_越轨_与秩序_社会学与人类学相关研究之比较

合集下载

社会学课件第四章 越轨

社会学课件第四章 越轨
降低社会生活的可预期性、危害群体生 活的信心。
二是,越轨的正功能
越轨行为有助于社会规范的明确 越轨行为促进社会群体的团结 越轨行为能带来和促进社会系统的变迁 越轨行为也可能从反面督促人们遵守社
会规范
二、越轨的理论
1、生理学理论 越轨(犯罪)者具有不同的生理特征 龙布罗索(Lombroso):生物有机体在导致
儿童向周围的人学习越轨技术和价值观
理论缺点:最早的越轨理论是如何产生的,有 些越轨者在和其他人接触前就有越轨行为
社会解组论
一个社会组织起来时,从人类相互依存 (亲属群体、情爱关系、朋友关系)中 自然生长起来的个人之间的面对面的社 会关系比正规的社会关系重要的多,前 者称为首属关系,后者成为次属关系, 一个社会中前者比重越大,则组织程度 越高,越轨行为越少。
某些对越轨行为进行纠正的地方,成了 传授越轨行为知识的地方,比如监狱, 老犯人向新犯人传授知识。
差异交往理论
每个人都会有越轨和遵从两种行为影响,哪种 行为会对人得行为引导,取决于周围的人对他 的期望,出现越轨是因为与他交往的人得影响
影响因素:与教唆越轨的人的联系越密切,与 之交往的次数越多越频繁越持久,与其接触的 年龄越小,越轨的可能性越大
涂尔干:规范通过人们相互交流、彼此 影响而发生作用,社会发生变迁后,交 流减少,规范制约作用减少
墨顿:四种越轨类型(五种行为)(结构紧张理 论)
1、遵从,社会成员接受并追求社会规定的正统目标, 并运用社会正统的手段去实现。
2、创新:社会成员愿意追求目标却得不到正统手段 3、形式主义:能得到正统手段却对正统目标不感兴趣 4、隐退主义:对正统目标和正统手段都不感兴趣 5、反叛:以非正统的手段去追求非正统的目标
为什么农村犯罪率低于城市

越轨的名词解释社会学

越轨的名词解释社会学

越轨的名词解释社会学
越轨在社会学中是指个体或群体超越或违背社会规范、道德或行为准则的行为。

这种行为可能是违法犯罪、道德败坏、不正当的或不受接受的。

越轨的行为常常被视为社会的不稳定因素,可能引起社会的不满、不安和混乱,破坏社会秩序和价值观。

越轨的行为可以有很多形式,例如偷盗、欺诈、腐败、家庭暴力、性犯罪、违法行为等等。

这些行为不仅违反了法律规定,更违背了社会共识和道德标准。

越轨行为的出现通常与个体的动机、价值观、社会背景和环境等因素密切相关。

社会学家通常会研究越轨行为的原因、影响和后果,以便更好地理解社会问题和寻找解决方案。

此外,社会学也关注越轨行为对个体、群体和社会的影响,以及如何通过社会管控、教育以及道德规范来预防和应对越轨行为。

《社会学概论》第七章越轨行为

《社会学概论》第七章越轨行为

❖ 默顿指出社会中的弱势群体,基本上都Байду номын сангаас少数民族和 穷人,他们可能以以下五种方式对其社会失范的困境 作出反应:
❖ (1)遵从,即认可文化所倡导的目标,又运用社会所 认可的合法手段来实现这种目标。
❖ (2)革新,即接受文化所倡导的目标,但拒绝社会所 认可的手段。
❖ (3)仪式主义,即接受社会所认可的手段,但拒绝文 化所倡导的目标。
3. 加大越轨行为的成本
惩罚或以惩罚相威胁,是增加越轨成本的常 用方法之一。例如,对罪犯实施监禁,既是对犯 罪行为施加的惩罚方式,也是威胁潜在罪犯的手 段。
第三节 社会控制
❖ 由于历史条件的不同、学科着眼点的不同等 等,学者们对社会控制的内容、性质和方式 的理解是不一样的,对社会控制的规定也不 一样。
❖ 首先,我们来看一下社会控制的含义。
一、社会控制的含义和特征
❖ 1. 社会控制的含义 ❖ 一般认为社会控制有广义和狭义之分。 ❖ 广义的社会控制,是指社会依靠自身的力量,
❖ 越轨是一个生活中时刻无法回避的 现象。如果说你每天的生活都是井然有 序的,那么,你越轨的机率就会比较小; 如果你是个不拘小节、生活放肆的人, 你越轨的倾向就可能比较明显。
第一节 越轨行为
❖ 为越轨下定义是件困难的事。(熟悉又陌生)
❖ 阿尔伯特·柯亨为今日美国社会中万花筒似的 越轨现实勾勒出了一幅令人眼花缭乱的图画。 他说,他的一部著作的主题是“耍无赖、诈 骗、撒谎、不端、犯罪、偷窃、装病、投机 取巧、不道德、不诚实、陷害人、贪污、腐 化、心怀恶意、过失,简言之越轨” 。因此, 我们就先来看一下越轨的含义以及几个不同 视角的界定标准。
运用社会规范和与之相适应的方式和手段,对 社会成员(包括个人、社会群体、社会组织等)的 社会行为和价值观念进行指导和约束,对各种 社会关系进行调节和制约的过程。

越轨行为的社会学解释

越轨行为的社会学解释

越轨行为的社会学解释一、社会规范与角色社会规范是社会为了维护公共利益而设立的行为准则,是社会对个体行为的期望和要求。

越轨行为的发生往往与个体违反社会规范有关。

社会角色是指个体在社会中应承担的责任和权利,越轨行为可能源于个体对角色的不当扮演或对规范的漠视。

二、社会结构与不平等社会结构是指社会中各个群体之间的相互关系和地位,不平等的社会结构可能导致某些群体在社会资源分配、机会获取等方面处于不利地位,从而增加其成员的越轨行为。

