第8课美丽的颜色 拓展阅读
人教版八年级语文上册第8课：美丽的颜色备课资料初识作者创作背景课文精析写作技法拓展阅读
第二单元第8课美丽的颜色艾芙·居里（1904—2007），居里夫妇的次女，艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。
但她与姐姐伊雷娜·居里不同，没有跟随母亲学习物理，而是在巴黎赛维尼埃中学毕业后，潜心攻读音乐。
1937年，在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外产生了很大影响。
本文选自《居里夫人传》第二卷（商务印书馆1984年版）。
左明彻译。
有删改。
题目是编者加的。
居里夫人（1867—1934），法国物理学家、化学家，原籍波兰，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。
她总是为人类为社会着想，自己却想得很少。
居里夫人长期在没有防护措施的恶劣条件下进行研究，致使有害物质严重伤害了身体，最终得了白血病。
即便是这样，她在生命垂危的时刻，也没有对自己一生所经受的磨难有丝毫的抱怨，也没有向社会要求什么。
爱因斯坦谈到她的时候说：“她是唯一一个没有被盛名宠坏的人。
”《居里夫人传》一书回顾了居里夫人这位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品质、工作精神和处事态度。
作者艾芙·居里向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外，还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样，对女儿的教育也有许多独特的方式。
读完这部书，相信居里夫人对困苦和灾难的忍耐以及工作精神都会催我们奋发。
“……我们在实验室里只有很少的几个客人。
偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。
他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正气氛。
”比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。
【人教部编版】八年级语文上册：第8课_美丽的颜色 拓展阅读
第8课《美丽的颜色》拓展阅读母爱是一滴桃花水初春的桃花水，如同美女的眼神，清澈而美丽，用它抹洗脸庞，可以使皮肤美丽而白皙——在我的故乡有这样的习俗。
而我从一生下来就全身黝黑，这令母亲伤透了脑筋。
桃花打苞的时候，妈妈就开始上山找泉源。
按照当地的习俗，三月三太阳升起之前，用清澈的桃花水沐浴，女儿就会出落得桃花一般美丽、清水一般灵秀。
不管是否真是如此，妈妈都决定要试一试。
夜幕时分，妈妈就起床挎着木桶进山，去寻找人迹罕至的桃花源。
村后有一座桃花山，山上桃树遍野，桃花满天，泉水很多，但源头在山顶的一座古寺里。
每年三月三这一天，去找桃花水的女子极多，要想取得头水是不容易的事。
妈妈在寺院的门前守了一夜，在鸡叫头遍的时候，寺院开门，妈妈随众人一起往里奔跑。
人流中有抢烧头香的，有争桃花泉头水的，妈妈总是奋勇当先，舀取桃花水。
连续六年，妈妈都冲在最前面，取得三月三桃花源的头水，回来给我洗脸沐浴。
不知道真是桃花水的功效，还是女大十八变，我想更多的也许是妈妈的心意感动了天仙与花神吧——在我入小学的时候，没有谁还看得出，我曾经是一个黑炭一般的女婴。
妈妈很欣慰，但她依然习惯在每年的三月三排队上山，挑那一担桃花水给家人洗脸。
她说，洗一洗，脸会漂亮，心会清明，日子会更吉祥。
直到我的两个哥哥带城里的新嫂子进门，妈妈还让我陪她上山担桃花水给嫂子们用。
这时的我读中学了，嫂子们说我“正是花骨朵的年纪”。
此时，妈妈的鬓发已经苍白，担水的身姿也不再矫健，但妈妈的笑容美好依然，她的心清如水，从未改变。
嫂子们似乎很虔诚，尤其是听家里人讲了我的故事，她们笑了：“母爱是一滴桃花水，洗一洗，就会跟三妹一样年轻秀美。
”我害羞地捂起脸庞，在指缝中看到，嫂子们在哗啦啦的桃花水里，洗手，洗脸，洗心窝——她们说，洗一洗，千里万里之外，都能闻得见家乡的桃花香，睡梦中都有漫山桃子甜。
哥哥们却说：“这是妈妈把勤劳朴实的家风传给媳妇们了！”岁月深处，年年桃花开。
多年后远离家乡求学和工作的我，跟哥哥嫂嫂们天各一方，妈妈经常跟着我们这里住住那里住住。
人教2011版初中语文八年级上册《阅读 8 美丽的颜色》优质教案_9
