爱心铺路沐浴教坛论文
真情铸教育 爱心洒教坛
真情铸教育爱心洒教坛教育是一项神圣的事业，而真情与爱心更是教育事业中不可或缺的重要元素。
在这个喧闹纷扰的社会中，教育者需要以真情来铸造学生的品格，以爱心来滋润教育的土壤。
如果说知识是一棵大树，那么真情和爱心便是滋养这棵大树的肥沃土壤，只有在真情和爱心的滋养下，知识才能茁壮成长，学生才能茁壮成才。
本文将从真情与爱心两个方面来探讨教育事业中的重要性，并阐述如何在教育事业中真情铸教育，爱心洒教坛。
真情铸教育真情是教育事业中不可或缺的重要元素，它是一种对学生真诚的关怀和关爱，是对学生的理解和尊重。
教育者需要真正地关心学生，倾听他们的心声，了解他们的需求，尊重他们的个性，培养他们的自尊和自信。
真情铸教育，就是要让学生感受到学校是一个温暖的大家庭，让他们在这个大家庭中感到安心和快乐。
真情需要从教师身上展现出来。
教师是学生的引路人，他们的每一句话、每一个眼神都会影响学生的成长。
教师需要以真诚的态度对待每一个学生，不偏不倚地对待每一个学生，让每一个学生都感受到他们的关怀和爱护。
只有用真情对待学生，教师才能获得学生的信任和尊重，才能在学生心中播下成长的种子。
真情需要从学生间彼此展现出来。
班级是学生的集体，学生之间的关系非常重要。
在班级中，学生需要学会互相关爱，互相尊重。
只有在真挚的友谊中，学生才能得到快乐，才能茁壮成长。
教育者也需要在课堂上引导学生学会尊重他人，学会关心他人，让他们在学习和成长的过程中充满真情的滋润。
真情需要从教育的整个氛围中弥漫出来。
学校是学生的第二个家，学校的氛围对学生的成长起着至关重要的作用。
学校的领导者和管理者需要创造一个真情满满的教育氛围，让每一个学生在这个氛围中得到真心的关怀和真诚的帮助。
只有在这样的氛围中，学生才能健康成长，茁壮成才。
爱心洒教坛除了真情之外，爱心也是教育事业中必不可少的元素。
爱心是一种关爱和包容，是一种无私的奉献和无私的付出。
教育者需要以爱心来滋润教育的土壤，让每一粒种子都能在爱心的滋润下茁壮成长。
爱心献学生 真情洒教坛
爱心献学生真情洒教坛季店乡中心小学汤秀英汤秀英同志系季店乡中心小学的一名高级教师，。
1993年毕业于湖北孝感师范学校， 8月分配进入联兴小学参加工作。
她从教25年来，一直在教育工作的第一线，担任小学语文的教学工作，并一直担任班主任。
汤秀英同志忠诚党的教育事业，师德高尚，勤政廉洁，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，工作踏实，不计自我得失，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
“尊重”在先，“爱” 在行动——育人第一作为教师、班主任，她深知德育工作的重要性。
每次带新的起始班级，他的第一堂班会的主题总是——做人第一、学习第二。
他从不以成绩好坏评判学生，而是看做人！他把做人教育渗透到生活中的一言一行。
他用教育自己女儿的故事来教育学生要爱护环境、不要乱丢垃圾。
她用周围不文明的行为，现时说明这种行为的危害性，提示自己的学生不要做这样的事。
并以身作则，率先垂范。
对于学生的行为和班级管理，他是“尊重”在先、“爱”在行动。
每件事都是学生民主商量、讨论确定。
要做一个好教师、好班主任，首先要有爱心！爱学生，要以“尊重和平等”为前提，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。
学生犯了错，他从没板着脸训学生；而是给学生从各个角度分析错的原因、错的危害、今后如何做。
做到爱中有章、爱中有信、爱中有度。
所以王老师带的班，师生关系和谐、班级学风浓厚。
每个老师走进教室，心情愉快，感觉非常舒心。
在多年的教育教学工作中，他经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。
热爱学生，讲究工作方法。
工作有计划、有重点、有总结。
重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。
重视不同层次学生的思想转化工作。
经常与学校、级长、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。
倾注爱心 撑起教育蓝天论文
倾注爱心撑起教育的蓝天摘要：教育学生，爱心是基础。
教育工作者对待学生要一视同仁，善待宽容学生，多听听学生的心声，多接近他们，了解他们，用温情打动他们。
