语言学概论重点
《语言学概论》知识点复习
《语言学概论》知识点复习一.词汇1.词的概念和基本特征：词是语言的基本单位，具有形式和意义上的特点，是表达概念的基本手段。
2.词的分类：词可根据词形、词义、词性等进行分类。
3.词汇义和词义的概念：词的义指的是词汇在语言中所代表的意义；而词义是指词的其中一种特定的意义。
4.语义的概念：语义是指语言所能表达的意义，它研究词汇的意义和句子的意义。
5.语义关系：包括同义关系、反义关系、上下位关系和连词关系等。
6.多义词和一义词：多义词是指一个词具有多个不同的词义，一义词则是指一个词只有一个词义。
7.词义的反思性特点：反思性特点是指由于词义的发展和扩展，使得一部分词汇原本只能指代具体事物的名称，逐渐发展为可以用来指代抽象概念的称谓。
8.词的构词和构词法：构词是指用来形成新词的方法和技巧，构词法则是研究这些方法和技巧的学科。
9.词汇的生成和消失：词汇的生成是指新的词汇在语言中的出现和流行，而消失则是指一些词汇在语言中的逐渐淘汰。
10.词的历时变化：词的历时变化是指词汇在语言发展过程中的变化和演变。
二.语音1.语音的概念：语音是语言的基本要素之一，研究语言音素、音节和音系等内容。
2.音位和音素：音位指的是语音系统中不同的基本音单元，而音素则是指在一种具体语音系统中有决定意义的语音单位。
3.国际音标：国际音标是一种国际通用的音标符号，用于表示各种语言的语音。
4.声调：声调是指语音中声音的高低和音调变化。
5.语调：语调是指在一句话中语音音调的变化。
6.连读和重音：连读是指在语音流通的过程中，语音之间的相互作用和连接；重音是指在词语和句子中，一些音节能够产生的较大音量、较长时间和较高音调。
7.训练和修正：语音训练是指通过学习和练习，使得个体能够正确地使用语音来表达意义；语音修正是指对发音错误进行纠正和改正。
三.语法1.语法的概念：语法是语言结构和组织的规律和原则。
2.句子的基本概念：句子是表达完整意义的语言单位，由主语、谓语和宾语等成分组成。
语言学概论重点总结
语言学概论重点总结一、名词解释（4*6=24）1、孤立语：孤立语又称词根语，其特点是缺乏形态变化，语法意义主要靠词序和虚词来表示，汉语就是一种比较典型的孤立语。
例如，“我喜欢他”中的“我”是主语，“他”是宾语，主要取决于词序。
又如，“买菜”是述宾结构，“买的菜”是偏正结构，主要取决于虚词。
汉语缺乏严格意义上的形态变化，一个名词性词语无论是充当句子的主语还是宾语，词性都不曾发生变化。
除了汉语外，属孤立语的还有越南语、彝语、苗语、缅甸语等。
2、屈折语：屈折语的特点是通过各种屈折方式来表示语法意义。
屈折可以分为内部屈折和外部屈折。
内部屈折指通过词的语音交替（改变部分语音）来构成不同的语法形式，表示不同的语法意义；如阿拉伯语以固定的辅音框架表示语汇意义，以元音交替表示不同的语法意义。
外部屈折指通过附加词缀的方式表示不同的语法意义。
例如英语的book（书，单数）在后面加上词缀-s,就表示复数意义books(书，复数)。
屈折语的一个构型词缀可以同时表示几种语法意义，例如英语的-s在动词后面表示第三人称、单数、现在时、主动语态，如works.同样的语法意义，在不同的词里也可以用不同的词缀来表示，如俄语中性名词单数主格的词尾有-o(如neop钢笔)，-e（noπe田地）。
屈折语的词根和构型词缀结合得很紧，如果去掉构型词缀，词根往往就不能成词，如俄语nepo去掉词尾-o,nep-就不能独立使用。
印欧语系各语言以及阿拉伯语等，一般都属于屈折语，其中俄语和德语是最典型的屈折语。
3、音位：是某种语言中能区别语素或词的语音形式的最小语音单位，是依据语音的社会属性划分出来的语音类别。
音位本身并不含有任何意义。
音位只有在和别的音位组合成高一层级的单位后才能负载意义。
如单个的/k/和/ae/或/t/是没有什么意义的，但是他们组合成了[caet](cat)之后就有了“猫”的意义。
因此，音位只有区别音形进而区别意义的作用，而没有表达意义的作用。
语言学概论纲要复习重点汇总(详细)(精细排版)
语言学概论纲要复习重点汇总（详细）（精细排版）1．语文学阶段中国传统语文学包括文字(字形)，音韵（字音），训诂(字义)三个方面的成就。
2．历史比较语言学的形成标志着语言学成为一门独立学科。
3．普通语言学：关于语言一般规律的研究。
4．共时语言学：分别描写语言每个子系统在某一特定时期和不同子系统之间的关联。
5．历史语言学：研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联。
6.在各种信息传递形式中，身体姿势等非语言形式独立传递的信息有限，且大多数是辅助语言来传递信息，文字是建立在语言基础之上的再编码形式，旗语则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。