《美丽的颜色》教学设计教材分析本文是一篇自读课文，主要叙述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来，学生能够使用前几篇课文中学到的阅读自传的方法，自主阅读本文，对于学生进一步提升阅读水平和培养学生科学精神具有重要意义。
教学目标知识与水平1.概括本文主要内容。
2.分析概括居里夫妇的形象，把握其优秀品质及精神。
3.理解传文中引用传主自己的话所具有的作用。
1.浏览与精读相结合。
2.用圈点勾画、小组讨论的方式学习课文。
情感、态度与价值观感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。
学习居里夫妇对科学执着认真的态度，以及他们对工作的热爱。
教学重难点及突破重点分析概括居里夫妇的人物形象，把握优秀品质，学习他们对待科学的热情和坚持。
难点理解传文中引用传主自己的话所具有的作用。
教学突破突破本文重难点主要采用圈点勾画的方式，先让学生做好批注，分析居里夫妇的品质精神，然后小组讨论，进一步深化对人物和课文的理解。
最后通过探讨学生所了解的科学家，学习科学家身上的品质，引导学生学习他们的精神。
教学设计方案教学设想本节课教学由“镭”话题导入，激发学生学习兴趣。
然后整体感知课文，让学生概括课文主要内容，进而分析概括人物品质，受到思想教育，提升阅读水平。
教学准备教师准备居里夫妇的相关资料，课件。
学生准备1.查找资料，了解居里夫妇及其他科学家的事迹。
2.完成预习导引部分。
教学过程一、导入新课谈话导入：同学们，你们知道“镭”这种化学元素吗？你们知道“镭”是谁发现的吗？今天我们就来学习居里夫妇的故事。
二、理解作者及主人公艾芙·居里（1904—2007)，居里夫人和皮埃尔·居里的小女儿，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
艾芙·居里（Ève Denise Curie Labouisse，1904年12月6日-2007年10月22日)，法国科学家皮埃尔·居里（Pierre Curie)与玛丽亚·居里（Marie Curie)的小女儿，伊伦·约里奥-居里（Irène Joliot-Curie)之妹。
8、《美丽的颜色》
居里夫人负责的工作是什么样的呢在文 中找出对这份工作的描写的语句。
“男子的职务”“反自然”
工作 强度 难度 巨大 穿旧工作服，头发被吹，烟刺激着眼睛和咽 喉 她独自一个人就是一家工厂
离析极小的含量的物质，从大量混合杂质中 分离炼制…… 工作日变成了工作月、工作年
在如此艰苦的工作条
件下，做着如此困难的工
简陋 没有把有害气体 排出去的“通风 罩” 这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热 忱和坚毅执著的品质。
学习第3部分
在这种艰苦的工作条件下居里夫妇又是如何
分工的？为什么要这样分工？
皮埃尔在室内确定镭的特性，玛丽炼制提取 纯镭盐。 这样分工是因为丈夫细致严谨，适于在棚屋 里专心做细巧的试验，玛丽大胆勇敢，做“壮工的 工作”，这样便于提高效率。
（1）他们为能把精力全部用在他们喜欢
的工作上而快乐。
（2）为能专心工作而快乐。
学习第4部分
在那么简陋的条件下，经过几年的艰辛 工作，居里夫妇终于取得了成功。居里夫妇 的表现是怎样的？体现出他们怎样的人格品
质？
“轻轻地笑了笑” “身体前倾”
“小心翼翼地走上前去找” “热切地望着”
“姿势就像一小时前在她睡着了的孩子床头看
学习第1部分 朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作
用？
起到总起概括的作用。居里夫人两个重要阶
段的共同特点是“最简陋的背景”。
学习第2部分 朗读2-7自然段，圈划出文中表现条件简 陋艰苦的词句。和居里夫人对此所持的看法。
棚屋的破旧
工 作 条 件 工作环境 夏天：“燥热” 冬天：“冻僵” 设备极其简陋 工作设备 恶劣
自由读课文，划分文章层次，概 括每部分大意。
人教版八年级语文上册第8课《美丽的颜色》教案
一、教学内容
人教版八年级语文上册第8课《美丽的颜色》教案，主要包括以下内容：
1.熟读课文，理解课文大意，把握文章主题。
2.学习并掌握生字词：璀璨、绚丽、沉淀、溶解、熏陶等。
3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。
4.了解作者及其创作背景，理解作者通过描绘色彩来表达对生活、自然的热爱。
3.增强学生的文化认同感，了解课文背后的作者及其创作背景，体会中华民族优秀传统文化的内涵。
