春之声2
音乐七下第单元听乐赏画《春之声》课件
教师角色定位与教学策略选择
引导者
教师通过提问、示范和 引导，帮助学生理解音 乐和画作的内涵和特点 ，激发学生的探究欲望 和创造力。
组织者
教师组织学生参与各种 教学活动，确保教学环 节的顺利进行，促进学 生的积极参与和合作交 流。
评价者
教师对学生的作品进行 评价和反馈，肯定学生 的优点和进步，指出需 要改进的地方，并提供 具体的建议和指导。
艺术风格
分析画家的艺术风格、特点及其形成原因。
其他代表作品
列举画家的其他代表作品，以便学生全面了解其 艺术造诣。
作品背景及创作思路
时代背景
介绍作品所处的历史时代、社会背景及其对画家创作的影响。
创作动机
分析画家创作《春之声》的动机、灵感来源及所要表达的思想情 感。
创作过程
详细描述画家的创作过程，包括构思、草图、正稿等阶段。
拓展教学资源
教师可以积极拓展教学资源，如引入更多的音乐作品和画作、邀请艺术家进校园等，以丰富教学内容和 形式。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
《春之声》的创作背景
介绍作曲家斯特劳斯及《春之声》的 创作背景，帮助学生更好地理解作品 。
教学目标
知识与技能
学生能够掌握音乐作品的基本元 素，如旋律、节奏、音色等，并 能够运用音乐术语进行简单的描
述和分析。
过程与方法
学生能够通过欣赏、讨论、创作等 多种方式，感受音乐作品的魅力， 提高审美情趣和鉴赏能力。
CHAPTER 06
听乐赏画教学评价与反思
学生参与度评价
01
积极参与
大部分学生在课堂上积极参与讨论和互动，表现出对音乐和绘画的浓厚
兴趣。
02
春之声圆舞曲的曲式结构
春之声圆舞曲的曲式结构
春之声圆舞曲的曲式结构为带再现的三段体，具体如下：
1. 在短小、充满活力的引子之后，出现了贯穿全曲的主要主题。
这一主题由翩翩起舞的上行动机和静静下落的下行动机构成，旋律华丽轻盈，节奏富于舞蹈律动，使人仿佛感受到春天的气息扑面而来。
2. 乐曲进入第一部分的中间段落，旋律柔和而委婉，起伏有致。
跳音、休止符和连线的糅合，营造出摇曳、荡漾的舞蹈韵律，使人陶醉在忘我的境界里。
3. 在一个短小的间奏之后，贯穿全曲的主题再一次悠扬地奏响，从而结束了第一部分的第三个段落。
另外，此曲还带有回旋曲的特征，它有一个多次再现、贯穿全曲的回旋曲主题A。
其它几个圆舞曲娓娓动听、充满生机。
第二主题（F 大调）进入时，旋律趋于平和，但色彩依然生动。
经过重复第一主题之后，优美的第三主题在竖琴的琶音伴奏之下缓缓进入，给人以春水荡漾般的舒畅感。
第四主题运用大音程的跳动，显示出无穷无尽的活力。
第五和第六主题略带一丝阴暗的色彩，仿佛是在描写春日里偶尔飘来的阴云。
第七主题节奏自由，阴郁的气氛一扫而空，旋律又呈示出春天生机盎然的感觉。
乐曲的结尾也较为简单，只是重复一遍第一主题之后，利用第一主题的旋律加以变奏，干净利落地结束全曲。
粤教版-语文-高一-高中语文3.13《春之声》教案1 粤教版必修3
一. 教学内容：《荷花淀》、《春之声》《荷花淀》［教学目标］1. 认识抗战时期白洋淀地区人民的抗日斗争热情，激发学生的爱国之心和革命乐观主义精神。
2. 学习本文生动传神的人物对话描写和典型的细节描写对刻画人物性格和内心的重要作用。
3. 欣赏本文充满诗情画意的景物描写，理解景物描写的作用。
4. 品味本文朴素清新的语言风格。
［教学重点难点］1. 理解景物对于推动故事情节，烘托人物内心的作用；2. 理解小说是如何通过人物对话和细节描写表现人物性格的。