三、文化冲突与认同文化冲突是指不同文化间的矛盾和冲突,可能导致个体的认同危机,从而引发越轨行为。

个体在面对文化冲突时,可能因为无法适应或无法选择合适的文化认同而产生越轨行为。

四、群体压力与从众行为群体压力是指群体对个体产生的心理和行为上的影响,可能导致个体放弃自己的意见而采取与群体一致的行为,即从众行为。

在某些情况下,从众行为可能引发越轨行为,例如在群体情绪激动的情况下,个体可能因害怕被群体孤立或排斥而采取与群体一致的越轨行为。

五、社会控制与惩罚社会控制是指社会通过各种手段对个体行为进行管理和约束,惩罚则是控制越轨行为的重要手段之一。

合理的社会控制和惩罚有助于减少越轨行为的发生,但过度的控制和惩罚可能引发逆反心理和反抗行为。

六、社会变迁与适应社会变迁是指社会结构和文化的变化,可能导致个体无法适应新的环境和规则,从而产生越轨行为。

适应能力较差的个体可能无法及时调整自己的行为和观念,从而成为越轨行为的受害者或实施者。

七、越轨行为的形成与预防越轨行为的形成是多方面因素的综合结果,包括个体心理、家庭、学校、社会环境等。

预防越轨行为需要从多个方面入手,例如提高个体的心理素质、加强家庭教育、优化学校教育环境、改善社会环境等。

同时,也需要加强社会控制和惩罚力度,从源头上遏制越轨行为的发生。

1.个体心理因素:个体心理发展过程中的挫折、冲突、焦虑等心理状态可能导致越轨行为。

例如,自卑感、自我概念不明确等心理状态可能使个体偏离社会规范。

社会学:从社会学角度看社会越轨行为

社会学:从社会学角度看社会越轨行为

社会学:从社会学角度看社会越轨行为从社会学角度看越轨行为一、对社会越轨行为的阐述社会越轨亦称越轨行为、离轨行为,是指社会成员偏离或违反社会规范的行为。

依据社会规范对当时社会进步的作用,可以把越轨行为分为创造性越轨行为和破坏性越轨行为。

不过,人们在论及越轨行为时多狭义地定义为破坏性越轨行为。

即社会成员(主要是社会个体、社会群体和社会组织)违反法律、规章制度、道德规范和社会习俗的所有行为。

二、越轨行为原因的理论分析(一)天生犯罪论。

意大利犯罪学家龙勃罗梭是提出这种理论的主要代表人物。

把人类生物、生理方面的特作为社会越轨的原因,他经过研究发现犯罪人的头骨与正常人不同,而与类人猿相似,他们具有生物学上的低劣的、野性的遗传特征。

所以他认为社会越轨是由于人的体质中的生理缺陷造成的。

(二)精神分析论。

著名精神病学家弗洛伊德创立的精神分析理论解释了越轨的原因。

在弗洛伊德看来, 人的人格有本我、自我和超我构成。

个性结构中的本我代表着生物性本能, 它是按“ 快乐原则” 行事。

如果人的社会化不完善,个性发展有缺陷,则个性结构中的对本我起压抑作用的自我部分难以对本我进行有效的控制,是本我有可能盲目释放,与规范相悖,这便使个体表现了越轨行为。

自我是通过与周围环境的接触而形成和发展起来的过程,如果其认识过程中接触到违反社会规范的事物,就会存在潜在的越轨。

另外, 由于个性发展不良, 使个体的个性结构中的第三部分一超我不完备,这种人常缺乏明确的罪恶感,会以越轨的方式来发泄其受到压抑的本能。

弗洛伊德的理论中还包括人的生本能和死本能的观点。

生的本能是性欲、恋爱和建设的欲望;死本能表现为一种求杀的欲望。

当后种欲望向外发泄时, 便成为破坏、损害、征服的动力, 即侵犯性越轨倾向。

(三)社会失范论。

这种理论始于法国社会学家迪尔凯姆。

他认为,产生越轨行为的原因在于社会结构。

而社会规范是社会结构最重要的一部分。

社会规范通过人们互相交流、彼此施影响而发挥强制作用。

电大社会学概论试题及答案

电大社会学概论试题及答案

电大社会学概论答案一、填空题(每题1分,共20分)1.群体层面的社会关系可以分为三个方面,即(血缘关系)、(地缘关系)和(业缘关系)2.一般说来,正式群体是社会稳定的(基础),非正式群体则能增强(社会活力)。

3.经济制度的核心内容是(产权),计划和市场是经济制度的(调节方式)。

4.孔德研究的中心问题是(社会秩序)问题,涂尔干研究的中心问题是(社会团结)问题,二者在精神上有一脉相传的关系。

5.文化具有如下特征:(人为创造性)、(后天习得性)、同享性、象征性、传递性和变迁性。

6.马克思说,人的本质并不是单个人所固有的抽象物。

在其现实性上,它是(一切社会关系)的总和。

7.关于社会问题,社会解组论认为,造成社会解组的根本原因是(社会的快速变迁)、人口的迁移、都市化的加速以及(科学技术的发展)。

8.集合行为的最显著的特征是(无组织性)。

9.韦伯社会分层理论的核心是划分社会层次结构所必须依据的三个标准,即(财富——经济标准);(威望——社会标准);(权力——政治标准)。

10.所谓城市化,是指人口向城市集中的过程。

具体表现为两种形式:一是(城市的数目不断增加),二是(城市的规模不断扩大)。

二、名词解释(每小题4分,共12分)1.社会资本---是一种与经济资本、人力资本相区别的,存在于社会结构中的个人资源,它为结构内的行动者提供便利,包括规范、信任和网络等形式。

2.集合行为---是指许多人面对某一共同的影响、刺激而表现出来的相对自发、没有组织、不可预料、缺乏固定规则和很不稳定的行为3.全球化---是指经济市场化、政治民主化、通讯高科技化、文化同质化所带来的全球相互依赖性和整体意识的日益增强三、判断题(首先判断正误,然后说明理由,每小题8分,共24分)1.一般来说,非正式群体,群体成员之间缺乏持续的相互交往活动。

