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昂立国际教育课程顾问FAQ1.昂立教育是一个什么样的机构？昂立国际教育是上海交大昂立教育集团的子公司之一。

昂立国际教育专门从事基础英语教育应用研究，其业务模块主要有：昂立宝宝英语（3—4岁），昂立幼儿英语（4—6岁），昂立少儿英语（6—10岁），昂立成长英语（10—12岁），昂立腾飞英语（10—15岁），昂立中学生英语（12—18岁）；昂立国际教育提出“不走弯路，快乐进步。

”的口号。

倡导“快乐科学的”教育理念，以求越来越多的孩子，享受英语学习的快乐，自信与激情。

昂立国际教育的核心竞争力是：产品的研发能力、师资的培训能力、教学管理咨询能力。

昂立国际教育采用“单项功能集中训练”的方法，快速提高英语成绩，结合先进的“家庭教育”课程，打造“全人教育”的儿童成长模式；关注孩子自律、自治、自立的生活能力培养，成就身心健康的新生一代。

昂立国际教育采用建立自营学校和特许加盟的经营方式办学，是一家专门从事基础英语教育的培训机构。

2.你们采用什么授课方式？与其他英语学校的区别？⑴我们采用“故事+英语，游戏+表演”的教学方式，合理利用高评技教学手段，把英语学习与电脑游戏结合起来，强调情景仿真，注重学习的轻忪快乐。

⑵我们有自己的研发的适合各种年龄段的教材。

我们培训适合各种年龄段教材的师资；全国所有学校可以资源共享。

.3.你们开设了哪些课程？采用什么教材？与其它教材的区别？我们开设的课程有昂立宝宝英语、昂立少儿英语、昂立培优英语、昂立Phonics英语、昂立家庭教育和国家公共英语等级考试（PETS）辅导过级等课程。

我们的教材应该算是目前国内最为完备的儿童英语教材之一，尤其是所有内容都有相对的电子数码教材与之配合，让数码和英语学习有效地结合，提高孩子们的学习兴趣，这也是大部分的学校没有办法做到的。

昂立宝宝英语和昂立少儿英语所采用的是由我们昂立自主开发的《昂立国际英语》系列教材，这一系列教材是由国内著名专家（如：周仲安教授、郑树棠教授、何奕宏教授）和儿童英语教学领域的杰出人士（如：白云）等采用了目前国际上最为先进的教学方法和理念，集国内目前英语教学领域的百家之长而共同编写完成的。

全系列教材共分两个部分，即昂立宝宝英语和昂立少儿英语，每个部份各有四册，分别适用于学龄前2-6岁和6-10岁的孩子学习。

本系列教材区别是于其它教材具有以下不同特点：⑴它表现的是原汁原味的英语。

教材的主体内容全部选取自于英、美国家儿童最喜爱的童话故事，在对童话故事的改编过程中更加注重保留最原汗原味的美式英语语言特征；在控制孩子学习难度基础上，保留了大量最地道的表达方式；教材中选取用的全部歌曲和律动都是当今美国儿童最喜爱、最流行的歌曲和童谣，不仅曲调优美、琅琅上口，同时这些童话与歌曲都是丰富知识知识点的载体，使孩子们在学唱歌、学童谣的过程中，不知不觉就学习到了最地道的美语表达方式；所有录音带的文字录制全部为美籍人士朗读，其标准、地道的美式英语发音，让孩子不出国门也能学到最纯正的美式英语；⑵通过讲童话故事，引导趣味性学习。

通过多个活泼、鲜明人物的演绎，带给孩子一个充满童话色彩、快乐的英语学习情境。

其中少儿学生用书中每个单元中的Story DIY或Talk Show充分运用了“沟通式教学法”，将童话故事中的语言知识点转化成日常生活中孩子们能时刻用以沟通的语言形式，既体现了语言教学中模仿与运用的同情境设置，又在最大程度上克服了仅仅学习童话故事不实用的缺陷。