［教学过程］一. 导入：同学们，你们是否见过战争的场面？炮声隆隆，硝烟弥漫，刀光剑影，血肉横飞，抗战英雄们手持大刀以命相搏，以死相拼，这是一种让人热血沸腾的壮烈！战争是残酷的。
孙犁先生又是怎么写这场战争的呢？二. 介绍作者及写作背景；《荷花淀》这篇文章是有“短篇小说能手”之称的孙犁先生写的。
孙犁先生曾经亲身参加过抗日，对那场战争有着切肤的感受，这篇《荷花淀》就是以那个时代发生的故事为题材的。
三. 重点探讨：提问：同样以抗战为题材，课文和开始大家看到的影片有什么不同？请同学们谈谈这篇课文给你们的感受。
学生讨论后总结：听不到惊动心魄的枪声炮响，却闻到朴素清新的泥土气息；看不到激烈残酷的血雨腥风，只见到淡雅疏朗的诗情画意。
讨论：这篇课文写了怎样一个故事？淡化的情节，巧选的视角。
讨论：这篇文章在精绘人物时主要用了什么方法？人物对话、细节描写。
提问：请同学们谈谈哪段人物对话给你的印象最深？重点讲解夫妻夜话，分析人物性格。
提问：请同学们谈谈哪段细节描写给你的印象最深？女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。
她把一个手指放在嘴里吮了一下。
作用：反映了人物内心复杂而激烈的情感活动；迅速平衡情绪，体现了坚强的个性。
小说中三处对于“捞”与“丢”的细节描写：第一处见于“寻夫遇敌”一场。
妇女们信手一“捞”一“丢”的是菱角，流露出来的却是她们心中对美丽富庶的家乡的热爱与自豪。
第二、三处描写均见于“助夫杀敌”一场。
粤教版必修三《春之声》练习
春之声基础与能力训练（一)基础知识1．下面加点字注音全部正确的一项是( )A．寒伧（cāng）醪糟（láo）铁砧(zhēn）揿键钮（qìn）B．涟漪（yī）晕眩(xuàn) 凛冽（lǐn) 偌大(ruò)C．采撷（xié) 袅袅（niǎo）喧嚣（xiāo）饶舌（láo）D．心扉（fěi）怏怏(yàng）和煦（xù) 无恙(yàng）1．B（A伧chen；C饶ráo；D心扉fēi）。
2．下列词语书写有两处错误的一项是（）A．风尘仆仆梦寐以求贫脊彪炳千古B．恍然大悟熙熙嚷嚷嬉戏要言不繁C．忍辱负重炊烟袅袅斑斓不修边幅D．坚韧不拨安然无恙心扉德艺双馨2．B（A“贫脊”应为“贫瘠”。
B“熙熙嚷嚷”应为“熙熙攘攘”；“要言不繁”应为“要言不烦”。
C无错。
D“坚韧不拨”应为“坚忍不拔").3．下列加点的熟语，使用不正确的一项是（）A．随着生活水平的提高,人们的居住条件大为改善，一进客厅家徒四壁，明亮宽敞.B．近几天我们走访了四所学校,这只是管中窥豹，还不能说已经全面掌握了全市各校推进素质教育的情况。
C．打击假冒伪劣产品是一项关系到国计民生的艰巨任务，可有些地方官员敷衍了事，雷声大，雨点小，收效甚微。
D．黑势力的猖獗,与背后有人袒护有密切的关系，只有打掉了他们的保护伞，才能彻底铲除黑势力滋生的土壤。
3．A（家徒四壁：形容十分贫穷。
管中窥豹：比喻只见到事物的一小部分.雷声大，雨点小:比喻声势大，实际行动小。
保护伞：比喻起保护作用的有威慑性力量或有权势的人或势力，多含贬义)。
4．下列各句中,没有语病的一项是（ )A．学校在改善教师办公条件上,做了不少工作，大大提高了教师工作的积极性.B．我们要正确贯彻和深刻理解胡锦涛同志关于教育问题的讲话的精神。
C．和大熊猫一样享有“国宝”之称的四川鹧鹕近年来不断减少，目前仅存两千多只. D．上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元以上甚至数百元的高价票。
《春之声》教案及练习
