四年级下册科学课件-《生物的生存环境》北京版(共15张PPT)
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生物生存的环境PPT课件2
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”皇帝为什么 不叫人把岭南的荔枝移栽到宫中？这样不是省事多了 吗？
想一想，如果我们破坏了环境，会有什么后果？
森林被 破坏， 土地沙 漠化
小实践
观察校园植物的生存环境
1、建立调查小组（3~4人），做到分工明确， 各展所长，优势互补，相互合作。 2、明确调查内容、步骤、方法、线路等，设计 科学合理的调查表。 3、调查过程中注意不能破坏花草树木！
想一想：地球上哪些环境中，有生物的存在呢？
地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地， 有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生 物生存！ 环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或 间接影响生物生存和发展的各种因素。
一、观察生物生存的环境
下图中的生物，你了解它们吗？请你尝试着将这些生物的 生存环境填写在课本第22页的表格中！
游戏：为生物寻找自己的家
草地 池塘 高山 海洋 沼泽 沙漠 天空 鲸 燕子 鹰 蚂蚱 水稻 蘑菇 骆驼 扬子鳄 兔子 松树 珊瑚虫 紫菜 仙人掌 鲫鱼
看答案
草地 池塘 高山 海洋 沼泽 沙漠 天空
蚂蚱 水稻 蘑菇 兔子 鲫鱼 松树 珊瑚虫 鲸 紫菜 扬子鳄 骆驼 仙人掌 燕子 鹰
思考
你知道“南橘北枳”吗？桔子树种在淮河以南结出的 是桔子，而种在淮河以北结出的是不能食用的枳。这 是为什么呢？
第2单元我们生活的生物圈
从太空遥看地球，地球是一颗披着蓝色“面纱”的美丽行星。 然而，地球上真正美妙动人之处，却是蓝色面纱下绚丽多彩 的生物圈，它是地球上所有生物的家园！
生物圈
生物圈是指地球上所有的生物及其周围的生存环境 的总和。包括大气圈的下部、水圈的全部、岩石圈 的上面。
第2章 生物与环境存环境 寒冷的南极地区 潮湿的区域
最新第二节--生物的生活环境教学讲义ppt课件
案例：
1985年墨西哥大地震后一个星期，在某医院的废墟里挖出40 多
个仍然活着的婴儿。研究其原因可能是多方面的，但适应新的 环境，避免不必要的恐惧和惊慌，尽量减少体力消耗是很有意 义的。地震中，在被压埋的期间里，要想方设法寻找代用食 物，俗话说，饥不择食，此时，若要生存，只能这样做。唐山 地震时这类例子相当多。例如，有个小孩抱着枕头被压在废墟 里，饿极了的时候，就用枕头里的高梁花充饥，坚持到获救为 止。有一位居民被压埋后，靠饮用床下一盆未倒的洗脚水而生 存下来。还有一位中年妇女，渴极了的时候饮自己排出的尿， 一直坚持了十多天时间，终于得救。一般情况下，被压在废墟 里的人听外面的人声音比较清楚，而外面的人对里面发出的声 音则不容易听见。因此，要静卧，保持体力，只有听到外面有 人时再呼喊，或敲击管道、墙壁等一切能使外界听到的方法， 才能收到良好的效果。
13
•观察思考
观察图1.1—6，讨论下列生物栖息地的特点。
栖息地是海洋； 海水的温度相对稳 定，食物充足
14
栖息地是沙漠；光照 充足，干旱少雨，昼 夜温差较大，物种稀 少，食物缺乏。
15
栖息地是草原；阳光 充足，雨量充沛，气 温适宜，植物茂盛， 食物丰富。
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栖息地是湖泊和水 流缓慢的河湾；阳 光充足，温度适宜， 小鱼、小虾等食物 丰富。
互救：
