学生日常学习等级积分管理实施细则(初中物理)
初中学生日常行为规范积分管理制度
初中学生日常行为规范积分管理制度初中学生日常行为规范积分管理制度为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展。
根据《中学生日常行为规范》，特制定本制度。
一、基础分每个学生的基础分为100分，在此基础之上加减分。
每周一小结，每月一总结。
每周结果班干部在班会进行通报，每月结果与文明学生评选挂钩，记录学生档案并于家长会时通报家长。
学期末考核总成绩为每星期考核成绩总和。
二、积分规定（一）学习及活动1、出勤迟到：迟到一次扣1分；迟到超过10分钟按旷课记。
（由班长负责统计迟到情况）旷课：每旷课一节扣2分，不按学校要求参加学校或年级组织的会议、劳动一律按旷课处理。
（由班长负责旷课情况）请假：学生请假正课扣1分，自习扣0.5分；学生请假必须经班主任和年级主任批准签字，私自外出一次扣6分；如查出外出上网一次扣8分；如查出不经批准夜不归宿一次扣10分，并同时给予相应的校纪校规处分。
（由班长负责统计）一周之内没有迟到、旷课和请假现象的加5分2、学习课前准备：预备铃响要抓紧就座，准备好课本和文具，安静等待老师上课，否则扣2分每次。
（由学习委员、课代表负责，进行统计）课上：遵守课堂纪律，认真做好笔记，特别是自习纪律，严禁喧哗、打闹、传纸条、看小说、听音乐等不良行为，否则扣5分每次。
（由学习委员负责，进行统计）上课时不能认真听讲，坐姿不端正，（老师点名批评）-2分/次，上课发言积极，认真听讲，坐姿端正（被老师当堂表扬者）+1分/次作业：（由课代表、学习委员负责，若作假-5分））；迟交、不交及交了没写作业的，或者写错作业页数的－1分，抄作业的-2分，让别人抄作业-3分。
作业字迹潦草，极不认真的（被老师点名批评者）-1分/次。
周末或假日作业或走读生作业，丢在家里的-2分/次被老师评为作业优秀的2分/次（课代表负责统计）走读生作业经家长审核并批阅的，加5分。
考试：考试作弊者－2分，协同作弊者－4分。
物理学习小组积分与升级方案
物理学习小组积分与升级方案项目加分与减分细则三一五课堂回顾反馈1、习惯分：学生要求能按时上下课，保持安静，自觉帮扶纠错，自觉到座位上进行下一环节的学习，认真倾听课代表及教师的点评。
违者每人次减2分。
（由教师课代表评分）。
2、信度分：左顾右盼、交头接耳或监督不认真者一人次减5分。
（由教师、课代表及监督小组长评分）。
3、效果分：按照十分制对组内每个学生效果予以计分，然后算出每个小组的平均分。
依平均分分别予以20、16、12、8、4、1分的奖励。
（由监督小组长负责评分）。
4、批阅分：以准确率、组织与速度对各组评价，批改错误一处减5分，指出错误的小组发现一处加5分，批阅速度前三名按3,、2、1分。
（由教师、课代表评分）。
5、板书分：书写较好的小组加2-5分，较差的减2-5分。
（由教师评分）6、参与分：全员参与，缺一人减5分。
自学合作1.学习投入度：主要为扣分，一人次不认真者扣2分。
2.组织形式与组内帮扶合作：由教师观察评分，有多层面的交流。
组织好、帮扶到位较好的小组加2-5分。
3.效率：完成任务较快的小组加3-5分。
小组长完成后举手示意，教师核实后加分。
4.效果：由教师通过听、看、问、测来予以评分，基础知识能通过组内帮扶人人过关，当堂掌握。
好的小组加5-10分。
10.异组追问点评：能在关键之处追问质疑的，能从知识层面对讲解组点评、补充。
根据追问、点评质量实施加2-5分。
11.纪律：所有学生能关注课堂，认真思考，不理解的随时追问。
不专注课堂的每人次扣2-5分。
（由教师评分）小结回顾、浏览本堂课所学，通过看、思、问、练等形式排除学习疑难，巩固学习效果，总结有关规律。