错误。

社会群体分为正式群体和非正式群体。

社会群体的特征之一是群体成员之间有着持续的相互交往活动。

非正式群体属于社会群体,群体成员之间同样有着持续的相互交往活动2.继续社会化往往着眼于人的改造,具有强制性。

社会学概论复习题及简要答案

社会学概论复习题及简要答案

社会学概论复习题及简要答案一,名词解释1,剩余社会学:它说明的是社会学在社会科学中的地位,费孝通在《乡土中国》中讲到,"现在的社会学-――只是一个没有长成的社会科学的老家".各门社会科学从社会学中独立出来是现代社会学发展的趋势,只有一些领域如社会阶层,社会变迁,越轨等仍是社会学传统研究范畴,故社会学被称为剩余社会学.2,变量:随时间地点或群体而变化的事物的概念叫变量.社会学使用的概念主要是变量,如年龄,收入.3,统计控制:对研究对象有意的选择,即对变量的控制.4,个案研究:对一个事件,个人或社会采用的详细记录.5,社区研究:把某个社区作为个案研对象.6,自证预言:预测本来是错的,但由于公开后人们受其影响作出了行动,结果对了.7,自杀式预测:预测本来是对的,但由于公开后人们|受其影响作出了行动,结果错了.8,过渡礼仪:身份地位转变时的活动程序,如婚礼.9,强化礼仪:目的在于加强人们对某事的认同的周期举行的活动,如国庆. 10,文化特质:组成文化的最小单位.11,文化丛:一些紧密联系的文化特性的群集,在社会中以独立的单位发挥职能.12,文化通象:文化中相似的基本特征,因环境条件相似而致.13,我族中心主义:以自己本民族文化为标准评价异文化.14,文化震荡:异文化与本文化之间的差异给内心带来的冲击.15,主体文化:各种文化并存时居于支配地位的文化.16,次文化:主体文化之外,不居于支配地位的文化,又叫圈内文化.17,边缘人:跻身于两个以上截然不同的文化体系的夹缝中的人,性格充满迷惑,混乱,怀疑,善于反省,双重意识,两重性格.18,血缘关系:以血统的或生理的联系为基础形成的社会关系.有种,氏,宗,及家族功能:联系群众,凝聚力,限制个人发展.19,地缘关系:人类的区域结构关系.功能:社会稳定,但是束缚人的发展.20,业缘关系:以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系.功能:促进了现代经济的发展,限制个人的发展.21,角色:社会角色是有一定的社会地位决定的,符合一定的社会期望的行为模式,是人的多种社会属性或社会关系的反映,是构成社会群体或社会组织的社会细胞.22,角色伴侣:相对应存在的社会角色,如夫妻,师生23,地位丛:个人所有的地位的总和.24,角色丛:个人处于某一位置所拥有的角色总和.25,先赋角色:归属角色.指人们与生俱来或在其成长过程中自然而然获得的角色,分为先天性,如性别;制度性的,如奴隶.26,自致角色:成就角色,人们在后天的活动中经过自学或努力而获得的,例:工程师,科学家.27,角色差距:在角色扮演过程中的不同阶段前后扮演不一致时,会发生偏差,这叫角色差距.28,角色失调:人们在角色扮演过程中,不仅出现角色偏差,而且遇到障碍和矛盾,甚至失败,这就是角色失调.29,角色冲突:角色扮演中,角色之间或内部发生了矛盾,对立和抵触,妨碍了角色扮演的顺利进行.30,社会化:人接受社会文化的过程,即自然人或生物人成长为社会人并逐步适应社会生活的全部过程.31,人格解组:社会学中,个性与社会标准不吻合时,叫人格解组.32,依赖性认同:不愿中断对依赖对象的依赖而对依赖对象的认同,叫依赖性认同.例:孩子对母亲.33,防卫性认同:认同的动力来自对侵犯者的恐惧,故称防卫性认同.例:孩子对父亲.34,John Whiting 的地位羡慕论:孩子认同父亲是由于羡慕父亲的地位―――从母亲那儿得到一切好处.35,E Maccoby:社会权利论:孩子认同的对象不是资源的接受者,而是资源得控制者.36,同龄群体:在年龄,兴趣,爱好,家听背景等方面较接近的人们自发结成的社会群体.37,继续社会化:指具有社会成员资格的成人不断学习,接受新的文化内容及适应角色变化的过程,包括成年,老年社会化.38,再社会化:一种能产生与以前的社会化不一致的价值观和行为的社会化过程.39,同感不安:看见别人受苦时,搞不清是谁在受苦,因而自己也痛苦起来,这种痛苦就是同感不安.40,同情不安:看见别人吃苦时尽管知道吃苦的不是自己,仍觉得心理上的不安.41,地位恐慌:较低层的人普遍利用上层人的地位象征而使这些原有的上层地位象征退化,并导致上层社会地位象征十分昂贵,这种状况叫地位恐慌. 42,地位相悖:一个人在一种地位登记序列中排列水平较高,而在另一地位等级序列中较低的状况.43,总地位:出现地位相悖的人把自己排得高点得那个地位叫总地位. 44,社会阶层及阶层化:把社会的人依其拥有的财富,权利,声望的多寡程度分为若干个类别,然后依次排列,这一过程叫社会阶层化.有关的类别就叫阶层.45,职业声望量表:芝加哥国民舆论调查所创立的,把职业排成序列,用以让人们给职业类别评分,常常以收入,教育,职业,声望,权利等作为评分标准和尺度.46,积效制:开放社会里人们社会地位获得途径,主要依靠个人表现,即个人的直接努力获得自己的地位.47,社会流动:人们的社会地位的转变,职业转变是判定是一个人发生社会流动的主要依据.48,社会类别:一群有某种相同特征的人,它的特点是:(1)不构成社会结构(2)不必相互认识(3)不必交往(4)不必然有共同的利益49,类集体:临时聚集在一起的一群人,可能有共同规范,但相互可能不认识. 