语言学概论(本科)期末复习要点.
《语言学概论》知识点复习
《语言学概论》知识点复习一.词汇1.词的概念和基本特征：词是语言的基本单位，具有形式和意义上的特点，是表达概念的基本手段。
2.词的分类：词可根据词形、词义、词性等进行分类。
3.词汇义和词义的概念：词的义指的是词汇在语言中所代表的意义；而词义是指词的其中一种特定的意义。
4.语义的概念：语义是指语言所能表达的意义，它研究词汇的意义和句子的意义。
5.语义关系：包括同义关系、反义关系、上下位关系和连词关系等。
6.多义词和一义词：多义词是指一个词具有多个不同的词义，一义词则是指一个词只有一个词义。
7.词义的反思性特点：反思性特点是指由于词义的发展和扩展，使得一部分词汇原本只能指代具体事物的名称，逐渐发展为可以用来指代抽象概念的称谓。
8.词的构词和构词法：构词是指用来形成新词的方法和技巧，构词法则是研究这些方法和技巧的学科。
9.词汇的生成和消失：词汇的生成是指新的词汇在语言中的出现和流行，而消失则是指一些词汇在语言中的逐渐淘汰。
10.词的历时变化：词的历时变化是指词汇在语言发展过程中的变化和演变。
二.语音1.语音的概念：语音是语言的基本要素之一，研究语言音素、音节和音系等内容。
2.音位和音素：音位指的是语音系统中不同的基本音单元，而音素则是指在一种具体语音系统中有决定意义的语音单位。
3.国际音标：国际音标是一种国际通用的音标符号，用于表示各种语言的语音。
4.声调：声调是指语音中声音的高低和音调变化。
5.语调：语调是指在一句话中语音音调的变化。
6.连读和重音：连读是指在语音流通的过程中，语音之间的相互作用和连接；重音是指在词语和句子中，一些音节能够产生的较大音量、较长时间和较高音调。
7.训练和修正：语音训练是指通过学习和练习，使得个体能够正确地使用语音来表达意义；语音修正是指对发音错误进行纠正和改正。
三.语法1.语法的概念：语法是语言结构和组织的规律和原则。
2.句子的基本概念：句子是表达完整意义的语言单位，由主语、谓语和宾语等成分组成。
语言学概论复习要点
语言学概论复习要点语言学概论复习提要一、语言学的对象和任务1.语言学的对象和任务（1）研究对象：语言。
（2）主要任务：研究语言的本质、结构和规律，使对语言的认识上升到理性阶段。
2.语言学简史（1）语文学阶段。
语言学三大发源地：古代中国、古代印度和古代希腊。
公元前4世纪，印度学者波尼尼的《梵语语法》或称《波尼尼语法》。
古希腊学者亚里士塔尔库斯的《希腊语法》。
早在公元前4世纪，被中国古代人们尊崇为十三经之一的《尔雅》就已初具规模，它是世界上第一部物类与义类的词典，比西方早了两千多年。
到东汉时期又出现了世界第一部字典《说文解字》，比西方的字典早了一千五、六百年。
古代中国的语文学通称小学，包括文字学、训诂学和音韵学，是中国古代语言学研究成就的集中体现。
语文学与现代语言学的区别：第一，从研究对象看，古代语言学只重视书面语言，把古代书面语作为语言的研究对象，而对当时社会普遍使用的口语不予重视。
第二，从研究任务看，古代语言学并不把描写语言的规律作为主要任务，只重视为流传下来的政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典作注解，目的是为了让人们能够读通、读懂古代的经典。
换言之，它还没有发展成为一门独立的学科，而只是经学的附庸。
（2）历史比较语言学阶段。
19世纪初，西方语言学者开始运用历史比较法研究语言本身，产生了历史比较语言学。
在初创阶段，英国的威廉·琼斯最先发现希腊语和拉丁语、梵语有惊人的相似处，于是大胆地提出了“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。
德国的施列格尔也看到梵语和欧洲许多语言有着不可否认的共同点，第一个提出“比较语法”，是历史比较语言学的草创者。
历史比较语言学摆脱了过去从属经学的附庸地位，标志着语言学已经成为一门真正独立的学科。
历史比较语言学由于涉及多种语言，这为普通语言学的创立奠定了基础。
19世纪中叶，从理论上研究人类语言一般规律的普通语言学诞生。
奠基人是德国的洪堡特和瑞士的索绪尔。
洪堡特被公认为普通语言学的第一个奠基者，他的许多语言学观点被后代学者不断继承和发展。
《语言学概论》复习知识点——汇总
《语言学概论》复习知识点——汇总一、语言学的定义与研究对象1.语言学的定义及与其他学科的关系2.语言的定义与特点3.语言学的研究对象：语言符号、语音、词汇、语法、语义、语用等二、语音学1.音素与音素的分类2.语音的基本概念：发音器官、发音过程、音素与音位等3.语音的分类与描述方式：音库、国际音标等4.语音变体：音位变体、变体规律等三、词汇学1.词的定义及词的层次结构：词汇、形态、语素等2.词的分类：实词与虚词、实词的分类等3.词的构成过程：派生、复合、转化等4.词义与词义关系：同义、反义、上下位、隐喻、类比等5.词的语法功能：词类、语法关系等四、语法学1.句子的定义与分类：从句、疑问句、陈述句等2.句法的基本概念：短语、成分、汉语的基本句型等3.