4.提高学生的思维品质，通过课文学习，培养学生观察、思考、发现问题的能力，激发创新意识。
5.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索、合作交流，形成适合自己的学习方法，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
1.讨论主题：学生将围绕“色彩对心情的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边那些美丽的颜色？”比如，日出时天空的粉红色，或是秋天的金黄色树叶。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩的魅力。
在讲授新课的过程中，我注意到学生们对词语深层含义的把握有一定难度，比如“璀璨”和“沉淀”这样的词语，他们往往只能理解其表面意思。因此，我通过举例和联系生活实际，尽量帮助他们理解这些词语在文中的特殊含义。从学生的反应来看，这种方法还是有效的，他们开始尝试在讨论中使用这些词语。
部编初二语文上册课文阅读试题含答案第8课、美丽的颜色
部编初二语文上册课文阅读试题含答案第8课<美丽的颜色>一、阅读课文第一部分（①）1.“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
”句中的“极大”一词，有什么作用？【答案】“极大”指到了极点，表明没有比这更快乐的了。
写出了居里夫人献身科学工作的热忱和顽强。
2. 本文第一段内容在全文中有什么作用？【答案】“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰苦而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地增强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同时也设置了悬念。
阅读第二部分（2－14自然段）回答下列问题3.第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？【答案】运用了对比和夸张。
夸张修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工作环境的冷、简陋、恶劣。
同时，这种极端恶劣的工作环境与下文他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。
4.如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？【答案】在这几年里，尽管环境恶劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，最终成功地提取出了镭。
正是这几年的艰苦努力，使他们最终获得了巨大的成功，为人类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。
阅读7段—14段回答下列问题5.“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
”这样描写有什么作用？【答案】此段的细节描写，进一步表现出了玛丽的工作强度之大，工作之艰辛，环境之恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。
6.第十段运用了哪种修辞手法？有何作用？【答案】运用比喻的修辞手法，将她“一个人”比作“一家工厂”，形象地突出了玛丽工作之艰巨，所遇到的困难之大，进一步赞扬了她坚定的科学信念和执着的追求。
阅读方法解密比喻作用分析法。
（中考）比喻需要分清本体与喻体，需要了解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语，进而把握本体的特点，揣摩作者蕴含其中的情感。
2024年统编版语文八年级上册美丽的颜色优秀教案推荐3篇
统编版语文八年级上册美丽的颜色优秀教案推荐３篇〖统编版语文八年级上册美丽的颜色优秀教案第【1】篇〗教学重点：1、了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的人格魅力。
2、把握本文作为传记的主要特点。
3、感受本文的语言风格、品味语言中的情味。
教学过程：1、导入：诺贝尔奖，大家应该都不陌生，咱们中国也有人获得此奖项：莫言获诺贝尔文学奖、屠呦呦获诺贝尔医学奖。
你们知道历史上第一个两获诺贝尔奖的人是谁吗？——居里夫人。