50,首属群体:以感情为基础而结成,特点是:(1)亲密关系(2)面对面联系(3)心理上属一体(4)影响个人性格的形成51,次属群体:以某种特定目标而结成,专门化,非个人化.52,所属群体与参照群体按成员身份归属划分:(1)成员身份属于的群体,它规定着成员的身份及日常活动(2)被某些成员做其所属群体参照对象的群体.53,群体规范:在某一特定群体活动中,被人为是合适的成员行为的一种期望,是群体所确立的一种标准化的观念.54,工具性领导:与解决群体的任务有关,指引成员达到最终目标而奋斗. 55,表意性领导:与培养成员的精神状态及维系成员之间的团结有关,力求造成群体的团结与和谐.56,神宠常规化:神宠式领导在离任时,常会出现继承危机,解决的办法就时神宠常规化,即把神宠特质从领袖身上分离,并转移到别人身上.57,越轨:社会成员偏离或违反现存社会规范的行为.58,社会解组:由于社会变迁的影响导致社会规则或社会失控,这种失控的状态叫社会解组.59,社会失范:社会活动剧变时,惯常的行为准则失效,导致越轨事例增多,与社会解组是同一性质或社会对某些情况或某些方面缺乏确定的规范或规则来指导人们的行为.60,社会组织:指执行一定的社会职能,完成特定的社会目标,构成一个独立单位的社会群体.二,判断题61,社会是实体.F62,社会的实质在于没有实质的人际关系.T63,文化要素包括习俗,宗教,法律,道德.F64,语言塑造现实是指语言可以造出现实.F65,宗教与道德的区别在于规范不同.F66,社会是志趣相同者结合的团体.F67,按照M.Lery关于社会必须符合的三个附加条件的狭义社会概念,公司是个社会.F68,社会学关于"地位"的概念与社会阶层有联系.F69,人们经过自学或努力而获得的角色叫先赋角色. F70,角色扮演中角色之间或内部发生了矛盾,对立和矛盾,妨碍了角色扮演的顺利进行,这叫角色失调.F (角色冲突)71,同一个人担任两个以上角色,这两个角色扮演之间的矛盾叫角色冲突. F 72,个人在其角色扮演过程中时间精力上的紧张叫角色紧张.T73,角色中断指扮演该角色的个体去世了.F74,Cooly(库利)的"镜中自我"概念是指通过镜子我们了解我们自己.F 75,Mead (米德)的"自我"概念实质上就是佛洛依德的"自我"概念.F 76,成人创造婴儿是指成人生了婴儿.F77,再社会化指老年人继续学习.F78,代沟指一代人与另一代人的年龄差异.F79,继续社会化就就再社会化.F80,以上内容都属于再社会化:对罪犯的洗脑,罪犯改造,宗教皈依,大学教育.F81,表意性领导是指善于表达思想感情的领导.F82,类集体就是群体.F83,以感情为基础而结成的群体是首属群体.F84,工具性领导指领导把群体成员当作达到私人目的的工具.F85,越轨的普通性指大多数人在法律上都被定过罪.F86,社会控制中的外部控制指的是法官和警察,监狱等法政系统.F87,社会解组指社会组织解散了.F88,社会失范指社会某时缺乏某些相应的规则指导人们的行为.F89,任何两个人的接近都能形成社会互动.F三,思考题90,简述社会学与人类学的关系有区别但相缠不相离联系:(1)文化要载体,它寓于社当中;社会中人与人的关系和交往又通过一定的文化方式进行;(2)内容共通成分多;课程设置,学科建设,作品差异:起源:殖民地文化,异文化,史前文化/现代都市,现代文明发展趋势:二者的研究对象趋向统一;人类学向都市文化进军,社会学借用人类学的理论和方法.91,社会学研究的步骤1)阐述研究问题,形成假设2)作研究假设3)收集资料4)分析资料5)统计后作出结论92,Maclver:"一片纸张在风中飞舞和一个人在一群追他的人前面飞奔有本质上的差异,纸张不知道恐惧,风也不怀有憎恨,但是没有恐惧和憎恨,那人不会飞舞,群众也不追赶."请解释.这是比喻社会学研究对象与自然科学研究对象的区别.社会学研究对象是没有实质,不占空间的社会,研究的是有血有肉的人的行为及其背后的动机.纸和风之间,没有目的,但人与人之间的行为关系,我们却会赋予某种动机,会问为什么.93,社会学研究受哪些道德方面的限制1)理论上,必须客观,而且让别人证明自己是客观的.然而人与自然物有区别,人有基本权利,对社会群体,不能象对其他无机物或有机物一样任人处置,以及个人的"应知权"等限制了社会学的研究.2)价值干预:研究者个人的价值观念影响对研究题目的选择,过程及成果的说明.94,怎样理解泰勒关于文化的定义A定义;B W.H.KELLY 对它的批评.C 我们的意见95,简述符号的功能:了解现实;传递;储存复杂的信息;理解抽象概念96,语言的两个要素及其关系:意义,物质形式及其所附带的意义之间没有必然联系,意义不是它的内在本质,而是由人们赋予并在约定俗成基础上建立的,通过教化代代相传.因此,不同文化背景的人对同一物质形式会赋予不同的含义.97,象征与记号的区别是什么请举例说明.意义世界和物质世界,象征与物质形式之间没有必然的联系,而符号却是它所代表的事物的一部分.