2．下列词语书写有两处错误的一项是（）
A．风尘仆仆梦寐以求贫脊彪炳千古
B．恍然大悟熙熙嚷嚷嬉戏要言不繁
C．忍辱负重炊烟袅袅斑斓不修边幅
D．坚韧不拨安然无恙心扉德艺双馨
2．B（A“贫脊”应为“贫瘠”。B“熙熙嚷嚷”应为“熙熙攘攘”；“要言不繁”应为“要言不烦”。C无错。D“坚韧不拨”应为“坚忍不拔”）。
⑶尘土和纸烟的雾气中出现了旱烟叶发出的辣味，像是在给气管和肺作针炙。梅花针大概扎在肺叶上了。汗味就柔和得多了。方言的浓度在旱烟与汗味之间，既刺激，又亲切。还有南瓜的香味哩！谁在吃南瓜X城火车站前的广场上，没有见卖熟南瓜的呀。别的小吃和土特产倒是都有。花生、核桃、葵花籽、柿饼、醉枣、绿豆糕、山药、蕨麻……全有卖的⑴。就像变戏法，举起一块红布，向左指上两指，这些东西就全没了，连火柴、电池、肥皂都跟着短缺⑵。现在呢，一下子又都变了出来，也许伸手再抓两抓，还能抓出更多的财富。柿饼和枣朴质无华，却叫人甜到心里。岳之峰咬了一口上火车前买的柿饼，细细地咀嚼着儿时的甜香。辣味总是一下子就能尝到，甜味却埋得很深很深。要有耐心，要有善意，要有经验，要知觉灵敏。透过辛辣的烟草和热烘烘的汗味儿，岳之峰闻到了乡亲们携带的绿豆香。绿豆苗是可爱的，灰兔子也是可爱的，但是灰色的野兔常常要毁坏绿豆。为了追赶野兔，他和小柱子一口气跑了三里，跑得连树木带田袭都摇来摆去。在中秋的月夜，他亲眼见过一只银灰色的狐狸，走路悄无声息，像仙人，像梦。
5．下面句子标点符号的使用，有误的一项是（）
A．在出国考察三个月回来之后，在北京的高级宾馆里住了一阵——总结啦，汇报啦，接见啦，报告啦……之后，岳之峰接到了八十多岁的刚刚摘掉地主帽子的父亲的信。
B．谁让他错投了胎地主，地主！一九五六年他回过一次家，一次就够用了——回家呆了四天，却检讨了二十二年！
广东高中语文必修三 第三单元《春之声(王蒙)》全套教案
春之声（王蒙）学习目标体会本文放射性的结构特点；品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色。
理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点。
教学难点结合意识流小说的特点，体会本文放射性的结构特点。
教学过程一、导入上节课学习诗化小说《荷花淀》，我们了解到并非每篇小说都可以按照写实小说的人物、情节、环境三要素去品读……二、作者和写作背景简介三、基本解读王蒙被称为 " 最新文艺思潮的代表作家 " 。
《春之声》是王蒙借鉴 " 意识流 " 创作手法的代表作。
1 、什么叫意识流、意识流小说小说中的意识流，就是以人物的意识活动为结构中心，围绕人物表面看来似乎是随机产生，且逻辑松散的意识中心，将人物的观察、回忆、联想的全部场景与人物的感觉、思想、情绪、愿望等，交织叠合在一起加以展示，以 " 原样 " 准确地描摹人物的意识流动过程。
2 、意识流小说的特点常常是以当时正在进行的事件为中心，通过触发物的引发，人的意识活动不断地向四面八方发射又收回，经过不断循环往复，形成一种枝蔓式的立体结构。
在意识流小说中表现人物心理活动的最常用、最重要的技巧主要包括内心独白、自由联想、蒙太奇、时空跳跃、旁白等。
（意识流小说中的蒙太奇的运用指的是作者把不同时间和空间的事件和场景组合拼凑在一起。
）以《春之声》的第一、二段为例理解 " 自由联想 " 的运用：明确：车身颠抖→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母 -- 火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→火车的噪音3 、把握《春之声》的结构和主题（ 1 ）结构：《春之声》摒弃了传统小说的叙述模式，运用了以人物为中心的放射状结构。
