美术教案《吉祥物》
二年级下美术导学案-生动的吉祥物-岭南版
二年级下美术导学案-生动的吉祥物-岭南版一、教学目标1.了解吉祥物的概念及历史；2.了解岭南地区的文化特色；3.掌握绘制吉祥物的基本方法；4.提高学生的绘画技能和创造能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的创造意识和创造能力。
2.教学难点：如何将文化特色与吉祥物有机结合。
三、教学准备1.课件、教材；2.画笔、彩色笔、颜料；3.实物或图片展示岭南文化特色。
四、教学过程4.1 引入通过图片、视频等展示吉祥物的形象以及历史文化，唤起学生对吉祥物的认识和兴趣。
让学生谈谈自己最喜欢的吉祥物，并让他们解释选择的原因。
4.2 学习岭南地区文化特点1.教师通过课件或展示实物介绍岭南地区的文化特色——风居住建筑、客家围屋、花灯、岭南造船、茶文化等。
2.让学生观看岭南花灯的图片，了解花灯的形象元素和制作过程。
3.教师运用互动问答的形式，让学生对岭南文化有粗略的认识，引导学生通过观察、感知、思考，理解文化结构的特点。
4.3 设计吉祥物造型1.联系岭南文化及学生喜欢的形象元素，设计出符合学生喜好和岭南文化特色的吉祥物形象。
2.让学生涂色并标上形象元素，以便进一步完善形象造型。
3.学生对自己所画的吉祥物进行讲解，介绍自己设计吉祥物的创意点。
4.让学生组成小组或全班讨论，交流自己的创意点和意见，并在同伴的启发下进行改进。
4.4 绘制吉祥物1.教师向学生简要介绍绘画的基本知识，包括颜料搭配、画笔使用技巧等。
2.在画纸上画出吉祥物的轮廓，并填充颜色。
3.老师指导学生进行线条勾勒和调色，手把手地演示最后要呈现哪些特性，并示范涂色时如何使用颜料和画笔。
4.鼓励学生勇敢尝试涂抹淡色和浓色，帮助他们掌握调色和层次的技巧。
4.5 作品展示让学生将自己完成的作品展示给同学们，期待班级的讨论和精彩的评价。
五、教学评估及作业5.1 教学评估1.建立学生画作的作品册，记录不同阶段的飞跃以及个人绘画能力的进步；2.在每一节课的末尾建立讨论环节，由学生自己来分享，其他学生则以交叉提问的形式交流；3.鼓励学生相互欣赏、述评、交流，建立互动的心态，将合作与竞争借助美术的学科体系，提高学生的绘画技能和绘画思考能力。
初中美术福娃教案
初中美术福娃教案教学目标：1. 让学生了解北京2008年奥运会的吉祥物——福娃，及其设计理念和特点。
2. 培养学生对我国传统文化的认识和热爱，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 通过对福娃的设计和制作，提高学生的美术技能和审美能力。
教学重点：1. 福娃的设计理念和特点。
2. 福娃的制作方法和技巧。
教学难点：1. 福娃的形象设计和创意。
2. 福娃的制作技巧和细节处理。
教学准备：1. 教师准备福娃的相关资料和图片，进行讲解和展示。
2. 学生准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示北京2008年奥运会的吉祥物——福娃，引导学生关注福娃的形象和特点。
2. 学生分享对福娃的认识和感受，教师总结并引出本课主题——福娃设计。
二、讲解福娃的设计理念和特点（10分钟）1. 教师讲解福娃的设计理念，即融合中国传统文化和奥林匹克精神，体现北京奥运会的主题。
2. 教师分析福娃的特点，如福娃的名字、形象、颜色等，帮助学生理解福娃的设计意义。
三、福娃形象设计（15分钟）1. 教师引导学生思考如何设计一个具有创意的福娃，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生动手设计福娃的形象，可以参考现有的福娃形象，也可以自己创新。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助，注意引导学生关注福娃的形象比例、线条流畅等方面。
四、福娃制作（15分钟）1. 学生根据设计的福娃形象，选择合适的材料进行制作。
2. 教师讲解福娃制作的技巧和注意事项，如剪贴、拼接、上色等。
3. 学生动手制作福娃，教师巡回指导，给予学生建议和帮助，注意引导学生关注福娃的细节处理。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己设计的福娃，分享制作过程中的心得和收获。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本课的学习内容，强调福娃设计的意义和价值。
2. 学生思考如何将福娃设计理念应用到日常生活中，如服装、文具等。
吉祥物设计初中美术教案
吉祥物设计初中美术教案一、教学目标1.了解吉祥物的定义和作用。
2.掌握吉祥物设计的基本要素。
3.训练学生绘画技能和创意思维能力。