例如乌云和雨,红灯与停车98,从哪些方面理解语言反映和朔造现实1)反映物质环境,社会环境,社会的进步,记录过去2)对乱纷纷的外界刺激物进行分类整理99,习俗有哪些内容1)做事的方式;2)仪式;3)禁忌100,禁忌产生的原因是什么神秘,功利,生活经验导致101,社会习俗的约束力在早期社会和现代社会的作用不一样,为什么1)传统的灵验使人产生敬畏2)习俗单一性使人觉得不事争辩102,怎样理解习俗的保守性和庸俗性庸俗性:群众阻碍习俗的变化,不容许冒尖和超越.保守性:不变性,过时习俗,生活的成法,衡量的标准,不是衡量对象.103,涂尔干说:道德的行为是符合集体的行为,然而有些行为如婚外恋并不妨碍公众利益,为什么会大多数人认为是不道德的呢1)原来与社会利益有关,落入道德范畴,社会变化虽无关了,但道德观念变化的滞后性使它们仍支配人们的行为.2)未触及整个社会的利益,但触及了某部分人的利益.104,谈谈宗教与道德的关系发挥道德的功能;调节人的行为;内容重合,统一道德守则,加强道德威慑力. 105,谈谈法律与习俗的关系(从其特点角度比较两者)(1)法律的概念(2)法律的特点:强制------自发无情------有情(3)法律建于习俗基础之上但超越它,凌驾于习俗之上.106,简述功能主义关于文化的基本观点.1)基本观点:文化某些方面为什么得以存在因为它具有一定的功能,符合社会某种需要.2)研究方法:文化特质,文化从,文化形象107,举例说明文化生态学观点.文化特性由其资源及其周围环境的限制,以及这些环境的变化所决定的,与生态学研究相似,故称文化生态学.108,简述文化震荡概念.概念:由于文化差异而导致内心的冲击的激荡.原因:所属文化的当然性与异文化的冲突.规律或影响因素:文化,异程度,个人背景,所属文化单纯性,经验多寡. 109,我族中心主义及其产生根源1)以自己民族的文化为标准来评价异文化,符合为对,反之为错.2)它是一种文化通象,因是普遍的心理倾向.3)根源:习俗的当然性导致排斥心理,爱国主义的副产品,个人自恋化倾向.4)存在于族间,国间,群体间,价值间,意识形态间.5)正功能:促进社会秩序和稳定. 负功能:阻碍文化交流.110,Kluckholm 说:每个人在某些方面与所有人相似,与部分人相似,没有人相似.怎样理解从文化影响角度看,个人受主体文化的熏陶,因而与该社会的所有人相似,受次文化的影响而与部分人相似,而在次文化交叠处没有一个完全相似的,反映了主文化与次文化,次文化与次文化的关系.111,Marison Levy曾为狭义的社会概念加了三个附加条件,是哪三个你认为这三个条件在现代社会中应用有困难吗1)体系本身生命期长于体系成员2)成员资格以血缘界定3)体系的活动理论上必须自给自足有困难:(2)(3)在现代社会不好划分112,简述Davis Popenoe 介绍的当今海外社会学家常用的两种社会学分类法.(提示:以生存方式为依据,从社会结构)1)以生存方式为标准进行划分:狩猎,采集,园艺,农业,工业2)以整体结构为标准进行划分:公社社会,社团社会3)二者关系:社团-------工业公社狩猎与采集,园艺,农业113,简析关于社会性质的功能主义的观点:1)假设及理论:社会与活动有生物性相似(结构,体系,组成部分都相似),在协同合作基础上进行有秩序的运转.社会各部分如家庭,政府如同生物体四肢等发挥有益于全局的功能.2)观点:忽略了不同的价值观的存在,忽略了异议和社会冲突.114,试比较社会学考查社会的两种角度:宏观分析法,微观分析法区别: 1)切入点不一样2)研究方法不一样统一:研究结果相互支持. 倒:青少年犯罪现象: 群体,个体115,简述功能主义和冲突主义关于社会性质的观点.1)功能主义的基本假设:社会≈≈生物体:结构,体系,组成部分相似.关于社会性性质的基本理论:社会是一个由那些为了保持一种稳定状态而满足整体需要的部分分析所构成的复杂体系.帕森斯认为把各种社会组成部分结合成一个整体是一个社会能保持自己的秩序和稳定的关键因素.而把各部分结合在一起是靠让人们信仰并遵循他们社会的共同价值观,他认为共同价值观=胶水,把整个社会粘合在一起.2)冲突主义的基本假设:社会各部分总是处在冲突中,而不是在整体中总顺利地发挥职能,社会秩序只是强者对弱者施加压力的结果.冲突理论五花八门.共同点:在有限的资源面前,社会总是处于冲突之中,因此认为社会不是被共有的社会价值观粘在一起,而是由强权维持,迫使弱小社会成员遵守强者的社会价值观.代表人物:马克思主义的经济阶级之间的冲突;C 怀特米而斯的政治权利之间的斗争.功能主义忽略了异议和社会冲突,忽略了生物对各部分与社会各部分之间的本质区别,但它回答了为什么具有不同需要和利益的人能相互合作,冲突论着眼于生活中的紧张关系,强调社会的不平等,以及社会秩序的不稳定因素. 116,社会化有哪些内容1)促进个性形成和发展2)内在价值观3)培养社会角色117,试述社会学研究社会化的三种角度.1)从文化角度:社会化是个文化延续和传递的过程,社会化的实质就是社会文化的内化.2)从个性发展角度:认为社会化就是人的个性形成和发展的过程.社会人就是经由社会化过程而形成的有个性的人,把社会价值内化,并按照社会上的一般期待判断自己的行为的过程.3)从社会结构角度研究社会化:侧重人与社会关系中的社会方面,把角色概念与社会化联系起来,认为角色承担是社会化的本质,认为角色学习过程就是社会化过程.118,区别古典式条件作用和操作式条件作用.