准备1.课件或幻灯片。
2.教学海报或绘本相关资料，有关房间摆设和单词表的海报或绘本。
3.学生学习用的小卡片或海报。
教学步骤步骤一：Warm up1.教师问学生是否知道家里的家具和物品在哪里。
2.教师示范并让学生模仿：请学生站立，模仿老师指示的家具名称和其在教室中的位置。
步骤二：Presentation1.教师出示一个图片或家具海报，注明房间内物品的名称及其位置，让学生借此来扩展和掌握单词。
2.教师在图片或海报上指出不同的家具和物品，让学生在思考后说出其名称。
3.教师逐一介绍每一样家具，让学生学习如何正确的发音，并发放相应的海报或卡片。
让学生识别不同的单词并加深对其意义的理解。
步骤三：Practice1.教师让学生配对，让他们就家具和物品的位置进行简单的对话。
2.师让学生自由练习这些单词，提示和鼓励他们询问关于家具和物品位置方面的简单问题。
3.教师引导学生，模仿句型：Where is the…? / It’s on / under / next to / behind …步骤四：Extension Activities1.在小组活动中，让学生描述一个房间所包含的家具和物品，并问这些东西的位置。
2.通过角色扮演，让学生模拟在一个家庭中谈论家具和物品的位置。
一年级上英语教案-Module3-外研版(一起)
一年级上英语教案Module 3外研版（一起）教学目标1. 让学生掌握Module 3中的核心词汇和基本句型。
2. 培养学生的听说能力和基本的英语交际能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自主学习的能力。
教学内容1. 词汇：学习 Module 3 中的核心词汇，如“cat”, “dog”, “bird”等。
2. 句型：学习 Module 3 中的基本句型，如“How are you?”“I'm fine, thank you.”3. 对话：学习 Module 3 中的对话，并能进行简单的角色扮演。
教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，能进行简单的对话。
2. 教学难点：正确发音和句型的运用。
教具与学具准备1. 教具：录音机，PPT，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过PPT和教学卡片，讲解新的词汇和句型。
3. 练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习新的词汇和句型。
4. 巩固：通过游戏和练习，巩固学生的学习内容。
板书设计1. 核心词汇和句型写在黑板上，让学生能一目了然。
2. 用彩笔标注重点和难点，提醒学生注意。
3. 设计有趣的教学图案，增加学生的学习兴趣。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习。
2. 书面练习：抄写新的词汇和句型。
3. 口语练习：和家长进行英语对话。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 教师要鼓励学生开口说英语，培养学生的英语交际能力。
3. 教师要激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。
可以通过播放与动物相关的英语歌曲，如“Old MacDonald Had a Farm”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
同时，教师可以通过提问方式引导学生回顾已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。
一年级上册英语教案-Module3Unit2｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 | 外研社（一起）教学目标本节课是Module 3 Unit 2，教学内容为“Numbers”，通过本节课的学习，学生能够：1. 听懂并准确发音数字单词：one, two, three, four, five。
2. 使用句型"How many ?"询问数量，并能用数字单词回答。
3. 通过游戏和活动，提高学生的听说技能和团队合作能力。
4. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容1. 数字单词：one, two, three, four, five。
2. 句型：How many ? There are教学重点与难点教学重点1. 学生能够正确理解和发音数字单词。
2. 学生能够运用句型"How many ?"询问数量，并能用数字单词回答。
教学难点1. 数字单词的发音准确性和记忆。
2. 句型的正确运用和实际情景的练习。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、录音机。
2. 学具：学生自备数字卡片、练习册。
教学过程导入1. 通过唱英文数字歌来复习已学的数字单词。
2. 展示数字卡片，让学生快速说出对应的数字单词。
新课内容1. 利用PPT课件，展示与数字相关的图片，引导学生学习新的数字单词。
2. 通过游戏，让学生练习句型"How many ?"，并用数字单词回答。
练习1. 分组进行角色扮演，模拟询问数量的场景。
2. 学生用练习册完成相关的练习题。
1. 老师带领学生回顾本节课所学的内容。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计1. 在黑板上写出数字单词：one, two, three, four, five。
2. 用图示和句型板书，展示句型"How many ?"的用法。
作业设计1. 学生回家后，用数字单词和句型"How many ?"与家人进行英语对话。
Module3Unit2Pointtothewindow!(课件)(一起)英语一年级上册
OK, Ms Smart!
Presentation
Look and guess
What’s this
It’s a __d_o_o_r__.
Presentation
Look and say
Yes, Ms Smart!
Lingling, close the door, please!
Dawei, open the door, please!
