综合性学习《少年正是读书时》练习题
综合性学习少年正是读书时
综合性学习少年正是读书时1.综合性学习。
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。
为弘扬中华传统文化,某校七年级(1)班开展“走进墨香书法”活动,请你参与完成以下任务。
【材料一】汉字书法是汉民族独创的,它以独特的笔法结构和章法成为富有美感的艺术,被誉为“无言的诗,无形的舞,无图的画,无声的乐”。
【材料二】汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感,是书法家一生学识、人品的反映。
颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“清涵飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。
【材料三】颜真卿楷书王羲之行书张旭草书(1)请概括以上三则材料的主要信息。
(2)如果让你来策划这次活动,你准备设计哪些活动项目？请列举两例。
项目一：项目二：(3)为更好地开展这项活动,七年级(1)班班长代表班级向校图管借了27本字帖,供大家练习书法,请你帮助班长改正借条中的两处错误。
借条为了让同学们更好地练习书法,特借字帖27本供大家使用。
此据。
借书人：七(1)班班长2021年10月15日2.综合性学习。
某中学七(1)班近期将开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)班上将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观展开辩论，请你写出你认为正确的观点并简述理由。
毕淑敏:名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大家享乐。
汪曾祺:我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。
随手抓起一本书来就看。
觉得没意思，就丢开。
(2)下面是两位同学写的读书感受，请结合自身的阅读经验，仿照例句，表达出你的读书感受。
示例一：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
示例二：读书如登山，山登得越高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。
3.综合性学习。
明德中学决定开展一次语文活动，主题为“少年正是读书时”。
请你随我们到下列站点参加活动。
少年正是读书时专题测试及答案
部编版七年级上册第四单元综合性学习少年正是读书时【积累】1.有关读书的名言书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向读书破万卷，下笔如有神——杜甫读过一本好书，就像交了一个益友。
——臧克家书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基书籍是造就灵魂的工具。
——雨果2.名人读书故事鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习.少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒.每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗.他就用这种办法驱寒坚持读书.由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家.王亚南苦读成才王亚南小时候胸有大志,酷爱读书.他在读中学时,为了争取更多的时间读书,特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺,成为三脚床.每天读到深夜,疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身,床向短脚方向倾斜过去,他一下子被惊醒过来,便立刻下床,伏案夜读.天天如此,从未间断.结果他年年都取得优异的成绩,被誉为班内的三杰之一.他由于少年时勤奋刻苦读书,后来,终于成为我国杰出的经济学家.华罗庚猜书著名数学家华罗庚读书的方法与众不同.他拿到一本书,不是翻开从头至尾地读,而是对着书思考一会,然后闭目静思.他猜想书的谋篇布局,斟酌完毕再打开书,如果作者的思路与自己猜想的一致,他就不再读了.华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间,而已培养了自己的思维力和想象力,不至于使自己沦为书的奴隶。
【综合性学习活动试题】1.（1）【补写对联】学生会将要组织开展“国学经典品读”活动。
为营造活动氛围，组织者打算拟写一副对联作为宣传语。
假如你也是组织者之一，请你扣住活动主题，补写出对联的下联。
上联：品国学涵养正气下联：（2）【设计版块】班上要办一次以读书为主题的手抄报展，小明设计了自己的手抄报版块，请帮他再设计两个版块，以使手抄报内容更丰富。
版块一：名人嗜读趣事版块二：读书方法汇编版块三：版块四：（3）【探究材料】写出对下面三则材料的探究结果。
综合性学习《少年正是读书时》训练题
综合性学习《少年正是读书时》训练题1[2018湖北襄阳襄州区期末]综合性学习。
每年的4月23日是“世界读书日”,很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动,可见,读书的重要性已经广泛地被人们认识到。
读书可以让我们享受和吸收人类文化的成果,让我们的心灵世界逐渐变得广阔,变得丰富多彩。
少年正是读书时,热爱读书吧!现在,七(2)班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动,请你积极参与：
(1)【拟写标语】为了宣传这次活动,请你拟一条宣传标语以营造气氛。
(2)【设计活动】如果你来主持本次活动,你准备采取哪些形式来开展活动?①进行读书问卷调查
①
②
(3)【分享故事】活动中同学们搜集了不少名人读书的故事,请你写出两个古今中外名人读书的小故事。
(4)【总结收获】在活动中,同学们认为读书要有好方法,运用正确的读书方法才能有收获。
请你谈谈你对读书方法的认识。
综合性学习《正是少年读书时》同步练习(含答案)
综合性学习少年正是读书时1、学校文学社团“华韵文学社”决定举办一场“读名著、谈感受”研讨会。
你如果是文学社的社长，请你完成下面的任务：A．请你设计一条体现研讨会主题的宣传标语(口号)。
_____________________________________________________________________________________ B．请你为研讨会主持人设计一段开场白。
(不超过80字)_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ C、请你提建议：组织什么活动？_____________________________________________________________________________________ D、用推荐信的方式向文学社（同学们）推荐一部你喜爱的名著，以供大家参考阅读。
（要结合人物和情节，说说你从名著中受到的启迪。
）（注意书信的格式）E、在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”。
作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ F、各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。
