幼儿园大班科学实验活动：茶水变变变
中班科学教案茶水变变变
中班科学教案茶水变变变中班科学教案茶水变变变引言：在幼儿园的科学教学中，有许多简单而有趣的实验可以帮助孩子们理解科学原理。
茶水变变变是其中一项适合中班幼儿进行的实验。
通过这个实验，孩子们可以观察到水的变化，理解液体的性质以及溶解和凝固的过程。
本篇文章将详细介绍茶水变变变实验的教学过程以及教育意义。
一、背景知识在进行茶水变变变实验之前，我们需要让孩子们了解一些基本的背景知识：1. 液体是什么？2. 水的性质和特点。
3. 室温下的水可以变成固体。
二、实验目的茶水变变变实验的目的是让孩子们亲自观察并实践，探究液体与固体之间的转变。
通过实验，孩子们可以了解液体的特点，如流动性和适应性，并理解液体在一定条件下可以转变为固体。
三、实验材料1. 温水2. 透明的杯子3. 茶包或咖啡粉4. 冰箱或冰袋四、实验过程1. 准备工作：a. 将温水倒入杯子中，大约有一半杯子装满。
确保水不要太热或太冷。
b. 如果使用茶包，请将茶包放入杯子中。
如果使用咖啡粉，请取适量的咖啡粉撒入杯子中。
2. 孩子们观察：孩子们将仔细观察茶包或咖啡粉在杯子中的变化，思考并描述出现的变化。
他们可以注意到颜色的变化，液体的移动等。
3. 继续观察：a. 孩子们可以将杯子放在冰箱中或者放在冰袋上。
然后观察并描述变化。
他们会发现液体逐渐变得冰冷。
b. 孩子们可以进一步观察，直到液体变成固体为止。
他们可以尝试用汤匙搅动液体，看看是否产生固体状物质。
4. 孩子们的反应：引导孩子们讨论他们的观察结果。
询问他们对液体变固体的原因有什么想法。
五、教育意义茶水变变变实验对中班幼儿的教育有着重要的意义：1. 激发兴趣：通过亲自参与实验和观察，孩子们能够激发他们对科学的兴趣，并培养他们对实验的好奇心。
2. 学习科学原理：通过观察水的变化，孩子们可以了解液体和固体的特性，以及液体溶解和凝固的过程，从而理解相应的科学原理。
3. 培养观察力和想象力：通过观察和描述变化，孩子们的观察力和描述能力可以得到发展。
《茶叶变变变》幼儿园教案(通用
《茶叶变变变》幼儿园教案(通用一、教学内容《茶叶变变变》的教学内容主要围绕幼儿园科学领域的探究与实践，结合教材第五章节《生活中的变化》展开。
详细内容包括：引导幼儿观察茶叶在不同环境下（如热水、冷水、空气）的变化，探讨变化的原理，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解茶叶的基本特点，知道茶叶在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解茶叶变化的原理。
重点：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：茶叶、热水、冷水、透明杯子、计时器、投影仪等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示茶叶，引导幼儿观察并说出茶叶的特点。
（2）教师提出问题：“你们知道茶叶在生活中会发生哪些变化吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别将茶叶放入热水、冷水、空气中，让幼儿观察并记录茶叶的变化。
（2）教师引导幼儿讨论茶叶变化的原理，并解释相关科学知识。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放记录表，让幼儿记录茶叶在不同环境下的变化。
（2）幼儿用画笔、彩泥等学具表达观察到的茶叶变化。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和记录。