因此，语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段。
7．逻辑学关注思维的基本形式，心理学关注思维的心理过程，认知神经科学关注思维的生理机制。
认知神经语言学是语言学、认知心理学和神经心理学的结合。
一门跨学科的学科，专门研究语言、思维和大脑神经网络之间的关系。
9．当人出生后过了一定的期限，如果没有后天的正常的社会环境，其语言习得和心智发展失去了发展的潜力。
这个时期叫做临界期。
10.符号包括形式和意义。
11.语言系统分为音系和语法两个层面，在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构，这是语言系统最重要的特点，即语言系统的两层性。
12.组合关系：符号与符号组合，形成更高层次的结构。
高层结构中的每个符号称为结构的组成部分，结构中每个组成部分的关系称为组合关系。
13.聚合关系：如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然的聚集成群，它们彼此之间的关系就叫做聚合关系。
14.音素：从音质角度划分的最小语音单位，以及根据语音的自然属性划分的最小语音单位。
15.音位：具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位，从语音的社会属性划分的最小语音单位。
语言学概论知识要点
第一章语言和语言学第一节语言的客观存在形式一、什么是语言1.言语交际是一个编码和解码的过程：人与人之间的交际行为实际上是一个涉及到：（1）社会问题、文化问题、哲学问题和逻辑问题。
（2）心理生理问题。
（3）物理问题的非常复杂的过程。
有人从通讯理论的角度把这样一个过程称为编码和解码的过程。
从说话人的一方来说是一个编码过程，从听话人的一方来说是一个解码过程，这些活动过程都是客观存在的。
2.语言的客观存在形式和人的主观认识的关系：语言的客观存在形式和主观认识并不完全等同。
语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。
所以语言学研究的过程就是一步步地使我们的主观认识更接近客观事物和客观现象真相的过程。
二、口语和书面语1.书面语和口语的关系：（1）口语和书面语是语言的两种客观存在形式。
口语是语言的口头存在形式，书面语是语言的书面存在形式。
（2）口语是第一性的，书面语是第二性的，也存在只有口语而没有相应书面语的情况。
（3）两者在多数情况下一般是基本一致的，也就是基本的语汇和语法结构是一致的。
严重的言文脱节现象在现代社会是维持不下去的。
（4）书面语既不是口语绝对忠实的记录，也不是口语机械的复制品。
书面语一般不记录口语交际时的辅助手段，如表情、手势、体态、口气等，但要补上一些省略以后就会影响理解的成分。
因此，书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式，具有相对的独立性。
（5）书面语反过来影响和促进口语的发展。
由于书面语克服了口语在空间和时间上的局限，就有可能积累起比口语更丰富的词汇，更精密复杂的语法结构，更多样化的表达方式，从而促进口语向前发展。
2.书面语产生的重大社会历史意义。
（1）它克服了口语受时间和空间限制的缺点，使得人类社会经验和知识的积累速度大大加快，范围也不断扩大了。
（2）书面语的产生被世界各国视为文明史的开端。
3、研究语言应首先研究口语，决不能因重视书面语而忽视口语，更不能认为书面语是语言研究的惟一对象或主要对象。
语言学概论考前重点
名词解释题1、音素：是从音质角度划分出来的最小语音单位。
2、基础方言：(1)一种语言的共同语并不是凭空产生的，而是在某一个方言的基础上形成的，这种作为共同语基础的方言叫作“基础方言”。
(2)所谓作为共同语的基础指共同语的语音、语汇和语法系统主要来自基础方言。
(3)例如，意大利共同语的基础方言是多斯岗方言，现代汉民族共同语的基础方言是北方方言。
3、语言迁移：(1)在外语学习过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语产生影响，叫作“语言迁移”。
(2)语言迁移包括语言上的影响，如语音、语汇、语法、语义等方面的影响。
(3)语言迁移还包括语言之外因素的影响，如思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。
4、语言获得：(1)儿童会说话虽然不是完全不需要学习，但更是一种自然而然的发展过程，甚至是一种创造过程。
儿童不可能先把词语和句子都模仿下来储存在脑子里以后再说出来，也不可能在说出新的句子时先去学习规则，而完全可能说出许多从未听过和说过的句子。
