幼儿园大班数学：逛街地图(逻辑推理、空间位置)
大班数学教案及教学反思《逛街地图》
大班数学教案及教学反思《逛街地图》教案概述•课时数： 1课时•教学内容：逛街地图•适用对象：大班学生•教学目标：1.通过逛街地图的活动，帮助学生进一步理解地图的基本概念；2.培养学生观察、推理和解决问题的能力；3.提高学生的合作与交流能力。
教学准备•PowerPoint或白板•小组活动准备：逛街地图、购物清单、记分表•彩色纸、铅笔、橡皮擦等教学过程第一步：导入活动（10分钟）1.教师引导学生回顾上节课学习的内容，重点回顾地图的定义和特点。
2.引入本节课的主题：“逛街地图”。
教师通过简单的逛街经历引入，激发学生对地图的兴趣。
第二步：活动准备（5分钟）1.教师将学生分成小组，每组4至5人。
2.每个小组得到一张逛街地图，购物清单和记分表。
第三步：活动实施（30分钟）1.活动开始前，教师向学生介绍逛街地图的规则和目标：小组成员根据购物清单上的要求，在地图上找到相应的商店，记录下所花费的时间。
2.鼓励学生在小组内讨论和商量，合理安排时间，完成任务。
3.开始活动后，教师和助教在各小组之间巡视，鼓励学生互相合作，共同解决问题。
同时，注意记录学生的表现和进展情况。
4.活动结束后，教师宣布活动时间结束，各小组停止活动。
第四步：活动分析（15分钟）1.教师通过问题引导学生共同分析活动过程和结果，包括成功的策略、困难和挑战等。
2.帮助学生总结逛街地图活动对于理解地图概念的帮助，以及对观察、推理和解决问题能力的培养。
3.让学生思考是否有改进的方法和建议，并鼓励他们进行分享和讨论。
教学反思本节课主要通过逛街地图的活动来帮助学生深入理解地图的概念，并培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
在教学过程中，采用小组活动的方式，让学生能够合作、交流，通过团队合作解决问题。
活动设计上，将时间限制作为一个因素，可以让学生在一定的压力下快速思考和行动，在较短的时间内完成任务，增加学生的参与度和紧迫感。
然而在实施过程中，有个别学生在寻找商店的过程中出现了困惑和迷失方向的情况。
幼儿园大班数学教案及教学反思《逛街地图》
幼儿园大班数学教案及教学反思《逛街地图》一、教学目标1.养成幼儿观察、思考和解决问题的能力。
2.培养幼儿的空间认知和方向感。
3.通过活动培养幼儿的社交能力和合作意识。
二、教学准备1.教师：逛街地图、小人玩具、地图上的标识物体。
2.学生：纸、铅笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过观看一段逛街视频或进行幼儿园周边环境的实地考察，激发幼儿对逛街的兴趣，引入本次课程的主题。
2. 引导观察和讨论（10分钟）教师出示逛街地图，引导幼儿观察地图上的各种标识物体，并让幼儿描述各个地图标识物体的特点和位置。
3. 游戏时间（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个队长。
教师给每个队长一张逛街地图，并分发地图上的标识物体给其他队员。
队长需要根据地图上的标识物体的位置，指挥其他队员在地图上放置相应的标识物体。
4. 动手实践（20分钟）教师发给每个幼儿一张纸和一支铅笔，让幼儿自己绘制一个逛街地图。
在地图上标出一些特定的地点，比如超市、公园、学校等，并要求幼儿通过绘制适当的标识物体来表示这些地点。
5. 展示与分享（15分钟）教师要求幼儿把自己绘制的逛街地图展示给其他同学，并让他们分享自己地图设计的思路和创意。
6. 教学反思（5分钟）在本节课中，对幼儿的思维发展和空间认知进行了培养和拓展。
通过观察地图、游戏和实践活动，幼儿学会了用标识物体来表示各个地点，并培养了观察和思考问题的能力。
通过小组合作游戏，培养了幼儿的社交能力和合作意识。
在展示与分享环节，幼儿互相欣赏和学习他人的地图设计，培养了彼此理解和尊重的品质。
在今后的教学中，可以结合实际生活情境，进一步培养幼儿的空间认知和方向感，促进幼儿的全面发展。
四、教学反思与改进本次教学以《逛街地图》为主题，通过观察、游戏和实践等多元化的活动，激发了幼儿的兴趣和参与性。
幼儿通过观察地图，学会了用标识物体表示地点，并通过游戏和实践活动锻炼了他们的观察和思考问题的能力。
在展示与分享环节，幼儿互相学习，培养了他们的合作意识和社交能力。
幼儿园大班数学教案及教学反思《逛街地图》
幼儿园大班数学教案及教学反思《逛街地图》一、教学内容及目标1.教学内容本节课教学内容为《逛街地图》。
通过给幼儿们展示一张逛街地图并引导幼儿选择自己喜欢的商品进行购物，教授幼儿们有关购物活动的数学知识，帮助他们掌握有关购物的基本计算方法。
同时还通过购物交流，帮助幼儿们提高沟通和交流能力、增强他们的合作意识和自我管理能力。
2.教学目标本节课教学目标主要包括以下几个方面：（1）知识目标•了解商品的基本概念•掌握购物时的基本计算方法•了解货币的基本概念及使用方法（2）能力目标•培养幼儿的沟通和交流能力•提高幼儿的合作意识和自我管理能力（3）情感目标•培养幼儿的乐观、积极、合作、自信等良好情感二、教学重难点1.教学重点•引导幼儿选择自己喜欢的商品进行购物•让幼儿掌握有关购物的基本计算方法•帮助幼儿提高沟通和交流能力、增强他们的合作意识和自我管理能力。
