一年级：中国式教育引热议
批判中国式教育作文
批判中国式教育作文
常言道：棍棒底下出孝子。
真的是这样吗？——题记
古有家法，今有家规。
现如今，孩子一听大人的名字竟瑟瑟发抖，这种现象的确引人深思。
我的家庭是民主的。
自我懂事起，爸爸和妈妈时常遵循我的意见。
即使犯了错，也会意味深长的为我讲道理。
我的隔壁有一个比我大几岁的哥哥，从小到大，只要他犯错，他的爸妈就会家规伺候，弄得他天天来我家躲避，终于有一天隔壁哥哥离家出走。
为此他的爸妈后悔不已，当他们的儿子被警方找到时，孩子已成了一个十足的小混混。
这就是发生在我身边的真实故事。
倘若隔壁父母尊重他的孩子，也不会落得如此地步，同样这又是多少家庭的“典范”，换位思考，也将会毁掉多少天才、祖国的栋梁之才。
家长的心思做儿女的何尝不知，只是孩子的自制力很差，自控力也不强，需要时间进行教育、疏导。
如果只是一味的排斥、打骂，效果自然很差，但一味溺爱、放任自流则更是愚蠢的行为！家长这个角色也很难当，我也略知一二，但孩子永远是无辜的、天真的。
适当的教育会起到事半功倍的效果。
我国正在实行“科教兴国，人才强国”战略，目的是培养科技人才，振兴中华！所以才会制定各种各样保护未成年人的法律法规，从而避免未成年人受到伤害，家长应积极配合。
爸爸，妈妈，您们是我们的守护神，也是我们的朋友，对吗？。
中国式教育的例子
中国式教育的例子中国式教育是指中国教育体系中独特的教育方式和教育理念。
下面列举了10个中国式教育的例子。
1. 竞争激烈：中国式教育强调竞争，学生之间相互竞争，学校之间也相互竞争。
高考是中国式教育中最典型的竞争方式，学生通过高考成绩来争夺进入高等院校的名额。
2. 重视记忆与应试：中国式教育注重学生的记忆能力和应试能力。
学生需要大量记忆知识点，并在考试中进行应用。
3. 重视功利主义：中国式教育往往注重学生的分数和升学率，强调教育的功利性。
学生和家长会为了达到好的成绩而付出很多努力。
4. 填鸭式教学：中国式教育中，老师通常是知识的传授者，学生则是被动接受者。
课堂上老师主导教学，学生需要听从老师的安排和指示。
5. 缺乏创造力培养：中国式教育注重学生的记忆和应试能力，而对学生的创造力培养相对较少关注。
学生常常需要按照老师的要求进行标准答案的填写，较少有机会进行自由思考和创新实践。
6. 重视纪律和规范：中国式教育注重学生的纪律和规范意识，学生需要按照学校和班级的规定进行行为规范的遵守。
7. 重视传统文化：中国式教育注重传统文化的传承和教育，学生需要学习中国传统文化的知识和价值观念。
8. 重视家庭影响：中国式教育中，家庭对学生的教育起到很大的影响。
家长通常会为了孩子的教育付出很多资源和精力。
9. 重视考试分数：中国式教育中，考试成绩被视为衡量学生能力和学校教育质量的重要指标。
学生需要通过各种考试来评估自己的学习成果。
10. 缺乏个性化教育：中国式教育注重集体和整体，相对较少关注个体差异和个性化教育。
学生往往需要按照统一的标准和要求进行学习和评价。
中国式教育的利与弊 3篇
中国式教育的利与弊 3篇文章一：中国式教育的利与弊中国式教育是指中国传统文化和教育体系所形成的一种教育方式。
这种教育方式在一定程度上取得了一些成就，但也存在一些弊端。
本文将从利与弊两个方面进行详细讨论。
一、中国式教育的利1. 重视基础知识和技能的培养：中国式教育注重学生的基础知识和技能的培养，使学生能够掌握扎实的知识基础。
这使得中国学生在国际学术竞赛中屡屡获奖，为中国的科技发展做出了贡献。
2. 培养高度的纪律性和责任感：中国式教育强调学生的纪律性和责任感，培养学生遵守规则、尊重他人的能力。
这种教育方式使得学生具备了较强的自律和集体意识，有利于社会的稳定和发展。
3. 培养强大的竞争意识和适应能力：中国式教育的竞争激烈，学生需要通过各种考试和选拔来获得更好的教育资源。
这种竞争意识和适应能力的培养使得中国学生在职场上具备了较强的竞争力。
二、中国式教育的弊1. 过分注重应试教育：中国式教育过分注重应试教育，使学生只关注分数而忽视了综合素质的培养。
这种教育方式容易导致学生缺乏创造力和创新思维，对于解决实际问题的能力较弱。
2. 压力过大导致心理问题：中国式教育的竞争激烈，学生需要面对巨大的学业压力。
