5.4节约能源与开发新能源 教案及反思
六年级下册科学教案-5.4 节约能源与开发新能源-能源研究｜苏教版2
《节约能源与开发新能源》教学设计教学设计思想：本课是在认识能源问题基础上围绕如何节约能源及开发新能源展开教学的。
教学重点是让学生了解日常生活中浪费能源的一些事例，掌握一些节约能源的方法，了解开发新能源的意义与前景。
本课教学难点是节约能源意识和开发新能源的创新意识的培养。
教学目标：一、知识与技能：1、知道日常生活中浪费能源的一些事例，并掌握一些节约能源的方法。
2、理解开发新能源的重要意义及当代开发新能源的发展前景。
二、过程与方法：1、能够通过围绕白炽灯和荧光灯那个效率高，展开探究活动。
2、通过交流讨论、小组合作等形式使学生对节约能源和开发利用新能源有个明确的认识。
三、情感、态度与价值观1、培养节约能源的意识。
2、开发新能源的创新意识。
教学重点和难点：重点：1、使学生了解日常生活中浪费能源的一些事例，并知道如何节约能源。
2、开发新能源的一些思路。
难点：节约能源意识和开发新能源的创新意识的培养。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备、有关新能源的图片和资料。
课时安排：1课时教学过程一、知识回顾，导入新课。
（一）导入。
1、讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而，地球存储的能源是有限的。
目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。
但是这些似乎并没有引起人们太多的重视，在日常生活中，浪费能源的生活方式比比皆是，人们似乎司空见惯了。
下面我们就来做个比较白炽灯与荧光灯效率实验。
2、板书课题。
3、出示学习目标。
(二）比较白炽灯与荧光灯效率实验。
1、准备一盏普通白炽灯和一盏荧光灯，功率都是20瓦。
2、在两盏灯前4厘米处分别悬挂两支温度计。
3、打开两盏灯，五分钟后，要求两名同学分别读出两支温度计显示的温度。
4、总结：通过实验我们发现悬挂在普通白炽灯泡前的温度计显示的温度明显高于悬挂在荧光灯前温度计显示的温度。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识到能源的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，同时激发学生对新能源的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、分类和利用有一定的了解。
但是，学生对新能源的认识相对较少，对于如何开发和利用新能源还不够明确。
此外，学生对于节约能源的重要性和方法也缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步巩固能源知识，提高节能意识，培养探索新能源的兴趣。
三. 教学目标1.知道能源的分类和特点，了解新能源的种类和利用。
2.学会节约能源的方法，提高节能意识。
3.培养探究新能源的兴趣，激发创新精神。
4.学会与人合作，提高沟通能力和团队意识。
四. 教学重难点1.能源的分类和特点2.节约能源的方法和重要性3.新能源的开发和利用五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和数据，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和数据，制作PPT。
2.准备新能源的开发和利用的实验材料。
3.准备节约能源的方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–通过图片和数据，引导学生了解能源的重要性，激发学生对新能源的兴趣。
2.呈现（10分钟）–介绍能源的分类和特点，讲解新能源的种类和利用。
–呈现节约能源的方法，引导学生认识到节能的重要性。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，探讨如何在生活中节约能源，并将讨论结果进行分享。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计2
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计2一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的内容，本节课的内容包括两个方面：一是节约能源的重要性，二是新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解能源的现状，认识到节约能源的紧迫性，同时了解新能源的特点和优势，激发学生对新能源的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对能源有一定的了解。
但是，对于能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发利用等方面，还需要通过课堂学习来进一步掌握。
此外，学生对于能源问题的认识大多停留在表面，需要通过实例和探究活动，深入理解能源问题的严重性，增强节约能源的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解能源的分类，掌握节约能源的方法，了解新能源的特点和优势，学会探究新能源的方法。
2.过程与方法：通过实例和探究活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度价值观：增强学生节约能源的意识，培养学生保护环境的责任感。
四. 教学重难点1.重点：能源的分类，节约能源的方法，新能源的特点和优势。
2.难点：新能源的开发和利用，探究新能源的方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法、探究实践法等，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、实物、实验器材等。
2.学具：笔记本、实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件，展示能源危机的图片和数据，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍能源的分类，讲解节约能源的方法，展示新能源的图片和视频，让学生了解新能源的特点和优势。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，探究新能源的开发和利用，引导学生动手实践，培养学生的实验操作能力。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享实验结果和心得体会，加深对新能源的认识和理解。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计4