2.教学难点•帮助幼儿理解货币的基本概念及使用方法三、教学过程1.活动准备教师根据幼儿的年龄特点，通过故事、游戏等形式为幼儿引入本节课的主题，并直观的展示购物地图和商品。
2.活动设计第一步：引导幼儿认识商品教师现场出示各类商品，让幼儿们触摸、感受，并指导幼儿们说出自己认识的商品，让幼儿认识商品的基本形态和属性。
第二步：让幼儿选择自己喜欢的商品进行购物教师展示购物地图并引导幼儿选择自己喜欢的商品进行购物，教师鼓励幼儿运用自己所学的数字概念帮助自己进行计算。
第三步：讲解货币的基本概念及使用方法教师现场出示货币，并讲解货币的基本概念及使用方法，让幼儿了解货币的不同种类和面值。
第四步：让幼儿自己计算购物所需的货币数量教师通过与幼儿进行购物交流，引导幼儿自己计算购物所需的货币数量，并让幼儿感受到用数学的方式解决购物问题的乐趣。
4.教学反思本节课幼儿们对购物地图非常感兴趣，活动形式丰富多样，幼儿们对商品和货币的理解更加深入。
课程中所有孩子都表现的非常积极参与，课程目标已经达到。
大班数学：逛街地图(逻辑推理、空间位置)教学设计
大班数学：逛街地图（逻辑推理、空间位置）教学设计Large class mathematics: teaching design of s hopping map (logical reasoning, spatial locati on)大班数学：逛街地图（逻辑推理、空间位置）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、了解路径和目的地之间的关系,建立先后顺序的概念。
2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。
活动流程：1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。
大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。
三只小动物（大象、松鼠、熊猫）家的路线形成三角形，提问：教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。
——小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿认识起点和终点。
——那一条路线最近？那一条路线最远？2、根据图示的多次中转到达指定的位置。
教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？3、联系幼儿园的环境让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。
（1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场；2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场；3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场；4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场；……）4、操作幼儿用书，并完成练习。
——从玩具店到面包店应该怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。
幼儿园逛街地图教案
幼儿园逛街地图教案一、教案目标通过本课教学，幼儿将学会：1.熟悉社区中常见的商店及其功能；2.掌握地图阅读及使用的技能；3.增强幼儿的社区意识和规则意识；4.培养幼儿的观察能力和解决问题的能力；5.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.白纸、彩色笔、地图；2.商店名称、图片、简介及其地理位置信息；3.卡片。
三、教学流程1. 导入老师准备一张社区地图，并在黑板上介绍地图的特点、功能、用途和读图技巧，让幼儿了解地图并知道如何读取地图中的信息。
2. 前置知识老师利用图片和卡片，向幼儿们展示社区中常见的商店名称、简介及其地理位置。
例如，杂货店、药房、小饭店、夜市等。
同时，老师介绍商店的基本功能、特点和提供的服务，让幼儿对各种商店有一定的了解。
3. 深化学习1.老师将幼儿分为小组，每组5-6人，每个小组领取一张社区地图，并向幼儿们宣布任务：•使用地图找寻商店名称；•手绘这些商店名称在社区地图上；•每个小组需找寻10种不同种类的商店。
2.幼儿们开始寻找商店。
当他们找到一个商店时，他们要用颜色不同的笔在自己的地图上画出这个商店的名称。
3.幼儿们回到教室，老师让每个小组汇报他们找到的商店。
每组的幼儿需向其他同学介绍这个商店的功能和服务，同时也分享他们使用地图的经验和技巧。
4. 结束老师总结这次课程，并再次强调术语、技能及重要概念。
