泰兴市教育局文件.doc

江苏省教育厅办公室关于进一步加强学校安全管理工作的通知-苏教办安[2013]12号

江苏省教育厅办公室关于进一步加强学校安全管理工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅办公室关于进一步加强学校安全管理工作的通知（苏教办安﹝2013﹞12号）各市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局，各高等学校：今年以来，全省各地各学校高度重视安全稳定工作，全省教育系统总体上保持了安全稳定的良好局面。

但在一些地方和学校仍然存在对安全工作思想认识不到位、责任落实不到位、防范监管不到位、投入保障不到位等突出问题，一些学校盗窃、诈骗等侵财性案件仍然多发，个别学校甚至发生了造成多名学生受伤的踩踏事故，造成了较大负面影响。

这些情况再次警示我们，学校安全稳定工作容不得半点麻痹和松懈，必须警钟长鸣、常抓不懈。

今年11月份，中央将召开党的十八届三中全会，教育部将对我省申报“全国义务教育发展基本均衡县”的66个县（市、区）进行督导检查，维护学校安全稳定工作具有特殊重要意义。

根据教育部和省委省政府要求，现就进一步加强学校安全管理工作有关事项通知如下：一、进一步加强校园安全管理，强化安全管理措施。

各地各学校要严格学校门卫管理，建立健全门卫值班、出入登记、巡逻防护等各项校园安全管理制度，特别要严格落实24小时带班值班、门卫查验和内部巡查等制度。

学生上学期间外出必须执行请假销假制度，寄宿制学校要严格执行就寝点名登记制度。

校园视频监控室要安排专人值守，发现异常情况，要及时发出警报。

加强中小学、幼儿园上放学、周末学生返校等重点时段的安全管理。

加强学生宿舍、食堂、教学区、图书馆、实验室、运动场所等重点区域的安全防护。

配齐配强保卫力量和防卫器械，不断完善物防技防设施。

江苏省教育厅关于加强中等职业学校学生心理健康教育的指导意见-苏教职〔2018〕8号

江苏省教育厅关于加强中等职业学校学生心理健康教育的指导意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------江苏省教育厅关于加强中等职业学校学生心理健康教育的指导意见苏教职〔2018〕8号各设区市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局：在中等职业学校开展心理健康教育，是实施素质教育、引导学生全面发展、提高学生综合能力的必然要求，是增强德育工作针对性和实效性的重要举措。

为深入贯彻落实教育部、省有关加强学生心理健康教育的文件精神，进一步提升我省中等职业学校学生心理健康教育工作水平，现提出以下指导意见。

一、总体要求开展中等职业学校学生心理健康教育，必须贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本的原则，遵循中等职业学校学生身心发展规律和心理健康教育规律，结合中等职业学校教育教学工作特点，完善心理健康教育工作网络和机制，建设专业化的心理健康教育工作队伍，科学合理安排心理健康教育内容，促进学生身心全面和谐发展。

二、目标与原则中等职业学校学生心理健康教育的主要目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发学生心理潜能，优化学生心理机能，增强自我教育能力和心理调适能力，促进学生人格健全发展。

帮助学生正确认识自我，增强自信心，增强学习动力，学会合作与竞争，培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质，提高应对挫折、适应社会的能力。

帮助学生化解在成长、学习和生活中遇到的心理困惑及有关心理行为问题，并及时给予科学有效的心理辅导和干预，提供必要的援助，为学生的健康成长、终身发展打下坚实基础。

中等职业学校学生心理健康教育工作应遵循以下基本原则：1．面向全体与关注个体相结合。

面向全体学生开展丰富多彩的心理健康教育活动，充分发挥和调动学生维护自身心理健康的主体性。

江苏省教育厅关于大力加强中小学教师专业发展工作的意见-苏教师[2014]6号

江苏省教育厅关于大力加强中小学教师专业发展工作的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅关于大力加强中小学教师专业发展工作的意见（苏教师﹝2014﹞6号）各市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局，有关培训机构：为认真贯彻落实教育部印发的《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》、《中学教师专业标准（试行）》以及《关于创新培训模式全面提升培训质量的意见》、《关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》，切实提高我省中小学教师专业化水平，促进每一位教师专业发展，现提出如下意见。

一、坚持以校为本，建立促进教师专业发展新机制（一）全省中小学校要建立以校为本的教师专业发展新机制，强化学校对教师专业发展的组织领导，努力营造促进教师终身学习的文化氛围，大力促进每一位教师专业成长，切实增强教师的职业认同感和幸福感。