这种压力容易导致学生出现焦虑、抑郁等心理问题，对学生的身心健康造成负面影响。
3. 缺乏个性化教育：中国式教育注重集体主义和规范化，忽视了学生个体差异和个性发展的需求。
这种教育方式容易使学生失去对自己兴趣和潜能的发现和培养，导致学生的发展受到限制。
三、结论中国式教育在培养学生基础知识和技能、纪律性和竞争意识方面取得了一定的成就，为中国的发展做出了贡献。
然而，过分注重应试教育、学业压力过大以及缺乏个性化教育等问题也亟待解决。
为了更好地发展中国教育，我们需要在保留优点的基础上，注重培养学生的创造力和创新思维，关注学生的心理健康，并提供个性化的教育服务。
只有这样，中国教育才能更好地适应现代社会的需求，培养出更多具有创新精神和综合素质的人才。
中国式教育发言稿三分钟
中国式教育发言稿三分钟尊敬的评委老师们，各位亲爱的同学们：大家好！今天我想跟大家分享的是中国式教育。
中国式教育在过去几十年间发展迅猛，也备受国内外的争议和关注。
它有许多值得称赞之处，但也有一些需要反思和改进的地方。
首先，中国式教育在注重基础知识的教育方面是非常优秀的。
我们的学校非常注重学生的学习成绩，追求卓越的科学和数学能力。
这使得我们的学生在国际考试中取得了优异的成绩，赢得了世界的赞誉。
许多中国学生也因为在国外大学表现出色而成为了佼佼者。
然而，中国式教育也存在着一些问题。
首先是过于注重应试教育。
学生在面临高考这一唯一标准的评价下，承受着巨大的压力，失去了全面发展的机会。
知识的输入成了唯一目标，而培养学生的创造力和创新精神却是缺失的。
其次是过度竞争。
中国式教育过于强调成绩与排名，导致学生之间的竞争压力巨大。
学校、家庭和社会对学生成绩的苛求，使得许多学生陷入了焦虑、抑郁甚至自杀的境地。
这是我们不能容忍的。
最后，中国式教育忽视了学生的个性和兴趣。
学校的教学大纲过于统一，缺乏灵活性，不能满足每个学生个体的需求。
许多学生因为不能追求自己的兴趣而感到厌学，浪费了他们的潜力。
因此，我认为中国式教育需要改革。
我们应该从育人的角度出发，关注学生的全面发展。
我们应该注重培养学生的创造力和创新精神，让他们具备解决问题的能力。
我们应该为学生提供更多的实践机会，培养他们的实践能力和团队合作精神。
同样重要的是，我们应该注重学生的身心健康。
学校和家庭应该为学生提供一个宽松、和谐的环境，让他们能够轻松应对学习和生活的压力。
我们应该鼓励学生追求自己的兴趣爱好，发现他们的优势和潜力。
总之，中国式教育有其优点，但也存在着需要改进的问题。
我们应该在保持其优秀传统基础上，更加注重学生的全面发展和个性培养，创造一个更加和谐、健康、有活力的学习环境。
让我们共同努力，推动中国式教育的改革与发展。
谢谢大家！。
中国式教育孩子们的心声
中国式教育孩子们的心声
中国式教育，对于很多孩子来说，似乎是一个枷锁，限制了他们的自由和创造力。
我们常听到父母或老师说：“要好好学习，考一个好成绩，才能有出息。
”但是，这种教育方式真的是我们孩子们所需要的吗？
我想谈谈学习压力。
在中国式教育中，我们常常会面临着极大的学习压力。
老师们要求我们每天花费大量的时间在学习上，不管是在学校还是在家里，我们都要默默地坐在书桌前，埋头苦读。
这种高强度的学习方式常常会让我们感到疲惫和无聊，让学习变成了一种负担。
我想说说创造力。
在中国式教育中，我们往往被灌输着一种传统的思维模式，被规范着一种固有的价值观。
这样的教育方式，不利于我们的创造力的发展。
我们需要的是一种开放的思维模式，需要的是一种自由的思考方式，需要的是一种鼓励创新和探索的教育方式。
我想谈谈关于教育的目标。
中国式教育的目标往往是以考试成绩为导向的。
我们被要求每个人都要在考试中取得好成绩，而这种成绩往往是基于死记硬背的。
我们忽略了教育的真正目的是为了培养我们成为拥有独立思考能力、实践能力、创新能力和人格素质的人。
在我看来，中国式教育并不是孩子们所需要的。
我们需要的是一种
更开放、更自由、更创新的教育方式。
我们需要的是一种真正能够帮助我们成长、发展和实现自我价值的教育方式。
只有这样，我们才能够在未来的道路上走得更加自信和坚定。
中国式教育孩子
中国式教育孩子在中国，教育的分割和缺陷，尤其家庭教育的弱点和弊端是暴露无疑的。