居里夫人先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。
居里夫人是一个怎样的人？她为什么能取得如此巨大的成就呢？今天，我们一起走进《美丽的颜色》去寻找答案。
2、好的题目是文章的眼睛，是解读文章的钥匙。
题目是“美丽的颜色”，学这篇文章就得弄清楚：“美丽的颜色”是什么，什么有着“美丽的颜色”。
3、“美丽的颜色”这五个字，在课文中出现了几次？请找出来。
居里夫妇希望它——镭有“美丽的颜色”。
镭的颜色美吗？镭，略带蓝色荧光，美丽好看。
4、文章写镭略带蓝色荧光，颜色美丽好看的文字并不多，大量的文字是在写什么呢？居里夫妇探索镭的艰苦而且快乐的过程。
（叙事性文章的概括，不仅需要把握关键事件，而且需要把握能体现中心的关键词语。
这是一个“艰苦”，但是却又“快乐”的过程。
）5、地球上，人很多，但是取得卓越成就的科学家却并不多，为什么他们能取得那么大的成就？我们应该向他们学习些什么呢？坚定的信念淡泊名利对科学研究具有极大的热情时刻保持专注科研中注重效率，懂得分工协作的重要性，并任劳任怨6、他们身上展现出来的这些优秀的品质、人格魅力，居里夫妇有吗？我们应该从哪儿寻找答案呢？（赏析描写居里夫妇探索镭艰苦而快乐的过程的文字，感悟居里夫妇的人格魅力。
）7、文中说“镭不只有‘美丽的颜色’，它还自动发光！”有着美丽的颜色且自动发光的仅仅只有镭吗？还有居里夫妇高贵的精神品格、灿烂的人格。
这种高贵的精神品格、灿烂的人格是最美的颜色。
人教版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
然而，我也发现，在课堂总结环节，部分学生对本节课的知识点掌握不够扎实。这可能是因为我在讲授过程中没有充分关注到每个学生的学习情况，或者是因为课堂互动不够充分。为了改善这一问题，我计划在接下来的课程中增加更多针对性的提问和个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）阅读理解：学生能够理解课文《美丽的颜色》的主旨，把握作者通过颜色描绘所表达的情感。
举例：课文中“夜空中的星星，宛如璀璨的明珠撒在无边的天幕上。”通过这句话，学生需理解“璀璨”一词的表达效果，体会作者对夜空的赞美。
（2）词汇积累与应用：学会运用课文中的生字词，如“璀璨”、“斑斓”等，进行句子创作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻、拟人等修辞手法和生字词的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色相关的实际问题，如“你最喜欢的颜色是什么？它给你带来了哪些情感体验？”
2.实验操作：为了加深对颜色情感表达的理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，描述一种自己喜欢的颜色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“颜色在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现颜色在生活中的作用，分析如何运用颜色表达情感，并解决问题。
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第8课《美丽的颜色》拓展阅读练习
母爱是一滴桃花水
初春的桃花水，如同美女的眼神，清澈而美丽，用它抹洗脸庞，可以使皮肤美丽而白皙——在我的故乡有这样的习俗。
而我从一生下来就全身黝黑，这令母亲伤透了脑筋。
桃花打苞的时候，妈妈就开始上山找泉源。
按照当地的习俗，三月三太阳升起之前，用清澈的桃花水沐浴，女儿就会出落得桃花一般美丽、清水一般灵秀。
不管是否真是如此，妈妈都决定要试一试。
夜幕时分，妈妈就起床挎着木桶进山，去寻找人迹罕至的桃花源。
村后有一座桃花山，山上桃树遍野，桃花满天，泉水很多，但源头在山顶的一座古寺里。
每年三月三这一天，去找桃花水的女子极多，要想取得头水是不容易的事。
妈妈在寺院的门前守了一夜，在鸡叫头遍的时候，寺院开门，妈妈随众人一起往里奔跑。
人流中有抢烧头香的，有争桃花泉头水的，妈妈总是奋勇当先，舀取桃花水。
连续六年，妈妈都冲在最前面，取得三月三桃花源的头水，回来给我洗脸沐浴。
不知道真是桃花水的功效，还是女大十八变，我想更多的也许是妈妈的心意感动了天仙与花神吧——在我入小学的时候，没有谁还看得出，我曾经是一个黑炭一般的女婴。
妈妈很欣慰，但她依然习惯在每年的三月三排队上山，挑那一担桃花水给家人洗脸。