4.增强学生审美意识和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1. 吉祥物概念介绍•讲解吉祥物的定义，作用和种类。
•展示各种著名的吉祥物，引导学生分析其设计构成和特点。
2. 吉祥物设计基本要素•形象元素：体形、形态、神态、颜色等。
•风格元素：线条、形态、比例、纹理等。
•应用元素：经济、文化、环保等。
3. 吉祥物设计实践•要求学生根据某项主题或活动设计吉祥物，要求符合主题，形象可爱、创意独特。
•指导学生如何从形象、风格和应用元素入手设计吉祥物，鼓励学生尝试不同的风格和创意元素。
•鼓励学生在设计时考虑使用多种艺术材料和技法，例如色彩搭配、线条勾勒、水彩渲染等等。
4. 吉祥物设计作品展示及评价•学生展示自己设计的吉祥物作品，同时分享设计思路和创意灵感。
•老师及同学对学生作品进行评价，从形象、风格、应用等多个角度给予评价，鼓励学生借鉴优秀作品并不断提高自身设计能力。
三、教学方法•采用课堂讲授和实践相结合的方法，先讲解吉祥物定义和基本要素，再进行实践设计活动，最后展示作品和进行评价。
•鼓励学生互相交流和分享，增强学生合作意识和创作能力。
•借助多媒体设备和艺术作品展示，丰富教学形式，增加学生对吉祥物设计的感性认识。
四、教学过程第一节课导入环节•教师展示多种著名吉祥物，让学生自由发言，讨论吉祥物的定义和作用。
讲解环节•定义吉祥物，讲解其作用和分类。
•展示多种吉祥物，指导学生分析其设计构成和特点。
•讲解吉祥物设计的基本要素。
实践设计环节•要求学生设计一个代表校园活动的吉祥物，鼓励学生多方面思考，寻找创意灵感。
总结与展望•学生介绍自己设计的吉祥物作品，老师和同学进行评价和点评，指导学生进一步完善作品。
第二节课导入环节•回顾上节课学习内容和设计成果，提出进一步要求和期望。
实践设计环节•在上节课活动的基础上，要求学生尝试不同的设计元素和创意，不断完善自己的吉祥物作品，并将其用数字设备进行修改和编辑。
10 生动的吉祥物(教案)2023-2024学年美术二年级下册
《生动的吉祥物》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解吉祥物的概念和作用，培养学生的审美观察能力。
2. 引导学生观察生活中的吉祥物，学会用绘画的形式表现吉祥物的特征，培养学生的动手操作能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发学生的创新意识。
二、教学内容：1. 了解吉祥物的概念和作用。
2. 观察生活中的吉祥物，学会用绘画的形式表现吉祥物的特征。
3. 创作一幅生动的吉祥物作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察生活中的吉祥物，学会用绘画的形式表现吉祥物的特征。
2. 教学难点：如何引导学生创作出富有创意的吉祥物作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解吉祥物的概念和作用，引导学生了解吉祥物的特点。
2. 观察法：引导学生观察生活中的吉祥物，学会用绘画的形式表现吉祥物的特征。
3. 讨论法：组织学生讨论吉祥物的创意表现，培养学生的创新意识。
4. 实践法：指导学生动手创作吉祥物作品，培养学生的动手操作能力。
五、教学准备：1. 教师准备：吉祥物的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀等。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示吉祥物的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”学生回答后，教师总结吉祥物的概念和作用。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师讲解吉祥物的概念和作用，引导学生了解吉祥物的特点。
（2）教师出示生活中的吉祥物图片，引导学生观察并讨论：“这些吉祥物有什么特征？它们是如何表现的？”学生回答后，教师总结吉祥物的表现方法。
3. 实践操作（20分钟）（1）教师示范如何用绘画的形式表现吉祥物的特征。
（2）学生动手创作吉祥物作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的吉祥物作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从创意、表现手法等方面进行评价。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的吉祥物，激发学生的创新意识。
生动的吉祥物(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