下面店铺收集了一些关于中国式教育孩子方式，希望对你有帮助中国式教育孩子方式1、过分溺爱，忽视非智力因素的培养孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。
在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。
这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。
人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原的母狮释放出来的兽性。
对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。
”除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。
在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。
可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂能找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严?2、心灵施暴，扼杀独立人格的树立有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得像不像? 同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好?这一“像”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。
相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。
道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。
自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。
父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕呀!可以负责任地说，我们的孩子，在第一任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格。
湖南卫视《一年级》观后感
湖南卫视《一年级》观后感关于湖南卫视《一年级》观后感《一年级》观后感1200字作文作为湖南卫视第四季度重头戏的《一年级》，在周五晚首播就凭宋佳、陈学冬两位老师的温柔贴心以及萌娃入学的情绪转变，吸引了众多关注。
除了在同时段激烈竞争中斩获了全国网 1.05/6.28，同时段排名第1的好成绩外，节目在微博上同样引发了热议，当晚1505.1万的阅读人数令其牢牢占据微博电视指数榜首，赶超排名第二的节目近300余万。
而新入学的各种状况突发同样引起了网友们关于自己一年级的集体追忆，相关话题阅读人数竟达4.3亿之多，节目影响力可见一斑。
首播收视全国网破1夺冠制作水平直逼顶级真人秀10月17日晚10点首播的湖南卫视“学童鲜师炼成记”《一年级》以原创的节目形式和真实记录学生老师生活的节目素材，迎来收视开门红。
记者了解到，在当晚同时段激烈的竞争中，《一年级》是当晚所有上星频道收视率最高的季播节目! 《一年级》首播成功，标志着中国原创真人秀新时代的到来，节目的创意、策划、制作、品质，均超过了韩国电视节目，直逼欧美顶级真人秀。
马爷放肆跑走红与陈老师同等微博热搜榜都说每个孩子都是世界上独一无二的宝贝，《一年级》中的36个孩子每个人都有自己的一套精彩。
大眼萌妹“小苹果”、混血俊颜西蒙子、捣蛋又倔强的马总、“发箍达人”小公主……其中名叫李昊煜的小萌童听到自己要去念小学一年级的一瞬间就惊呆了，随后就开始在妈妈怀里大哭，“妈妈，如果离开你，我该怎么活!”那股伤心劲儿可是每个上一年级小朋友都有过的回忆;而一头金发的中英混血小男神西蒙子因为总写不好自己的名字被妈妈责骂也委屈地大哭了起来，“你真的不是个好妈妈，我要逃到外星去，这样你就找不到我了。
”这样一群机灵搞怪的小天使一出现，吸睛能力毫不比明星逊色。