学生都是有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的个体，所以我们要做好学生的好伙伴。
要多挖掘学生的闪光点，多给予鼓励、赞美，使每个学生都快乐健康的成长，帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观。
关键词：培养教育宽容尊重教育学生，爱心是基础。
爱，是沟通师生情感的桥梁。
师爱，是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂，是师生间达到心理相容的接触点，也是教师教育学生的一个根本前提。
只有爱学生，才能让学生“亲其师而信其道”。
只有爱学生，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生，才会自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
古代教育家早就提出”有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育家苏霍姆林期基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。
容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
一、爱生不能只爱优生，而冷落差生一般来说，差生往往受到家庭、学校、社会各方面的压力，有自卑感和压抑感。
此时的学生是多么需要爱心啊！这时，只要倾注慈母般的爱，就能使他们那颗近似枯萎的心复苏，燃起希望的火花。
真情铸教育 爱心洒教坛
真情铸教育爱心洒教坛1. 引言1.1 文章背景文章背景：教育是社会发展的关键，而爱心和真情是构建良好教育环境的重要元素。
在现代社会，教育变得越来越功利化，学生的学习压力也越来越大，爱心和真情的教育理念逐渐淡化。
我们有必要探讨如何在教育中注入更多的爱心和真情，让学生在温暖、关爱的环境中茁壮成长。
本文旨在分析爱心和真情对教育的重要性，探讨如何在教育中体现爱心和真情，以及如何培养教育者和学生的爱心和真情，同时展望未来，希望能够引起社会对教育的重视，铸就更加人性化的教育体系。
1.2 作者观点作者认为，爱心和真情是构建良好教育环境的重要因素，教育工作者应该把爱心和真情融入到教育中。
真情是一种真挚的情感表达，能够让学生感受到师生之间真诚的关怀和关注，从而促进学生健康成长。
爱心则是一种无私奉献的情感体现，能够激发学生内心的积极性和创造力，引导他们树立正确的人生观和价值观。
作者认为，只有将爱心和真情融入到教育实践中，才能真正实现教育的目的，培养出德智体美全面发展的人才。
教育工作者应该不断加强自身的爱心和真情教育能力，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
【字数：215】1.3 文章目的文章目的旨在探讨如何在教育中运用爱心和真情，促进学生全面发展，培养他们的品德和能力，使他们成为有担当、有情怀、有责任感的人才。
通过深入分析爱心教育和真情教育的重要性和实践，以及探讨两者在教育中的体现方式和培养方式，旨在启发教育者更加重视学生的思想感情培养，注重培养学生的情感和品德素养，引导学生健康成长，为构建和谐社会作出积极贡献。
通过本文的探讨，希望能够唤起社会对教育的关注与重视，推动教育改革，推动社会各界共同努力，共同打造一个爱心与真情并存的教育环境，为未来的教育事业注入更多正能量。
2. 正文2.1 爱心教育的重要性爱心教育的重要性在于它能够培养学生的情感和品德素养，帮助他们建立起积极向上的人生态度和正确的人生观。
通过爱心教育，教师能够关爱每一个学生，帮助他们树立自信、自尊和自爱的意识，从而提高学生的学习积极性和自觉性。
爱心铺就成功 慧沐浴新教坛
学生的良师教坛的新秀————优秀教师吝春艳青春是美丽的，但一个人的青春可以平庸无奇，也可以放出美丽的火花；可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。
这就是吝春艳老师的青春格言，正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印。
一、提高质量，不断创新。