古:即巴浦洛夫理论,包括条件反射及非条件反射,动物通过学习,对条件作出反应.操:训练动物的刺激辨认能力,通过利用增强作用,或惩罚来训练教育动物的条件操作能力.特点:选择以及行动.119,解释Mead(米德)的"自我"概念婴儿在学会说话和符号后,开始产生自我的概念,在头脑中区别自己和其他事物时,就形成自我.自我分为:1)主体我-----代表着每个人本能的,独特的"自然"特性.2)客体我----代表着每个人社会的一面,即内在化了的社会环境要求及个人对这种要求的领悟.客体我的形成三阶段;模仿,游戏,游艺(博弈)120,举例解释弗洛伊德人格三元论他把人的个性分为三个部分:本我,自我,超我.1)本我:无意识的生物和心理的冲动,在人生下来之初阶段,是盲目的立时满足,此阶段指导原则是维乐原则.2)自我:思前想后,权衡轻重的能力,是人格中理性的部分.此时寻乐时会想想后果,会顾及后果而暂时抑欲,即延搁满足.指导原则:现实原则3)超我:人在适应环境中,接纳了有关规范,成为人格的一部分.121,简述E 埃里棵森(E Ericson)的8个认同危机.1)信任与不信任2)自觉与怀疑3)主动与内疚4)勤劳与自卑5)认同与角色混淆6)亲密与孤独7)后代关注与自我关注8)完善与绝望122,简述劳伦斯的认知发展论,人类的良知是怎样建立和发展的1)强调智力成长与道德成长有联系,由于智力成长有阶段性,故道德成长也有阶段性;2)L是哈佛大学心理学家,他对道德研究方法主要是调查,重点放在人们对道德矛盾处境的反应;3)道德发展的三个水平:A常规前阶段:此阶段社会规范外在与个人,个人对规范的遵从的力量是外力,此阶段的道德倾向靠惩罚和奖赏培养;B:常规水平:此阶段道德判断的基础是法律和习惯,此时的人已认同了社会规范,守法成为目的而不是手段;C:常规后水平:此阶段的人认识到许多比法律还重要的道德原则.*懂得法律必要性并遵守法律*认识到道德与良心有关,形成个人道德原则,倘若法律与他们的道德原则冲突,他们会遵从后者.123,根据Martin Hoffman,人的同情心是怎样建立和发展起来的同情的产生是一种原始的不由自主的条件作用的结果,是看见别人痛苦而自己感到不安的反映,是一种分享别人痛苦的行为:条件作用:产生经验的不安;从同感不安到同情不安逐渐过渡;同情心的发展经历了三个阶段:1)人体固定阶段:即从实体上把别人和自己分离开,但心理状态未分离的,例如:别人不高兴时用自己的东西去慰籍.2)角色代入阶段:心理上达到了分离,可以设身处地地从别人的角度来分担别人的痛苦.3)知觉阶段:不仅对具体的个体产生同情,而且理解一群人,一个个阶层的命运,对社会上受歧视的群体产生同情.124,家庭作为社会化第一个施教者,它对个人的社会化有什么意义1)对个人一生中的观念,心理,行为习惯发生重大影响.2)对个人情感的正常发展发生重大影响.125,家庭社会化有哪些特色成人的支配性:成人对婴儿,成人对孩子的绝对权威.126,行为学派和经验学派关于家庭教化的观点各是什么你怎样看这两派行为:育儿是个创造过程,社会化过程是单向的,婴儿是被动的,家长可以按照自己的理想,价值,偏见,习惯等,把他塑造成一个符合自己理想的人.交往:社会化过程是双向的,父母和孩子之间的交往是个相互影响的过程.评论:交往派的观点不能否定行为派:(1)婴儿不能独立生存,依赖成人,因此胜利者是成人.(2)遗传潜质任何发挥,也多受成人影响.127,你对我国传统的家庭教化方法怎么看如果你成了父母,你将对孩子采用哪种教化方法方法:独裁主义――父母强调秩序和稳定,要求服从遵命,常采用体罚.温和主义――父母随和灵活,摆事实,江道理.个人观点.128,你对布伦劳布伦纳的关于父母所在阶层对孩子的培养方法有影响的观点持什么态度布的观点:不同阶层的父母对子女的要求和期望不同:工人阶级父母倾向独裁,要求子女服从,这是职业原因,反之亦然;不同阶层的父母对子女的行为奖惩着重点不同:工人看后果决定惩罚,中产阶级看孩子的行为动机.不同阶级的父母,对孩子的行为奖惩着重点不同.工人:――体罚,指令性吩咐.中产阶级――劝诱方式:这不仅与职业有关,也与教育背景有关.该认识受到挑战,最有效的方法;既不是独裁主义,也不是温和主义,而是有权威的,即根据孩子的发展阶段在权利和义务之间取得一种平衡,双方却相互有责任.我国传统教化法及本人观点.129,学校教化为什么是家庭和社会的中途站家庭是血缘为纽带的社群,强调感情,在家庭中学到的价值规范适用于传统的熟人社会.现代社会是陌生人社会,强调事实,因此在家中得到的行为模式不适用与现代社会.学校是个有组织的群体,学校的社会化强调遵守非个人的规范和权威,学会遵守群体规范,因此它接近现代社会的要求.130,同龄群体的特点什么1)自愿性2)吸引力:玩乐为主3)没有代沟4)关系对等5)培养孩子的独立性6)形成亚文化131,西方社会学家认为电视是儿童的主要社会化力量, 你怎样评价电视之所以成为社会对儿童的主要社会力量.原因有:在儿童早期就对儿童发生影响.它的普及性.它的吸引力.但它有反面作用:庸俗性,对孩子的学习潜力的消极影响:限制了孩子们的运。