地震后救人，时间就是生命，在1983年山东菏泽地震中曾作过统计，震后 20分钟内可以救出37.55％的遇难人员，救活率可达98.3％以上；1小时 内，可救出85.8％的人员，但救活率下降到63.7％以下；若2小时内还救不 出被砸压的人员，因窒息而死的人数上升到砸死人员的58.6％以上。所 以，救人硬当先从最近处救起，只要是在最近处有人被埋压，就要先抢救 他们。此种做法可以节约时间，减少伤亡。近处救人要先救青壮年和医务 人员。救出一个青年，就等于增多一份救援力量；．救出一个医生就可以 尽快医治和护理好一批伤病员。另外还要注意先救有呼声的，先救容易救 的人。救人时要先呼唤，确知人还活着再下力去救，其目的与先救容易救 的人一样，以便能在最短时间形成一支强大的救人队伍。营救他人时应先 确定伤员的头部位置，使头部暴露，迅速清除口鼻内的尘土，再使胸腹部 暴露。如有窒息，应及时施以人工呼吸，有些伤势不重者，可帮他暴露头 部和胸腹部后，让其自救脱离险境，这样可以争取时间抢救更多的人。凡 伤者不能自行出来的，不要强拉硬拖，应尽量充分暴露全身后才可扒出。 从废墟中将人扒出来，，如果是伤者、病者，他们还没有脱离危险，即使 无病无伤，如果埋压过久，也有必要进行特殊的护理。流血者要及时止 血，骨折者要作简单地包扎。在黑暗处呆的时间长的人，出来后要避免强 光的刺激。长时间处于饥饿的人，不能一下子喂给过多食物。
生物生存的环境课件 (一)
生物生存的环境课件 (一)生物生存的环境课件是生物学学科中一个非常重要的知识点，他涉及到了生物在生存过程中所需要的各种环境因素，以及这些环境因素对生物的影响。
本文主要从以下几个方面进行分析：一、生物生存所需要的环境因素1.水和氧气水和氧气是生物生存过程中最重要的两个因素，几乎所有生物在生存过程中都离不开水和氧气的供应。
2.温度温度对于生物的生存也有着至关重要的作用，不同的生物对于温度的需求是不一样的，而且在不同的环境下，适宜的温度也会有所不同。
3.光照光照对于植物的光合作用以及动物的生物钟都有着重要的作用，不同的生物对于光照的需求是不一样的，有的生物需要光照来进行光合作用，有的生物需要光照来调整生物钟节律。
4.营养物质营养物质也是生物生存所必需的，各种营养物质对于不同的生物都有不同的需求，一些生物甚至对于营养物质的需求非常特殊，比如大熊猫只吃竹子。
二、环境因素对生物的影响1.水和氧气缺水和缺氧都会对生物产生严重的影响，如农作物的缺水会导致作物死亡，缺氧会导致动物群体的死亡。
2.温度温度对于生物的生存有着很重要的影响，如北极熊适应低温环境，而热带雨林的生物则对于高温环境有着很高的耐受性。
3.光照光照对于生物的生物钟有很大的影响，有时甚至会影响到生物的繁殖能力，如春天光照的增加对于很多动物的繁殖都有很大的刺激作用。
4.营养物质不同的营养物质对于生物的生长有不同的影响，如果缺乏某种营养物质，就会导致生物的生长发育不良。
三、生态平衡的重要性生态平衡是指在一定范围内生物群体在同一环境中的相互制约和相互平衡状态，是生命系统中的最基本的生物学规律之一。
如果生态平衡被破坏了，就会导致种群数量的失控和生态系统的崩溃。
为了维护生态平衡，我们需要从生态系统的层面上来进行保护，保持生物和环境之间的互动平衡，促进生物多样性，同时减少污染和破坏环境的行为。
总之，生物生存的环境课件是非常重要的一门学习知识，生物生存所需要的环境因素和环境因素对生物的影响是我们了解生态平衡和生物保护的基础。
【初中生物】生物生存的环境PPT课件
祝身体健康，学习进步。
退回
环境特点—— 光照充足、温暖、食物
丰富的海水
退回
环境特点—— 寒冷、常有积雪的
高寒高原、雪山
退回
环境特点—— 温暖潮湿、阴暗，富
含有机物
退回环境特点—— 干旱、炎热、水、缺少植物退回
环境特点—— 热带、亚热带雨林；炎
热潮湿、植物丰富
退回
讨论：
• 1生物生存需要环境吗？举例说明。 • 2你能说出1~2种生物，并介绍它们的生活 环境？ • 3用你所学的知识，尝试把生物的生存环境 进行归类，并说说理由
生物生存的环境
我们的周围有哪些环境？
• 江、河、湖、海洋———水域
•高山、平原、盆地、高原、岛屿——陆地 •炎热的、寒冷的
都有生物存在
观察生物生存的环境
• 企鹅的生存环境
• 珊瑚虫的生存环境
• 雪莲的生存环境
• 鼠妇（潮虫）的生存环境 • 骆驼的生存环境 • 亚洲象的生存环境
环境特点—— 极其寒冷
观察校园里的植物的生存环境