吝春艳同志始终把素质教育放在第一位，注重培养学生的创新能力和实践能力，紧抓课堂教学，向四十分钟要质量。
自2006年9月参加工作以来，能爱岗敬业，无私奉献，充分利用课余时间学习现代先进的教育思想的理论，更新知识，遵循教育教学规律，及时了解和掌握教学的新动态和新信息，各级参加学校教研教改活动，摸索出一套行之有效的教学方法。
她白天上课，批改作业，晚上钻研教材，翻阅资料，坚持做到“三熟四备”，即熟悉大纲，熟悉教材，熟悉学生，备教材，备教法，备作业，备学生。
提倡以优带差，互帮互带。
在近几年学区和县城统考、会考中，教学成绩始终名列前茅。
现将近几年成绩报告如下：2006——2007学年度第一学期所带六年级语文考试获得镇评第二名；2007——2008学年度参加教学大赛获得镇“教学能手”的称号2009——2010学年度参加省复式教学成果展示获得二等奖二、德育教学，常抓不懈。
吝春艳同志多年来不断加强自身的师德修养用中小学师德八条严格要求自己努力提高自己的素质。
同时在日常教学工作和班级管理工作中非常重视学生的思想品德教育，以《小学生日常行为规范》和《在校一日常规》为依据，利用语文课、班队会、晨会、少先队活动等对学生进行思想品德教育。
积极组织学生开展学雷锋、学赖宁，争当旗手，争做三好生等活动教育学生做“四有”新人，对个别差生的思想转化工作，她更是做到了细心入微。
2006年有一名叫黄海涛的学生由于父母离异，致使这个学生放任自流，自暴自弃。
时常与同学打架，是学校出了名的“捣蛋鬼”，全校师生人人皆知，提起就头疼。
吝春艳老师清底子，后多次进行耐心细致地教育，由于她不厌其烦的开导和无微不至的关怀，终于使这位同学从思想和行动上有了彻底改变。
用爱心浇灌教育事业
用爱心浇灌教育事业发表时间：2019-09-05T15:19:39.493Z 来源：《中小学教育》2019年7月4期作者：王晶晶[导读] 罗曼﹒罗兰说过：“想要把阳光洒向别人，自己心里必须充满阳光。
”王晶晶（湖北省宜城三中湖北宜城 441400）中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-178-01 罗曼﹒罗兰说过：“想要把阳光洒向别人，自己心里必须充满阳光。
”细细品味这句话让我感悟到：我们每个人只有心中充满爱，别人才有机会沐浴到我们爱的阳光。
尤其是教师，你心中没有时刻付出的爱，学生们能快乐，能爱你吗？而且这阳光般的爱应该是无时不有，无处不在的。
我有一部很喜爱的影片《放牛班的春天》。
影片讲述的是法国一所名叫“池塘之底”的学校里发生的故事。
那里的学生大部分是问题少年，校长对这些问题少年采用残暴高压的手段进行管治，使得体罚在那里司空见惯。
整个学校像被寒冬的阴霾笼罩，令人生畏。
当新来的代课老师克雷蒙马修置身于这样的氛围之中时，他没有选择逃避，而是用一颗仁爱之心看待这些孩子，用音乐去感化他们的心灵，用宽容对待他们的错误。
最终，孩子们的原本冰冷的心慢慢解冻了。
影片虽在马修老师离校时窗口飘落的一只只写满深情语句的纸飞机画面中落幕了，可是带给我的却是无尽的感动与沉思。
回首自己的成长之路，也曾有过与那群孩子类似的调皮与落寞、逆反与怨愤，庆幸的是自己生命中也遇到了像克雷蒙马修一样的“领路人”。
他们虽然都很平凡，但是都富有爱心，对我的影响历久弥新。
十多年前，我有幸成为了一名高中教师。
初为人师的我懵懵懂懂，带着学生的稚嫩，也带着满腔的热忱，样样奋勇争先，工作取得了一些成绩，但客观地说，在教育教学方面仍显生涩和稚嫩。
后来，在实践中不断学习与反思的我，渐渐摸索到了轻叩学生心灵之门的“钥匙”，那就是爱心与智慧。
随着教龄的增长，我愈发觉得教育是花朵的事业，也是爱心的事业，每一位教师心中都应充满爱。
《情系教育_爱洒教坛》演讲稿
《情系教育_爱洒教坛》演讲稿良心教育爱洒教坛我喜欢学习充满着书香和花香鸟语的环境。
看那一颗颗苍劲挺立的松柏，瞧那一朵朵用我们师生勤劳的双手培育出的鲜花，孩子们甜美的笑脸和一声声“老师好”的问候，还有随处可见的文化长廊，真是人与自然和谐相处的优美画卷。
在一阵阵歌声、笑声、读书声相交汇的氛围中，我们的生活充满了乐趣，充盈着纯美的童心。
今天我演讲的题目是：良心教育爱洒教坛我喜欢学校团结和谐的工作氛围、敬佩为师生谋幸福，促教育发展的领导们，喜欢积极奋进、亲如一家人的同事们。
从以前的教师苦教、学生苦学到如今的教师乐教、学生乐学的转变中，学校领导们煞费苦心、不断改革与创新管理方法，积极筹划资金，努力改善教师的生活条件、提高学校的办学水平，开展各项有益师生身心的活动，丰富教师的业余生活。