要投入，及时梳理本节课的知识要点、思考学到了哪些知识，还有什么疑问，不懂之处立即小声的在组内寻求帮扶。
教师根据情况加减分检测1.依平分自高到低：各组加30分、22分、16分、11分、7分、4分、2分2.满分一人另奖励2分。
教师还可在每组设置一个进步奖，每次加2-5分。
七年级管理量化评分实施细则
七年级管理量化评分实施细则一、背景介绍管理量化评分是指通过对学生的日常表现进行定量化评估，以便更好地了解学生的学习态度、行为习惯和综合素质发展情况。
本文旨在制定七年级学生管理量化评分的实施细则，以确保评分的公正、客观和科学性。
二、评分指标1. 学习态度：包括课堂纪律、作业完成情况、学习积极性等。
2. 行为习惯：包括守时、整洁、团队合作等。
3. 综合素质发展：包括思维能力、创新能力、沟通能力等。
三、评分等级根据学生在各评分指标上的表现，将其综合得分分为五个等级：1. 优秀：学生在各评分指标上表现出色，综合得分达到90分以上。
2. 良好：学生在大部分评分指标上表现良好，综合得分在80-89分之间。
3. 中等：学生在各评分指标上表现一般，综合得分在70-79分之间。
4. 较差：学生在大部分评分指标上表现不佳，综合得分在60-69分之间。
5. 不及格：学生在多个评分指标上表现不合格，综合得分低于60分。
四、评分流程1. 评分周期：每学期进行一次管理量化评分。
2. 评分方式：由班主任负责对学生进行评分，可以结合平时观察、考试成绩等综合考虑。
3. 评分记录：班主任将学生的评分结果记录在学生档案中，并及时通知学生及其家长。
五、评分标准1. 学习态度评分标准：- 优秀：课堂纪律良好，作业按时完成，积极参与学习活动。
- 良好：课堂纪律较好，作业大部分按时完成，积极参与学习活动。
- 中等：课堂纪律一般，作业完成情况一般，参与学习活动一般。
- 较差：课堂纪律较差，作业完成情况不佳，参与学习活动较少。
- 不及格：课堂纪律差，作业未完成，不积极参与学习活动。
2. 行为习惯评分标准：- 优秀：守时、整洁、团队合作能力强。
- 良好：大部分时候守时、整洁，能与他人良好合作。
- 中等：守时、整洁程度一般，能与他人合作。
- 较差：守时、整洁程度不佳，合作能力较差。
- 不及格：经常迟到早退，不注重整洁，不善于合作。
3. 综合素质发展评分标准：- 优秀：思维敏捷，创新能力强，善于沟通。
初中学生日常行为规范积分管理制度
加强制度宣传与培训
加强对学校师生关于《初中学生日常行为规范积 分管理制度》的宣传和培训，确保制度得到充分 理解和执行。
未来发展展望
积分管理制度与德育教育相结合
将《初中学生日常行为规范积分管理制度》与德育教育相结合，以培养学生的良好品德和 行为习惯。通过积分管理，引导学生自觉遵守行为规范，促进个人成长和社会发展。
对学校的积极影响
提高管理水平
积分管理制度将学生的日常行为纳入规范化、标准化的管理范畴 ，提高学校的管理水平和工作效率。
营造良好校风
通过积分管理制度，学校可以引导学生形成良好的行为习惯和文 明礼仪，营造积极向上、团结和谐的校风。
促进校园文化建设
积分管理制度与校园文化建设相互促进，共同构建积极健康的育人 环境。
05
制度建议与展望
完善制度建议
建立科学的积分评定标准
制定明确的积分评定标准和程序，确保评分的公 正性和客观性。标准应包括学生在课堂表现、作 业完成情况、纪律遵守以及参与课外活动等方面 的表现。
定期公布积分排名
定期公布学生的积分排名，以便学生及时了解自 己的积分情况，同时鼓励先进、督促后进。
设立积分兑换机制
相关附件与参考文件
相关表格与附件清单
学生日常行为规范积分记录表 积分管理教师工作手册
积分兑换物品清单 学生个人积分档案表
相关政策与法规参考文件
《中小学教育质量评价标准》 《中小学德育工作指南》
《义务教育学校管理标准》 《义务教育课程设置实验方案》
THANK YOU.