比如：在讲述宝宝英语第一册中的《猫和铃铛》时，适合于宝宝的特点，引入了大量的模拟动物配音和童趣性很强的音乐进行英语教学辅助，对于加强宝宝学习英语的兴趣卓有成效；⑶将锻炼孩子的动手能力与英语学习相结合。

每一册与教材配套使用的活动手册，既实现了语言学习过程中孩子的多元智能发展，又将家长、孩子与英语学习巧妙地综合起来。

孩子在与父母快乐地游戏过程中，通过不同感官渠道的学习体验，再一次重温课堂上学习的语言知识点，实现了不同孩子的共同进步。

昂立培优英语是我们根据新概念英语的不足，结合初、高中英语学习中的语言点（语汇点、语法点）研发出的一套新的适应于中学生的学习教材。

Phonics英语采用的教材是由全国特级教师何奕宏老师加以改进。

将英语学习中的常见拼音规律，灵活地移植到英文学习中，以律动的形式体现出来，让孩子在轻松快乐的氛围里领会英语拼读的规律。

昂立家庭教育是引进了国外目前最先进的教育理念加以改良而成的一个教育产品。

共分为幼儿教养法、少儿教养法、父母教养子女成材三个系列，幼儿系列注重树立幼儿良好的行为习惯，为进入小学打好基础；少儿系列着重于训练少儿形成早期正确的人生观和世界观；教育成材系列着重调整父母固有的教育教养孩子的观念和方法，锻造父母与孩子的民主家庭气氛，培养孩子的自立、自治、自律能力。

PETS公共英语等级考试。

PETS各个相应级别的考试正在逐步代替高等教育自学考试专科或本科的公共英语考试，PETS第五级考试已经代替出国留学人员英语水平考试，而在报考大学英语专业时也要求考生具有PETS二级的口语证书。

随着国家开始对PETS的实施以来，越来越多的人加入到了PETS的考级队伍。

4.为什么不从ABC学起?而直接学句子？这是根据孩子们自身的特点，从有利于孩子的学习为出发点来制定的。

首先，很多孩子正在学习拼音，从字母学起容易跟拼音产生混淆。

其次，先学字母会让孩子感觉比较枯燥，不利于孩子学习兴趣的培养。

从英语教学的角度来看，传统的教育方法并不是学习英语的最佳途径，语言的学习要遵循人类学习母语的自然规律，即先听说，后读写。

孩子在掌握了大量的句子以后，就自然会形成一定的语感，然后再教他语法和音标，这样孩子学习起来就会非常轻松，而且印象深刻。

5.你们这里有外教吗？如果是中方老师教如何保证质量?老师是如何选聘的？有外教，我们的外交都是从以英语为母语的国家选聘来的，都由T昂立国际教育OL或者TESOL证书，大学毕业，一年以上的教育教学经验，但实际上中方老师教的话会更了解中国儿童的心理特点和学习习惯。

所以我们也会使用中教和外教结合的教学方式，中外教各展所长，让你的孩子多方位全面发展。

而且我们的中教老师都是英语专业毕业，大学毕业后经过反复培训，层层选拔后才正式走上讲台的。

他们都系统的学习了儿童心理学，表演，简笔画，歌曲等技能，会更知道怎么提高孩子的学习效果。

6.学生入学前有测试吗？如何编班?每班多少人？每个孩子都有发言机会吗？有。

在入学前我们有严格的入学级别等级考试。

为了有利于孩子们学习成就感的培养，我们会根据学生的口试、笔试成绩把水平相当的学生编排到一个班级；另外，在英语水平相当的基础上我们再按年龄来进行编班，2-6岁编入幼儿班，6-13岁编入少儿班，一个班不超过18人；采用目前国际流行的小班教学和U型教室设计，可以保证你的孩子有大量的机会与教师直接交流。

我们在课堂上是以学生为主体，穿插大量的游戏，活动，表演和分组对抗等非常生动有趣的形式来引导孩子们学习，同时老师们会有意识地注意到每一个孩子，会做到让大家都有机会去说去练习。