句法关系与句法结构：并列、从属、修饰等4.句法规则与句法分析：形式语法、语义角度的句法分析等5.语法现象的分析与解释：形式语法与功能语法的对比、语法规则、语法的普遍性、语法的可及性等五、语义学1.语义的定义与特点2.词义的构成与分类：词汇意义、语法意义、逻辑意义、上下文意义等3.语义关系与语义角色：同义、反义、上下位、隐喻、类比、关联等4.语义现象的分析与解释：语义成分的划分与关系、语义的可及性、语义的派生与转化等六、语用学1.语用学的定义与研究领域2.语言交际与语言交际行为：意图、目的、合作原则等3.言外之意与言外之行：言外之意的表示方式、言外之行的示例等4.语用现象的分析与解释：语言行为、语用规则、语用的多样性等七、语言学研究方法与分支学科1.语言学研究的方法论：描述性研究、实证研究等2.语言学的分支学科：应用语言学、对比语言学、历史语言学、社会语言学等3.参考书目和领域动态：《现代语言学导论》、《实用语义学》、《语法学》等这些都是《语言学概论》中的重要知识点，希望以上内容对您的复习有所帮助。
语言学概论期末复习重点
语言学概论期末复习重点一、语音学语音学是研究语音的学科，重点研究语音的产生、结构、运动和感知等方面。
在复习时，需要关注以下内容：1.国际音标的掌握，包括元音、辅音和音节等。
2.发音器官的构造和功能，比如舌头、喉头、声带等的作用。
3.音位与音素的区别，音位是语言中的最小语音单位，音素是语音的实际表现。
4.音变规律，比如浊音化、清音化、辅音的鼻化等。
二、语法学语法学是研究语言结构和规则的学科，包括句法学、词法学等分支。
在复习时，需要关注以下内容：1.语法的基本概念，包括句子、短语、词类等。
2.句法分析的方法，包括基于短语结构的上下位关系分析和基于依存关系的句法分析。
3.句子成分的分类与功能，包括主语、谓语、宾语、定语等。
4.语法关系的表示，包括句法树和依存关系图等。
三、语义学语义学是研究词义和意义的学科，包括词义学、语用学等分支。
在复习时，需要关注以下内容：1.语义的基本概念，包括词义、句义、语篇意义等。
2.词义的分类，包括编码词义和概念词义等。
3.语义关系的表示，包括隐性关系和显性关系等。
4.语义义原的掌握，比如用来描述词义的最小单位，可以用来解释多义、歧义、同义等现象。
四、语用学语用学是研究语言在特定情境中的使用和理解的学科，包括语用规则、言语行为等方面。
1.言语行为的分类，包括表示、指示、陈述、询问等。
2.言语行为的成分，包括言辞、语境、意图等。
3.语用规则的掌握，比如礼貌原则、言外之意等。
4.言语行为的实现方式，包括直接言语行为和间接言语行为等。
以上仅为语言学概论期末复习的一些重点内容，学生可以结合教材和课堂笔记进行更深入的学习和理解。
此外，复习时可以参考相关的案例和实例，加深对语言学原理的理解和应用。
语言学概论知识梳理(期末重点)
语言学概论知识梳理一、导言1、中国、印度、希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就，是语言学的三大发源地。
2、20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。
3、运用语言进行交际的过程大体可以分为“编码—发送—传递—接收—解码”五个阶段。
三、第二章语言是符号系统1、语言是符号系统。
2、符号是具体事物的标记或代号，是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，其作用是指称现实现象二、第一章语言的功能1、语言的功能：社会功能（信息传递、人际互动）、思维功能。
2、所谓“社会”，指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。
3、语言社会功能中最基本的是信息传递功能。
这一功能体现在语言上就是内容的表达。
4、语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
5、语言的社会功能的另一个重要的方面是建立或保持某种社会关联，这可以称为语言的人际互动功能。
6、大脑的左半球管右半身的动作，还控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维。
7、大脑的右半球管左半身的动作，还在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。
8、儿童语言的学习与心智的发展是同步的，并且有所谓的“临界期”：人出生之后过了一定的期限，如果没有后天的正常的社会环境，其语言习得与心智发展的潜能就失去了。
9、聋哑人也是能思维的。
①和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。
只是因听不见别人说话而学不会语言。
②聋哑人不能运用听觉符号传递信息表达思想，但可以通过别的感觉器官得到补偿（视觉符号，手语，动觉，触觉）。
10、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性与语言的性质密切相关。