估，及时发现问题并加以解决。
初中学生日常行为规范积分管理制度
初中学生日常行为规范积分管理制度为了营造和谐美好的校园环境，教育学生遵守社会公德、职业道德、家庭美德，提高学生的自律和责任意识，我们制定了一套初中学生日常行为规范积分管理制度。
一、制度目的本制度的目的是：1.规范学生的日常行为，提高学生的自律和道德素养；2.营造和谐美好的校园环境，共同创造良好的教育氛围；3.激励学生积极向上，勤奋学习，争取更高的学术成绩；4.通过积分管理制度，让学生体会到行为的后果和责任。
二、积分管理制度1. 积分的概念积分是根据学生的日常表现和学业成绩评价所制定的评分制度。
积分从100分开始，每个学期进行一次评估。
评估过程中，老师们根据学生的表现和成绩进行评分，每个行为类别的积分分值不同。
2. 行为类别（1）基本礼仪（20分）包含但不局限于遵守课堂规则、注意言行举止、热心助人、讲究卫生等。
（2）课堂表现（30分）包含但不局限于听讲认真、积极参与、完成作业等。
（3）纪律表现（20分）包含但不局限于不早退、不迟到、不走神、不妨碍他人学习等。
（4）公共秩序（20分）包含但不局限于不吸烟、不乱扔垃圾、不损坏公共设施等。
（5）品德修养（30分）包含但不局限于诚实守信、敬老尊师、友善待人、自律守纪等。
（6）学习成绩（50分）包含但不局限于期中期末考试成绩、平时作业成绩等。
3. 每学期的积分评定每个学期结束时，老师们将根据学生的表现和成绩进行积分的评定。
如果学生的积分达到或超过90分，则认定为优秀；80分-89分为良好；70分-79分为合格；60分-69分为基本合格；60分以下为不合格。
4. 积分的奖惩措施积分的低于60分以下的学生将接受以下的处罚措施：（1）劝谏并告知严重后果；（2）给予警告，并告知可能扣分10-20分的严重后果；（3）扣去10-20分积分，视情节轻重；（4）扣分不超过30分。
积分的高于90分以上的学生将受到以下的奖励措施：（1）表扬并受到家长、老师的肯定；（2）增加文体活动、社会实践的机会；（3）协助老师进行教学、管理工作。
七年级管理量化评分实施细则
七年级管理量化评分实施细则引言概述：七年级管理量化评分实施细则是为了规范学生管理工作，提高学生的学习积极性和自律能力而制定的一套评分标准。
本文将从五个方面详细阐述七年级管理量化评分实施细则。
一、学习态度评分细则1.1 准时到校：学生按时到校是培养学生自律能力的重要环节，按时到校可以得到一定的积分，迟到则扣分。
1.2 课堂表现：学生在课堂上的积极参预和表现会得到相应的积分，如回答问题、讲解课文等。
1.3 作业完成情况：学生按时完成作业可以得到一定的积分，未完成或者质量不合格的作业则扣分。
二、学习成绩评分细则2.1 课堂测试：学生在课堂上的小测验成绩将作为评分依据，成绩优秀者可以得到相应的积分。
2.2 期中期末考试：学生在期中期末考试中的成绩将作为评分依据，成绩优秀者可以得到更多的积分。
2.3 课外作业：学生按时完成课外作业并取得良好成绩可以得到一定的积分，未完成或者成绩不合格者扣分。
三、课外活动评分细则3.1 参预活动：学生积极参预学校组织的各类课外活动，如运动会、文艺晚会等，可以得到相应的积分。
3.2 担任职务：学生参预学生会、班级干部等职务的担任，可以得到额外的积分。
3.3 获奖情况：学生在各类竞赛、比赛中获得奖项，可以得到相应的积分。
四、行为规范评分细则4.1 纪律表现：学生在校园内的纪律表现良好，如不迟到、不早退、不吸烟等，可以得到相应的积分。
4.2 课堂纪律：学生在课堂上遵守纪律，不打搅他人学习，可以得到相应的积分。
4.3 文明礼貌：学生在校园内保持良好的礼貌和行为习惯，可以得到相应的积分。
五、奖惩措施评分细则5.1 奖励措施：学生在各方面表现优秀，可以得到奖励，如荣誉称号、奖金等，奖励措施将作为加分依据。
5.2 惩罚措施：学生在违反校纪校规方面的行为将受到相应的惩罚，如扣分、警告等。
总结：七年级管理量化评分实施细则通过对学生学习态度、学习成绩、课外活动、行为规范以及奖惩措施的评分，旨在激励学生积极参预学校活动，提高学生的学习和行为素质。
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初中学生日常行为规范积分管理制度为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展。
根据《中学生日常行为规范》，特制定本制度。
一、基础分每个学生的基础分为100分，在此基础之上加减分。
每周一小结，每月一总结。
每周结果班干部在班会进行通报，每月结果与文明学生评选挂钩，记录学生档案并于家长会时通报家长。
学期末考核总成绩为每星期考核成绩总和。
二、积分规定（一）学习及活动1、出勤迟到：迟到一次扣1分；迟到超过10分钟按旷课记。