7.为什么会划分幼儿班和少儿班(依据)？不同年龄段的孩子的心理特点，对事物的判断和接受能力，理解能力是不一样的。

2-6岁的孩子属于学龄前儿童，相对来说会更好动，注意力更难于集中，所以我们的会针对他们的心理特点会相应的设置课堂结构。

而6岁以上的课又会有所不同，而且同一个年龄段的孩子会有更多的共同点，孩子之间会更容易沟通，而且学习起来不会有压力，会更轻松。

8.可以试听吗？如果不满意怎么办？可以退费吗？可以试听，我们会在合适的时间安排统一的试听课，欢迎大家前来试听。

在对孩子的教育上我们不容有任何马虎，力求精益求精，如果有不满意的地方请告诉我们，我们会加以改进，尽力做到使大家满意；当然，仍不满意也可以退费,只是必须在前3次课以内提出。

9.学费可以优惠吗？如果不会是否可以免费重学？暂时没有，但是我们会在相应的时期举办一些活动，您可以留意我们的海报和宣传。

如果少数学员没有学会，可以半价重读，但前提是孩子不能经常缺课，出勤率应该达到80%以上。

详细的情况你回家后可以看我们的“家长须知”。

10.一学期多长时间？上课时间如何安排？学期的长短根据平时和寒、暑假各有不同。

平时我们的上课时间一般安排在周末或者晚上，一周上一次或两次，一次两个小时，学完一期大概需要两到四个月；暑假和寒假我们会有密集班，一期需要一个月完成。

11.孩子学完一期能达到何等水平？我们每一期都会有相应的教学内容和目标，而且对于孩子的掌握程度每学期结束我们都会有考核。

前期我们会主要是利用孩子学习语言的关键期，我们会充分培养孩子学习英语的兴趣和良好的语言语感，养成良好的学习习惯，树立一定的数理逻辑。

至于说水平，因为不同的标准有不同的考核目标，很难拿一个标准去比另一标准，如一定要比的话，我们的小学学员的口语能力会相当于初中生的水平。

12.如果对老师不满意,可以换班吗？对不起，通常我们是不可以换班的。

我们是从以下两个方面考虑的：首先，我们对所有的老师都会有很严格的要求和培训，请相信我们的老师在教学上是不会有问题的。

其次，每位老师都会有自己的教学风格，而孩子接触老师时一般都会有先入为主的概念，所以当他接触一个新的老师，接触到一种新的风格，孩子都会有一个适应的过程，现在社会上都很注重培养孩子对社会的适应能力，让孩子适应不同的老师，对孩子自身来说也就是一种锻炼。

13.如果临时缺课可以安排补课吗？可以。

但是必须提前给学校请假，学校会根据学生情况在适当的时间给孩子安排补课。

但是我们不鼓励孩子经常缺课，学习本来就是一个连续的过程。

缺一次，学习效果就会差一次，而且老师单独补课因缺少课堂氛围而不会有上课时的效果。

14.孩子较内向,接受较慢,跟不上怎么办？我们教学方法和师资力量都是很有优势的。

首先，我们采用的是孩子最感兴趣的讲故事学英语方式，在课堂上会安排很多的表演和游戏，结合电脑让学生参与教学，用生动有趣味的形式尽可能让孩子参与其中，使孩子克服害羞的心理，塑造孩子开朗，活泼自信的性格。

其次，我们的老师对儿童的心理都非常了解，对于班上一些比较内向的孩子会给予特别关注。

比如在课堂上多让孩子发言，课后也会适当的安排一些辅导。

15.上完课后孩子不知道学了什么？怎么办？实际上在课堂上孩子是有收获的，只是孩子还太小，不具备归纳总结所学知识的能力。

而且学语言也需要一个环境，有些孩子在课堂上会比较活跃，但是往往脱离了课堂就不会表现出来。

知识是需要多次的重复的，我们采用的是多次循环的教学模式，会让孩子在学习的过程中反复练习，慢慢的就不会有这种情况。

16.学期末有考试吗？有证书吗？家长如何知道学习效果？每一学期结束我们都会安排考试，以检验孩子的学习效果。

而且每个孩子都会拿到一张成绩单，除了他英语学习的成绩，还有老师关于对于每个孩子学习热情，性格的评语。