六、板书设计1. 板书《茶叶变变变》2. 板书内容：茶叶特点：形状、颜色、气味等茶叶变化：热水、冷水、空气中的变化变化原理：科学知识解释七、作业设计1. 作业题目：观察家中的茶叶，记录在不同环境下的变化。
与家长一起探讨茶叶变化的原理。
2. 答案：茶叶在热水中的变化：茶叶舒展、颜色变深、味道变浓。
茶叶在冷水中的变化：茶叶蜷缩、颜色变浅、味道变淡。
茶叶在空气中的变化：茶叶逐渐干燥、颜色变浅、味道变淡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了茶叶的变化，培养了他们的观察力和思考力。
大班科学实验活动：茶水变变变
幼儿教育：________ 大班科学实验活动：茶水变变变教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班科学实验活动：茶水变变变【活动目标】1、观察实验操作，发现实验中的变化现象，激发幼儿对化学实验的兴趣。
2、乐意参加操作活动，养成良好的操作习惯。
3、对科学的现象产生好奇，愿意用语言表达自己的发现。
【活动准备】玻璃杯三个、茶水、硫酸亚铁、草酸、筷子、小勺【活动过程】1、看一看，魔术师的表演（1）出示操作材料，提问：这是什么？（2）猜测魔术咒语，教师变魔术。
重点句：我的魔术需要有咒语的，猜猜看，我的咒语是什么？一起念咒语，我们看它变不变。
（3）观看魔术表演，激发活动的兴趣。
2、想一想，为什么会有这种现象。
导语：为什么茶叶水会变成黑色，又变成黄色？（1）幼儿大胆猜测。
（2）揭露谜底，其实是加入了不同的化学药品。
（3）观察：两种不同化学药品的颜色和形状。
（4）再次实验，观察正确的实验操作方法。
3、试一试，大胆操作并细心实验导语：你想不想也来当魔术师，用茶叶水变魔术？（1）强调操作的几点要求：1、杯子放置的正确位置。
2、加入药第 2 页共 5 页品的量。
（2）幼儿细心实验，认真观察实验变化。
（3）教师巡回指导，提问幼儿所用的方法及观察到的有趣现象。
4、说一说，实验中的发现导语：小朋友在实验中发现了什么有趣的现象和大家分享？（1）幼儿大胆表达自己在实验时发现的有趣现象。
（2）提出问题：最后变成的茶水能喝吗？为什么？5、记一记，实验中我是这样做的导语：请小朋友看看这张纸上的记录，你能看懂吗？哪里看不懂？（1）要求：桌子后面有油画棒及记录纸，请小朋友把你刚才的实验记录下来。
（2）操作：幼儿认真记录。
总结：今天我们动脑筋想办法，当了一回魔术师，把茶叶水变成黑水，又变成饮料水，观察到了很多有趣的现象，并且实验时认真操作，没有把杯子弄打，很能干，提出表扬。
大班科学教案《茶水变变变》
大班科学教案《茶水变变变》一. 教学目标1.理解水的物理性质，探究温度对水状态的影响。
2.发现物质的变化是由某些因素所引起的。
3.观察科学实验和现象，培养观察能力和探究精神。
二. 教学内容1.水的物理性质。
2.温度对水状态的影响。
3.物质的变化及其影响因素。
4.科学实验和现象的观察。
三. 教学方法1.指导引导式教学。
2.实验活动式教学。
3.情景模拟式教学。
4.互动讨论式教学。
四. 教学过程1. 导入教师引导学生回忆换鞋子的实验，由此引出“物质变化”这个名词。
2. 理论学习先引导学生点出日常生活中他们对温度变化的体验。
接着，引出水是由分子构成的，分子之间具有引力，当温度升高时分子内部的活动增加，分子运动的速度变快，互相之间的引力作用变弱，水的状态也会发生改变。
探究水的状态随温度变化的原理，讲解“水的三态”：固态、液态、气态，“沸点”和“结冰点”，并通过图表和实物进行讲解。
3. 实验活动实验1：用热水烫冷水教师往一个杯子里倒入凉水，另个杯子倒热水。
观察两个杯子中的水的状态，学生用自己的话描述，并回答下列问题：- 两个杯子温度差异吗？- 为什么热水杯中的水在凉水杯中的水的状态会发生改变？- 这是物质的哪种变化？实验2：茶水变变变教师将一杯冷的红茶变为热茶，并引出以下问题:- 冷茶和热茶的状态有何不同？ - 加热茶时红茶变化了吗？如何变化的？通过实验表演让学生感受水状态的变化4. 知识拓展探究进一步加热时会发生什么，从而引出蒸发这个现象，了解水蒸气的概念。