同时，老师可以给幼儿一些小奖励以激励他们。
如：一张彩色的地图或精美的小商店卡片。
四、教学反思1.整个课程设计让幼儿们在寻找商店的过程中训练了阅读地图的能力，了解各种不同商店的服务内容和特点。
2.深度对接幼儿社区实际情况，让幼儿们在课程中跟着老师一起探索社区，品味生活中的美好。
3.组织学生参与课堂，培养了学生的合作能力，增强了课堂学习的连贯性和复现性。
总而言之，幼儿园逛街地图教案是一门非常有趣和实用的课程。
它可以让幼儿们了解社区的商业环境，并提高他们的地理和社会意识。
同时，教案也可以激发幼儿们的社区探索兴趣，帮助他们更好地学会合作和团队精神。
大班数学教案及教学反思《逛街地图》
大班数学教案及教学反思《逛街地图》1. 教学目标通过学习本课内容，学生应该能够：•理解并使用简单地图；•认知商场中各种不同类型店铺；•初步掌握地图上的一些简单导航能力；•发现商场内商品及店铺中的数字信息；•了解货币概念并使用实际货币交换方式。
2. 教学过程2.1 地图认识目标•让学生掌握地图的基本认识和阅读方法。
活动步骤1.展示现实中的地图，让学生进行观察并描述；2.让学生自己画一张地图，编号、位置、标注地名；3.与学生探讨地图上的元素：方向、比例尺、图例；4.引出商场地图，向学生介绍地图内容和地图符号；5.带领学生阅读商场地图。
2.2 观察和识别商场中不同的店铺类型目标•让学生了解商场中各种不同类型店铺；•培养学生观察能力和辨别能力。
活动步骤1.展示图片和实物，让学生猜测这是哪一种商铺；2.听取学生的答案，讲解商店的类型和特点；3.让学生在商场中找到各种类型的店铺。
2.3 商场逛街与导航目标•让学生在实践中应用地图；•培养学生观察能力和空间导向能力。
活动步骤1.带领学生在商场中逛街；2.让学生根据地图找到目标店铺；3.鼓励学生寻找别的未标注在地图上的商店；4.引导学生通过询问店员、寻找标识等方式找到各个商铺。
2.4 简单货币交换目标•让学生了解货币基本概念；•培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
活动步骤1.让学生猜测商品的价格；2.出示商品价格及货币面值，让学生计算应付款；3.引导学生用实际面值货币进行交换。
3. 教学反思3.1 教学亮点本节课主题贴近学生生活，内容丰富，环节全面，能够很好引起学生的兴趣，激发学生的探究热情。
在活动中，学生积极参与，有较好的表现。
3.2 教学不足本节课时间紧凑，且部分学生的空间意识和方向感还需加强。
在后续的教学中，我们需要加强对课堂时间的合理利用，并更好地针对学生的各方面差异性进行针对性辅导。
3.3 下一步教学计划下一步，我们将针对商场中数学知识的应用及商场地图的深层次探究展开教学，提高学生数学运用能力和＂地图阅读＂的技能，以达到更高水平的教学成效。
幼儿园大班数学教案及教学反思《逛街地图》
幼儿园大班数学教案及教学反思《逛街地图》1. 教学目标通过《逛街地图》的教学活动，让幼儿园大班的孩子们能够：1.学会在地图上找到指定的地点；2.学会推断和预测路线；3.培养记忆力和空间意识；4.掌握数字概念和简单的加减法。
2. 教学内容1.给幼儿园大班的孩子讲解地图的基本概念和使用方法；2.通过练习，让孩子们掌握基本的方向判断能力；3.集体研究《逛街地图》，学习在地图上找到指定的地点；4.分组活动，让孩子们在地图上规划路径，并推断预测路线；5.进行小组比赛，通过地图寻宝活动，巩固数字概念和加减法能力；6.总结和反思。
3. 教学过程第一步：讲解地图的基本概念和使用方法介绍地图的定义，地图的种类，我们常见的地图等等。
并通过对地图的解析，让孩子了解地图上的各种符号所代表的含义。
第二步：练习方向判断在幼儿园园区内，进行方向判断的练习。
通过比较特征地标物的位置和方向来确定自己的方向。
第三步：集体研究《逛街地图》将地图投影到大屏幕上，通过指示孩子们找到目标地点，让孩子们逐步了解地图的特点以及使用方法。
第四步：分组规划路径将孩子们分成三组，组织孩子们进行规划路径的活动。
要求孩子们在保证到达地点的情况下，用最短的路线前往指定目的地。
第五步：地图寻宝比赛给每个小组一张地图和一组地图寻宝任务，先策划路线，然后手拉手在地图上找到宝藏地并宝藏。
在比赛中，首先算出各小组耗时和到达宝藏地的顺序，然后依次求出当时排名。
第六步：总结和反思让孩子们对整个活动进行总结和反思，看看他们在地图活动中学到了什么，或者在活动中遇到了什么难题。
对于这些困难，我们也可以让孩子们讲述他们是如何克服这些问题的，以便将来在遇到类似的问题时可以更好地应对。
4. 教学反思1.学生积极参与，能够在一定程度上掌握地图的基本概念和使用方法；2.学生的方向感和推断能力得到了锻炼；3.教学形式多样，寓教于乐，活动性强，形成了浓厚的团体氛围；4.教师加强了对孩子们自主思考的引导，培养了孩子们的学习兴趣。
幼儿园大班教案《逛街地图》
幼儿园大班教案《逛街地图》教案文档《逛街地图》一、教案背景本教案旨在通过《逛街地图》这一主题，让大班幼儿了解和掌握基本的地图知识，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，通过活动，让幼儿认识常见的商店和公共场所，提高他们的生活常识。
