教师资格证面试--高中历史---逐字稿万能模板
教资面试高中历史讲稿模板
今天我试讲的题目是--------------，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
一、导入新课古代政治制度上课之前，老师先给同学们展示一组图片，这组图片是---------------。
同学们，我们看到这些场景，能联想到古时的什么制度呢？对，我听到有同学说-----------------。
那什么是-----------，它又有怎样的内容和特点呢？接下来我们就一起来学习一下这个影响深远的制度吧。
思想家在上课之前呢，老师在多媒体上给大家呈现了一张图片。
这是--------------事（人物相关事迹），同学们看完有什么感受呢？哦，我听到有同学说-------------------。
那么，---------之所以令人敬仰，有哪些原因呢？并且他有什么思想主张呢？接下来让我们走进今天的新课内容来寻找答案吧。
历史地图（新航路开辟）在上课之前，老师先给同学们看两张世界地图，分别是15世纪、16世纪绘制的。
大家来看一下，这两张图有什么不同？请第三排的这位同学讲一下，对，16世纪的世界地图扩充了海上区域。
那我们思考一下为什么会发生这样的变化？这种变化是从什么时候开始的，产生了什么影响呢？嗯，看来同学们有些疑惑，那我们一起走进今天的课堂，学习新航路开辟的知识来寻找答案吧。
历史事件（辛亥革命）在上课之前呢，老师先给同学们展示一张图片。
大家知道这是谁吗?他曾在中国近代史做了一次惊天动地的大事情，大家知道是什么吗?对，我听到有同学说熊秉坤。
他是武昌起义的功臣，他们打响了武昌起义的第一枪。
今天我们就一起学习武昌起义，去感受当时革命人士的热血激情。
还有很多其他的引入方式，但利用多媒体比较简单。
如果使用名人名言或者史料的话，需要知识储备，并且也可以回顾上节课引入下节课。
然而，一定注意不要跑偏，重难点在这节课。
写课题二、讲授新课1、定义那什么是-----------制度？它又有着怎样的概念呢？请同学们快速的看一下课本，从课本中来找到答案。
教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板
教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板今天给大家准备的是11个学科的教资试讲逐字稿考前急救！赶紧看！·01语文·一、开头话语：尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。
我的试讲题目是……（抽题题目）。
下面我将展开我的试讲。
二、导入语言：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。
三、新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。
）现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。
……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。
（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。
）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。
）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。
2、再读课文，把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？……3、精读课文，品词析句悟情感。
A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。
教资面试教案模板高中历史
教学对象：高中学生教学目标：1. 知识与技能：了解中国近代史的基本发展脉络，掌握重要历史事件和人物。
2. 过程与方法：通过阅读史料、小组讨论等方式，提高学生从史料中提取历史信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，增强民族自豪感。
教学重难点：1. 重点：掌握中国近代史的基本发展脉络，理解重要历史事件和人物的历史地位。
2. 难点：分析近代史中中国面临的内外部挑战，以及中国近代化进程中的问题与对策。
教学准备：1. 多媒体课件2. 历史资料3. 小组讨论卡片教学过程：一、导入新课1. 教师播放《义勇军进行曲》，引导学生思考歌曲创作的背景和意义。
2. 提问：同学们，我们今天要学习的是中国近代史，那么，你们对中国近代史有什么了解呢？二、新课讲授1. 中国近代史的基本发展脉络- 教师简要介绍中国近代史的时间范围、主要事件和重要人物。
- 学生阅读教材，了解中国近代史的基本发展脉络。
2. 近代史中的重大事件和人物- 教师引导学生阅读教材，了解鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等重要事件。