出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回乡途中，身处闷罐车厢， " 意识 " 流动。
苏少版七年级下册1.欣赏春之声圆舞曲(管弦乐)课件(20ppt)
主题B
主题C
作曲家介绍Байду номын сангаас
约翰·施特劳斯：
奥地利作曲家，1825年产生于维也纳，从小爱 好音乐，成为职业音乐家。被誉为“圆舞曲之王”， 所作圆舞曲400余首，以舞步的快速旋转为特征， 世称“维也纳圆舞曲”。其作品以《蓝色多瑙河》、 《维也纳森林的故事》、《艺术家的生活》、《春 之声》和《安娜波尔卡》等一百二十余首维也纳圆 舞曲著称，他还作有十六部轻歌剧。其父老约翰·施 特劳斯人称“圆舞曲之父”。维也纳新年音乐会主 要演奏施特劳斯家族的圆舞曲。
主题A
音乐知识
圆舞曲
圆舞曲也叫“华尔兹”，起源于18世纪奥地利 北部民间三拍子舞曲，19世纪盛行于欧洲。圆舞曲 为四三拍，节奏轻快，旋律流畅，强调第一拍上的 重音。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为 圆舞曲。
作曲家介绍
约翰·施特劳斯：
奥地利作曲家，1825年产生于维也纳,以其杰出的 创作成绩被人誉为“圆舞曲之王”。他创作了大量的圆 舞曲，有《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》、《艺 术家的生活》、《春之声》和《安娜波尔卡》等170首 圆舞曲，141首波尔卡舞曲以及16部歌剧。他的作品与 民间音乐有着血肉联系，反应了奥地利人民对生活的热 爱。
音乐知识
回旋曲式
音乐作品的曲式之一，由相同的主部和几个 不同的插部交替出现而构成的曲式。像这样：音 乐主题A在音乐中反复出现三次，并在每次反复 之间插入新的不同的对照部分，这样的曲式叫回 旋曲式。
主题 D
主题 E
选择（
）表示音乐（
）的色彩。
主题 F
再见
高中语文《春之声》素材粤教版必修3
8.广东教育版语文必修3《春之声》参考资料1．整体感知《春之声》故事情节十分简单：工程物理学家岳之峰从国外考察归来，坐一辆条件恶劣的闷罐子车回阔别20多年的家乡探亲，本来很有些不快，但没想到在这里还有人放德语歌曲，这又使他兴奋起来。
作品没有像传统小说那样根据时间顺序来叙述故事，而是着力于呈现人物的意识流动。
这决定了作品呈放射性的结构。
作者通过主人公的联想，突破时间和空间的限制，把笔触伸向过去和现在。
外国和中国，城市和乡村，呈现出放射性的线条。
所有的线条又都有一个共同的端点，那就是坐在1980年春节前夕闷罐子车里的主人公的心灵。
小说借鉴了“意识流”的表现手法，特别是最能体现“意识流”手法特点的自由联想。
如小说的第二自然段就是很典型的自由联想手法的运用。
主人公由车轮撞击铁轨的噪音引起一连串的联想，这些联想之间并没有必然的因果关系，它们只是在某一点上相似或者相关。
这种自由散漫、跳跃式的联想显然突破了传统小说叙述上在时空方面所受的局限，腾挪自如。
2.学法指导意识流小说是20世纪初兴起，20~30年代流行于西方的一种文学流派。
意识流小说的特征是：不注意外部环境的描写和人物行动的表现及情节的连贯与完整，而致力于表现人物意识的流动状态；打破传统小说按情节发生次序或逻辑联系而形成的直线发展的结构，不受时空或逻辑制约，时空跳跃、多变；多用自由联想、内心独白、象征和暗示等表现手法。