5. 总结回顾今天所学，让学生总结：- 水的三态是哪三态？ - 温度对水的状态有什么影响？- 物质变化是由什么因素所引起的？五. 课后作业找家长帮忙进行家庭实验，将热的水倒入环保杯中，观察杯子变化（变形、变色），用自己的语言描述这个变化是因为什么引起的。
六. 教学反思通过实践和模拟,本节课加深了孩子们对“温度对水状态产生影响”的理解,让大家从观察日常实验、实践出发，发现物质变化是一种主动的现象，是在环境条件不同的压力下，物质内部的相对变化。
2024年《茶叶变变变》幼儿园教案(通用
2024年《茶叶变变变》幼儿园教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《茶叶变变变》，涉及教材的第三章节《生活中的科学》。
详细内容包括认识茶叶的种类、了解茶叶的泡制过程、探索茶叶在水中的变化以及通过简单实验体会科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的茶叶，了解茶叶的生长环境和特点。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。
3. 帮助幼儿理解茶叶泡制的过程，培养幼儿的耐心和细致观察力。
三、教学难点与重点教学难点：茶叶的泡制过程和在水中的变化。
教学重点：认识不同种类的茶叶，观察茶叶泡制过程中的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：茶叶样本、泡茶器具、实验器材（烧杯、漏斗、计时器等）。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的茶叶，引导幼儿观察、闻香，让幼儿说出自己认识的茶叶。
邀请幼儿分享自己和家人喝茶的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师以图文并茂的形式讲解茶叶的生长环境、特点和泡制过程。
通过实物演示，让幼儿观察茶叶在热水中的变化。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行茶叶泡制实验，观察并记录茶叶在水中的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
各小组汇报实验结果，展示记录表。
六、板书设计1. 板书《茶叶变变变》2. 内容：不同种类的茶叶茶叶的生长环境与特点茶叶泡制过程及变化七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的茶叶，并描述它的特点和泡制过程。
2. 答案示例：绿茶，叶子呈绿色，形状卷曲，泡制过程中茶叶在水中展开，颜色逐渐变深。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对茶叶的认识和泡制过程有了基本的了解，但在实验过程中，部分幼儿观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观茶园，了解茶叶的种植和采摘过程，将课堂所学与实际生活相结合。
重点和难点解析1. 教学难点：茶叶的泡制过程和在水中的变化。
2. 实践情景引入：确保幼儿对茶叶的认识和兴趣被有效激发。
茶水变色幼儿园教案
茶水变色幼儿园教案1. 教学目标通过本学习课程，幼儿能够：1.了解茶水的颜色是如何变化的；2.学习使用安全、科学的实验方法；3.发扬团队合作精神，培养团队合作意识；4.初步了解化学知识，拓宽视野，培养科学兴趣。
2. 教学内容1.茶水变色实验的基本原理；2.实验器材和物品的准备；3.实验步骤。