- 学生分享自己了解到的历史人物，如林则徐、孙中山等。
3. 中国近代化进程中的问题与对策- 教师展示相关史料，引导学生分析近代史中中国面临的内外部挑战。
- 学生分组讨论，探讨中国近代化进程中的问题与对策。
三、小组讨论1. 学生分组，围绕以下问题进行讨论：- 中国近代史的发展对中国社会产生了哪些影响？- 中国近代化进程中，有哪些值得借鉴的经验和教训？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调中国近代史的重要性。
2. 学生谈谈自己的学习感受，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 完成教材中的相关练习题。
2. 查阅资料，了解近代史中的某个重要事件或人物。
教学反思：1. 教师在授课过程中要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 注重史料分析，提高学生的历史素养。
教资考试高中历史教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
高中历史教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《罗马法的发展与起源》2、内容：公元前3世纪早期,罗马征服并统一了意大利半岛,然后向地中海地区扩张。
公元前27年,罗马帝国建立。
至1世纪后期,罗马帝国已经建立三十名个海外行省,控制欧、亚,非三大洲的广阔疆域,统治了许多不同的民族。
在征服过程中,不同民族之间的矛盾显现出来。
特别是被征服者,由于得不到公民法的保护,对罗马统治表现出强烈不满。
随看版图的拓展,国际交往的扩大,商品经济和贸易的发展,在政治经济活动中也产生了许多新问题、新矛盾。
显然,仅适用于罗马内部的公民法已无法应对这些新变化。
为统治如此庞大的国家,罗马帝国的皇帝高度重视法律的制定,把法政大权掌握在自己手里。
他们颁布的法令成为罗马法的组成部分。
法学家也积极编幕法典,进行法律解释,以充实罗马法律。
为巩固统治,帝国对行省上层阶级大量授予公民权,对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。
3世纪,帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在,万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。
6世纪,东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家,把历代的罗马法加以系统化和法典化,汇编成《民法大全》,罗马法体系最终完成。
3、基本要求（1）请在10分钟之内完成试讲（2）围绕万民法设置两个提问。
（3）有必要的板书设计教材设计逐字稿【教学过程】环节一：导入新课教师利用多媒体课件展示帝国元首奥古斯的一段抱怨：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。
因为公民包括了种族和能力上完全不同的各色人等。
他们的秉性和愿望更是千差万别，统治起来困难至极。
”教师提问：为什么会出现这样的新问题和新矛盾呢?引导学生思考，进入新课教学。
环节二：新课讲授(一)背景过渡：上节我们学习了习惯法到《十二铜表法》。
同学们一起来回忆一下，在这一时期，罗马确定的这种公民法的主要适用范围是什么?学生回答，教师总结：罗马公民，仅指罗马共和国时期的成年男性公民。
教师出示“罗马扩张示意图”，提问：从地图上我们能够得到哪些信息?学生回答，教师总结：从宏观上看罗马疆域不断扩大，至1世纪后期，罗马帝国已经建立控制欧、亚、非三大洲的广阔区域，成为整个地中海地区的主人。
高中历史教师资格证面试逐字稿导入部分
高中历史教师资格证面试逐字稿导入部分
尊敬的考官们：
大家好！我是申请高中历史教师资格证的候选人XXX，非常荣幸能在今天来到这里参加面试。
我自从高中开始接触历史学科以来，就对历史产生了浓厚的兴趣。
现在，我深深地感到历史教育对于培养学生的思维能力、文化素养和社会责任的重要性。
在我看来，作为一名高中历史教师，我应该具备以下几个方面的素质：首先，我要有扎实的历史学科知识和深厚的学术背景。
通过系统研究和不断提升自己的专业水平，我相信我能够给学生们传授准确、全面的历史知识。
其次，我认为作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生们的批判思维和创新能力。
历史学科本身就是一个需要不断思考和探索的学科，我希望通过激发学生们的兴趣，引导他们主动思考、独立研究，培养他们的自主研究能力。
此外，我认为历史教育应该贯穿于学生的整个研究过程中。
我们不能只关注历史知识的传授，还要将历史与现实联系起来，帮助学生们理解历史对于现实的指导作用。
最后，作为一名高中历史教师，我会注重培养学生的文化素养和社会责任感。
我相信历史教育不仅仅是为了应对考试，更要培养学生们对于文化遗产的尊重和保护意识，以及对社会发展和国家未来的责任感。
总之，通过这次面试，我希望能够展示出自己的热情和教育理念，并且向考官们展示我在历史教育方面的能力和潜力。