第四单元综合性学习《少年正是读书时》 部编版语文七年级上册
第四单元综合性学习《少年正是读书时》同步练习2021—2022学年部编版语文七年级上册1. 我校拟开展“阅读名著，走近经典”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）请你为本次读书活动设计一则宣传标语，至少使用一种修辞手法。
（2）请你为学校的这次主题活动设计两种活动形式。
【示例】活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会活动形式二：_______________活动形式三：_______________（3）21世纪的今天，有了一种更方便的阅读方式——网上阅读，那网上阅读是否真的很好呢？请说说你的看法，并作简要分析。
2. 综合性学习。
（1）请你写出一句关于读书的名言。
（2）我校初中部文学社已经组建完毕，请你给文学社起个雅致的名字。
（3）为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请设计一条宣传标语。
（4）对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。
你认同哪种？理由是什么？观点A：读经典的书，就开阔了精神的视野。
观点B：读流行的书，就走在了时代的前列。
观点C：读实用的书，就架设了生活的桥梁。
3.【材料一】清华大学“新媒体指数研究团队经过长期跟踪发现，微信内容以快精短为特点，并呈现了短视频、纯干货、附带背景音乐等不拘一格、多元化呈现方式的格局。
整体而言，浅阅读、轻阅读、泛阅读依旧是主体。
【材料二】北京大学教授王余光认为，儿童阅读、学术阅读和经典阅读还是应该坚持纸质书。
“我主张儿童阅读不要从微信阅读开始，对于孩子来说，微信阅读容易分散其注意力，不能养成孩子良好的阅读习惯。
”此外，学术性著作和经典性著作，也应该坚持纸本阅读，“只有纸质书阅读才会引领你不受干扰，一面看，一面思考。
”【材料三】在广袤的文学世界里，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。
纸质阅读中的文学伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵找到归宿。
在良好阅读习惯的引领下，江都区仙女庙中学打算成立班级小小图书馆，开展捐书和读书活动。
【人教部编版】七年级上册语文：综合性学习练习(3份,含答案)
综合性学习小专题少年正是读书时1．在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。
请你根据要求，完成下列任务。
(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。
【示例】读最经典的书，做有根基的人。
(2)关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。
【示例一】读过一本好书，像交了一个益友。
(臧克家) 【示例二】阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。
我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
(别林斯基)(3)各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。
上联：阅经典传承文化瑰宝下联：【示例一】读好书塑造精彩人生__【示例二】品名著提升道德修养(对仗工整即可)(4)如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？(说出三种以上)【示例】开展读书问卷调查；在全校(或班级)举办“读书交流会”或“读书演讲会”；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行名著知识竞赛；“读书做事”大家讲。
(5)请你为本次活动写一段开场白。
[:]【示例一】同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！【示例二】同学们，莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。
”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”书籍在你寂寞时陪伴着你，在失败时给你鼓励，在伤心时给你安慰。
今天，就让我们共同遨游书的海洋吧！2．阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。
在我们伤心绝望之时，它是我们心灵的一剂良药。
你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综合性学习活动，请你参加。
(1)有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。
请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。
七上语文综合性学习《少年正是读书时》精选题附答案
（4）下面是本次活动的宣传标语，请你补充完 整。（2分）
好读书，读书让生活变得充实； 读好书，_读__书_让__学__识__变__得__渊__博__。
读书让思维变得缜密
随着年级的增长，初中生每日可供自由阅 读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占 比重越来越大。
材料二 数字阅读有利于迅速获取信息，能对信 息源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅 读，纸质阅读是一种主动性行方，能调动多种感品官 参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。
材料三 俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书； 他还读电子书和碎片化文章，购买了300多本电子书， 收藏了近一万篇微信群的文章。 （2）结合“材料二”“材料三”，针对“智能时代， 如何读书”这一话题，谈谈你的看法。（3分）
（3）下面是社区阅读情况调查报告的部分内容，其 中有多处语病，请指出两处并提出修改意见。（4分 ）
①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一 直受到各方关注。②在推进“全民阅读”活动中， 我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双 升趋势。③阅读的目的，不仅是长知识，增技能， 而是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真 正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的 阅第_第改_读___为___②③习___“___惯___上_处处。_升，，__”修修__）改改__。意意__见见__：：__将___去___“___掉___而___“___是___都___”___”___改__（__为__或__“__将__而__“__且__双__是__升__”__”__。
①纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。
