6中考语文复习语言的得体
中考语文二轮专题复习课件：语言得体之敬辞、谦辞(共41张PPT)
奉 奉达：告诉，表达（多用于书 信）。如：特此奉达。 奉复：回复（用于书信）。 如：仅此奉复。 奉托：拜托。 如：就奉托您了。 奉还：归还。原物奉还。 奉陪：陪伴。恕不奉陪。
谦 词
谦称指含谦卑口吻 的用语。作为礼仪之邦， 讲究礼尚往来，卑己达 人。在人们日常交际和 书信往来中往往要运用 到一些谦辞。谦辞多冠 于词头。
舍 指对人称自己的辈分低或 年纪小的亲属。 舍弟：对人称自己的弟弟。 舍侄：对人称自己的侄子。 舍间：谦称自己的家。 舍亲：谦称自己的亲属。
老
老脸：年纪老的人指自己的 面子。 老朽：老年人自称。
贱 贱姓：对人称自己的姓氏。 贵姓？贱姓刘。 贱息：对人称自己的儿子。 贱媳：对人称自己的儿媳。
寒 贱妾：对自己的丈夫称自己。 寒舍：对人称自己的家。 如：请光临寒舍一叙。
贤契：对弟子或朋友子侄辈 的敬称。多用于书面。
高 高见：称对方的见解。
如：不知高见以为如何？
高就：指人离开原来的职位 就任较高的职位。高寿：问老年人的年。高足：称呼别人的学生。
高论：称别人的言论主张。
贵 贵干：问人要做什么。
如：有何贵干？ 贵庚：问人年龄。 贵姓：问人姓氏。 贵恙：称对方的病。 贵子：称别人的儿子（多含 祝福之意）。如：喜得贵子。
小弟：对与自己平辈而年纪 长的人称自己。
小店：对人称自己的店铺。
敝 敝人：对人谦称自己。
敝姓：对人称自己的姓氏。 敝处：对人称自己的住处。
浅 敝校：对人称自己的学校。 浅见：对人称自己的见解。 浅说：称自己的论述。 浅谈：称自己的论述。
鄙
鄙人：对人称自己。 鄙意：称自己的意见。 鄙见：称自己的见解。
拙 拙著：对人称自己的著作。
拙笔：对人称自己的文字或 书画。
中考语文专题复习6语言表达与运用和综合性学习(部编版)
语言表达与运用和综合性学习【学习主题】了解初中阶段所涉及到的语言表达与运用的知识点以及综合性学习的知识点，掌握语言表达与运用和综合性学习的答题格式，能够根据题干要求准确高效地完成习题。
【课标要求】在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于“语言表达与运用”和“综合性学习”部分的要求为：语言表达与运用1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。
2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
3．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
4．注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。
5．讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转述，完整准确、突出要点。
能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
6．讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。
能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。
综合性学习1．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。
能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。
【题型概述】语言的表达与运用和综合性学习一般是综合考察的，在常考的题型中，精选了以下几个高频考点：口语交际、材料探究、图表（图文）解读、对联和仿写、拟写表达、活动策划、应用文写作等几大类，主要的考点包括：提炼与概括；图文、表文转换；活动设计参与；热点问题理解感悟；情景对话；劝说引导；观点表达；转述；辩论；采访；提建议；仿写拟写；宣传语（广告语、推荐语）；开场白、结束语；串词、解说词；手机通信信息；邀请等。
中考语文复习口语交际 “语言得体”复习笔记整理
语言得体
1、注意对象、场合
口语交际有很强的情境性，答题时要分析具体的情境，弄明白要求。
另外，说话还要区分不同对话主体，注意对象的身份、年龄、情绪、心理等。
比如：作为学生，在询问不同年龄段的人岁数，语言应有不同，问小孩可直接间“你几岁了”，问中青年人要说“您多大年纪了”，问老人则说“您高寿（龄）了”。
2、明确说话意图
说话的最直接目的就是准确表达心中的想法。
观点一定要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要充分，可联系自身生活实际来谈。
3、语言亲切合宜
无论哪种口语交际试题，首先要有的便是“称呼”。
我们要针对对方的性别、年龄、职业、职务，给予恰当的称呼。
说话还要注意使用敬语和谦语，敬语如“您”“请”“请允许”“能不能”“好吗”“谢谢”“别客气”“对不起”“打扰您了”“没关系”“请原谅”“麻烦您了”“再见”。
4、留意字数限制
要坚持“简明”的原则，即以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息；注意题干中的字数限制，比如“不超过50字”，答题字数控制在45-50即可。