语言的普遍性质是语言的最根本的性质。
3、符号包括形式和意义两方面，二者不可分离，相结合才构成符号，没有无意义的符号形式。
语言学概论期末复习重点
语言学概论期末复习提纲导言部分一、语言的三大发源地：中国、印度、希腊－罗马五、根据研究对象的不同把语言学分为专语语言学和普通语言学。
五、1共时语言学：以同时的静态分析的方法、研究语言相对静止的状态。
描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，时从横的方面研究语言。
（如现代汉语、当代英语）五、2历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。
（如汉语史）五、3专语语言学：又称具体语言学、个别语言学，是以一种或几种有联系的语言为研究对象，研究某一语言的结构。
五、4普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言研究成果而建立起来的。
五、5现代语言学之父：瑞士索绪尔代表作《普通语言学教程》六、语言学流派：历史比较语言学，为后来的结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件，它在19世纪进入了系统的研究，是语言学走上独立发展道路的标志。
结构语言学的分支：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。
美国描写语言学代表人物：布龙菲尔德代表作《语言论》第一章语言的功能第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言是音义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具。
一、1语言的作用：语言是人类社会的交际工具，每个社会无论经济发达还是落后，都必须有属于自己的语言，都离布开语言这个交际工具。
语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。
语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。
语言又是思维工具，没有语言，人类就无法思维，也无法把思维表达出来。
（如普通话是汉民族用来交流思想传递感情的工具）一、2语言同社会的联系：语言与人类社会息息相关，人类社会以外无所谓语言，不同民族、不同地域都有不同语言。
同时社会的变化也给语言以极大的影响。
语言学概论期末复习要点(1-5)
语言学概论（本科）期末复习要点导言一、语言学、语言学的对象和任务1．语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。
语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。
2．中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。
3．我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。
训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。
二、语言学在科学体系中的地位1．语言的研究和其它科学的关系十分密切，不仅与社会科学有联系，而且与自然科学也有十分密切的联系。
语言学是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。
2．语言交际的过程：语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。
三、语言学的基本类别根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。
各类语言学下面还可以进一步细分，如专语语言学下面可分汉语语言学（例如现代汉语、古代汉语、近代汉语、汉语史等）、英语语言学、俄语语言学等等，普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。
四、语言学流派比较重要的语言学流派主要有：历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换-生成学派、系统-功能学派、社会语言学。
各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。
关于语言学流派的具体内容阐述，请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。
第一章语言的社会功能本章需要明确的要点是：第一，语言的两大社会功能；第二，语言是一种社会现象。
第一节语言是人类最重要的交际工具1．语言的交际功能：语言是联系社会成员的桥梁和纽带。