社会学概论第八章 犯罪与越轨行为

社会学概论第八章 犯罪与越轨行为

控制理论
破窗理论认为,秩序混乱的表象与真实犯罪之 间有直接联系。一个地区只要有一扇破窗一直 没有修理,就等于给潜在的罪犯发出了信号: 即无论是警察还是当地居民都不承担维护社区 的责任。
破窗理论是零容忍管制政策的基础,它强调减 少犯罪的关键是一直进行秩序的维持。零容忍 管制的目标是小的犯罪和破坏性的行为方式, 例如破坏公物、闲荡、为赚钱而拉客、公开酗 酒等。警方对低层次越轨的打击被认为会对减 少更为严重的犯罪形式产生积极的影响。
当代中国社会转型与犯罪的特点
我国自1978年以来经济建设取得了巨大的成绩,但社 会治安形势相对严峻,犯罪问题日趋严重。
我国社会转型期犯罪问题的基本特点表现为:1978年 以来我国犯罪问题日益严重,犯罪和犯罪率都呈上升 的发展态势,治安案件更加频繁,上升幅度也很快; 犯罪与经济增长几乎同步发展,特别严重的是1980年 末以来犯罪增长速度总体上超过经济增长速度;侵财 犯罪是最主要的犯罪类型,并且越来越严重,同时暴 力犯罪也相对严重;青少年犯罪一度相当严重,流动 人口犯罪问题一方面比较严重,另一方面也有被夸大 的倾向。
涂尔干关于犯罪和失范的观点很有影响,有助于人们把注意 力从对个人的研究转移到对社会力量的研究上。美国社会学 家罗伯特•默顿应用了他的失范概念,构建了一个非常有影响 的越轨行为理论,在美国社会结构内找到犯罪的根源。
罗伯特•默顿:抱负与压力
罗伯特•默顿修改了失范概念,用以表明当个体接受的 社会规范与社会现实相冲突时个体行为所承受的压力。 在美国社会——从某种程度上说在其他工业社会中也 一样,人们普遍接受的价值观强调物质上的成功,认 为获取成功的手段是自律和努力工作。所以,无论生 活中的起点在何处,真正努力工作的人就能取得成功。 而事实上,这种观点并无根据,因为大多数地位低下 的人,得到的仅仅是有限的常规的进步机会,或者根 本就没有任何机会。然而,没有“成功”的人却发现, 他们被指责为显然没有能力取得物质上的成就。在这 种情况下,人们承受着巨大的压力,试图采取各种手 段——无论是否合法——来获得成功。因此,根据默 顿的观点,越轨行为是经济不平等和机会不平等产生 的一种副产品。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2002年第1期思想战线THIN KIN G 第 28 卷 SIXIANG ZHANXIAN No11,2002Vol1 28“越轨”与秩序———社会学与人类学相关研究之比较张百庆(北京大学社会学人类学研究所,北京,100871)摘 要:“越轨”是人类学和社会学研究社会问题时同时关注的一个特殊视野,是一种违反重要社会规范的行为。

许多人类学、社会学家,如涂尔干、莫顿等,在自己的理论中都对“越轨”和秩序等问题进行了理论分析和阐述。

各国学者分别在社会结构论、标志论(标签论)、本土方法论、象征互动论等理论中探讨了“越轨”的行为。

秩序是保证社会有序运转的条件,人类学家非常关注社会秩序内部的复杂性和各种因素对秩序的影响,重视秩序在不同层面上的相互交织和关系。

他们认为,秩序和“越轨”都有其情景性和相对性,行为总是在特定的时间、地点和条件下产生出循轨或越轨两种表象。

在现代社会中,研究这两个范畴,是为了找到让社会更有序发展的途径。

关键词:“越轨”;秩序;社会学;人类学中图分类号:C91214 文献标识码:A 文章编号:1001-778X(2002)01-0088-06Ξ“Deviance”and Order———A C omparis on of Related Researchs in S ociology and AnthropologyZHAN G Bai2qing(Research Institute for S ociology and Anthropology,Beijing University,Beijing,100871,China)Abstract:This paper presents theories of s ociological studies on the subject of deviance and anthropological studies on the subject of order,analyzes the similarity of them and the difference between this tow perspec2 tives.examines s ome as pects of keeping order and destroying order.K eeping order involves authority,power,rituals,symbols,reas on,cognition,meaning and local knowledge.Through and by these factors individuals interact with each other and with the s ocial stly it argues the necessity of cooperation in re2 searchers of s ociology and anthropology,especially in rural china studies.K eyw ord:deviance;order;s ociology;anthropology一、秩序的破坏:社会学对“越轨”的研究“越轨”(deviance)是指违反重要的社会规范的行为,亦称离轨行为或偏离行为。

社会学由关注“社会问题”(s ocial problem)而兴起,“越轨”(deviance)和最初社会学家们所认为的“社会问题”具有很大的关联和相似之处。

所以,几乎每兴起一种新的社会学理论,都对“越轨”研究做出了或多或少的新贡献,其中早期和最近影响较大的理论有如下几种。

社会结构论主要以涂尔干和莫顿为代表。

涂尔干比较关注社会病态和失范(anomie)问题,认为失范说明社会控制机制在两个维度上出现问题:集体意识丧失了社会规定性隐而不显;个体意识丧失了自我规定性而使欲望本身凸现出来。

虽是从两个维度说明问题,但他没有区分失范(anomie)和越轨(de2 viance),因其更侧重于集体意识和社会事实。

涂尔干《论自杀》便试图证明是社会解体引起了失序和越轨行为。

莫顿则进一步把失序在集体和个体两个层面上进行研究,区分了anomie和anomia,使失范理论在Ξ收稿日期:2001-07-10作者简介:张百庆(1972-),男,山东嘉祥人,北京大学社会学人类学研究所博士研究生,主要从事社会学、人类学理论研究。

宏观和微观两个层次上展现。

Anomia使失范分析着眼于个体行为的筹划过程,试图在个体行动和社会结构之间建立关联。

此处个体失范(anomia)和越轨(deviance)已无甚区别。

莫顿认为越轨行为是制度化手段(Institutionalized Means)和文化取向目标(Cul2 tural G oals)之间发生冲突的结果。

他的模型显示了个体在此目标和手段之间的行为方式有遵从(C on2 formity)、革新(Innovation)、仪式主义(Ritualism)、退隐主义(Retreatism)和反抗(Rebellion)五种,代表了个体行为者对于正当化的文化目标和社会化手段的不同态度和行为。