• 雪松
• 玫瑰 • 香樟
• 青草
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《生物生存的环境》PPT课件
2.下列各对性状中，属于相对性状的是 （ ） A.狗的长毛和黑毛 B.人体的身高和体重 C.棉花的掌状叶和鸡脚叶 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
ppt课件
4
3.下列细胞结构中，基因主要存在于（ ）
A.细胞膜
B.细胞质
C.细胞核
D.细胞器
4.下面有关基因的叙述中,错误的是 （ ） A.一对染色体上有多对基因 B.基因随染色体通过性细胞遗传给后代 C.基因是遗传物质决定生物性状的基本单位 D.每条染色体有两个基因。
（）
A.1/8 B.1/4 C.1/2 D.3/4
ppt课件
11
生
物
境
生 存
的
环
ppt课件
12
2006年1月20日，英国伦敦泰晤士河迎来一位百年
难遇的“不速之客”——一头5米多长的巨齿槌鲸。这
头迷失方向的巨齿槌鲸在河中逗留了2天，尽管人们尽
力救援，它最终还是在被送回海洋途中死亡,本次泰晤
士之旅成为这头鲸鱼的“死亡之旅的是 （）
A.白化病 B.肝炎 C.红绿色盲 D.血友病
16.我国婚姻法规定“禁止近亲结婚”，其理由 有（ ）
A.血缘关系近，子女易患遗传病
B.近亲结婚会影响后代的男女比例
C.血缘关系近，子女易患传染病
D.近亲结婚的后代都会患遗传病
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10
17.白化病是常染色体上的隐性遗传病，下列
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17
生活在阴暗潮湿的环境
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鼠妇
鼠妇又称“潮虫”,在南方也叫“西瓜虫”、“团 子虫”。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，成 体长9 —15毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝 色；常能卷曲成团，从海边一直到海拔5000米左右的高 地都有它们的分布。它们都需生活在潮湿、温暖以及有 遮蔽的场所，昼伏夜出，具负趋光性。不像昆虫和蜘蛛 那样适应于陆地上生活，在我国大多数地区都有分布。
四年级下册科学课件-《生物的生存环境》 北京版
雪莲
珊瑚虫
雪莲 珊瑚虫 骆驼 亚洲象
生存环境 群居在地球上最寒冷的冰冻极地 生活在阴暗、潮湿的环境 生活在寒冷干燥的环境 生活在热带海洋 生活在干旱的环境 生活在植物丰富的地区
同学们能否再说出1-2种生物， 并介绍他们的生活环境？
游戏 给生物们找“家”
生物：鲸、扬子鳄、燕子、兔子、鹰、 松树、蚂蚱、牦牛、水稻、海葵、 蘑菇、仙人掌、蚯蚓、老虎、狮子 麻雀、海带、熊、白鹭
“家”：草地、池塘、高山、海洋、 沼泽、沙漠、天空、森林
什么是生物的生存环境呢？
生存环境：指生物在生存地点和存在于它 周围的影响它生活的各种因素。
生物生存的环境：
① 水中、陆地、空中 ②
非生物构成的环境
生物构成的环境
水 阳光 空气
…… 食物 病菌 天敌
……
思考？
如果生物赖以生存的家园遭到破坏， 将会出现什么局面？？？
生物的生存的环境
你知道“南桔北枳”么？桔子树种在淮河 以南结出的是桔子，而种在淮河以北则结出的 是枳，这是为什么呢？
我们食用的香蕉都是从南方运来的，为什 么不直接在北方种植呢？
任何生物的生存离不开环境， 生物与环境是息息相关的！
同学们想一下，下面这些动物都生活 在什么样的环境中呢？
帝企鹅
鼠妇
生物生存的环境.ppt
季，花后休眠。
月季：适应性强，耐寒耐旱，对土壤要求不严，
但以富含有机质、排水良好的微带酸性沙壤土最好。喜 光，但过多强光直射又对花蕾发育不利，花瓣易焦祜， 喜温暖，一般气温在22--25℃最为适宜，夏季高温对开花
不利.