生动的吉祥物（教学设计）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解吉祥物的概念、起源和发展，掌握吉祥物的设计方法和技巧，培养学生创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握吉祥物设计的基本方法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学内容1. 吉祥物的概念与起源2. 吉祥物的发展与演变3. 吉祥物的设计方法和技巧4. 吉祥物的应用领域5. 创作自己的吉祥物三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握吉祥物的设计方法和技巧，创作出具有创意和美感的吉祥物作品。
2. 教学难点：如何引导学生将吉祥物的设计理念与实际应用相结合，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、吉祥物图片、设计素材等。
2. 学具：彩纸、彩泥、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示吉祥物的图片，引导学生了解吉祥物的概念、起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解吉祥物的设计方法和技巧，分析吉祥物的应用领域，让学生了解吉祥物在实际生活中的作用。
3. 实践操作：让学生分组讨论，每组设计一个具有创意和美感的吉祥物，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：每组展示自己的吉祥物作品，其他组进行评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调吉祥物设计的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 吉祥物的概念与起源2. 吉祥物的发展与演变3. 吉祥物的设计方法和技巧4. 吉祥物的应用领域5. 创作自己的吉祥物七、作业设计1. 让学生结合本节课所学内容，设计一个具有创意和美感的吉祥物。
2. 要求学生用彩纸、彩泥等材料制作吉祥物，并在下一节课上展示自己的作品。
八、课后反思本节课通过讲解吉祥物的设计方法和技巧，让学生了解吉祥物在实际生活中的应用，培养学生的创新意识和审美能力。
六年级美术上册《吉祥物》教案、教学设计
二、学情分析
在本章节的教学中，面对的是六年级的学生。这个阶段的学生在美术学科方面，已经具备了一定的绘画基础和审美能力，能够独立完成一些简单的创作任务。他们对新鲜事物充满好奇，有着强烈的探索欲望，但同时也存在注意力容易分散、学习耐心不足等问题。因此，在教学过程中，教师应充分考虑以下学情：
3.示范讲解，分层指导：针对学生美术技能水平的不同，教师进行示范讲解，提供不同难度的设计案例。在学生创作过程中，给予个性化的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
4.多元评价，激励进步：采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的作品进行全面、客观的评价。注重评价学生的设计理念、创作过程和团队合作等方面，激发学生的自信心和进取心。
5.结合本节课的学习，观察生活中的吉祥物，思考它们在设计、寓意等方面的优点和不足，为今后的创作积累素材。
提交形式：学习笔记或心得体会。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重实践与创新。
2.提交作业时，要求字迹清晰，书面整洁。
3.作业完成后，进行自我检查和互评，相互学习，共同提高。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，给予及时的反馈和建议。
3.指导学生掌握基本的美术设计技巧，如线条运用、形状组合、色彩搭配等。
4.结合课本内容，讲解吉祥物设计中的寓意表达，引导学生关注文化内涵。
5.示范设计一个简单的吉祥物，让学生了解实际操作过程。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如学校运动会、环保活动等。
二年级下册美术教案-生动的吉祥物3-岭南版
二年级下册美术教案-生动的吉祥物3-岭南版
一、教学目标
1.了解吉祥物在文化中的作用和意义；
2.学会使用剪纸制作吉祥物；
3.发挥想象和创造力，设计并制作个性化吉祥物。
二、教学重难点
1.吉祥物的文化内涵和意义；
2.剪纸的技术和方法；
3.吉祥物的设计和创作。
三、教学过程
1. 导入环节