我将用自己的行动去证明，我是一名热爱历史教育、有能力培养优秀学生的高中历史教师。
谢谢大家！
以上是我的导入部分，谢谢！。
高中历史-教师资格证面试试讲真题-逐字稿及说课稿及教案汇总
《罢黜百家》逐字稿、说课稿、教案导入：各位考官老师，大家上午好。
我是今天的 5 号考生，今天我试讲的篇目是《罢黜百家》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐！上新课之前，老师先请大家看一则河南省的社会新闻：河南省景县多地争夺董仲舒的出生地。
请同学们思考：河南人民抢注董仲舒的出生地的意义何在？思维敏捷的小丽认为，因为董仲舒是文化名人，在汉朝的时候提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张。
抢注董仲舒的出生地能增加本地区的文化软实力。
小丽同学的回答很有深度。
那么董仲舒是如何提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张的？主要内容又是什么？让我们通过新课一起来了解。
新授：“罢黜百家，独尊儒术”的主张是对先秦时期儒家思想的继承和创新，我们习惯性把这一系列主张称之为新儒学。
董仲舒新儒学不是凭空产生的，具有特定的社会历史背景。
接下来我们通过视频《罢黜百家，独尊儒术》来探究新儒学产生的背景。
请学生仔细观看视频，观看结束后请学生们踊跃回答。
视频观看完毕，请小林同学来回答。
小林同学认为董仲舒新儒学提出的背景有以下两个方面，首先在经济上，汉初实行的休养生息的制度，使社会经济迅速的恢复和发展起来，“太仓之粟，陈陈相因”，为新儒学理论提供了必要的经济基础。
在政治方面，外有匈奴虎视眈眈，内有王国困扰，加强大一统成为了大势所趋。
小林同学从政治和经济角度分析了董仲舒新儒学的历史背景，但还不完善，哪位同学来补充？小清同学有不同见解，他认为，从秦至汉初，不论是焚书坑儒还是无为而治，都没办法很好地服务于国家的大一统中央集权的需求，于是，董仲舒改造儒学，以适应大一统的需要。
经过两个同学的补充，我们的答案就很明确了。
汉初经济的恢复和发展是经济基础，中央加强大一统的需要是政治需求，而新儒学的提出是适应时代需要的文化内核。
董仲舒改造的新儒学有哪些主要内容？为了帮助同学们更好地探究这一问题，老师在课前帮助大家准备了历史资料包，资料包里面包括董仲舒《春秋繁露》节选和《汉书·董仲舒传》史料节选。
高中历史面试试讲真题《高扬科学民主大旗》逐字稿、说课稿、教案
《高扬科学民主大旗》逐字稿、说课稿、教案导入：各位考官好，我是8 号考生，我抽到的试讲篇目是《高扬科学民主大旗》，下面，开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐。
同学们，老师给大家带来了一首老歌《燕园情》，请大家仔细注意歌词。
歌曲听完了，这首《燕园情》在北大学子之中是代代相传下来的传唱最广的歌曲。
那么歌词上的红色字体“民主和科学”是哪场运动的口号？大家都回答对了，民主和科学是新文化运动的口号。
那么新文化运动的内容是什么呢？民主与科学具体的内涵是什么？带着问题，进入本课的学习。
新授：首先，请同学们阅读陈独秀在《新青年》上的一段话：“国人而欲脱蒙昧时代……当以科学与人权（民主）并重。
”从中能够感受出陈独秀提倡了什么思想？大家异口同声的说出了，提倡民主与科学。
回答正确，民主与科学也被成为“德先生和赛先生”，指民主思想和民主制度还有科学精神和近代自然法则。
那么新文化运动为什么要高举民主与科学这两面大旗呢？请同学们根据教材知识和PPT 上展示的伍启元所著的《中国新文化运动概观》中的三则史料选段，用时 5 分钟，前后左右四人为一小组，小组进行合作谈论。
好，时间到，刚才在巡视过程中，老师发现各小组内部讨论激烈，团队合作意识很强，值得表扬，那哪个小组可以来分享一下你们的答案。
好，第二小组代表举手了，他回答：封建专制制度给中国带来了严重的危害，它钳制了思想、阻碍社会的进步，是造成中国落伍的根本原因，所以，要提倡“民主”，只有民主才能实现思想的解放、社会的进步。
第二小组从当时的政治制度角度进行了分析，方向把握正确，还有其他要补充的方面吗？好，第五小组代表补充：当时的中国科学技术的落后，封建思想的盛行。
历代统治者大都搞封建迷信活动，目的是维护和巩固自己的统治，让人民放弃反抗封建专制统治，因此要提倡“科学”，只有科学才能消除迷信，才能追求民主，所以说提倡科学实际上也是在提倡民主，科学是为民主服务的。
两位小组的讨论都颇有成效，对于史料的信息提取能力有所提高。
中学历史面试试讲教案万能模板
中学历史面试试讲教案万能模板第1篇：高中历史面试试讲教案高中历史面试试讲教案【篇1：教师资格证高中历史试讲教案】《开辟文明交往航线》教案制作者：余璐一、教学目标（一）知识与能力1、了解新航路开辟之前处于农业革命时代的世界文明的产生、分布和特点。
2、了解资本主义萌生的条件以及新型的生产组织形式和经济组织形式。
3、了解新航路开辟的原因、过程（迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地理大发现）和影响（包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等）。