她说，洗一洗，脸会漂亮，心会清明，日子会更吉祥。
直到我的两个哥哥带城里的新嫂子进门，妈妈还让我陪她上山担桃花水给嫂子们用。
这时的我读中学了，嫂子们说我“正是花骨朵的年纪”。
此时，妈妈的鬓发已经苍白，担水的身姿也不再矫健，但妈妈的笑容美好依然，她的心清如水，从未改变。
嫂子们似乎很虔诚，尤其是听家里人讲了我的故事，她们笑了：“母爱是一滴桃花水，洗一洗，就会跟三妹一样年轻秀美。
”我害羞地捂起脸庞，在指缝中看到，嫂子们在哗啦啦的桃花水里，洗手，洗脸，洗心窝——她们说，洗一洗，千里万里之外，都能闻得见家乡的桃花香，睡梦中都有漫山桃子甜。
哥哥们却说：“这是妈妈把勤劳朴实的家风传给媳妇们了！”
岁月深处，年年桃花开。
多年后远离家乡求学和工作的我，跟哥哥嫂嫂们天各一方，妈妈经常跟着我们这里住住那里住住。
无论在哪里，白发的妈妈总是以她浩荡的慈爱，给我们兄妹如家乡桃花山水般的担当和滋养。
春风是爱，春水是甜，桃花是我们一家人依偎的温暖与美好。
【考点必练】
本文是一篇叙事散文，它的行文线索是什么？
藏在耳朵里的母爱
这几年，我和姐姐相继在城市里买了房。
73岁的母亲仍住在老家。
为了经常能和母亲团聚，每到周末，我都会和姐姐一起，回老家看望母亲。
假日里，我和姐姐又一起回到老家。
我和姐姐在门前菜园一边种菜，一边闲聊。
我说：“这几年，我的颈椎疼得厉害，很不好受。
”姐姐说：“年纪轻轻，怎会颈椎疼啊？”我笑着说：“我的颈椎疼得厉害，可能是因为经常对着电脑写作的缘故。
”
我和姐姐说话的声音不大，却不料被正在井边洗菜的母亲偷听到了。
母亲一边朝我们走来，一边问我：“怎么了，颈椎疼得厉害？”见母亲过来，我们立即停止了说话。
姐姐连忙小声说：“妈虽然年纪大了，可她耳朵却特别好使，她在偷听咱们说话呢！”
再一个假日，我和姐姐又回到老家，只见母亲从卧室里拿出一台颈椎治疗仪，对我说：“我去镇上医院问了医生，医生说，颈椎病疼得厉害，会引起头晕，此类病做手术会有风险，医生建议我还是给你买一台治疗仪比较实用。
”
母亲的话还没有说完，我竟生出了万般感触。
原来，上次在老家，母亲偷听我和姐姐的谈话，并悄悄把我得颈椎病的事记在心头，还特地花了好几百元，为我买了一台颈椎病治疗仪。
母亲的耳朵喜欢关注儿女们的谈话，只要母亲在我们附近，我们说话的内容，总逃不过她的耳朵。
其
实，这是天下母亲对儿女们爱的本能。
前几年，父亲因病去世了。
年迈的母亲可能因为悲伤过度，耳朵越来越不好使了，有时我们和她说话，不得不抬高声调，可奇怪的是，虽然每次我和姐姐说话的声音都很小，但是她却听得一清二楚，让我很是费解。
也许，母亲的爱，已全部集中到了她的耳朵上，她很在意儿女们的一言一行和一举一动，因为我相信，只有爱，才可以让母亲的耳朵如此灵敏，只要她在我们身旁，哪怕我们有一丝动静，也逃不过她的耳朵。
考点必练
请用简洁的语言概括文章的主要内容。
父亲的惊人人缘
父亲是一名话剧导演，真正是一派天然，再没有比他更不会做人的了，他甚至连一些最常用的寒暄絮语都没有掌握。
比如，他与一位多年不见的老战友见面，那叔叔说：“你一点儿也没老。
”他则回答道：“你的头发怎么都没了？”弄得对方十分扫兴。
他不喜欢的、不识趣的客人来访，他竟会在人家刚转身跨出门槛时，就朝人家背后扔去一只玻璃杯。
奇怪的是，像他这样不会做人的人，却有着惊人的人缘。
1978年，父亲的胆囊炎发作，上海人民艺术剧院的男演员自发排了班次，两小时一班地轮流看护他，准时准点，不曾有误。
我们经常看到演员们以他为素材演编的长篇喜剧，比如，喝了药水之后，发现瓶上所书：服前摇晃，于是便拼命地晃肚子；再比如，将给妈妈的信投到“人民检举箱”，等等。
曾有个朋友写过关于他的文章，提及一则传说，说他往鸡汤里放洗衣粉——他误以为是盐。
而这位朋友却不知道，我父亲是连洗衣粉也不会朝鸡汤里放的。
就在不久之前，他还不懂得如何煮一碗方便面。
他连一桩人间的游戏都不会，打牌只会打“抽乌龟”，不用机智，只凭运气。
下棋只会下“飞行棋”，只需掷掷骰子，凭了数字走棋便可。
他不会玩一切斗智的游戏，腹中没有一点点“春秋”“三国”。
他最大的娱乐，也是最大的功课，便是读书。
书也为他开辟了另一个清静的世界，在那里，他自由而幸福，他的智慧可以运用得点滴不漏。
因了以上这一切，父亲在离休以后的日子里，依然如故，生活得充实而有兴味。
他走的是一条由出世而入世，由不做人而做人的道路，所以，他总能自在而逍遥。
因他对人率真，人对他也率真；因他对人不拘格局，人对他也不拘格局。
他活得轻松，人们与他也处得轻松。
也许，正因为他没有努力地去做人，反倒少了虚晃的手势，使他更明白于人，也更明白于世。
考点必练
父亲有哪些性格特征？。