(2)儿童说话能力的这种发展和创造过程叫作“语言获得”。
简答题1、《现代汉语词典》对“鸟”的释义是：“脊椎动物的一纲，体温恒定，卵生，嘴内无齿，全身有羽毛，胸部有龙骨突起，前肢变成翼，后肢能行走。
一般的鸟都会飞，……”一般人对“鸟”的词义的理解并非如此科学、准确，但并不妨碍人们在日常生活中正确使用和理解“鸟”这个词。
请根据有关词的“通俗意义”和“科学意义”的观点，对这种现象进行说明。
(1)词的通俗意义是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，词的科学意义是人们对事物本质特征的反映。
《现代汉词词典》给出的是“鸟”的科学意义，而一般人对“鸟”的理解是“鸟”的通俗意义。
(2)尽管通俗意义不太科学、准确，但一组非本质特征的总和也可以起到使不同的事物互相区别的作用，因而在日常生活中(专业活动除外)，只要掌握了词语的通俗意义，就足以使人们正确地使用词语来指称不同的事物。
(3)词语的科学意义一般只用于特定的学科领域，而在日常生活中人们通常都是按通俗意义来理解和使用词语的。
语言学概论复习重点
语言学概论复习重点一、语言学的分类从不同角度1、普通语言学和具体语言学（角度概念）2、共时语言学和历时语言学（角度概念）3、描写语言学和比较语言学（角度概念）4、理论语言学和应用语言学（角度概念）二、语言研究简史1、传统语言学①三个中心：古代印度（波尼尼及其代表著作）古代希腊（狄奥尼修斯·特拉克丝及其代表著作）古代中国（小学及其代表性专著）2、历史比较语言学①两位先驱②三位创始人3、结构主义语言学①概念和创始人——索绪尔②索绪尔的成就（三点）③三个学派：学派名称、六个代表人物、一个著作、一个著名公式5、转换生成语言学（简称TG）五个阶段：名称及标志性作品三、语言的社会功能1、语言和言语①语言和言语的概念②语言和言语的关系（三点）2、语言的社会性是语言的本质属性（三点）3、抽象思维和语言的区别（四点）四、语言是符号系统1、符号和语言符号的定义；语言具有符号性2、语言符号的任意性和线条性定义3、语言系统的二层性4、组合关系和聚合关系定义五、语音1、语音研究的诸方面①音素定义②国际音标：创造年份，原则，优点（三点）③从哪些方面研究语音：三个环节、三个方面、三个学科④语音的属性：自然属性（包括两个属性）、社会属性（概念）2、音响：语音的四要素3、发音①发音器官（三区）②两类音素：元音和辅音a：元音辅音定义b：二者区别（三点）c：元音不同的原因（共鸣器不同三点）d：八个基本元音（音标和名称）e：辅音的发音描述（教材67页辅音表）4、音位①音位概念②对立和互补（对立关心和互补关系概念）③音位变体（概念分类<两类、概念>）④音质音位和非音质音位5、音位的聚合：区别特征的概念、聚合群6、音位的组合①音节的定义②三个阶段③七个相关的概念（填空）④语流音变（概念、常见的语流音变<四主、二次>及其概念和举例）六、语法（一）语法和语法单位1、语法规则①语法规则的构成：组合规则、聚合规则（二者定义）②组合规则、聚合规则的区别与联系（三点）2、语法的特点（四点，其中三个是显著特点）3、语法单位（定义）：句子、词组（短语）、词、语素<词根、词缀、词尾、词缀和词尾的不同点（四点）>的定义。
语言学概论复习重点
1.语言学：语言的基础研究，即研究语言本身的构成及其规律，通常分为语法、语音、词汇语义三大方面，其发源地是中国、印度和希腊-罗马。
2.小学：人们分析汉字的形体，讲求它的古代读音和意义，形成了统称为“小学”的研究文字、音韵、训诂的我国传统语言学。
3.语言是音义结合的符号系统，人类最重要的交际工具和思维工具。
4.言语则是人们运用语言这种工具表达思想、交流情感等具体的语言活动所产生的结果，包括所说的话和所写的东西。
5.符号是代表某种事物或表达某种意义的标记或记号，包含形式和意义两个方面。
6.语言符号：用声音作为形式（或载体），声音的背后蕴含着意义，因此语言符号是（声音+意义）的统一体。
1)语言符号中的声音称为语音。
2)声音传递的信息成之为语义。
3)语音载体又称为能指，语音传达的信息又称为所指。
7.符号具有下列特点：1)符号和它所代表的事物是两回事，之间没有必然的联系，从逻辑或经验上是不可推知的。
2)符号的形式是可以直接感知的，即显性的；而符号所代表的事物通常是隐性的、抽象的。
3)符号和它所代表的意义之间的联系是人们约定俗称的，是或然的。
8.语言中各种不同类型的符号：1)音位不属于符号；2)语素：语言中的最小的符号；3)词：语言中最小的能够独立运用的符号（单位）；4)短语和句子是符号列。
9.语言符号的任意性、线条性、稳定性和渐变性。
1)任意性：语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。