2．语言是一种社会现象：弄清楚语言是一种社会现象的内涵，语言不是自然现象，而是社会现象，是一定社会的产物，同社会的关系非常密切。
语言学概论期末重点
一、语言的功能：语言的功能是客观存在的。
功能既是语言的属性，也是我们认识语言的一个视角。
语言的功能大致分为社会功能和思维功能两个方面。
二、语言的社会功能：1、语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。
社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统饿人类共同体。
2、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。
体现在语言上就是内容的表达；信息的传递是社会中人与人交流的基本方式；信息内容可以跨越时空。
3信息传递的形式（1）、语言。
（2）、文字、旗语、信号灯、电报代码、数学符号、化学公式等。
（3）、面部表情、手势以及躯体姿态等；在一定条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息，但传递的信息还是非常有限的，多半是文字等辅助语言来传递信息。
①文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
②旗语之类则是建立在语言或者文字基础之上的再编码形式。
三、语言的人际互动功能1、内涵：语言的社会功能的另一个重要方面是建立或者保持某种社会关联，即为语言的人际互动功能。
2、互动包括两个方面（1）、说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图。
（2）、（1）又对受话者施加了影响，得到相应的语言或者行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
3、语言成为说话者和听话者之间交际互动的工具，并且交际双方在主观情态上是彼此互动的，在日常使用中尤能体现出来，如：甲：出去啊？乙：出去。
其主要目的不是传递客观信息。
而且为了人际关系的互动。
（报纸报刊或者是一个人自言自语，但是都有假想的受话者，因此语言的社会功能仍然是存在的。
）四、语言的思维功能区别思维和思想（1）、思维：是认识现实世界时动脑筋的过程，也指动脑筋时进行分析、比较、综合以认识现实世界的能力。
语言和思维形影相随，不可分离。
（2）、思想：是人们对现实世界的认识。
五、儿童语言习得与思维的发展（儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径）学话过程：①开始只会发出“咿呀”②一周岁左右会说一些单个字的句子，后来会发展到会说两个词的句子③五六岁，可以自由运用各种语言成分造出各种各样的句子儿童的思维和认知的发展表现如下：1、体现在词汇的掌握和词汇量的发展上。
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语言学概论( 本科期末复习要点导言一、语言学、语言学的对象和任务1. 语言学是以语言作为研究对象的科学, 它以人类的语言为研究对象。
语言学的基本任务是研究语言的规律,具体地说,语言学研究语言的性质、作用、结构,语言的发展变化,使人们懂得有关语言的理性知识, 从而提高学习语言和运用语言的水平。
2. 中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地。
3. 我国的小学: 小学是我国古代语文学的统称, 由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。
训诂学解释字义, 文字学分析字形,音韵学研究字音。
二、语言学在科学体系中的地位1. 语言的研究和其它科学的关系十分密切, 不仅与社会科学有联系, 而且与自然科学也有十分密切的联系。
语言学是一门古老的科学, 又是一门年轻的科学。
2. 语言交际的过程: 语言交际过程可分“编码-发送-传递-接收-解码”五个阶段。
三、语言学的基本类别根据研究的对象的不同, 语言学可以分为以下几类:共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。
各类语言学下面还可以进一步细分, 如专语语言学下面可分汉语语言学( 例如现代汉语、古代汉语、近代汉语、汉语史等、英语语言学、俄语语言学等等, 普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。
四、语言学流派比较重要的语言学流派主要有: 历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换- 生成学派、系统-功能学派、社会语言学。
各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派( 也称美国描写语言学都属于结构主义学派, 是这一学派的三个分支。
关于语言学流派的具体内容阐述, 请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。