网友在感叹孩子世界“天马行空”的同时更是给出大拇指纷纷点赞。
值得关注的是，马皓轩凭借在一年级中的“本色出场”瞬间俘获了大批观众的心，这名节目开始前还默默无闻的马总一夜之间登上了微博时事热搜榜第五名，紧随第三名的陈学冬之后。
一年级中国作文：中国式
一年级中国作文：中国式
【有趣的汉字作文式】
现在，中国人所做的就是所谓的“中国式”，比如中国中小学生作文网和中国式排队。
这可不是一个好事，你看怎么发展没有“英国式”“美国式”呢？因为对于我们在这
些问题方面太突出了，这说明月晕而风我们要改进企业自己的作为。
在最近的CD-ROM推广活动中，我们做了一些小吃生吃，但有些人没有太大胃口，但
听了之后，我们把方便面带到了学校。
整个午餐都没动。
这是每日坏的真金火。
什么人或
两个人可能不会，但如果有人韩锋的五一节诗，他们还带来了方便面，然后在中午浪费了
午餐。
在中国通过这种社会不良作文教学作为一种绝对不少，然后老外就在原本的动词前加
上一个“中国式”。
“中国风格”的存在，对于以声音为主题的人来说是一种耻辱，因为一些机场和其他
地方的墙上已经贴上了“不要扔盘子，不要煮金子”的字样。
它只有两种语言：英语和简
体中文。
外国出租车司机不愿接中国人。
中国因为我们的行为而受到歧视，这表明这种不文明的行为不是偶然的，所以我希望
我们能纠正我们的不文明行为，让我们周围的人不要做不文明的事情，所以我们需要行动
起来。
我希望在未来，“中国式”不再是中国人不良社会行为的代言人。
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一年级：中国式教育引热议
近日，湖南卫视《一年级》节目里“陈学冬该不该道歉”事件在微博上闹得沸沸扬扬，郭敬明和一众网友力挺陈学冬并未做错什么，表示家长的纵容只会令孩子走上歧途。
但《一年级》节目总导演徐晴和节目中的家长代表纷纷发言，称陈老师应该道歉!两方对立的声音更加扩大化。
不过，从《一年级》里，家长们看到的并不仅仅是跟老师如何交流的问题，小学童们的各种状况应该让电视机前的家长和老师们产生了共鸣。
节目不仅呈现了幼小衔接阶段小朋友的生活、学习状态，更是透过老师、家长对待孩子的方式进一步展现了中国式教育的群像，其中展现出来的教育问题也正敲击着观众的心。
问题1 “幼小衔接”如何闯关?
对于学童，幼小衔接是他们成长路上一次很重要的“闯关”。
幼儿园和小学都属于启蒙教育，但是比起较为轻松、没有那么多规定的幼儿园，小学一年级可以说是孩子们遇到的第一个人生分水岭。
因为在这个年级，孩子们的行为都会被“规矩化”，比如，上课不能讲小话开小差、不能随意丢纸屑、不能和同学打架等等，目的就是为了让没有那么快形成“我是小学生”观念的学童们能够更快地适应校园。
但就如镜头中所示，第一天开学，课堂上学生闹得开了锅，说话的、走动的、打闹的，完全不理会老师。
此外，不肯上学更是幼小衔接时常见的问题。
在幼小衔接的磨合过程中，学校教育固然重要，家庭教育同样不可缺失，要帮助孩子树立正确观念。
不少家长认为：“一年级是孩子走向学校教育的第一步，不要盲目追求分数，重点是帮助他们养成好的思维和行为习惯。
”此外，老师们则建议在孩子哭闹时分散他们的注意力，“如此一来孩子就会忘记哭闹。
”
问题2 怎样让“熊孩子”守规矩?
《一年级》开学第一课，就充分呈现了一年级一班36个娃学规矩的各种“囧”态，性格开朗外向的李昊煜上课随意走动，渴望被关注的马皓轩整节课都用塑料袋套头，上课想睡就睡、想说就说……用导演的话来说：“真不知道这些孩子下一分钟会在哪儿出状况。
”
与BB有效沟通家长有6诀窍
怎么管教这些“熊孩子”、让他们“守规矩”?网友有自己的意见：“先把基本的规矩养成了，在此基础上张扬个性。
立规矩是为了让孩子适应社会，不会做基本的错事”，“基本的规矩还是要有的，比如课堂纪律，尊敬老师，不说脏话……此外，小孩子的想象力、发散思维、得当的小聪明还是要鼓励的。
”《一年级》节目拍摄地湘郡未来实验学校一年一班英语老师杨亚丽介绍说，老师们会在课堂上一遍遍重复口令“小眼睛看老师、小耳朵认真听”，让学生们形成条件反射。
威廉王子公学,免费体验英国皇家早期教育课程,第一步,与王子同步：（报名网址）问题3 要不要选择寄宿学校?