这些手法已被现代小说广为采用。
《春之声》并不像西方“意识流”小说那样努力开掘人物意识领域本身，人物意识在这里更像一面摄取社会生活现象的镜子；也见不到“意识流”小说中那样常见的阴暗绝望、非理性的人物意识，它的人物意识是乐观的，意识流动也明显经过了理性的梳理；再者，小说中的意识流也并不排除情节和叙述者的介入。
因此，这篇小说只是借鉴了“意识流”的艺术手法，而非“意识流”小说。
第二板块1.文题解读《春之声》是王蒙在新时期对小说艺术进行大胆探索的有代表性的作品之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用这样两个问题导入更能激发学生的学习兴趣
引导学生在课文中找到上述两个问题的答案
根据两处原因中涉及到的一些富有政治化色彩的词语，引导学生关注并勾画
多媒体直观出示
多媒体直观出示
学生根据教师提示，从相关段落寻找答案
学生把找到的句子在书中勾画出来
共同回答
指明回答
自由回答
直接回答
4、教师引导学生结合之前的分析，思考主要原因是什么？
结合前面的分析铺垫，这里不难想到，正是因为中国长达十年的文革动乱，极大地摧残了中国的经济，扰乱了社会正常的秩序，工厂停工，学校停课，商店倒闭，田园荒芜，文革对中国的经济破坏是灾难性的。毛泽东曾经的战友林彪的心腹就曾经私下说“国民经济已经到了崩溃边缘”。经济总损失上万亿元，三年困难时期和文化大革命造成的总的损失是中国前30年基建投资总额（6500亿元）的两倍多，拉大了中国与世界发达国家之间的差距。
2、分析课文内容
（一）
1、岳之峰选择在这个时候回到故乡原因是：岳之峰接到了80多岁的刚刚摘掉地主帽子的父亲的信，他决定回一趟阔别20多年的家乡。
2、他20多年不回故乡的原因是：1956年他回过一次家，回家呆了4天，却检讨了22年。此处运用了插叙的手法。继续引导学生找出全文的另一处“插叙”，即课文的7、8、9段，主要讲的是岳之峰上车前所发生的事情，详细写的是岳之峰因为实际票价与车票不符而产生疑惑直到疑惑最终解开的过程。
3、教师引导学生回答岳之峰实际票价与车票本身价格不符的原因？
因为岳之峰坐的车不是普通的载客列车，而是不适于人乘坐的闷罐子车。答案在11段（在20世纪80年代的第一个春节即将来临之际……却还要坐瓦特和史蒂文森时代的闷罐子车！）
进一步引导学生根据原因又从中看出了什么？
这三段插叙隐晦地说明了虽然中国的经济有了起色，但是和西方发达国家相比还存在着很大的差距，西方发达国家连制造汽车的车间都洁净敞亮，可是我们国家给人乘坐的火车却昏暗逼仄，城市和农村之间的发展不均衡（交通工具上），农村人民的生活条件仍然有待提高。
教学重点
分析全文的对比并通过抓关键词、句理解造成对比的原因
教学难点
小说标题的含义以及对全文主旨的把握
板
书
设
计
春之声
山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（二）
教师活动
学生活动
教学内容及过程
1、复习旧知并导入新课：
1、意识流小说
2、全文的结构线索（心理结构线索和时间结构线索）
由此全文形成两种结构即放射性结构和时间性结构。那么岳之峰在这个时候选择回到阔别了20多年的故乡的原因是什么？他又为什么忍心20多年不回到自己的故乡呢？
第四段：斯图加特的奔驰汽车工厂……没有多少噪音。西门子公司规模巨大……而我们才刚刚起步。
第五段和第七段：就像变戏法，举起一块红布……连火柴、电池、肥皂都跟着短缺。现在呢，一下子又都变了出来……还能抓出更多的财富(第五段）。卖刚出屉的肉馅包子的，盖包子的白色棉褥子上……卖面包和饼干的。