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计4一. 教材分析苏教版科学六年级下册 5.4《节约能源与开发新能源》是本册的一个重点章节。
本章节的主要内容是让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等。
通过本章节的学习，使学生能够理解能源的重要性，认识到能源的危机，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对新能源的认识和了解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于能源的概念有一定的了解。
但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和引导。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类，认识到各种能源的特点和利用方式。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，使学生能够从自身做起，从小事做起，节约能源，保护环境。
3.让学生了解新能源的特点和开发前景，提高学生对新能源的认识和了解。
四. 教学重难点1.能源的分类和利用方式。
2.能源的保护和节约。
3.新能源的特点和开发前景。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考能源的问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用案例分析法，让学生通过分析具体的能源案例，理解能源的利用和保护。
3.采用小组合作法，让学生通过小组合作，共同探讨新能源的开发和利用。
六. 教学准备1.PPT课件2.能源案例资料3.新能源开发的相关视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考能源的问题，激发学生的学习兴趣。
如：“你们知道能源是什么吗？能源有哪些分类？能源对我们生活的重要性是什么？”2.呈现（10分钟）呈现各种能源的分类和利用方式的PPT课件，让学生了解各种能源的特点和利用方式。
如：化石能源、可再生能源、核能等。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析具体的能源案例，理解能源的利用和保护。
如：分析我国的光伏发电案例，了解光伏发电的原理和应用。
4.巩固（5分钟）通过提问方式检查学生对能源的分类和利用方式的掌握情况。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4.节约能源与开发新能源》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4．节约能源与开发新能源》教案教学设计【教学内容】节约能源与开发新能源【教学目标】1.认识节约能源的重要性，了解常见的能源种类及其使用范围；2.了解目前主流的新能源，如太阳能、风能、生物质能等；3.培养学生关注当今社会能源问题的意识，让学生明确自己在节约能源方面能够做到的事情。
【教学重难点】1.掌握节约能源的概念和方法，能够列举节约能源的实际例子；2.了解新能源的概念和主要种类，能够比较新能源与传统能源的优劣。
【教学方法】情境教学法、游戏教学法、问题导学法、讨论式教学法【教学准备】多媒体课件、PPT、教案、实验材料【教学过程设计】Step 1：热身引入（10分钟）1.1呈现一幅能源供应图，引导学生初步认识能源来源。
1.2提问：你们了解哪些能源种类?我们日常生活中哪些部分需要能源支撑?1.3以“节约能源，爱护地球”弹幕视频作为引导，让学生了解到节约能源的意义和必要性。
Step2：概念及方法讲解（10分钟）2.1教师在PPT上呈现“什么是节约能源?”分别分析“节能”的含义，第一次让学生了解到了什么是能源。
2.2列出常见的能源种类，教师通过实例讲解、读图讲解等方式，让学生对各类能源的使用有了更深刻的认知。
2.3通过提问方式让学生思考如何进行节约方式，开展探究学习。
Step3：节约能源的实现途径（20分钟）3.1 结合具体实例进行讲解，让学生了解日常生活中节约能源的实施途径。
3.2针对不同的居住环境和不同的家庭成员讲解具体的节能措施。
3.3教师可以设计一些活动来让学生分享自己的创意，鼓励学生在生活中实践节约能源的方法。
Step4：新能源（20分钟）4.1教师通过图示、视频、实物等方式，让学生初步认知新能源的概念及其现状。
4.2引导学生对比传统能源与新能源的优缺点，帮助学生理解新能源可以为环境保护带来的好处。
4.3让学生了解目前主要的新能源种类，如太阳能、风能、生物质能、水能等。
苏教小学科学六下《54节约能源与开发新能源》word教案(1)
级科学下册教案第五单元神奇的能量第四课节约能源与开发新能源一、教学目标过程与方法1.能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2.能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3.能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
知识与技能1.知道如何节约能源。
2.知道什么是新能源。
3.知道如何开发利用新能源。
情感、态度与价值观1.意识到节能的重要性。
2.树立节能意识。
3.体验到要用发展的眼光开带能源问题。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
五、课时安排：一课时六、教学过程：教学内容效果分析一、导入：1.复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。
2.检查风能转换模型制作情况。
3.评比。
4.揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5.板书课题。
二、探讨如何节约能源。
1.了解生活中浪费能源的事例。
过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？学生交流。
我们为什么要节约能源？小结。
2.探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示：白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。
实验分析：预测哪个效率高演示实验，学生记录数据。
分析数据交流。
3.小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1.过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。