中考语文语言得体及谦敬词考查11题
部编版初中语文基础知识积累语言得体及谦敬词考查题姓名：______________ 班级：_________________1.下列各句中，表达得体的一句是 ( ) （3分）A. 欢迎你到我家来拜访。
B. 你文稿的不妥处，我已斗胆加以斧正了。
C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。
2．下列各句中，表达得体的一句是( )（3分）A．你家母让我给你说，这个周末一定要回家。
B．您的光临，让寒舍蓬荜增辉。
C．你放心，到贵府搬家那一天，我一定会鼎力相助。
D．您借走《古文观止》已有数月，望能奉还于我。
3.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A．这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，我们很受激励。
B. 你出身贫寒,你家慈好不容易把你养育成人，作为朋友，愚兄我劝你好好孝敬她。
C. 令兄这次光临寒舍，不知有何见教。
D. 老同学，没想到你都成了著名作家了，你敬赠的书，我一定好好惠存。
”4．下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A. 这问题我请教了许多人，都未解决，于是不耻下问，来叨扰先生您，请您不吝赐教。
B．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。
C. 他最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。
D. 老李对儿子的书法老师说：令郎能大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。
5.下列各句中，表达不得体的一句是( )（3分）A.接受师长邀请：感谢您的雅意，定去舍下候教！B.称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！C.祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！D.初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！6.下列句子语言表达得体的一项是（）（3分）A．她来时,父亲与我同出迎接.她一见,问:“这是家父？”我点点头介绍:“这是令尊。
”B．您的大恩大德我无以回报，送您这幅名画是我对你的一番雅意，请笑纳！C．我的浅知拙见谈完了，当然，如大家有何问题需要我解答，我也会不吝赐教的。
中考语文语言得体题目有答案
中考语文——语言得体一、选择题。
1、你家门口被别人的自行车堵住了。
遇到这样的事情，你认为最委婉得体的告示是（C ）A.此处严禁停车，违者放气！B.请把自行车搬走。
C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！2、下面说法最得体的一项是（B ）A.当别人请你帮助时，你说：“没看见我正忙着吗？”B.你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起研究研究。
”C.当新朋友邀你参加一个聚会，你说：“都快中考了，没空参加！”D.原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起”也没说。
你说：“这本书你留着吧，给我另买本新的！”3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。
下面情境中那位女士的回答是（D）两位男士在谈话。
其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。
他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委幽默，引得两位男士都笑了。
女士的回答是：Ａ、嗨，您害人又害己啊！Ｂ、看，没见写着“禁止抽烟”！Ｃ、您夫人还没把您管教好吧！Ｄ、先生，您像在家里一样好啦！4、某水库城区居民供水源是一条河流，一到夏季，它成了城区居民的天然游泳池，为此，市自来水公司在河边立过几次标语牌，效果都不好。
最后一个聪明人拟写了一则告示后，再也没有人在河游泳了。
你觉得聪明人拟的是下面四则中的哪一则？（D ）A、禁止游泳，违者罚款。
B、水很深，请你珍惜生命，不要在此游泳！C、禁止游泳，举报有奖。
D、您家的自来水取之于此。
5、某学校一位教师，接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。
如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是（B ）A、我因病不能参加大会，失去了一次学习的良机，对此深感内疚。
B、我因病不能前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C、我因病无法前去参加大会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。