（二）各地要以发展性和先进性为原则，认定一批教师发展示范学校。

教师发展示范学校是当地促进教师专业发展的先进学校，是带动区域教师专业发展的示范学校，是为师范生实习、教师培训提供实践场所的基地学校。

各地要通过推广示范学校教师专业发展先进做法，共享示范学校专业发展优质资源，促进区域内教师共同发展。

申报省级示范性教师发展中心的县（市、区），原则上本地教师发展示范学校不少于县域内学校总数的10%。

（三）各地教育行政部门和教师发展中心要切实加强对教师发展示范学校的管理，安排专项经费，明确建设标准、示范任务、考核评价办法。

省教育厅将结合“千校万师支援农村教育工程”，对口支持苏北五市农村学校教师队伍建设等工作，给予教师发展示范学校经费支持。

教育系统重大事故隐患专项排查整治行动实施方案

泰兴市教育系统重大事故隐患专项排查整治行动实施方案根据国务院以及省、泰州市安委会关于重大事故隐患专项排查整治行动的统一部署和有关要求，泰兴市教育安全生产专业委员会决定自即日起在全系统部署开展重大事故隐患专项排查整治行动（以下简称“专项行动”），坚决防范遏制较大及以上和有影响的事故发生，以高水平安全保障高质量发展。

专项行动实施方案具体如下：一、主要内容（一）突出学校主要负责人第一责任，落实全员安全生产岗位责任，提升学校隐患排查整改质量。

学校是事故隐患排查整治的责任主体，学校主要负责人是安全生产第一责任人，各成员单位要督促学校主要负责人全面落实法定职责，切实做好“六个带头”：1.带头研究推进重大事故隐患排查整治。

学校主要负责人要学习研究本行业领域重大事故隐患判定标准或重点检查事项，对标对表开展自查自改；组织建立学校重大事故隐患台账清单，实行闭环管理。

能立即整改的，迅速整改；需要一定时间整改的，明确责任人、措施、资金、期限和应急预案,并按分级属地原则向负有安全监管职责的有关部门报告；专项行动期间，主要负责人每季度带队对本单位重大事故隐患排查整治情况至少检查1次。

2.带头落实全员安全生产岗位责任。

学校主要负责人要建立健全全员安全生产岗位责任制，明确学校主要负责人、其他负责人、职能部门负责人、班级负责人、岗位从业人员等全体人员（包括劳务派遣人员、实习生等）的安全生产岗位责任。

要突出管理团队安全责任落实，组织制定各分管负责人安全生产职责清单和本次专项行动工作清单；按规定设置安全生产管理机构或者配备专兼职安全生产管理人员，人员密集场所配备专兼职消防安全员，加强培训并统一佩戴明显标识。

3.带头开展动火等危险作业排查整治。

学校主要负责人要深刻吸取近期违规动火引发的重特大事故教训，组织开展1次全员安全警示教育活动；要严格履行电气焊等动火作业审批手续，督促作业人员严格遵守消防安全操作规程，明确现场监护人员，严格落实消防安全措施检查和作业过程监督；组织对电气焊设备进行全面安全检查，严禁带病作业、使用淘汰或危及安全的电气焊设备。

泰州市人民政府办公室印发关于进一步加强民办中小学规范管理意见的通知

泰州市人民政府办公室印发关于进一步加强民办中小学规范管理意见的通知文章属性•【制定机关】泰州市人民政府办公室•【公布日期】2021.12.17•【字号】泰政办发〔2021〕74号•【施行日期】2022.02.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】民办教育正文泰州市人民政府办公室印发关于进一步加强民办中小学规范管理意见的通知各市（区）人民政府，泰州医药高新区管委会，市各委、办、局，市各直属单位：《关于进一步加强民办中小学规范管理的意见》已经市政府第61次常务会议研究通过，现印发给你们，请遵照执行。

泰州市人民政府办公室2021年12月17日关于进一步加强民办中小学规范管理的意见为进一步加强全市民办中小学（含民办幼儿园，下同）的规范管理，促进民办中小学健康可持续发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，以及《江苏省人民政府关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见》（苏政发〔2018〕31号）等有关法律法规和规定，结合本市实际，制定本意见。

一、加强准入管理原则上不再审批设立新的民办义务教育学校（含民办九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完全中学）。

举办民办幼儿园，由拟办单位所在市（区）教育局审批。

举办民办高中阶段学校，海陵区、医药高新区（高港区）由市教育局审批；靖江市、泰兴市、兴化市、姜堰区由属地教育局审批。

市教育局于本意见实施前许可的靖江市、泰兴市、兴化市、姜堰区的民办中小学，其办学许可、日常监管由属地教育局按照下放的许可权限依法实施。

二、加强规范管理（一）规范党组织建设民办中小学应当将党的建设纳入学校章程，切实加强党组织建设。

凡有3名以上正式党员的应当建立党组织；正式党员不足3名的，可以通过建立联合党支部、选派党建指导员等措施实现党的工作全覆盖。

明确党组织在民办中小学法人治理结构中的地位，保证党组织在重大事项决策、执行、监督各环节有效发挥作用。

素质教育“5+2”计划

泰兴市横垛小学素质教育“5+2”工程实施方案为全面提高素质教育的实施水平，根据《泰州市教育局关于实施素质教育“5+2”工程的意见》、《泰兴市关于推进中小学素质教育“5+2”工程实施方案》的要求，结合学校实际情况，我校从2014年秋学期开始，启动主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动，构建区域推进展示和学校微创新激励两大机制，促进学校又好又快可持续发展。