2.看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？3.学生观察讨论。
4.学生自由发表意见。
（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5.小结。
6.认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
苏教版六年级科学下册：《5.4.节约能源与开发新能源》教案_(2)【精品】
（苏教版）六年级科学下册教案节约能与开发新能一、教学目的：1.认识新能。
2.知道如何节约能。
3.理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
二、教学过程：（一）引导关注日常生活中节约能的举措1.引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能而引起的。
我们每天都在消耗大量的能量，然而地球存储的能是有限的。
2.小组讨论：日常生活中有哪些浪费能的生活方式？（学生讨论、汇报，除了教材第60页上列举的以外，还可以补充一些）3.谈话：这些生活方式把原有限的能都浪费掉了。
其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能将相当惊人。
比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%……4. 测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能呢？我们准备了实验装置，看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（测试过程中教师要引导学生适时记录各自的温度。
）5. 提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？（二）分析要充分利用自然能1.谈话：人类为了更好地生活，除了要节约能以外，还要充分利用大自然给予我们的能。
（出示教材第61页的图）这座未的住宅也许看上去和我们现在住的房屋没有太大的区别，其实它在很多地方运用了节能技术。
2.讨论：大家先说说它是怎样有效利用自然能的，然后教师再讲解图中每个序号都是怎样有效利用自然能的。
3.提问：为什么说太阳是“能之母”。
4.阅读教材第61页的资料。
（三）介绍开发新能的前景1.阅读教材第62页的资料，组内交流对几种新能的认识。
2.小结：能促进了人类的发展，但也会带负面的影响，为了子孙后代，为了地球的明天，我们要有可持续发展的战略眼光。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》说课稿2
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》说课稿2一. 教材分析苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》是一节贴近生活、富有时代感的课题。
本节课内容主要包括两部分：一是节约能源的重要性及其方法；二是新能源的开发与利用。
教材通过生动的图文并茂的形式，让学生了解到我国能源形势的严峻性，认识到节约能源的紧迫性，同时了解新能源的种类、特点和开发利用情况。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对日常生活中的一些能源现象有所了解。
但是，对于能源的分类、新能源的特点和开发利用等方面，还需要进一步的学习。
此外，学生的动手实践能力和团队协作能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解节约能源的重要性，掌握节约能源的基本方法；了解新能源的种类、特点和开发利用情况。
2.过程与方法：通过、讨论、实验等途径，培养学生的团队协作能力和动手实践能力。
3.情感态度与价值观：增强学生节约能源、保护环境的意识，培养学生关注社会热点、关注国家发展的责任感。
四. 说教学重难点1.重点：节约能源的方法，新能源的种类和特点。
2.难点：新能源的开发利用技术及其前景。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、网络资源等手段，丰富教学内容，增强直观性。
六. 说教学过程1.导入：以我国能源形势的严峻性为切入点，引发学生对能源问题的关注，激发学习兴趣。
2.节约能源：介绍节约能源的重要性，引导学生掌握节约能源的基本方法，如节能灯、太阳能热水器等。
3.新能源：介绍新能源的种类，如风能、太阳能、核能等，让学生了解新能源的特点和开发利用情况。
4.实践活动：分组进行新能源利用的实验，如太阳能电池的制作、风能发电等，培养学生的动手实践能力和团队协作能力。
5.总结与反思：让学生谈谈对节约能源和新能源的认识，引导学生在日常生活中践行节约能源的理念。
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4．节约能源与开发新能源
【教学目标】
1．意识到节能和开发新能源的重要性。
2．能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。
3．了解开发新能源的一些思路。
4．反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施。
【教学重点】
知道如何节约能源。
【教学难点】
理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
【教学准备】
教师材料：课件、白炽灯、节能灯。
学生材料：收集有关能源的资料。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、复习
我们今天继续来学习能源的相关知识。
请大家回忆一下前几节课我们都了解了哪些有关能源的知识呢？（学生根据学到的知识回答，并互相补充，教师适时给予肯定和纠正）
二、新授
1．我们上节课提到世界与中国农业枯竭时间对比图，就煤炭来说，世界可以再使用227年，而中国仅仅可以使用116年。
可见，节约能源在我们国家来说迫在眉睫！我们今天就来研究研究节约能源和新能源的话题。
（板书课题：节约能源与开发新能源）
2．我们生活的社会离不开各种各样的能源，但是我们在利用这些能源的同时也在有意无意的浪费着这些宝贵的能源！那你身边有哪些这样的浪费呢？那么对于这些浪费你觉得应该怎样去做呢？（小组讨论）（其他组成员倾听的同时展开讨论并补充）
3．同学们说的非常好，也特别全面，有一些我甚至都没有想到的！真棒！那么也就是说，节约能源从身边做起！（板书：从身边做起）
4．（出示图片）我们看两张图片！认识吗？家中的灯现在大部分是右侧的节能灯泡了，你知道为什么左侧的灯泡会被逐步被淘汰吗？
5．学生根据平时的生活经验来展开话题，并互相补充。