D、我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。
中考语文语言得体题目有答案
中考语文语言得体题目有答案中考语文——语言得体一、选择题。
1、你家门口被别人的自行车堵住了。
遇到这样的事情，你认为最委婉得体的告示是（C）A.此处严禁停车，违者放气！B.请把自行车搬走。
C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！2、下面说法最得体的一项是（B）A.当别人请你帮助时，你说：“没看见我正忙着吗？”B.你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起研究研究。
”C.当新朋友邀你参加一个聚会，你说：“都快中考了，没空参加！”D.原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起”也没说。
你说：“这本书你留着吧，给我另买本新的！”3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。
下面情境中那位女士的回答是（D）两位男士在谈话。
其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。
他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委幽默，引得两位男士都笑了。
女士的回答是：Ａ、嗨，您害人又害己啊！Ｂ、看，没见写着“禁止抽烟”！Ｃ、您夫人还没把您管教好吧！Ｄ、先生，您像在家里一样好啦！4、某水库城区居民供水源是一条河流，一到夏季，它成了城区居民的天然泅水池，为此，市自来水公司在河边立过几次标语牌，效果都不好。
末了一个伶俐人拟写了一则告示后，再也没有人在河泅水了。
你觉得伶俐人拟的是上面四则中的哪一则？（D）A、禁止游泳，违者罚款。
B、水很深，请你珍惜生命，不要在此游泳！C、禁止泅水，举报有奖。
D、您家的自来水取之于此。
5、某学校一名教师，接到一份请他参加学术会商会的通知，但他因病不能列席。
如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是（B）A、我因病不能参加大会，失去了一次研究的良机，对此深感内疚。
B、我因病不能前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C、我因病无法前去参加大会，失去了一次研究的绝好机会，对此深感不幸。
初中语文中考总复习 词语运用、用语得体中考真题演练1
门，她就迫．不．及．待．地跑进去，抢了个靠窗的座位，摊开资料 写论文。
D．实验又一次以失败告终，但是，科学家们表示，他 们决不放弃，一定会卷．土．重．来．！
【解析】卷土重来：多指遭到失败以后再组织力量，多 含贬义。褒贬不当，可改为“重振旗鼓”。
C．江歌案尽管案情扑．朔．迷．离．，但天网恢恢，凶手还是 逃脱不了法律的制裁。
D．人们周．而．复．始．地来到社区广场，抢占位置，等待着 表演的开始。
【解析】周而复始：指转了一圈又一圈，不断循环。不 合语境。
【答案】D
18．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A．我国已步入老龄化社会，明日的老人可能拥有百万 财富，但精神上更可能倍感寂寞，更需要子女的慰．藉．。 B．面对当今复杂多变的国际形势，中国必须加强国防 力量以捍．卫．国家主权和领土完整。
D．关于2019年起高中取消文理分科是否合理，教育部 广泛征求意见，社会各界众说纷纭，莫．衷．一．是．。
【解析】“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不 合，人称失当，可改为“大师”等。
【答案】B
20．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A．国家大剧院历时4年精心打磨的中国原创史诗歌剧 《长征》两度热演，每轮演出门票都提前10天告．罄．。 B．舞台中央，女舞者胡婕翩．然．起舞，与她对舞的是用 全息投影技术这一尖端科技制造出的“男舞者”。
习压力弄得毫无朝气。
【解析】吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差 错。褒贬不当。
4．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．承．蒙．各位乡邻多年的悉心照顾，我的老伯父才能安 度晚年，谢谢诸位了！
课题：中考语文专项复习——语言的得体
课题: 中考语文专项复习——语言的得体课型:复习课教学目标:1. 熟悉语言得体的概念及其影响因素。
2. 语言表达要做到得体。
3. 说得体话，作文明人。
教学重点：理解影响语言得体的因素。
教学难点：语言得体在现实生活中的运用课时安排：一课时教学过程：一．导入新课：在近几年的中招试卷中，语言的得体占有一定的比重，但是怎样把握好这个度——既不失分，又能在日常交际中把话说的完好无缺呢？今天咱们一起去搜寻迷津要点——语言的得体。
二．读故事思考：李秀才为何挨打？由此导入把话说好很重要。