梧桐：产我国南北各
省，从广东海南岛到华北均产 之。也分布于日本。多为人工 栽培。好生于温暖湿润的环境 ；耐严寒，耐干旱及瘠薄。夏 季树皮不耐烈日。在砂质土壤
你听说过狼孩的故事么？
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们 在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩 ，狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走； 白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了 找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放 在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似 地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉 强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计 已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
上生长较好。
同学们分析一下这是为什么？
任何生物的生存离不开环境， 生物与环境是息息相关的！
第一章生物与环境
第一节生物生存的环境
赣马第二中学 王秀芹
同学们想一下，下面这些动物都生活 在什么样的环境中呢？
帝企鹅
鼠妇
雪莲
珊瑚虫
骆驼
亚洲象
名称 企鹅 鼠妇 雪莲 珊瑚虫 骆驼 亚洲象
生存环境 群居在地球上最寒冷的冰冻极地 生活在阴暗、潮湿的环境 生活在寒冷干燥的环境 生活在热带海洋 生活在干旱的环境 生活在植物丰富的地区
走吧，我们去寻找新的家园！
自然界的生物形形色色，种类繁多，分布 广泛。不管是幽深的海洋，浩瀚的沙漠 ，辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日 炎炎的赤道，甚至是土壤中，都存在着 千姿百态的生命。
月季：适应性强，耐寒耐旱，对土壤要求不严，
但以富含有机质、排水良好的微带酸性沙壤土最好。喜 光，但过多强光直射又对花蕾发育不利，花瓣易焦祜， 喜温暖，一般气温在22--25℃最为适宜，夏季高温对开花
不利.
梧桐：产我国南北各
省，从广东海南岛到华北均产 之。也分布于日本。多为人工 栽培。好生于温暖湿润的环境 ；耐严寒，耐干旱及瘠薄。夏 季树皮不耐烈日。在砂质土壤
你听说过狼孩的故事么？
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们 在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩 ，狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走； 白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了 找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放 在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似 地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉 强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计 已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
上生长较好。
同学们分析一下这是为什么？
任何生物的生存离不开环境， 生物与环境是息息相关的！
第一章生物与环境
第一节生物生存的环境
赣马第二中学 王秀芹
同学们想一下，下面这些动物都生活 在什么样的环境中呢？
帝企鹅
鼠妇
雪莲
珊瑚虫
骆驼
亚洲象
名称 企鹅 鼠妇 雪莲 珊瑚虫 骆驼 亚洲象
生存环境 群居在地球上最寒冷的冰冻极地 生活在阴暗、潮湿的环境 生活在寒冷干燥的环境 生活在热带海洋 生活在干旱的环境 生活在植物丰富的地区
走吧，我们去寻找新的家园！
自然界的生物形形色色，种类繁多，分布 广泛。不管是幽深的海洋，浩瀚的沙漠 ，辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日 炎炎的赤道，甚至是土壤中，都存在着 千姿百态的生命。
第1节生物生存的环境MicrosoftPowerPoint演示文稿
第1节生物生存的环境 MicrosoftPowerPoint
演示文稿
2的环境，是指生物 周围的空间 以 及其中可以直接或间接影响生物 生存和发展的 各种因素。 2、查找资料详细了解一种生物及其生存环境 。
生物名称：
生存环境：
活动一、观察生物生存的环境
1.观察课本中各生物
理由：
活动二、调查校园生物的生存环境，完成调查
（1）小组成员及分工 （2）讨论调查路线及注意事项 （3）设计调查表 （4）调查小结
（1）观察课本21页图2-1生物的生存环境中各生 物，说一说：大家对它们的了解，记录各自生存 的环境，完成22页的表格。
（2） 议一议：每种生物为什么离不开所生活的环 境，并举例。
2.相互交流课前查找的资料，每人说说所详 细了解的生物及其生存环境。
3.用已有的知识，尝试将生物的生存环境进 行归类，并说说理由。 环境类型：
演示文稿
2的环境，是指生物 周围的空间 以 及其中可以直接或间接影响生物 生存和发展的 各种因素。 2、查找资料详细了解一种生物及其生存环境 。
生物名称：
生存环境：
活动一、观察生物生存的环境
1.观察课本中各生物
理由：
活动二、调查校园生物的生存环境，完成调查
（1）小组成员及分工 （2）讨论调查路线及注意事项 （3）设计调查表 （4）调查小结
（1）观察课本21页图2-1生物的生存环境中各生 物，说一说：大家对它们的了解，记录各自生存 的环境，完成22页的表格。
（2） 议一议：每种生物为什么离不开所生活的环 境，并举例。
2.相互交流课前查找的资料，每人说说所详 细了解的生物及其生存环境。
3.用已有的知识，尝试将生物的生存环境进 行归类，并说说理由。 环境类型：