3. 教学重点1.让幼儿了解茶水变色的原理；2.督促幼儿按规定步骤根据实验流程进行实验；3.鼓励幼儿展示自己的发现和观察结果。
4. 教学准备1.教师准备茶叶、茶杯，白醋、小苏打粉末各适量；2.准备各种实验器材：玻璃杯、调色板、纸巾等。
注意安全措施，确保实验进行过程中幼儿的安全。
5. 教学过程（1）导入教师通过图片、实物让幼儿了解茶叶的样子和变化。
（2）实验操作1.每个小组发一杯茶，询问幼儿茶水的颜色是什么，是否了解茶水的颜色变化是如何发生的？2.配置醋和小苏打：每个小组配好白醋和小苏打，绝对分别倒入试管中。
3.步骤演示：老师手持试管，让幼儿观察。
问幼儿出现什么情况，为什么会出现这种情况？4.实验操作：分小组进行实验操作。
每个小组按实验步骤进行实验。
（3）总结1.针对实验结果，进行总结：让幼儿讲述实验结果，说出茶水从原来的什么颜色变为了什么颜色，说明醋与小苏打反应发生的原因。
2.针对实验中遇到的问题进行分析：让幼儿思考自己在实验中遇到了哪些问题？有什么方法解决这个问题？（4）教学反思在教学过程中教师需要不断地提问幼儿，让幼儿探究实验现象的原理，引导幼儿融会贯通，因材施教。
此次教学旨在让幼儿了解茶水的变化过程，通过实验方法培养幼儿的观察能力和动手能力，并启发幼儿对科学的兴趣，拓宽他们的知识面。
6. 教学后记本课程采取的是灵活的小组合作模式，突破传统的“一人一组”，通过团队合作形式，拓宽幼儿的交际圈和合作能力。
在实验操作中，指导幼儿安全高效操作，发扬他们的观察和思考能力。
针对不同程度的幼儿，教师给予个性化的引导和讲解，在课程中让他们自由表达、积极思考。
大班科学酸碱实验《神奇的变色茶水》
大班科学《神奇的变色茶水》活动领域：科学活动名称：《神奇的变色茶水》执教人：活动目标：1.知道黑枸杞水中富含的花青素是一种酸碱指示剂，了解花青素变色的原理。
（重点）2.通过操作、制作，探索发现黑枸杞水遇到酸变红，遇碱变绿的现象。
（难点)3.喜欢探索活动并大胆表达自己的实验结果，初步有环保意识。
活动准备：冲泡好的黑枸杞水、白醋、洗衣粉水、白开水、透明杯子、滴管、洗洁精、雪碧等。
活动过程：一、魔法实验导入，激发幼儿兴趣师：最近晨晨老师发现了一种特别神奇的茶水，它会变色魔法哦。
让我们一起来看看吧。
播放视频。
师：你们看到了什么？小结：在这几个杯子里倒了同样的水，颜色却变得完全不同，有的发红，有的发绿。
二、介绍实验材料和步骤，操作实验，发现枸杞水变色的现象师：想不想和我一起亲手动一动，变一变？快来看看需要哪些材料吧。
首先我们需要一杯用黑枸杞泡出的紫色茶水，可以泡的久一点，让颜色更深更紫。
其次我们需要三个分别装有白醋、洗衣粉水、白开水的杯子并做好标记。
现在可以进行变色魔法啦，把茶水分别倒入各个茶杯，看看他们的变化并记录下来吧。
师：你们看到了什么？小结：放白醋的杯子变成了红色，放洗衣粉水的杯子变成了蓝绿色，白开水的杯子颜色稀释后仅仅变浅。
三、通过实验观察，了解枸杞水变色的原因师：这是为什么呢？小结：因为黑枸杞水富含花青素，是一种酸碱指示剂，它遇到酸性物质会变成红色，遇到碱性物质会变成绿色，所以会产生这样神奇的变化。
四、通过小小魔法师游戏加深对变色原理的认知师：刚刚我们已经知道变色的原理，很多液体都属于酸性或碱性液体，那么当茶水滴进去的他们颜色变化也一样吗？我们准备好的白醋、洗衣粉、纯净水、苏打水、洗手液、洗洁精，还有雪碧，注意每一杯的液体一样多。
现在我们就要开始变魔法了，你们发现了什么？小结：对了，魔法水滴进每一种液体里之后，颜色都变得不一样，有的深有的浅。
遇到酸性越强的东西，它的颜色就会变得越红，遇到碱性越强的东西，它就会变得越绿哦。
大班科学活动《茶叶变变变》
大班科学活动《茶叶变变变》设计意图：我国是茶的故乡，制茶、饮茶已有千年历史，将茶叶作为修身养性之道，迎接客人朋友，实行交往的礼节最早的国家。