第一章语言的社会功能本章需要明确的要点是: 第一, 语言的两大社会功能; 第二, 语言是一种社会现象。
第一节语言是人类最重要的交际工具1.语言的交际功能: 语言是联系社会成员的桥梁和纽带。
2. 语言是一种社会现象: 弄清楚语言是一种社会现象的内涵, 语言不是自然现象,而是社会现象, 是一定社会的产物, 同社会的关系非常密切。
3. 语言是一种特殊的社会现象: 没有阶级性, 具有全民性特点。
语言是人类最重要的交际工具第二节语言是思维的工具1. 语言和思维的关系思维活动的过程不可能离开语言而单独进行, 思维离不开语言, 语言也离不开思维,二者是互相依存, 共同发展的。
2. 思维能力是全人类共同的, 语言是各民族不同本节其它一些问题可一般了解: 一、儿童学习语言的过程;二、思维不能离开语言的实验根据;三、关于聋哑人的思维, 聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响; 四、人类思维在机器中的再现。
第二章语言是符号系统本章有三大要点: 语言是符号、语言的任意性特点、语言的层次性第一节语言符号的性质和特点一、什么是符号1.符号的含义: 符号是人们用来指代某种事物的标记。
符号是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记,它包括形式和意义两个方面, 指称现实现象。
如:2. 符号的构成: 符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。
二、语言符号及其特点1. 语言符号: 从本质上看, 语言也是一种符号, 也有形式和意义两个方面。
注意语言符号同一般符号的区别。
2. 语言符号的特点: 语言符号具有任意性和线条性的特点第二节语言符号的系统性一、语言的层级体系弄清楚语言层级, 各个层级的构成及其特点, 以及语言二层性的核心。
二、组合关系和聚合关系1. 组合关系: 组合关系就是两个同一性质的结构单位( 比如音位和音位、词与词等按照线性的顺序组合起来的关系, 也就是符号与符号组合起来的关系, 是在一个结构中的词与词之间的关系。
组合关系直接体现了语言的结构规则要求, 并非是任意两个词就能构成组合关系。
2.聚合关系:聚合关系是指语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位( 比如音位、词等之间所形成的关系。
这些单位在语言链条上具有相同作用、互相能够替换。
聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系。
要能说明组合关系和聚合关系对于人类运用语言的重要意义。
第三节语言系统是人类特有的第三章语音本章三个大要点: 国际音标、元音和辅音、音位理论第一节语音的基础知识一、什么是语音二、语音的四要素: 音质、音高、音重和音长。
同自然界的所有声音一样, 语音也是由于物体受到外力的撞击而振动发声的,因此具有一般声音的特点,从物理属性角度看, 语音具有音高、音重、音长、音质四个方面的要素, 一般称为语音的四要素。
三、人类的发音器官人类的发音器官由三大部分构成, 即动力部分、发音体、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔。
四、音素和音标1. 音素: 音素是语音的最小单位, 它是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。
2. 音标: 音标是记录音素的标写符号。
国际音标所用的符号主要采用拉丁字母, 拉丁字母不够用时则采用反写、倒写、合用、增添附加符号、用小写尺寸的大写字母等方式解决。
要求掌握常用的国际音标的书写及认读, 要求用严式音标注音。
要特别注意汉语拼音方案中的符号同国际音标符号的区别,不能混淆,例如拉丁字母在国际音标中代表的音素都不是汉语拼音, 普通话中没有这些音。
第二节元音和辅音一、元音和辅音及区别二、元音的发音元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。
重点掌握8个基本元音的发音, 这样既可弄清楚不同元音之间的差别, 又可以为学习其它元音打下基础。
在此基础上要熟练掌握汉语普通话语音系统中的元音音素。
三、辅音辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。
要求掌握常用的辅音的发音原理和发音特点。
本学期以汉语普通话中的辅音为主, 以后将逐步扩展到英语中的辅音。
第三节音位一、什么是音位1. 音位: 音位是具体语言中有能区分词的语音形式的作用的最小语音单位,也就是说,音位具有区别意义的作用。
音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位, 而且音位总是属于一定语言的, 离开了特定的语言,研究音位就没有了意义。
2. 音位和音素的关系:音位和音素既有区别又有联系。