（二）过程与方法1、运用世界地图，了解古代文明区域的分布以及新航路开辟的路线并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。
2、采用历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由独立、分散走向联结的过程，资本主义生产方式及组织形式的形成以及商业革命、价格革命的原理等。
通过图片、实物、纪录片等多种工具来展现世界文明的遗产、中国古代四大发明、世界文明扩展融合（例如玄奘西天取经，马可波罗游记、郑和下西洋、哥伦布发现新大陆等）、各区域文明成就（农业文明、工业文明、思想文化等）。
3、通过举例子等方式来帮助学生更好的从宏观上、微观上、从纵向上、横向上把握历史的规律和历史史实。
（三）情感态度与价值观：1、认识古代世界文明的差异性和多样性，培养学生对美的鉴赏力。
2、认识资本主义经济和新航路开辟产生的积极意义和消极意义，培养学生辩证思维能力。
3、了解各航海家在开辟新航路中所做的贡献与殖民行为，学习如何的客观评价历史人物，学习航海家的创新意识和冒险精神。
对比殖民者和被殖民者之间的差异，反思资本主义产生的正面作用与负面作用，能够全面、发展的看问题。
4、认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然，不仅要认识开辟文明交往航线之前世界的状态，了解开辟的原因和过程，也要认识开辟后世界的格局和变化，培养学生联系的看待历史发展的规律，全面的把握历史事件发生的背景、起因、过程、影响。
二、重点和难点本课的重点即是难点，难点也是重点。
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1、题目：《罗马法的发展与起源》
2、内容：
公元前3世纪早期,罗马征服并统一了意大利半岛,然后向地中海地区扩张。
公元前27年,罗马帝国建立。
至1世纪后期,罗马帝国已经建立三十名个海外行省,控制欧、亚,非三大洲的广阔疆域,统治了许多不同的民族。
在征服过程中,不同民族之间的矛盾显现出来。
特别是被征服者,由于得不到公民法的保护,对罗马统治表现出强烈不满。
随看版图的拓展,国际交往的扩大,商品经济和贸易的发展,在政治经济活动中也产生了许多新问题、新矛盾。
显然,仅适用于罗马内部的公民法已无法应对这些新变化。
为统治如此庞大的国家,罗马帝国的皇帝高度重视法律的制定,把法政大权掌握在自己手里。
他们颁布的法令成为罗马法的组成部分。
法学家也积极编幕法典,进行法律解释,以充实罗马法律。
为巩固统治,帝国对行省上层阶级大量授予公民权,对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。
3世纪,帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在,万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。
6世纪,东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家,把历代的罗马法加以系统化和法典化,汇编成《民法大全》,罗马法体系最终完成。
3、基本要求
（1）请在10分钟之内完成试讲
（2）围绕万民法设置两个提问。
（3）有必要的板书设计
教材设计逐字稿
【教学过程】
环节一：导入新课
教师利用多媒体课件展示帝国元首奥古斯的一段抱怨：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。
因为公民包括了种族和能力上完全不同的各色人等。
他们的秉性和愿望更是千差万别，统治起来困难至极。
”
教师提问：为什么会出现这样的新问题和新矛盾呢?引导学生思考，进入新课教学。
环节二：新课讲授
(一)背景
过渡：上节我们学习了习惯法到《十二铜表法》。
同学们一起来回忆一下，在这一时期，罗马确定的这种公民法的主要适用范围是什么?
学生回答，教师总结：罗马公民，仅指罗马共和国时期的成年男性公民。
教师出示“罗马扩张示意图”，提问：从地图上我们能够得到哪些信息?
学生回答，教师总结：从宏观上看罗马疆域不断扩大，至1世纪后期，罗马帝国已经建立控制欧、亚、非三大洲的广阔区域，成为整个地中海地区的主人。
(二)罗马法的发展与完善
教师过渡：随着罗马帝国的不断扩张和壮大，罗马法也不断地完善和发展，由最初的公民法发展为万民法。
1.由公民法到万民法
教师提问：请同学们以小组为单位，阅读课文，找出罗马法在不断发展的过程中，吸收了哪些法律来形成万民法的呢?
教师小结：罗马法的完善，其中包括多种内容，主要有皇帝颁布的法令、法学家编纂的法律等纳入其中。
帝国对行省上层阶级大量授予公民权，对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。
教师介绍：到公元6世纪时，皇帝查士丁尼设立专门委员会编撰罗马法，形成了法律汇编，统称为《民法大全》这标志着罗马法体系的最终完成。
2.公民法到万民法发展的必然性。