音义组合的任意性是人类语言多样性的一个重要原因。
2)線條性：语言符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。
符号和符号的组合不是任意的，而是有条件的，有规律的。
3)穩定性：语音和语义一旦约定俗成以后就具有稳固性不可轻易改变。
4)漸變性：语言符号随着社会的发展变化而逐渐发展变化。
10.语言符号的系统性1)组合关系：符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。
2)聚合關係：在符号组合的线性序列上，在某一点上可以相互替换的成分之间形成聚合关系。
《语言学概论》复习要点
《语言学概论》复习要点导言重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学一、语言学、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的基本类别根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。
四、语言学流派各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。
关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。
第一章言语的社会功能本章须明确两个大的要点：语言的社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象。
主要名词概念：语言、社会、社会现象第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言是人类社会的交际工具1．语言的交际功能：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。
语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一致的工具。
2．语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。
所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象。
不同的民族有不同的语言，不同的地域有不同的语言，同时社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。
总之，语言就是一种社会现象，同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。
语言不是自然现象，一方面，语言同社会有着十分紧密的联系，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系，如果语言是自然现象，世界上的语言应该一样的，没有区别的，而实际上世界上的语言多种多样，而且许多语言中还有方言，这说明语言决不是自然现象。
3．语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。
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第一章：语言的功能第一节：语言的社会功能一、语言的信息传递功能●文字与语言重要性的比较：文字打破了语言交流的时间和空间限制，是非常重要的交际工具。
但是语言是比文字更重要的交际工具。
（1）一个社会可以没有文字，但不能没有语言。
目前很多语言并没有产生文字。
（2）语言是第一性的，文字是第二性的。
文字是在语言的基础上产生的，是记录语言的符号系统，才几千年的历史。
文字产生后要适应语言的发展演变，始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
因此，只有语言才是最重要的交际工具。
●语言是一种社会现象a、语言是社会的产物，其产生发展等受到社会的影响，也随社会的消亡而消亡。
b、语言不是自然现象c、语言不是个人现象d、语言社会性的实验证明二、语言的人际互动功能人际互动功能包括两方面：一方面是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；另一方面这些又对听话者施加了影响，得到相应的语言或行动上得反馈，从而达到某种实际效果第二节：语言的思维功能一、语言和思维的关系（一）什么是思维思维是大脑的机能，是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
什么是思想？思想是人们对现实世界的认识，是人们运用大脑机能认识现实世界的成果。