1.教师展示各种吉祥物的形态和图片，引发学生对吉祥物的兴趣；
2.通过问题引导学生思考吉祥物在文化中的作用和意义。
2. 模仿操作
1.老师示范剪纸制作吉祥物的方法，要求学生跟着操作；
2.学生需要先练习基本的剪纸技巧，包括直剪、曲剪、斜剪、折叠等。
3. 创作设计
1.引导学生根据自己的兴趣和特点，设计个性化的吉祥物；
2.老师提供必要的指导和帮助，例如给出吉祥物的主题、颜色、构图等要素。
4. 合作分享
1.学生展示自己设计并制作的吉祥物；
2.学生互相欣赏、点评和交流，分享创意和心得。
四、教学评价
1.观察学生在课堂上的表现，包括剪纸的技术和创作设计的能力；
2.通过展示作品和分享交流，评价学生的艺术表现和思维能力。
五、教学反思
1.注意教学流程的掌控，避免时间过长或过短；
2.激发学生的创造力和想象力，多给予肯定和鼓励。
二年级下册美术教案-第10课 生动的吉祥物｜岭南版
二年级下册美术教案-第10课生动的吉祥物｜岭南版
一、教学目标
1.了解吉祥物的概念及意义；
2.掌握绘制吉祥物的基本技巧；
3.提高学生的想象力和创造力；
4.培养学生的美的感受力和审美能力。
二、教学重点和难点
•教学重点：吉祥物的概念及标志性特征的绘制；
•教学难点：发散思维，自主构思和绘制具有特色的吉祥物。
三、教学内容和步骤
第一步：导入
通过观看吉祥物的图片，让学生了解吉祥物的概念及意义，并进行简单的讲解。
第二步：讲解吉祥物的绘制方法及技巧
1.示范绘制吉祥物的基本步骤；
2.介绍吉祥物的标志性特征，如国家熊猫、奥运会五环、世界杯吉祥物等；
3.强调吉祥物绘制需要注意的细节，比如眼睛、嘴巴、手脚等部位要注意比例。
第三步：引导学生进行绘制
1.让学生自主选择吉祥物的种类；
2.通过引导，让学生发散思维，自主构思和绘制具有特色的吉祥物。
第四步：展示作品
让学生互相展示自己绘制的吉祥物，评价和欣赏彼此的创作。
四、教学评价
通过观察学生的动手操作情况，看是否掌握吉祥物绘制的基本技能，并通过品评学生画作，看是否发散思维，自主构思和绘制具有特色的吉祥物。
五、教学后记
本课程通过绘制吉祥物培养学生的想象力和创造力，提高其美的感受力和审美能力。
在教学过程中，发现部分学生在构思时比较保守，需要引导他们发散思维，给予更多的启示。
同时，要注重对学生进行绘画技巧的讲解和示范，帮助其更好地掌握绘画技能。
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教案首页
第9课吉祥物
教学过程：
一、导入
1.播放世界杯的主题曲
2.师：2014年的世界杯刚刚落幕，同学们有没有关注呢？今年
的世界杯是在哪个国家举办的？
生：巴西
3.师：有没有同学知道今年世界杯的吉祥物是什么？其原型为什
么动物？（出示实物——2014年世界杯吉祥物“福来哥”）
4.课件出示图片，介绍2014年巴西世界杯吉祥物一一“福来哥”
“福来哥”（Fuleco ）是2014巴西世界杯的吉祥物，其原型为一只
巴西三带犰狳，是巴西的特有物种。
犰狳（读音：qi u y u）又称“铠鼠”，在感受到外部威胁时，犰狳会缩成一圈，用甲壳保护自己，此时形态同足球相似。
设计人员将犰狳的形象卡通化，从而抽象出巴西世界杯的吉祥物。
这只犰狳头部带有蓝色甲壳，背部和尾部亦为蓝色，脸部和四肢为黄色，身穿带有“巴西2014”字样的白色T 恤以及一条绿色短裤，让人联想到巴西国旗的颜色搭配。
“Fuleco ”，是“足球”同“生态”的结合，将环保理念注入足球运动；之所以选择巴西三带犰狳作为吉祥物，国际足联也是希望能够
唤醒人们保护这种濒危动物的意识，体现了这届世界杯注重环保的理念。
5.出示课题：《吉祥物》
像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计出来的呢？今天我们就要一起来学习设计制作吉祥物。
二、新授
(1)什么是吉祥物？为什么要设计吉祥物？
①学生看书、讨论、自由回答。
②教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
(2)欣赏优秀吉祥物
吉祥物的应用非常广泛，它寄托着人类追求幸福，表达美好愿望的朴素情感，是人类社会精神文化的象征和展现。
1.2004年第28届雅典奥运会的吉祥物
吉祥物是根据古希腊陶土雕塑玩偶“达伊达拉”为原型设计的两个被命名为雅典娜和费沃斯的娃娃。
他们长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱。
根据希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯是兄妹
俩。
雅典娜是智慧女神，希腊首都雅典的名字由此而来。
费沃斯则是光明与音乐之神。
2.第22届奥运会的吉祥物