（由班长负责统计迟到情况）旷课：每旷课一节扣2分，不按学校要求参加学校或年级组织的会议、劳动一律按旷课处理。
（由班长负责旷课情况）请假：学生请假正课扣1分，自习扣0.5分；学生请假必须经班主任和年级主任批准签字，私自外出一次扣6分；如查出外出上网一次扣8分；如查出不经批准夜不归宿一次扣10分，并同时给予相应的校纪校规处分。
（由班长负责统计）一周之内没有迟到、旷课和请假现象的加5分2、学习课前准备：预备铃响要抓紧就座，准备好课本和文具，安静等待老师上课，否则扣2分每次。
（由学习委员、课代表负责，进行统计）课上：遵守课堂纪律，认真做好笔记，特别是自习纪律，严禁喧哗、打闹、传纸条、看小说、听音乐等不良行为，否则扣5分每次。
（由学习委员负责，进行统计）上课时不能认真听讲，坐姿不端正，（老师点名批评） -2分/次，上课发言积极，认真听讲，坐姿端正（被老师当堂表扬者）+1分/次被老师评为作业优秀的2分/次（课代表负责统计）走读生作业经家长审核并批阅的，加5分。
课下：说脏话者，每发现一次扣2分，由纪律委员负责登记。
对班干部执行任务或授课教师有意见而进行谩骂、侮辱、挖苦、打击报复者视情节轻重扣5-10分，由班长负责登记，并进行全班通报批评。
不接受老师批评及其它不尊重老师的行为造成不良影响的扣5-10分（情节特别严重的视情况由老师处理）在教室内打架斗殴或追逐打闹者，扣5分。
积分制在初中物理教学中的试用
积分制在初中物理教学中的试用摘要：借鉴德育积分的模式，结合初中物理教学常规，尝试使用物理学科积分制。
通过这种学科学分制激发学生自主性学习，提高班级物理学科的教学效率和教学质量。
关键词：学科积分制，物理教学，自主性学习如何激发学生自主学习，提高课堂教学效率是每个教师共同关注和探索的问题。
笔者借鉴班级管理的德育积分模式，制定物理学科的积分制。
通过用学科积分量化评价的方式，调动学生的积极性，提高物理学科教学的效率和教学质量。
一、物理小组的组建有效的学习小组活动是课堂的灵魂。
如何组建高效的物理学习小组是促进学生间的互助互学、倾听交流，合作讨论，提升学习品质，激发学习内驱力，实现自主管理、自主学习、自我教育的关键。
1、首先确定班级学习小组的组数，小组总数计算通过用班级总人数除以4计算，计整后余数为3人的计一组，低于3人不计。
例如：50÷4=12……2，2<3小组总数为12组，多出2人分别补充到其他组，既有2个学习小组的人数为5人；51÷4=12……3，该班级小组总数为13组。
2、根据计算出的小组总数选出小组长。
小组长依据学生的物理学习能力、组织领导能力以及学生的自荐、他荐等形式择优挑选。
3、确定好小组长后，小组长通过与其他学生的双向选择组成物理学习。
小组以双向自由组合为原则组建，不能成组学生，按具体情况分配。
鼓励和引导各学习小组积极接纳人际关系一般，物理学习能力不强的学生加入。
4、为更好发挥同学间的互助作用，除了组建学习小组还实行并组或朋友互助的模式，解决组内成员共同遇到的学习困难。
5、精心安排课堂座位。
各学习小组组建完毕后，小组长确定自己小组的座位，有争议的位置可通过组间协商或者老师协调等方式确定。
在正常课程期间，学生在常规座位就坐，当需要小组共同学习时，各组成员带齐相关学习资料，调整到学习小组指定位置就座；需要求助帮教时，则调整至帮教者或帮教小组旁边。
二、积分细则的制定1、课前预习积分：学生独立阅读课本，划出本节课所需学习的内容。
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学生日常学习等级积分管理实施细则
一、适用学科：物理
二、等级名称：
列兵上等兵下士中士上士少尉中尉上尉少校中校上校大校少将中将上将元帅
三、升级规则：
1—5级（少尉以前）积分达100分可以升级；6—8级为尉级（少尉中尉上尉）每150分可以升级；9—12级为校级（少校中校上校大校）每200分可以长升级；13级以上为将级以上（少将中将上将元帅）每250分可以升级。
四、积分方案：
1、月考加分规则：班级第一名50分，其余名次依次减1分，每进步一个名次加5分，
进步1分加积分2分，优秀20分，及格10分。
此项100分封顶。
2、“双周清”实施细则及积分方案：每两周进行一次达标测试（45分钟），以课本和
基训上的题为范本出题，控制难度，要照顾到大多数学生，学生成绩实行分层达标，
3、
天所讲的课本和基础训练上的内容为准，采用组长负责制，每组4人左右，个人主动找组长完成“清”的任务，小组长找大组长清，大组长之间互清，天天清也采用分层达标的方法，具体如下：
4、日常学习表现评价积分细则：
（1）课堂表现（共5分）：积极发言（1分），倾听与尊重（1分），课堂纪律（1分），合作交流（2分）
（2）作业情况（共5分）：独立完成（1分），按时完成（1分），作业质量（2分），主动预习（1分），以是否提前做课本或基训上的题目为准。
第周学习表现评价量表姓名。