为扎实推进此项工程，现制定实施方案如下:一、指导思想坚持立德树人宗旨,以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标,以“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”为核心内容,以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；改进美育教学,提高学生审美和人文素养”为重点任务，突出学生的主体性、课程的渗透性和教育的体验性、层次性，促进学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存、学会改变，切实把素质教育的各项目标任务落到实处，努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。

二、主要目标通过3年左右的努力,形成完善的工作体系及完备的评价机制，使我校素质教育取得明显实效，办学水平再上一个台阶。

三、具体内容1.主题德育行动。

结合不同学段、不同学生的实际，广泛深入开展德育主题系列教育活动。

突出中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育，深入开展社会主义核心价值体系教育，深化中华传统文化教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育。

2。

自主学习行动。

以“主体参与、自由民主、生态文明”为主要目标，催生各类充满生机而又富有成效的自主式课堂,不断提高课堂教学效益,促进学生主动学习、合作学习、探究学习.推进国家课程、地方课程和校本课程的融合，增强课程的综合性和选择性，形成学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系.充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习平台，创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式,切实减轻学生过重课业负担。

泰州市教育局教研室

泰州市教育局教研室泰州市教育学会化学专业委员会
泰教研[2008]26号
关于公布泰州市第三届中学化学实验调演
获奖结果的通知
各市（区）教育（文教）局教研室、开发区社会事业局、市直有关学校：
泰州市第三届中学化学实验调演已圆满结束，现公布获奖结果，本次调演共评出泰州市一等奖13项，二等奖19项，三等奖38项。

选出6项参加省级调研，获得省一等奖1项，省二等奖4项，省三等奖1项。

具体获奖名单见附件。

附件一：泰州市第三届中学化学实验调演获奖名单
附件二：泰州市参加江苏省第五届实验调演获奖名单
泰州市教育局教研室
泰州市教育学会中学化学专委会
二○○八年十月三十一日
1
附件一、泰州市第三届中学化学实验调演获奖名单
高中组
二等奖(12项)
三等奖（17项）
2
初中组
3
附件二：泰州市参加江苏省第五届实验调演获奖名单
江苏省一等奖（1项）
银与双氧水反应探究杨晓丽陈顺祥省姜堰中学
江苏省二等奖（4项）
二氧化氮和一氧化氮相互转化演示实验的改进经志俊省兴化中学
丁达尔效应实验的改进周行知孙飞
蒋郸骥
省泰兴中学
省靖江中学
钢铁腐蚀演示实验的改进朱石明兴化戴窑高中过氧化钠与二氧化碳反应生成02的探究性实验设计孙健王瑶省泰州中学江苏省三等奖（1项）
空气中氧气含量的测定演示实验的改进
毕兴男
张永红
谈璞
泰兴市洋思中学
兴化市边城学校
泰州市二中附属初中
4。

小学“行政班+走班”工作方案

小学“行政班＋走班”工作方案根据泰州市教育局《关于在全市中小学推行“行政班+走班”教学管理改革的通知》精神和泰兴市教育局相关通知要求，深入推进我校教学改革，全面落实立德树人根本任务，促进学生全面而有个性的发展，全面提升教育教学质量，特制订本工作方案。

一、总体要求通过实施“行政班+走班”教学管理改革，调整教学组织形式，实行国家、地方、学校三级课程管理，用丰富的课程满足学生多样化发展的需求，实现由“教师选择学生”向“学生选择教师”转变，形成学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系，从而推动常周小学素质教育质量的不断提升。

二、领导小组组长：副组长：组员：二、基本范式1.“行”“走”并存。

保持传统的行政班不变，学校根据各学科分类别、分层次、分项目设计多样的课程,学生根据自身的知识基础、学习能力和兴趣爱好选择相应不同层次的班级上课，学生选课走班，行政班与教学班并存。

2.管教兼顾。

在原有行政班管理机制上，强化任课教师的教学班管理责任，实行行政班班主任与教学班任课教师管理相结合；强化成长导师在学生成长方面的引导地位，学生自我管理与成长导师指导相结合，最大程度地发挥全员育人的效应。

3.充分选择。

按照“主干课程分层走班教学、兴趣（选修）课程分类走班教学、拓展课程，最大限度地满足学生发展的需求和实现优质教育资源的共建共享。

分项走班教学”的基本样式，让学生在各类课程的学习上有最为充分的个性化选择。

4.家校协同。

推动以家长委员会建设为核心的学校治理方式变革，搭建信息化平台、开放课堂等，让家长有效参与学校管理，主动配合支持学校教育教学改革，打造更加开放、更加融合的教育生态。

三、实施要求1.积极推进改革。

“行政班+走班”教学管理改革是我校推进内涵发展的重大举措，是保持我校可持续发展的需要。

夏校长亲自担任领导小组组长，亲自抓，抓规划、抓措施、抓落实，确保改革有序进行。

通过召开观摩会、交流会等形式强势推进,倒逼学校实施改革。