二、音位的对立和互补对立和互补是划分音位的重要的原则。
判断一个音素是不是音位, 判断几个音素是属于一个音位还是几个不同的音位, 这就需要运用对立和互补的理论说明问题。
三、音位变体音位分条件变体和自由变体两种。
其它内容可一般性掌握, 如音质音位和非音质音位第四节音位的聚合、音位的区别特征要求掌握常见音位之间的区别特征, 并能结合具体的音位进行分析比较。
一聚合群: 具有同一区别特征的各个音位构成一个聚合群。
可一般性掌握。
第五节音位的组合重点认识音节问题。
其中又要重点认识汉语音节特点。
汉语音节通常可以分为声母、韵母、声调三部分, 其中韵母又分韵头、韵腹、韵尾三部分, 韵母又分四呼。
声母和韵母是由音质音位构成的, 声调由非音质音位中的调位构成。
语流音变可一般性掌握。
语流音变是音位和音位组合时发生的语音变化。
第四章语法语法内容似乎很多, 概括起来主要是有三方面:一是掌握组合规则、聚合规则的基本内容, 而是注意灵活分析各种语言现象, 三是注意众多的名词概念。
第一节语法和语法单位一、什么是语法语法就是用词造句的规则, 这种规则是客观存在于一种语言之中,是语言长期发展过程中形成的, 说这种语言的全体成员必须共同遵守。
二、语法的组合规则和聚合规则语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。
语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则。
语法的聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。
三、语法单位凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。
语素、词、词组和句子是不同结构层面上的语法结构单位。
语素是语言中音义结合的最小单位。
根据在词中的不同作用, 一般把语素分为词根、词缀、词尾三类。
词根和词缀具有构词功能, 是构词语素,二者合称词干;词尾只能改变一个词的形式, 不能构成新词, 是变词语素, 这里涉及到好些概念,要注意结合实例弄清楚。
第二节组合规则一、语素组合成词的规则1. 单纯词与合成词: 从内部结构成分看, 词可分单纯词与合成词两类, 合成词根据语素的特点可分复合词和派生词两类。
2.汉语合成词的构造类型: 汉语合成词可分复合词和派生词两类。
复合词包括并列式、偏正式、补充式、支配式、陈述式五种构造方式。
要求能分析合成词的构造, 指出词中的构造成分, 分析汉语词的结构类型。
二、词的组合的五种基本类型基本的结构类型只有五种, 即主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构。
要弄清楚各种结构内部的语法关系, 相互区别, 并能结合语言实例进行分析。
三、语法意义和语法形式1. 语法意义: 语法意义与词汇意义相对而言, 是语法单位在组合中所产生的意义, 是词进入组合之后由语法结构所赋予的意义。
例如“红太阳”是偏正结构, “红”修饰“太阳” , “太阳红”是主谓结构, “红” 陈述“太阳”怎么样,这里的修饰与陈述, 就是语法意义。
又如英语“ ”中的“” , 词汇意义是“工作” , 除词以外, 它还表示单数、第三人称、普通体、现在时的语法意义。
语法意义又是非常宽泛的, 如“我是一个兵” , “我”是主语, “兵”是宾语,这些意义的产生都发生在语法单位的组合中, 独立地看这个词, 是无法看到这些语法意义的。
2.语法形式:语法形式相对于语法意义而言,是表达语法意义的外部形式标志, 也就是说, 语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。
例如汉语“同志们”中的“们”和英语“”中的s, 语法意义是复数, 它们就是复数这一语法意义的语法形式。
3. 语法手段:语法手段是对语法形式的进一步概括归类,它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。
比如英语动词“（看”附加上词尾，表示进行体，英语名词“（花瓶”附加上词尾s,表示复数, 这两种语法形式不同, 表示的语法意义也不同, 但它们语法形式的性质是相同的, 即都是通过词形变化来表现语法意义, 所以可以把这两种具有相同性质的语法形式概括为同一个语法手段, 即词形变化, 也即形态变化。
常见的语法手段主要有选词、词序、虚词、词形变化。
四、组合的层次性和递归性1. 组合的层次性和递归性:2. 句子分析的方法直接成分分析法: 直接成分分析法是分析句法结构层次的方法, 它利用图形分析句子或词组的结构, 把结构层次和结构类别都标示出来, 以揭示句法结构内部的显性意义。
对于一些有歧义的句法结构, 这种分析法也可通过层次分析来加以说明。
例如: 咬死了猎人的狗。
层次分非常重要。
第三节聚合规则一、词类词类是按照词在结构中所起的作用, 即句法功能分出来的类。
划分词类,功能第一,凭借语法功能、词与词的组合特点,我们也能把汉语的词类划分出来。