1980年莫斯科夏季奥运会吉祥物是一只名叫米沙（Misha）的俄罗斯熊，由著名的儿童书籍插图画家维克多切兹可夫设计。
米沙在
1977年12月19日第一次展现在人们的面前，在莫斯科奥运会期间被用在诸如毛绒玩具、瓷器、塑料制品、玻璃器皿等上百种纪念品上，而且还被印制成了邮票。
3.第7届全国少数民族运动会吉祥物
吉祥物造型是一只可爱的小羊。
羊在中国传统文化中是吉祥的象征，《说文解字》中的“羊”通“祥”。
羊又和宁夏回汉各族人民的经济生活和日常生活密切相关。
它性情温和、形象可爱。
我们给它取名
“慧慧”，不仅是吉祥的象征，而且也寓意着智慧和创新。
慧慧的造型活泼可爱、动感极强，具有鲜明的地方特色和民族特色。
4.第5届中国美食节吉祥物
第5届中国美食节吉祥物是馋猫“美美”。
“美美”采用拟人的手法制作，寓意着美食和美味，其身上西式厨师高帽与中式围裙的巧妙结合体现了中西方饮食文件的交流与融合，寓意着饮食文化无国界，突出第5届美食节暨首届重庆国际火锅文化的“国际化”宗旨。
5•腾讯（QQ吉祥物企鹅
腾讯QQ弋言图标确定企鹅有以下几个考虑:
企鹅的企字本身有“抬头远眺”的意思，寓企业发
展；
Q字母有点像企鹅，两只企鹅并排交谈就是QQ有象形的意思；
Q字代表可爱，QC就是超可爱的意思；
企鹅生活在地球的极端，用企鹅作为表示也蕴涵着
QQ网络也可以联络地球的两端--------- 网络无处不在，沟通更加
方便。
（3）讨论吉祥物的基本特征和设计方法
1.分组讨论
师：刚才我们欣赏了很多优秀的吉祥物，有的是为运动会设计的, 还有的是为企业设计的，许多同学还把自己搜集的吉祥物资料也带到了课堂，现在请你们四人一小组，分组讨论以下几个问题
①吉祥物一般是以什么样的形象出现？
②吉祥物在造型和色彩上有什么特点？
③设计一个完整的吉祥物主要分为哪几步？
2.吉祥物的形象
A.动物形象
• 1998年法国世界杯吉祥物以公鸡为原型
•2010年南非世界杯吉祥物是一只绿头发的猎豹（猎豹是陆地上奔跑速度最快的动物）；•第九届全国少数民族运动会的吉祥物圆圆是以贵州独有的“贵州龙”（恐龙）为原型
• 2008北京奥运会的吉祥物福娃以熊猫、藏羚羊和沙燕等动物为原型。
B. 人物形象
•第10 届西德世界杯吉祥物蒂普、泰普，设计了一对一高一瘦、一矮一胖的德国小朋友；
• 1994年挪威冬奥会吉祥物是来自挪威童话故事的两个主角；
• 1970年第9 届墨西哥世界杯吉祥物胡安尼特是头戴墨西哥传统大草帽、身穿短衣裤、露着肚脐眼、怀抱大足球的男孩形象。
• 1978年阿根廷世界杯吉祥物是以一位正在踢球的高原小男孩作为造型。
C.其他形象
• 1992年法国阿尔伯特城冬奥会吉祥物取名为“冰上精灵”造型为五角星形状；
• 1986年加拿大温哥华世博会吉祥物是机器人形象；•云南省少数民族运动会吉祥物是苹果“甜甜”；•南宁少数民族运动会吉祥物宁宁是以茉莉花为原型。
通过对部分著名吉祥物的欣赏，让学生自行总结回答以上内容，
教师启发引导学生
3.吉祥物的基本特征:
①造型：可爱、夸张、活泼、幽默等。
②色彩：鲜艳、对比强烈。
4.对比分析：吉祥物与真实动物图片有哪些区别？
第7届全国少数民族运动会吉祥物小羊慧慧与真实山羊图片的对比
5.教师讲解吉祥物的设计方法：
①确定主题。
（运动会、班级活动、艺术节等）
②选定原形。
（基本形，如动物、日常生活用品等）
③对原形进行变形。
（拟人化，如添加五官、动作、表情、服饰等）
④设计色彩。
（根据实物、主题或自己喜好等）
6.教师示范吉祥物的设计制作过程
①创意稿（铅笔稿）
②设计定稿（彩色稿）
③制作立体造型的吉祥物
以上内容教师通过示范来讲解，过程中不断启发学生参与
(1 )布置作业要求：
1 .为你身边有意义的活动，如校运动会、艺术节、运动会、“科技月”、“节水周”、“植树节”等，设计制作一个吉祥物。
2.结合你设计的吉祥物，谈谈自己的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对它的祝愿。
(2)学生讨论确定主题，分组制作，教师巡视。
(3)成果展示，作业评比
师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并对设计的吉祥物谈创意，谈思路。
然后贴到老师指定的位置。
(每小组的代表上台展示作品)
师：同学们之间相互评价，你喜欢其中那一幅作品，说说为什么？
四、小结
这节课我们知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特点，学习了如何来设计一个吉祥物。
老师相信大家已经初步具备了设计师的技能了。
学校马上要组织运动会了，同学们能否给我们的校运动会设计一个漂亮可爱的吉祥物，为我们的校运动会献上自己的一份心，献上自己的独特的创意呢！请同学们下课好好准备吧，下课！
板书设计：
第9课吉祥物
吉祥物的设计方法：
①确定主题。
②选定原形。