舌为利害本，口是祸福门。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。
当着矮人，别说短话。
三．考点聚焦：讲析语言表达得体的概念几影响因素。
（结合事例）1．分清场合讲究分寸场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
喜庆的场合要轻松，哀伤的场合要庄重。
2．看准对象礼貌尊重交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。
男士、女士老人、青年、小孩农民、工人、学生、上下级、同事长辈、晚辈、平辈……3．敬谦准确口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”“家大”：自己的长辈、年长的平辈。
如家父、家慈、家兄等。
“舍小”比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。
“令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。
4．褒贬一致5．不同文体、语体有不同的语言特点文体：议论文——准确严密记叙文——流畅生动说明文——平实严谨新闻稿——简洁扼要广播稿——明白清楚广告词——通俗凝炼合同——严密清楚贺辞——热情洋溢语体：口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅文体与语体要做到和谐统一。
6．目的明确重点突出四总结方法规律：符合语境，巧妙用语。
五．分析中考趋势：特点: 结合语言的简明连贯，综合考察多种知识形式: 主观表述题选词(句)填空修改材料题分值： 2－6分六．实力训练第一关：1．台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
②给兄弟单位的请柬里
③给下级的通知里
D敬请届时光临指导。
④为家宴,父母给子女的口头通知
敬谦准确 褒贬一致
口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”
自己的长辈、 年长的平辈 如家父、家慈、 家兄等。 比自己辈分低 或年纪小的亲 属，如舍妹、 舍侄等。 对方的亲属或 有关系的人， 如令堂、令媛 等。
还有贵校、贵公司、大作、高见、 尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、 鼎立相助等。
课堂反馈
练习1
李工程师夫妇为他们的日 本好朋友举办家宴。席间，日 本太太非常客气地说：“李太 太这样文雅，和我们日本女人 一样，不像是中国人。”李太 太随即得体地回答“ 。” 日本太太听后，知道自己的谈 吐有失妥当，她谦然一笑，但 又不感到尴尬。（李太太是怎 么说的呢？请选出正确一项）
A.太太也很文雅，您的先生也很文雅， 都和我们中国人一样，不像日本人。 B.太太过奖了，我可比不上中国的知识 女性，也比不上你们日本女人。
√ √
看准对象 礼貌尊重
交际对象——主要包括性别、年龄、 身份、经历、文化背景等具体因素。 男士、女士 老人、青年 、小孩 农民、工人、学生、知识分子 上下级、同事 长辈、晚辈、平辈 „„
请将“欢迎对方按时参加”的意思 与具体的语言环境进行连线 ①商店的广告里
A务必准时出席。 B欢迎您届时惠顾。 C到时候一定得回来。
中考语文专 项复习
语言的
岑溪市大业中学
有个年过半百的财主老 年得子，大 摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众 宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会 大富大贵。”财主大喜。王秀才说： “令郎定会金榜题名。”财主又喜。李 秀才见状，摇头晃脑的说：“令郎将来 定会一命呜呼。”满座愕然。老财主大 怒，令众家丁痛打李秀才。
2－6分
课堂反馈
学 案
台湾诗人余光中参加一次文艺大 练习1 奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈， 只有余光中是白发老者。余光中风趣 （04襄樊） 睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致 辞是（ D ） A．我这老头子能与年轻人一同获奖，首先 感谢评委的公正，一视同仁。 B．长江后浪推前浪，一代更比一代强，年 轻人能赶上我，我十分欣慰。 C．我虽然是个老头子，但我的心态年轻， 我永不服老，所以能与年轻人同台获奖。 D．一个人年轻时同老头子一同获奖，表示 他已经成名。可年老时还能同小伙子一同 获奖，说明他尚未落伍。
3.选出语言得体的一项(
B )
A．“下来,老头你已经违反交通规则了” 维持交通秩序的志愿者说。 B．令媛学习认真,工作负责,老师和同 学都很喜欢她，不愧是“校园十佳” 。 C．做毕作业，马上到图书馆去看书。 D．中国政府历来主张，地区间的矛盾 以和平方式加以解决，不能两句话说不 到一块儿，就动刀动枪的。
(3) 大 会 主 持 人 充 满 歉 意 地 对 观 众 说 ： 很抱歉，刚才出了一点意外。下面我们会将更 _________________________.