此外，本活动还旨在培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
二、活动目标1.认知目标：让幼儿了解地图的基本要素，如方向、道路、商店等；让幼儿认识常见的商店和公共场所。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力；提高幼儿的绘画和手工制作能力。
3.情感目标：培养幼儿对逛街的兴趣，增强他们对生活的热爱；培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、活动准备1.物质准备：纸张、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料；地图相关图片和实体地图。
2.环境准备：宽敞的绘画和手工制作空间；安静、舒适的学习环境。
四、活动过程1.导入：教师展示一张实体地图，引导幼儿观察地图上的基本要素，如方向、道路、商店等。
邀请幼儿分享他们对地图的认识和看法。
2.基本概念：教师介绍地图的基本概念，如地图是一种用来表示地面上各种事物和现象的图形；地图上有方向、道路、商店等要素。
3.观察和讨论：教师展示多张地图，引导幼儿观察地图上的商店和公共场所，如超市、公园、医院等。
邀请幼儿分享他们最喜欢的商店或公共场所，并说明原因。
4.创作环节：教师分发绘画和手工制作材料，引导幼儿根据自己的喜好，创作一张属于自己的逛街地图。
鼓励幼儿在地图上添加各种商店和公共场所，以及自己的标记。
5.分享和交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们相互交流和分享创作过程中的趣事。
鼓励幼儿根据地图上的标记，进行角色扮演，模拟逛街的场景。
6.总结和反思：教师邀请幼儿谈谈他们对逛街地图的认识，以及在整个活动过程中的收获。
引导幼儿思考如何运用地图来帮助自己的生活。
五、活动延伸1.家庭作业：教师布置一道亲子作业，让幼儿与家长一起，制作一张家庭周边地图，包括常见的商店、公共场所和亲朋好友家等。
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活动目标：
1、了解路径和目的地之间的关系,建立先后顺序的概念。
2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。
活动流程：
1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。
大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。
三只小动物（大象、松鼠、熊猫）家的路线形成三角形，提问：
教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。
——小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿认识起点和终点。
——那一条路线最近？那一条路线最近？
2、根据图示的多次中转到达指定的位置。
教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？
3、联系幼儿园的环境让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。
（1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场；2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场；3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场；
4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场；……）
4、操作幼儿用书，并完成练习。
——从玩具店到面包店应该怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用统统的语言描述，并标出路线图。
活动反思：
在这个活动中教师说的话比较少，整个过程都是孩子在观察思考，然后用语言描述出路线，这样孩子的学习积极性非常高，特别是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线，孩子特别积极，课堂的气氛非常活跃。
这个活动的课堂气氛为什么这么好？我总结了两个原因：一是教师说的话少，孩子思考的空间大，挑战性强比较适合大班孩子的年龄特点。
二是运用的场景是孩子熟悉的环境，而且让孩子寻找、发现路线就是走迷宫一样，孩子特别喜欢。
但是这个活动也有一个不足之处，就是老师没有准备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发现的从本班到操场的路线，但由于时间关系最后没有进行实践活动。