第六段和第七段： 与我们的王府井相比，汉堡的街道……人口还在减少。岳之峰从飞机场来到X城火车站的时候吓了一跳……冬青也不绿了。 岳之峰上大学的时候在北平，有一次他去逛故宫博物院……使他的后脊背冒凉气。但是现在故宫南门……而且不是星期天（7段）。
山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（一）
课题
春之声2
授课类型
新授
课时
总第_________课时
授课班级
331
授课时间
教学目标
知识与
技能
1、分析全文对比手法的运用
2、分析小说标题的含义，探究全文的主旨
过程与
方法
1、引导法2、探究法
情感态度
与价值观
体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点，理解作者对新时期中国大地新的希望和转机的歌颂。
2、 小说的结尾处，作者用象征的手法描写了破烂的闷罐子车和崭新的火车头，在这里有什么意义呢？
明确：破烂的闷罐子车是落后生活的象征，而崭新的火车头则代表着未来生活的希望。
3、火车上的歌曲《春之声》是一个巧合还是必然，那么在这里又有什么含义呢？
明确：火车上的歌曲《春之声》用在这里是作者有意安排的，它比喻祖国的春天，表达了作者对祖国未来的无限希望和憧憬！
2、教师引导学生说说从这些对比中能看出什么？
这些对比生动地表现出中国和外国的差距（科技上、大城市人口数量上），中国城市和农村的差距（交通工具上）以及中国过去和现在的不同（物资丰富、城市人口数增加）。
中国过去和现在的变化让我们看到了文革结束、改革开放兴起后，中国的经济逐渐开始起步，个体商贩私营经济增多，物资较改革开放前得到了极大的丰富。人们手中可自由支配的钱比以前多了，所以人们可以在节假日参观故宫，丰富自己的业余文化生活。
3、分析标题的含义及全文的主旨
1、题目“春之声”，取自小说中火车上录音机里传出的德语歌曲和约翰•斯特劳斯的《春之声圆舞曲》。《春之声圆舞曲》传达的是春天的力量、春天新的“春天”。
作者用“春之声”做标题，表达出作者及其同时代人对作品所反映出的时代特征的认识：祖国进入了时代的春天。
斗私批修"是"文化大革命"的思想纲领，它把一切个人利益都当成"私"去"斗"，它把不符合极左思潮的各种思想都当成"修正主义"去批判，‘文化大革命’就是要在人们的灵魂深处爆发革命，以便清除物质利益、物质欲望对人们的诱惑。
（二）教师指导学生，在3—7段中找出对比并共同进行分析
1、第三段：三个小时以前，他还坐在从北京开往……两个月以前……易北河客轮上。现在呢，他和那些风尘仆仆的，在黑暗中……就像沙丁鱼挤在罐头盒子里。
教师引导学生勾画之后在1—5段中继续寻找并最终明确：
再不会用革命化的名义取消春节了；
刚刚摘掉地主帽子；
伟人的一句话够人们学习贯彻一百年；
就像变戏法，举起一块红布，向左指上两指，这些东西就全没了，连火柴、电池、肥皂都跟着短缺”。
这些句子其实影射出了当时中国一场特殊的政治运动，即“文化大革命”，也称为“十年动乱”或“十年浩劫”。在文革期间，一度以过“革命化春节”的名义限制和取消传统春节的各种习俗；被批斗对象包括:知识分子、地主、商人、和尚、修女、教士、老人小孩、甚至被后世统治者尊为"万世师表"的孔子、连当权派也被公开批斗，包括刘少奇、彭德怀等。出身成分论在文革中十分流行，工人农民等劳动群众成为被歌颂的主角，但是劳动人民除外的地主、资本主义家或者学者、知识分子都遭到了抄家批判他们的孩子上学都会遭到歧视辱骂。"