广大教师为人师表，教书育人。
在工作上，他们是我的师傅，在生活上，他们是我的益友。
同事之间互帮互助、共同发展早已成为优良的传统，老中青传帮带这个主旋律一直在演绎，这也正是我们中心学校年年取得辉煌成果的主要原因。
而这一桩桩、一件件无不抒写着教师的“良心教育”。
有人问我想过从事别的工作吗？我说：想过。
可除了教书我不知道自己还能干什么几千多个日子以来，学生和课堂已经融入了我的生命，是学生充实着我原本简单的日子，在悲喜交加的反复中，净化着我的灵魂，升华着我的思想。
而在我心里，学校是家，有温暖，有关怀；学校是理想的殿堂，有实现抱负的机会，有施展才华的舞台。
校荣我荣，校兴我兴，我们的学校为我们付出了这么多，难道我们不应该对我们的学校有所回报吗？答案是肯定的。
都说教师职业苦，但清风袖里有乾坤。
为了祖国的明天，我们“良心教育”摆在前。
我们正处在一个深刻变动而又极其复杂的时代环境之中，推进建设有中国特色社会主义事业，既面临着难得的机遇，又面临着严峻的挑战。
教师的伟大就在于它的平凡！一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。
去年6月的一天，天气非常炎热，课间十分钟时，上午最后一节课的铃声也将近。
真情铸教育 爱心洒教坛
真情铸教育爱心洒教坛
教育是一种无形的力量，它能够改变一个人的世界观、人生观和价值观，让人成为一
个更加优秀、有担当、有责任感的人。
作为教育工作者，我们的使命就是要用爱心和真情
去铸造教育，让每一个学生都能够受益于我们的关爱和呵护。
首先，爱心是带动教育的灵魂，教育工作者必须要有爱心，才能真正地关心和照顾每
一个学生的情感和成长。
爱心不仅仅是在平时的教育中体现出来，还包括在学生遇到问题时，我们的及时关心和帮助，以及在学生困难时，我们的鼓励和支持。
爱心可以让学生感
受到我们对他们的关怀，让他们学会关心他人，从而形成互助互爱的良好氛围。
其次，真情是教育的根基，教育工作者必须有真正的情感投入和责任感，才能够真正
地铸造好教育。
我们要把学生的发展当作自己的责任，进一步了解学生的成长和需求，从
而更好地开展教育工作。
真情投入可以促进和学生的相处，让学生更好地理解和信任我们，进而形成更加良好的师生关系。
最后，我们要把爱心和真情融入到教育中，让每一个学生都感受到我们真诚的关爱。
我们的教育需要包括知识、技能和品德等多个方面，更注重培养学生的思维能力、创新意
识和社会责任感，让学生从小就懂得关爱、尊重、感恩和奉献。
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爱心铺路沐浴教坛
【摘要】教育应当是用心去进行的。
面对一副副天真的面孔,任何一个想真心从事教育的教师,都会有心灵的感悟,都会用自己的
爱心、真心、诚心去引导他们、感化他们、哺育他们,让他们幼小
的心灵也充满真诚、充满爱意、充满善良的。
一名教师从教十余年,也是不断挥洒汗水、铺就爱心之路的十余年,其间的辛酸苦乐,点点滴滴,时间越久,领悟越深,其意也越浓。
【关键词】爱心; 真心; 诚心【abstract】education should be to the. in the face of a pair of innocent face, any one want to engage in education teachers, will have the feeling of soul, will use their own love, sincerely, sincerely to guide them, move them, feed them, let their young hearts full of sincerity, full of love, full of good. a teacher taught for more than ten years, is constantly sweating, paved the path of compassion for more than ten years, during which the bitterness of bittersweet, bit by bit, time is more long, understanding more deep, its meaning is thicker.