思维的类型：动作思维，形象思维，抽象思维（二）思维与语言的关系语言是思维活动的载体，是思维成果的贮存所二、语言思维功能的生理基础：语言功能区和抽象思维区都位于左半球。
（神经生理学依据：人类大脑左右两半球的功能区别，左半球掌管右半身的动作掌管抽象思维，控制语言活动，右半球管左半身的动作，掌管不需要语言的直观形象思维。
） 大脑中人类特有的语言功能区1说话中枢2书写中枢3视觉性语言中枢4听觉性语言中枢三、儿童语言习得与思维发展儿童习得语言的过程就是认识世界的过程，思维发展的过程。
四、聋哑人的语言和思维聋哑人是有思维的。
第一、聋哑人有健全的大脑和发音器官；第二、聋哑人大脑也分左右两半球，各有专门的分工，在生理上具备条件，有说话的潜能和可能，这与动物具有根本区别。
聋哑人有语言能力聋哑人不能说话，不是他们不具备这个能力，而是由于听力受损，听不到外界的声音，阻碍了他们学习语言，只要他们的听力能恢复，他们就能掌握语言。
聋哑人的思维以什么为载体？1.语言以声音作为形式来传递信息，但声音不是唯一的形式。
聋哑人可以通过视觉符号来传递信息。
视觉符号虽然在某些方面不如声音符号方便，但同样也可以承载信息，具有表达和思维功能。
2、聋哑人用“看话”代替“听话”，彼此间能够进行正常的语言交流，也具备理解语言的能力；3、聋哑人可以通过别的感觉器官来接受外界信息，使他们的思维有了依托，使思维能力成为现实。
＊思考：为什么情绪越激动的时候，越说不出话来？用语言学的知识来解释。
本考题的知识点就是语言与思维的关系问题。
说话是人们运用语言材料和规则表达思想的活动。
思想是思维的结果，没有思维就不会有思想。
思维离不开语言，语言是思维的工具。
思维过程中用到的语言表现为一种内部语言，随着思维活动的进展，再借助外部言语把思想传递出来。
言语的状态反应的就是思维的实际状况。
人感情激动时，情绪活动占据主导地位而抽象活动受到抑制，思维不畅，内部和外部的言语活动也因此受到制约。
情绪越激动，思维受限越大，言语活动也就越难以形成。
五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性1.思维能力的普遍性。
思维是大脑的功能，大脑的生理构造都是一样的，因此思维能力全人类也是一样的。
2.思维方式的特殊性。
思维过程是伴随着语言进行的，语言的差异会导致思维方式的差异。
语言具有民族性1.不同的民族在约定用来表示意义的语音形式不同；2.不同的民族对客观世界的认识不同，如亲属称谓、色彩分类等。
语言是思维的反应，具体的语言具有民族性，也就是思维方式民族性的表现。
第二章语言是符号系统第一节语言符号的性质和特点一、语言和说话（第一个区别语言和说话（言语）是瑞士的语言学家索绪尔，并确定语言学的研究对象是当代的语言，被称之为现代语言学之父。
）区分：言语是指张口说话的动作（言语动作）和说、写、想的话（言语作品），也就是运用语言的过程和结果。
语言是指由有限的材料和有限的规则组成的系统，而不是指具体的话语。
1、从运用角度来说：言语是自由的，个人的；语言是有规则的，是全社会的2、从表现形式看：言语是开放的；语言是封闭的3、从哲学角度看：言语是具体的、个别的；语言是抽象的、一般的联系：1、语言存在于言语之中：语言是从言语中抽象概括出来的模式，可以从说话中找语言。
抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。
2、言语是对语言的具体运用，是行为和结果二、符号（一）定义符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的标记或记号，包括形式和意义两方面（二）符号具备的条件符号包括形式和意义两方面。
形式：符号的外在形式，是人们可以感官感觉到的物质形式——可以感知。
如信号灯的形式是不同颜色的灯光，上课铃的形式是声音等。
意义：符号所代表的内容（意义）。
符号是形式和意义的统一体，二者互相依存。
（三）符号的种类符号的种类有：视觉符号——作用于人的视觉（斑马线，指示灯，旗语）听觉符号——作用于人的听觉（鸣笛，军号，铃声）触觉符号——作用于人的触觉（盲文）（四）征候征候是事物本身的特征，它传递的某种信息可以通过它自身的物质属性来推断，如： 炊烟人家指纹、脚印作案大雁南飞秋天到了动物异常活动地壳活动异常符号与征候的不同符号的形式和意义之间没有本质上、自然属性上的必然联系，符号的形式和意义之间的关系要经过人们的约定。
征候是事物本身的特征，征候和所预示的内容之间有着天然的联系。
所以在不同的区域可能用同样的形式却代表不同的内容，也可能同样的内容却以不同的形式表示三、语言符号（一）语言符号的含义语言符号是用语音形式来表示意义的符号系统。
语音为其物质表现形式，词义为其意义内容。
语言符号：1语音形式/能指：能指也就是语言符号的语音形式2词义/所指：所指也就是语言符号的语义内容。