精彩的节目得了第一名。比尔向他表示祝贺： “约翰先生，祝贺你得了冠军。”约 翰先生很不高兴，立即纠正说：“不， 是我的狗得了冠军。”比尔赶紧表示 了歉意，然后小心的问：“那么，请 问你的狗得了多少奖金？”“不，是 我得了奖金”，约翰先生又是怒气冲 冲，老大不高兴。
你买了一本书，看完后被一位跟你很要好 的同学借去了。半个月后，还你的时候，书已 有些破旧。他显得很不好意思。这时你要说一 句话，比较恰当的一句是：［ ］ A．这是我最后一次借书给你了。 B．杜甫说“读书破万卷”，你还没有读破， 怎么就还来了呢？ C．买书是为了读书，爱不释手，就会破旧， 何必不好意思呢？ D．这本书买得不冤枉，我啃了一遍，你又啃 了一遍，自然会有些破旧，难道买一本书就让 它永远是新的吗？
分清场合 讲究分寸
场合——包括时间、地点、氛围等具 体因素。
喜庆 哀伤
轻松 庄重
下列标语与张贴 场合相协调的项有： 1、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 2、考场门口：失败乃成功之母。 3、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） 4、医院病房：宾至如归。 5、某一交叉路口竖者：“多拉快跑， 争分夺秒”的标语牌。
把话说好很重要
舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。 语言切勿刺入骨髓， 戏谑切勿中人心病。 当着矮人，别说短话。
考点聚焦
语言
表达得体
用语要符合 语境的要求，使 —— 语言同语境协调 一致。 场 合 对 象
影响因素 主要有——
敬、谦词 语体色彩
褒贬色彩 目标重点
C.太太说得对，我俩在一起就如两姐妹， 分不清谁是中国人，谁是日本人。 D.太太说出了一个事实，中日的文明是 同源的，中国文明哺育了日本。
D
练习2。
一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉， 最得体的一项是：[ B] A．这事你错了，该赔礼道歉去。 B．这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。 C．这事你难道没做错吗？赶快去认错！ D．这事你是确确实实做错了，还不去认错？
不同文体、语体 有不同的语言特点 议论文—— 记叙文—— 说明文—— 新闻稿—— 广播稿—— 广告词—— 合 同—— 贺 辞—— 口头语—— 书面语——
准确严密 流畅生动 平实严谨 简洁扼要 明白清楚 通俗凝炼 严密清楚 热情洋溢 通俗易懂 庄重典雅
文 体 语 体
和 谐 统 一
目的明确 重点突出
在下面不同的情况下，你会如何表达？
目的一：为找回自己的文具盒 。
目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒_____ _________________________________。
总结
方法规律
小贴士
中考趋势
特点:
结合语言的简明连贯
综合考察多种知识 主观表述题
选词(句)填空
形式: 分值：
修改材料题
2课堂训练
【训练题1】 有一位顾客买菜时，把白菜 外层还不算太老的叶给摘了，售货员要劝 阻她，话该怎样说 ，请选出语气最委婉而 又能收到效果的一句。（ ） A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗? 答案：A
例3：在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位 知名的女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话 筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下 列不同年龄、身份的人在这种场合怎样说才较得 妈妈，阿姨怎么了？ 体？(1)一位小朋友不解地问妈妈：__________
没想到我崇 (2)一位歌迷对歌手这种表现失望地说：_____ 拜的偶像竟如此没有风度。
练习2
下列说法得体的一项是（ B ）
A.我们黄海淤泥就是多，但只要你小心 点，不就不弄脏脚了吗？ B.您看我们黄海淤泥，多么热情好客， 沾住您的脚，不想让您走呢！ C.我们黄海淤泥，多么热情好客，它沾 住您的脚，就是不让您走。 D.我们黄海淤泥就是这样，它不想让谁 走，就沾谁的脚，您最好别走。
练习3