大班科学选用这个常见的生活物品作为学习内容，其目的让幼儿知道种茶、饮茶起源于中国，理解简单的中国茶文化悠久历史。
说起这茶文化，似乎我们很亲近但又觉得很迷茫，虽然我市也有很多茶园，绝大多数幼儿的家长尤为男家长有品茶的爱好但孩子们在这方面能够说不熟悉，对于大班的孩子来说这些常见的生活物品他们应该有所理解。
所以结合教学指导用书我设计了科学活动：《茶叶变变变》活动目标：1．感知茶叶的形状、气味和味道，能用相对应的词汇表达自己的感受。
2．观察发现茶叶在水中的变化。
3．知道种茶、饮茶起源于中国，理解简单的中国茶文化的悠久历史。
活动准备：1．各种形状的茶叶（干叶状、球状、块状、碎末状用袋子装好）2．一次性杯子每人一个。
3．幼儿在活动理解家里有什么茶叶，喝茶的好处，并带一点茶叶，请大人在包装纸袋上注明茶叶的名称。
4 课件（饮茶、茶园、采茶，制茶等内容。
活动过程：一、谈话导入出示一杯有颜色的水，和一杯纯净水并告诉幼儿这两杯水都能喝。
观察讨论，请幼儿说说他们的不同。
幼儿（一个有颜色，一个没颜色，一个有气味一个没气味）教师：那没颜色没气味的是什么水呢，有颜色有气味的是什么，又是什么？幼儿绝大多数都回答饮料，果汁等加以提示引导幼儿说出茶。
二、请幼儿看课件，理解中国的茶文化重点观察茶叶的制作过程1. 教师请幼儿看课件茶园，采茶制茶叶的过程。
2. 请幼儿看结合科学书第16,17页说说茶叶的制作过程。
3. 教师小结：种茶叶饮用茶叶起源于我们国家，将饮茶作为养身养性之道，迎接客人，接待朋友、实行交往的礼节最早的国家。
日本和世界各国的茶叶种植和喝茶的习惯都是从我国流传出去的。
茶叶是茶农精心培育种植出来的，每当不同的茶树长出嫩绿的小叶时菜农就会去采茶，经过加工制作出不同的茶叶来。
三、泡茶。
感知茶叶在水中的变化1．感知茶叶的形状（交流各自茶叶的名称、形状，教师出示几种不同的茶叶、介绍名称，让幼儿观察不同茶叶的形状、颜色。
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幼儿园大班科学实验活动：茶水变变变
【活动目标】
1、观察实验操作，发现实验中的变化现象，激发幼儿对化学实验的兴趣。
2、乐意参加操作活动，养成良好的操作习惯。
3、对科学的现象产生好奇，愿意用语言表达自己的发现。
【活动准备】
玻璃杯三个、茶水、硫酸亚铁、草酸、筷子、小勺
【活动过程】
1、看一看，魔术师的表演
（1）出示操作材料，提问：这是什么？
（2）猜测魔术咒语，教师变魔术。
重点句：我的魔术需要有咒语的，猜猜看，我的咒语是什么？一起念咒语，我们看它变不变。
（3）观看魔术表演，激发活动的兴趣。
2、想一想，为什么会有这种现象。
导语：为什么茶叶水会变成黑色，又变成黄色？
（1）幼儿大胆猜测。
（2）揭露谜底，其实是加入了不同的化学药品。
（3）观察：两种不同化学药品的颜色和形状。
（4）再次实验，观察正确的实验操作方法。
3、试一试，大胆操作并细心实验
导语：你想不想也来当魔术师，用茶叶水变魔术？
（1）强调操作的几点要求：
1、杯子放置的正确位置。
2、加入药品的量。
（2）幼儿细心实验，认真观察实验变化。
（3）教师巡回指导，提问幼儿所用的方法及观察到的有趣现象。
4、说一说，实验中的发现
导语：小朋友在实验中发现了什么有趣的现象和大家分享？
（1）幼儿大胆表达自己在实验时发现的有趣现象。
（2）提出问题：最后变成的茶水能喝吗？为什么？
5、记一记，实验中我是这样做的
导语：请小朋友看看这张纸上的记录，你能看懂吗？哪里看不懂？
（1）要求：桌子后面有油画棒及记录纸，请小朋友把你刚才的实
验记录下来。
（2）操作：幼儿认真记录。
总结：今天我们动脑筋想办法，当了一回魔术师，把茶叶水变成
黑水，又变成饮料水，观察到了很多有趣的现象，并且实验时认真操作，没有把杯子弄打，很能干，提出表扬。