声音作为语言符号的物质载体，有其自然属性的优势：1、听觉符号比视觉符号运用起来更为方便；2、灵活的发音器官能发出更多清晰而不同的音，为区分意义准备了足够的声音材料（二）语言符号的特点1任意性语言符号的任意性是就语言符号的音与义的相互关系来说的。
语言的声音和意义之间没有必然的、本质的联系，它们之间的结合是不可论证的，完全是社会约定俗成的，这是语言符号最大的特点，也是人类语言多样性的一个重要原因。
语言符号除了任意性外，还有强制性，任意性与强制性辩证统一。
任意性是指语言符号形成之初而言的，语言符号一旦进入交际，就具有强制性。
强制性是指语言符号一旦进入交际，也就是某一语言形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用的人来说就有强制性。
即只有接受的权利，没有随意更改的权利。
2线条性语言符号的表现形式是声音。
声音的自然属性决定，语言符号的出现只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开，这就是语言符号的线条性。
符号和符号的组合，表达了不同于单个符号的新的意义，如“香”和“菜”排列的序列“香菜”产生了新的意义。
排列的顺序不同，意义也不同，如“香菜”和“菜香”的意义不同。
第二节语言符号的系统性系统：许多元素有机结合执行某种职能达到某种目的形成的体系。
语言符号系统是说语言符号中的要素并不是杂乱无章的堆积在一起，而是按照一定的秩序组织起来，形成一个有机的整体；系统中的各个要素之间存在着种种规律性的联系，并且彼此互相制约。
一、语言符号的层级体系语言符号系统是一个分层装置，是靠组合和替换来运转的。
语言的层级体系是指语言各要素的各个单位，在语言结构中并非处在同一平面上，而是分为不同的层和级。
语素是音义结合的最小的符号单位。
语素用来构成词或者独立成词。
词是指在句子中能够按照句法规则自由运用的最小符号单位语言符号：语音层：音位，音节（单一层）符号层/语法层：语素，词，词组，句子（双体层）音位→语素→词→句子语言符号这个层级装置中，从音位到语素是最关键的一步：（1）出现了质的飞跃。
音位是语音层的最小单位，没有意义；语素是最小的语言符号，包含意义和形式两方面。
从音位到语素，发生了从纯语音形式到语言符号的飞跃。
（2）出现了量的飞跃。
一种语言系统的音位数通常只有三四十个，而语素的数量达到几千，数量上翻了上百倍。
语言符号的层级体系，用言语来表述就是：1、语言符号是音与义的结合体，语言的底层是一套音位，上层是音义结合的符号和符号的序列。
上层又分为四级，第一级是语素，第二级是词，第三级是词组，第四级是句子。
语言结构的二层性2、在这个层级装置中，各个层级单位的数量呈现出逐层增多，具有从有限到无穷的特点。
3、语言系统的层级装置可以实现以少驭多的功能。
二、组合关系和聚合关系组合关系：简单说就是符号和符号组合起来的关系（在同一个组合关系中的词，可以用别的词来替换，结构意义不变，横向组合具有一般性）聚合关系：根据在组合结构中具有相同的作用而成为一个聚合，这是语言符号的一种聚合关系，也是一种分类关系。
（纵向替换性）组合关系侧重的是符号和符号怎样组合成一句完整的话；聚合关系侧重的是如何替换现有符号创造出更多的句子。
每个语言单位都处在这两种关系中：既可以和别的单位组合，又可以被别的单位替换。
组合关系和聚合关系是语言符号系统的一对根本关系，语言的各子要素系统依靠组合、聚合来运转组合关系和聚合关系相互依存，不可分割，共同构成了语言符号系统的一对根本关系。
组合关系和聚合关系好比“ 货源—货架”的关系聚合关系为组合关系提供“货源”，组合关系为聚合关系的形成提供“货架”第三节语言符号系统是人类特有的一、人类语言与动物“语言”的本质区别1.任意性。
动物传达信息的声音和动作是先天的，只要是同一种类的动物，它的声音和动作大致是一样的，人类语言音义结合是任意的，因此世界上的语言是多种多样的。
2.单位的明晰性。
动物用作交际工具的声音是不可分解的，分不出音节、语素，更谈不上词汇、语法，而人类语言是有界限清晰的单位的。
3.结构的二层性。
人类语言是一种两层的结构装置：音系层和符号层，两个层面上都有大小不同的单位。
动物的交际工具不能分解成单位，更谈不上结构的二层性。
4.能产性。
语言是一种开放性的装置，能够运用有限的语言材料和规则通过组合和替换创造出无限的句子。
人们可以理解或说出以前从未说出或听到过的句子。
而动物的“语言”只能表达固定的有限的信息。
5.传授性。
人类语言能力是先天的，但掌握什么语言是后天学会的。
动物的“语言”则是与生俱来的本能，不用学习。
6.不受时、地环境的限制。
动物的交际都是由当地的刺激引起的，是对具体情景的感性反应，只能传递某种信息，不能回顾过去，也不能设想未来。