【keywords】love; true; sincere
【中图分类号】g645 【文献标识码】b【文章编号】
2095-3089(2012)09-0296-01
带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,2000年夏天我踏
入了教育工作这片热土,成为一名光荣的人民教师。
经过十几年的
教师生涯磨砺和沉淀,使我深刻认识到:爱心是打开学生心灵、理解教育奥秘的钥匙。
为人师者,必须把整个心灵奉献给孩子,用“真情、真心、真诚”去关爱每一个学生。
从师德的角度说,师爱又是人类最超凡脱俗、最无私的大爱,凝结着为师者最高尚的情感,是教师的灵魂和精髓。
马卡连柯说:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。
”这里所说的爱,不是父母的溺爱,而是教师对学生负责的、关心的、爱护的、真挚的、充满希望的爱。
要做一名受学生欢迎的教师,必须对学生捧出一颗真挚的爱心,让学生在师爱的沐浴下健康快乐地成长。
1用爱心转化学生
我们要学会用爱心转化学生。
十一年的工作实践使我体会到:要带好一个班级,教好一门学科,必须尊重学生,做他们的良师益友。
特别是对后进生,更应该有一颗执着的爱心,做到友善、平等、亲近,并做好耐心细致的思想工作,持之以恒,从而唤起学生对自己的亲、信、敬、尊,点燃其自强不息之火。
在2005年刚接过一个班不久,我发现班里有一名男生由于从三年级开始被个别老师视为“差生”,常不交作业,学习成绩落后,无心学习,是学校有名的“问题学生”,经常受到老师批评,他也对老师充满了对立的情绪,不管老师说什么,他都认为是“不怀好意”。
对于这类行为偏激、几乎已经走上极端的学生,我没有放弃,几经观察和思考后我认为对他不仅应多关注,更应讲究教育的方法。
一次课后谈话,还未等到我开口,他就怒气冲冲的说:”我就这样了,你能把我怎么样吧!”语间充满了不甘
和抱怨,眼神里充满了愤怒。
我对此毫不计较,而是和善的对他说:“我今天上课发现你的字写得很好,老师就喜欢像你这样认真书写的同学。
”他把眼睛睁得大大的,惊奇的望着我,原以为老师一定又找他的“麻烦”,想不到听到的却是老师真心实意的表扬,他对我的看法有了一种与对其他老师不同的“焕然一新”的感觉。
我这样每次都有意去观察他的优点和长处,有时哪怕只是一句话、一个词语用得恰当我也不放过,没多久,他对老师的好感便逐步建立起来了。
我又因势利导,利用可能的机会加强与他的交流,了解他的困难,了解他的向往,帮助他疏导情绪,解决学习和生活上的困难,在表扬和鼓励他的同时,也对他提出具体要求,并指导他向所定目标努力。
逐渐地,他与老师的那种紧张敌对情绪没有了,矛盾消除了,有什么心事也都愿意对老师讲;上课安静了,学习认真了,学习的兴趣大大提高了,成绩更是有了明显的进步。
2用真心关爱学生
马克思说:教育绝非简单的文化传递,教育之为教育,正是由于它是人格心灵的呼唤。
教师要有一颗爱心,班主任尤其如此。
当前,新的教育理论提出:要加强未成年人的思想道德建设,这就为思想道德战线最前沿的班主任老师提出了更高的要求与期望。
我担任班主任已经九年了,这项工作不再仅是知识的传递,更重要的是要了解班级里的每一个学生,及时观察他们的内心动态,疏导情绪,让其内心化阴霾为朗日!我班有个学生名叫李志东,他父亲患有精神病,常年吃药,姐姐患有先天性心脏病刚做完手术,母亲积劳成疾又患