A
B
C
D
Talk and act
Production
— Hello. My name is... What’s your name — My name is… Let’s play a game. I say and you do. — Great! — Stand up. Sit down. — Close the… Open the… — Point to the…(sth.) Point to…(sb.)
Homework
1.跟读Unit 2课文3遍。 2.回家与父母边说边指房间里的物品。 3.画一画自己的教室或者房间，然后与同学交换标出各部
分的名称。
Yes, Ms Smart!
Presentation
Look and learn
chair
Presentation
Look and learn
desk
Presentation
Look and learn
ceiling
Presentation
Look and learn
floor
Presentule 3
Unit 2 Point to the window!
Warm-up
Listen and chant
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Module3 Unit2
Point to the window!
教材分析:
本单元是本册教材的第三单元。
这一单元的课文情境是上一模块教学情境的继续。
让学生学习指令有关短语及运用。
在设计活动时，注意语境和语用目的。
基本指令性语言应作为本单元的教学重点；一年级学生进入小学已有一段时间，已初步了解课堂教师用语以及班级的行为规范，这个时候学习英语的简单指令也比较好理解。
建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际和学校行为规范，引导他们听懂英文指令并作出相应动作表达自己的情感。
通过本单元的学习感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。
教学目标：
1、能基本听懂本课的主要句型Point to the...指令做出相应的动作。
学会单词window、door.desk.chair.
2、能够发出指令并能正确地执行别人的指令。
3. 感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。
教学重难点：
【教学重点】
能听懂，发出Point to the...指令并做出相应的动作。
对指令用语并作出正确回应。
【教学难点】
能发出和听懂指令并能正确执行指令。
课前准备：
Tape recorder, Multimedia, PPT，
教学过程：
<一> 热身
1、Let’s sing a song.
听磁带唱歌曲Good morning, Sam
【设计意图】活跃课堂。
热身活动，唱歌激发学生兴趣。
2、Have a chant.
随节奏边做动作边说歌谣。
【设计意图】将上节课所学重点编入chant,通过chant口语练习,复习旧知，热身。
<二> 新知呈现
1. Let’s learn: classroom
PPT呈现教室画面，呈现教室内物品：window/door/ desk/chair.教师带领学生找到相应物品，利用实物展示给学生看并带读正确发音。
教师领读几遍。
用相同的方法教授所有的新单词。
让学生在教室里面指一指，说一说。
说的过程中，教师纠正发音。
【设计意图】在教室情境中教授新单词，遵循词不离句，句不离词。
2..play games :看口型猜单词
教师通过夸张的口型说单词，但不发出声音。
学生通过观察老师的口型，猜出对应的单词并大声说出来。
【设计意图】有趣有新意的游戏有助于吸引学生注意力，让学生在玩中学，学中玩。
3..Read and match
教师请一名学生听指令做动作，如：“Hi, Linda , point to the door, please！”让学生做动作，反复请几名学生操练后，全班练习。
【设计意图】低年级学生利用动作边说边做有助于学生在情境中理解指令。
<三> 操练对话
1.Listen and repeat/Say and do：activity 1
让学生打开书本仔细看图，模仿录音的发音.
在播放一遍录音，让学生边听，变模仿发音边说边做。
【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。
课文的情境再现加深学生对于问候语适用场合的理解。
2.Listen and point: activity 2
让学生听音，指一指“Point to the...”
让学生听音，利用句型“Point to the...”指一指他们熟悉的小朋友。
教师还可以利用班级的学生，教师说“Point to Linda! ”学生需要指向Linda.
【设计意图】课本的任务用有趣的形式展示给学生，给学生创设一种轻松和谐，积极互动的语言气氛，激发学生学英语的兴趣。
3.Game:Do and guess
同桌两人，一人说指令，一人闭上眼睛做。
指对的加一分，每个指令可指三次。
【设计意图】有趣的游戏学生乐于参与。
同学之间的合作游戏，加强学生之间的交流，锻炼学生与人交往能力，和团结意识。
让学生在学中玩，玩中学，达到语言操练的目的。
<四> 总结课堂，布置作业
1.Summary
( 1 ) T：Now, Let’s see what we have learned
Point to the
window/door/desk/chair...
( 2 ) Sing and do!
【设计意图】带领学生一起回顾本课重点，已歌曲开始以歌曲结束本课，让学生在一起愉悦的气氛中掌握本课重点。
2. Homework
必做：1.跟读M3课文3遍
2.回家与父母边说边指房间里的物品。
选作：画一画自己的教室或者房间，然后与同学交换标出各部分的名称。
教学反思：。