②根据不同的需求，采取不同的阅读方式。
3、在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与 了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。（1 1分）
七上综合性学习 《少年正是读书时》(答案卷)
七上综合性学习少年正是读书时（“世界读书日”——每年的4月23日）1、如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的。
不少于两条。
答案示例：（1）通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度；（2）通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识。
（3）通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。
（4）通过开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。
2、请给本次活动确定主题。
答案示例：（1）阅读名著，陶冶情操（2）书香满校园；（3）书海泛舟（4）我和名著有个约会（5）我读书，我快乐（6）让书香伴随花香，让名家走进心灵（7）青春书为伴3、请给活动拟一条宣传标语答案示例：（1）读书破万卷，下笔如有神（2）读万卷书，行万里路（3）书是为类精神食粮（4）阅读名著，陶冶情操（5）鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书（6）书籍是人类进步的阶梯(7)让书香溢满校园，用智慧充盈青春。
(8)读经典名著，铸高尚人格（品百味人生）。
4、如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展？说出三种以上。
示例：（1）举行一次读书问卷调查（2）请新华书店到学校搞一次书展（3）请作家作一场“走进名著”报告会（4）在全校（或班级）举办“读书交流会”（5）在全校（或班级）举办“读书演讲会”（6）举行“名著走向舞台”话剧表演（7）举行名著知识竞赛（8）编辑《名人读书名言》集子。
（9）“读书故事”大家讲；（10）办一期“读书经验谈”专题墙报（黑板报）。
4、按照格式补充活动形式：（1）开展以“名人读书故事大家讲”为主题的故事会。
（2）举办以“我读书，我快乐”为主题的班会。
（3）举办以“名人读书方法大家谈”为主题的座谈会。
（4）举行以“名著走向舞台”为主题的话剧表演。
）5、请你设计出活动开场白。
答案示例：（1）同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣；形成正确的价值观和积极的人生态度；“三日不读书，面目可憎”，让好读书，读好书成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！（2）同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。
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综合性学习小专题少年正是读书时
1.学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。
请你随我们到下列站点参加活动。
(1)【故事会】请收集一个“名人读书故事”，并简述故事情节。
(2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。
(要求用上一句读书名言，字数不超过100字)
(3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。
正方：“网上阅读”利大于弊。
中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。
我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：
2.书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日为“世界读书日”。
为此，希望学校七年级(1)班准备举行一次集体课外读书活动，请你按要求完成下面任务。
(1)下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画，请你说说看后的感悟。
(2)请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语，悬挂于主席台上作为会标。
(3)活动中有一项“我读经典名着”读书交流活动，请你为此写一段开场白。
3.材料探究。
材料一：北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。
有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名着。
不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。
”
(1)以上两则材料反映了一个什么现象？
(2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些方面改善？
(3)如果就这一问题进行一次采访，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。
【参考答案】
1.(1)示例：韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内容。
不久又读第二遍，掌握了它的要点。
接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。
这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。
(2)示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增长我们的知识，对写作有很大帮助。
今后您还是让我多读点课外书籍吧。
(3)示例：“网上阅读”弊大于利。
网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。
网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。
所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
2.(1)示例：书犹如望远镜，读的书越多，就会看得越远。
(2)示例：书籍是心灵的良药。
理想的书籍是智慧的钥匙。
(3)示例：名着是人类文化的精华。
阅读名着，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
今天，让我们一同走进“我读经典名着”的读书交流活动吧！
3.(1)示例：学生的语言表达和阅读能力下降。
(2)主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。
改善：学校加强对学生阅读的引导，引导学生阅读更
多的文学作品，开展丰富的读书活动。
(3)①当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢?②面对当前不少学生阅读能力下降的现实，您认为语文老师应该怎样改变这一现状？③在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系？。