《一年级》展现了现今相当普遍的寄宿制教育，对此家长们议论纷纷，要不要让孩子寄宿?这个问题真的好难。
有家长认为，寄宿给工作繁忙的家长分担了育儿任务，是“无奈但也可以接受的一种方式”，也有家长纠结“从此之后孩子与家长相处的时间大大减少，以致教育孩子的责任更加依赖到老师身上”。
也有网友觉得家长选择寄宿的方式“有点残忍”，“您觉得孩子才6岁就这么放手真的合适吗?真的不会造成心理伤害吗?”“父母平时待孩子就没有养成孩子的独立意识，猛然间这样孩子确实受不了。
”但也有网友认为“小孩子没大人想象的那么脆弱”，“过了适应期，他们就会习惯，甚至有的还会喜欢上寄宿。
”
在电视镜头中，《一年级》的小朋友对于寄宿还是有不少情绪，女孩子抱着行李箱坐在过道上不愿意进寝室的镜头让大家印象深刻。
对此，杨老师表示老师有办法，“周日入校时不少孩子都会哭闹抱着父母不松手，不愿离开父母住在学校。
我们会先带孩子离开那个大环境，与孩子聊天。
大部分孩子都能缓和下来，然后我们将准备的小零食和小玩具拿出来，小朋友基本都能恢复情绪，跟同学们一起洗澡、睡觉。
”
问题4 家长和老师如何沟通?
上周《一年级》节目里陈学冬发短信与家长沟通时双方产生了误解，以至于马皓轩妈妈跑到学校来哭诉，声称陈学冬把自己“当小学生一样看待”。
结果，陈学冬对自己的言论表示道歉，并流泪鞠躬，但郭敬明立马微博发文力挺陈学冬，表示家长的纵容只会令孩子走上歧途。
家长跟老师之间该怎样沟通、是不是一定要采用电视里那样哭泣、道歉等激烈的方式？
专家解读两岁孩子的麻烦事儿
事实是，每一个孩子都是家长的心头宝，没有一个家长希望在孩子犯错后，老师像教育学生一样对待自己，批评自己没有教育好孩子。
作为一个实习老师，陈学冬还有很多的沟通技巧需要学习。
北京某实验学校德育处肖老师对此评论称，陈学冬没有告诉家长孩子打人的原因，一口咬定孩子打人是“故意的”，这样确实令家长会难以接受。
所以，当家长跟老师沟通过程中，家长切记“聆听”，老师也要注意表达的形式。
问题5 隔代教育、单亲家庭都是难题
每一个家庭各有自己的特性，《一年级》也作为一个缩影，展现了孩子们各异的家庭背景。
陆煜琳住校第一天对着镜头向父母的表白感动了一大批的观众。
据悉她父母长期在外工作，接受的是爷爷奶奶的隔代教育，可以说是时下典型的“城市留守儿童”。
所以在她说想通过镜头跟很少见面的爸爸妈妈说说话时，观众分外唏嘘。
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此外，节目组要求孩子们回家过中秋拍一张全家福，然而陈思成却因为父母分开没法完成这项家庭作业。
离异成为社会的普遍现象，而随着父母的分离，他们对孩子的陪伴也在逐渐缺失。
从节目中可以看到，离开的父亲不愿意完成孩子照个全家福的小心愿，父母之间的分歧在孩子面前表露无遗。
教育专家指出，这恰恰是和孩子相处的大忌——即便是没法照个全家福，但也不应该在孩子面前争论。
孩子并没有太多的要求，这么做只会更加刺激孩子脆弱的心。
陈老师发言:
解决问题比讨论“对不对”重要
昨日下午，最近因为“该不该道歉”引起争议的“陈老师”陈学冬接受了记者采访。
提到网友发起的“该不该道歉”话题，陈老师认为：“没有什么该不该，我已经道过歉了。
我也不知道这个话题是怎么出来的，后来已经跟家长聊开了，没有什么误会，挺开心的。
”对于郭敬明的微博力挺，陈学冬回应称：“要感谢他对节目的关注。
四爷的微博让很多人都在关注教育的问题。
他是个很优秀的作家，现在也是导演，但他可能没有为人父母的感觉。
”
关于马皓轩的问题，陈学冬也觉得，自己在沟通上处理得确实不够理想，“老师告诉我要先说80%的优点再说20%的缺点，家长能接受一些。
但我在这个学校没有这么长时间，所以我就先说缺点再说进步，但有的家长没给我这个机会。
”至于网络上对于教育问题的讨论，陈学冬认为这是一个有争议的社会话题，“学校的老师也不敢说自己的方法全是对的，也是凭经验去找方法。
老师说，如果真的爱孩子，出发点就是对的。
我本来就喜欢孩子，爱孩子最重要吧。
”
陈学冬认为，面对孩子的问题，每个家长都有不同的处理方式，但如果是他本人，将来会希望跟老师用直接的方式交流，“如果我做了父亲，应该不会管太多学校的事情，我希望直接一点，老师打电话告诉我到底发生了什么。
解决问题才是最重要的，而不是讨论这个问题发生得对不对。
”。