革新与反抗行为的越轨者,其需求在现有的体制环境中无法满足或受到限制,不能以正常的途径达到目的,只有以非法的途径获得,或者干脆另谋出路。

这一理论说明了越轨行为和其背景的关联,往往正是特定的制度和文化背景为其提供了动力和资源。

对涂尔干和莫顿来说,秩序维持就是行为者行为的“合法化”,也就是行为者遵从制度及文化所认可的行为目标和手段,一方面,循轨行为和越轨行为(如“革新”)有时有着共同的学习过程、个体需求和价值取向;另一方面,越轨(如“反抗”)隐含在现有文化的价值多元和组织、制度的分类体系之中,规范变迁的动力多存于矛盾价值的冲突之间,而非主体价值的创造。

标志论(即标签论)与社会结构论不同的是,它强调的不是社会背景所决定的越轨者的动机和手段,而是越轨者的社会文化是如何认定这一行为越轨,强调了越轨行为的社会界定的主观一面,这等于认为没有任何行为是内在的(intrinsically)越轨或循轨,在人们变成越轨者的过程中,给其贴上标签是个关键因素。

标签论不是把越轨存在的原因归于社会情境和促成其行为的“社会因素”,而是说,社会群体通过创建秩序,制定那些一经违反就会造成越轨的准则而创造了越轨行为。

所以,越轨不是行为本身的特质,而是在越轨者同其反应者之间相互作用的一种特质[1](P155)。

虽然这一理论的局限对越轨行为本身有所忽略,但是我们既可以看出越轨行为的外在因素,也更容易理解贴标签对于秩序维持的重要性。

舒兹的现象学派生出了本土方法论(也称常人方法学)。

现象社会学企图通过行动者于具体情景中对社会的体验来理解社会现象和活动。

就像它的名字一样,本土方法论(或常人方法学)感兴趣的是各种准则在日常生活中的应用。

当准则干预到实际活动时,准则不是被“废除”,而是被“重新解释”,是被“运用”而不是被遵守。

并且可以以各种不同的方式运用准则,不仅指导行为,还可以在行为发生之后以一种社会接受但未必真实的方式去解释行为。

[2](P185)所以,本土方法论者感兴趣的是行为者自己的说明,即他们了解其行为的意义或对之加以解释的各种方式。

这一理论视角的重要意义在于它使我们看到了规范“后设”的意义,也就是说,看到了一个行为者如果应用规范使自己的行动“合法化”或“合理化”,规范在此成了一种策略。

以往的越轨研究虽然给予了越轨行为本身的功能肯定和行为者本身的能动性说明,却剥夺了越轨的生存论意义。

现象学的重要之处是:指出意义不是先验给予的,而是在行动构成的过程中呈现为思想和生活之间的张力状态。

并提出具有限性的“意义域”概念,认为意义是多重的和不可通约的,行动筹划和意义解释有着存在论上的界限。

也就说,行动者和评价者之间出于不同的目的,目的动机和原因动机并不能完全相互匹配,[2](P2)这就比莫顿的目的和手段论前进了一步。

象征互动论认为社会是其成员在其相互作用中建构起来的。

社会内部的秩序是社会成员通过共同生活、共同学习而共同享有的各种象征(包括道德价值观念)的产物。

象征论和结构论之间的区别在于,社会结构论认为社会遗传的价值观念是社会秩序直接的基本原因,个人的意图和动机是因为社会结构而引起的,共认的意义特别是共享的价值观念可以解释个人的行动。

象征互动论则相反,认为共认意义虽是个重要变量,但无法完全决定人们如何对具体情境做出反应。

结构论者认为人们所以越轨是被强迫或驱使的,而象征互动论者认为是人们选择了越轨行为。

[1] (P120)象征互动论认为,社会意义和行动是适应相互作用的实际情境而被建构起来的,这点和本土方法论比较相似,所以这两个理论往往结合在一起,难以区分。

这里并没有否定共享的价值观对个体行为的作用,但却否定了这一价值观的跨时空的、恒定的、惟一或主要的作用。

标签理论的重要性在于关注社会群体对越轨者的定义和行为,以及越轨者的反应,故在某种程度上它也是一种互动理论。

正如一些精神病人是在把其作为精神病人对待的过程中学会精神病的,标签起了很大作用。

其实当代思想大师福柯也为此做出贡献,而且他是在更大的空间和更深的历史维度中来理解标签理论的。

其卓越在于仔细探讨了标签过程中所包含的知识、技术和权力,特别是在《规训与惩罚》一书中,他把标签理论的应用时空扩大、加深到前所未有的程度。

生理学和心理学的理论宣称犯罪和其他形式的越轨是由基因决定的,在此得到了最大的嘲讽,因为按照福柯的观点,正是这些学科,在对待越轨的过程中兴起,并在越轨的定义中起到了重大的作用。

总之,不同理论的关注点不同,有的强调外来的影响,注重越轨的外在社会定义及情境对越轨的塑造和作用,失范理论强调社会压力,标签理论强调外来定义。

有的理论强调个体间的互动和个体对具体情境的利用,认为越轨是积极谋划和为获得特定利益的结果。

从研究视角的侧重及研究规模而言,大致可以把诸多理论分为外因论、内因论和介于二者之间的综合因素论;宏观的社会结构层次,通过社会无序解释社会越轨,与此相对的是从微观心理学和生物学角度的研究(本文从略)。

介于二者之间的是情境论和理性选择理论,肯定了主体在具体社会结构中能动的策略选择。

随着研究层次的缩小,越轨者的能动性也越来越突出。

其间不少理论都试图在社会结构和个体能动性之间进行综合,多数是在韦伯和涂尔干之间摇摆不定。

二、秩序的可能:人类学的相关研究在人类学经典理论中,基本上不存在“越轨”这个概念①。

社会学是在有国家的西方社会并以其本身为研究对象而发展起来的,而人类学家起始于关注通常认为是原始的、外在的、小规模的制度和社会。

因为起始就是以“他者”为研究对象,所以对社会学来说极具反思性的新理论“本土方法论”在人类学来说却是“主位”(emic )观点理所当然的基本追求。

相关文档
最新文档