上了脑血栓。
他的精神几乎崩溃,开始厌学,自暴自弃,最后提出辍学。
我了解到这些情况,多次找他谈话,让他明白:他是家里唯一的希望,将来的顶梁柱,要勇敢的抬起头来,接受生活的考验,使自己
以后更坚强,为自己的家庭带来欢笑、希望和幸福。
而且我还帮他申请了贫困救助,每周都抽时间和他说说家常,问问他家的新情况
并不断的鼓舞他。
现在他已经能安心学习,而且还担任了班干部,对未来充满信心。
3用诚心感化学生
孔子说:“少年若天性,习惯如自然”。
一个人在小学阶段养成的习惯是非常稳固的,终生都能起作用。
对于小学生来说,什么是对的、善的,什么是错的、恶的,他们的脑中没有明确的概念,这需要老师一步步的引导。
因此,在教学中我始终坚持“德育为先”的原则,注重加强对学生进行思想品德教育,培养学生分辨是非善恶的
能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教育。
一天下午,班上一个小女孩穿着一件漂亮的花裙子跑来告诉我,这是她妈妈用在路上捡的钱买的。
我就微笑着问这个孩子,“你的花裙子很漂亮,你认为妈妈的做法对吗?”孩子说“不对。
”我又让孩子自己说为什么不对,在此基础上,我再进一步给她讲一些道理。
后来,这个孩子回家还“教育”了她的妈妈。
还有一次,我去给二年级上音乐课,我喊一个同学回答我的问题,他才说了两个字,就有几个小朋友在那儿偷偷嘲笑,更有甚者,一个大个子同学竟然大声叫道:“老师,他是个结巴,别让他说了。
”我
不动声色,等全班安静下来之后,我慢慢地说:“刚刚小朋友在笑的时候,老师是怎么做的?”有孩子举手说:“老师没有笑,在认真听。
”我顺势引导孩子,“对啊!老师在认真倾听他说话,我们其他小朋友也应该像老师一样,养成认真倾听别人说话的好习惯,这样,你才是一个懂礼貌的好孩子。
”通过这次现场教育,我在这个班上课再也没有发生这种情况。
总之,我经常抓住一些细节给孩子讲做人的道理,对孩子进行良好思想品德和行为习惯的教育。
每年三月份,学校定为“学雷锋、树新风”的活动月。
我在班上建立了学雷锋小组,要求全班同学象雷锋那样热爱祖国,热爱人民,人人为四化作贡献,个个争做互助友爱、克己奉公的好学生。
每年国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时,教育学生保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做点家务,进行
感恩教育……。
通过一系列教育活动,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。
因此在工作中我们要坚持榜样示范,时时以“爱心、耐心、细心、诚心”贯穿始终, 精心处理好每一件小事,细心关爱每一位学生,使学生在获取知识的同时形成正确的人生观、价值观,在学习中快乐成长,在成长中愉快学习。
雨果曾说过:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。
”大爱无疆,只有我们真心付出自己的心血和汗水才能将爱播种到每一个学生的心田,让关爱成为我们的一种职业习惯,成为一种享受,成为一种幸福。
我坚信,我们今天播种下的一颗颗爱的种子,必将在未来汇成爱的海洋,汇入到我们的
和谐社会中去,汇入到我们的伟大民族复兴事业中去。