历史提取信息解答题方法
例说获取和解读试题历史信息的途径与方法
例说获取和解读试题历史信息的途径与方法（1）途径：
一、网上搜索：可以通过搜索引擎定期搜索有关试题历史信息，以及通过各大网站和优秀同学分享答案，以及在学术网站、学习论坛等找到有关考试历史信息的资料；
二、阅读：研究历史相关的书籍、著作，以及各类文献资料，以期能掌握考试的历史经验，预测考试的规律性；
三、参加培训、补习课程：老师也会分享一定的考试历史试题；
（2）方法：
一、熟悉各科考试的历史性质：首先要了解历史考试的总体特点，把握历史变化规律；
二、观察考试频率：注意近年来考试频率变化，了解每科考试时间，以及出彩题型；
三、小组讨论：预测未来考试的趋势，可以与同学研讨分享，以及汇总分析多份
试题资料，找出考点和考频，决定靠谱题型和必考内容；
四、关注豆瓣书评群：用于讨论考试历史话题，学习大家的思路，提高自身的解读能力。
如何提取高考历史选择题中的有效信息
如何提取高考历史选择题中的有效信息如何提取高考历史选择题中的有效信息获取和解读信息的能力是考核的基础能力，如要进一步进行拆分，获取信息的能力则是基础的基础。
因为，只有获取了信息才有可能对信息进行解读，获取不了信息就根本无法进行解读，也就根本无法准确解题。
就像“巧妇难为无米之炊”一样，学生如果不注意从题中获取全面、充分的有效信息，就不能在考试中取得高分。
按这一道理来讲，获取来的信息就是“米”，有了“米”才能“做饭”（解题）。
因此，获取信息是高考解题的第一步，对高考解题来讲是至关重要的。
但在实际的大脑思维过程中，获取信息和解读信息并不是完全分割的，而是相互交叉的一个过程，故不能将二者完全分裂开来。
获取信息的能力包括两个方面：一个是理解试题提供的图文材料和考试要求；另一个是整理材料，最大限度地获取有效信息。
其实，从主动性这一角度来讲，“获取”信息没有“提取”信息表达得准确。
故在本文中使用“提取”这一词语。
根据以上的描述，很多同学就会有这样几个问题：什么是信息？什么是有效信息？怎么对有效信息进行提取？一、信息信息指音讯、消息、通信系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。
人们通过获得、识别自然界和社会中的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。
具体到高中历史学科中，信息指文本材料、图形、表格、符号、数据等。
二、有效信息有效信息指信息中对某一主体完成某一任务有用的内容。
随着互联网等现代通信技术的进步，现代社会中我们每天都会接触到许多各种各样的信息，其中对我们解决某一问题或学习、生活有帮助的信息就是有效的信息。
目的、问题、价值主体等不同有效信息的内容也就不同。
具体到高中历史学科中，有效信息就是指对正确解题有帮助作用的信息。
三、如何提取有效信息——“材料选项集合相交法”提取有效信息，需要我们有一双发现“美”的眼睛和灵活的头脑。
笔者在多年的实际教学中结合高中学生的认知特点总结出了针对历史选择题提取有效信息的方法——“材料选项集合相交法”。
2024(统编版选必1)历史 第二单元 提取信息、自拟观点类题 练习(含解析)
题型攻略03【题型特点】－提取信息、自拟观点类题提取信息、自拟观点类试题，一般是命题者出示一则或数则说明观点的材料，要求考生提炼观点或对材料中的观点提出支持或反对意见，并论证自己所选观点的合理性。
这类试题要求考生在灵活掌握主干知识的基础上，注重历史事物间的纵横联系，关注历史、现实和未来的结合，强调的是一种探究能力，同时又重视探究过程和方法以及巾此而形成的情感、态度与价值观。
【典例研析】(2022 •河北商考真题•17)阅饮材料：完成下列要求。
材料(13分）11际货币基金组织美孚石油公司韦奇伍镶剞陶工厂祷兰东印度公司温茫栏蜂呢绒平工工场代表性经济组织蕙立时问阿克莱特水力切纱厂斯大林格勒漳拉机厂世界贺易组织16世纪初1的2年影响因索｀ 注：经济组织是指从平经济活动的机构。
包括经济实体、市场中介组织、国际经济组织。
图3经济组织及影响因素示意图——据萧国亮、隋福民编著《世界经济史》等围绕“经济组织何以形成“这一主题，从图3中任选一代表性经济组织及一种或多种影响因素（可补充其他因素），自拟论题，并结合世界史知识进行阐述。
（要求：＠论题须包含所选经济组织名称、影响因素：＠阐述时，所举史实须与所选经济组织密切相关：＠紧扣主题，持论有据，论证充分，逻辑清晰。
）【答案］略【解析】(13分）据材料图片可知，影响经济组织的因素有技术、市场等。
据设问“从图3中任选一代表性经济组织及一种或多种影响因素”的要求，可选择阿克莱特水力纺纱厂这一代表性经济组织，选择技术这一影响因素，并根据设问要求“论题须包含所选经济组织名称、影响因素”，拟定论题：技术创新推动阿克莱特水力纺纱厂的形成和发展。
在阐述时主要结合第一次工业革命中水力纺纱机的发明及应用推动阿克莱特水力纺纱厂的形成和发展进行说明，结合所学知识可知，1768年阿克莱特发明机械纺纱机，次年获得专利，因为阿克莱特发明的机械纺纱机采用水力驱动，又叫水力纺纱机，1771年阿克莱特与人合作，在德文特河上的克罗姆福特建立了近代第一家水力纺纱厂，他将棉纺织业持续生产的各个工序集中于一·个工厂，在工厂中实行了12小时的工作时间，并制定了严格的规章制度，被尝为“近代工厂之父”。
高三历史图表信息提取类解题攻略
中国仍然为封建社会，农 业文明，阻碍近代化进程； 欧洲为工业文明，促进近 代化进程。
质；交换产品；贸易 性质
比较图13、图14，提取两项有关全球范围内海上商贸之路历a史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。（12分） 6
参考答案：
示例一：信息：从区域性的海上航线延伸为全球性的海上航线。(2分)说明：古代海 上商贸之路基本上集中在亚非地区；新航路开辟后，海上商贸之路延伸为全球性的交 通网络。(4分)
a
3
二、地图式
地图式一般以中外古近进行对比，这一般涉及到社会的转型。解答此类题型一看文字，
二看时间，三析转型。如有小图，大图小图结合看，小图往往可以看出不同。找联系。
2.（2014届云南昆明一中高三上学期期末考·41) 美国“边疆学派”代表人物弗雷德里克．J．特纳认为：“疆界”从来就不仅仅是地理意义上的、有形 的、筑了界碑的。它本来就是传统的或近代的、多形态的、观念的、文化的、利益的、移动的、无形的。 近代以来，一个国家的疆界观与其近代化历程紧密相连（如图）。阅读下列材料：
信息2：近代中国重工业十分落后。列强掠夺，资源缺乏； 重工业自身特点——投资多、见效慢；资金、技术缺乏，受外资 企业压制。
信息3：近代中国传统经济仍占绝对优势。近代中国处于半 殖民地半封建社会，列强的侵略掠夺、封建主义的压迫阻挠，长 期的战乱等，使中国经济近代化进程发展缓慢，中国始终是一个 自然经济占主导地位的农业国。
示例二：信息：从以中国为主导到以欧洲主导。(2分)明中叶以前，中国国力强大， 一直掌握着海上商贸之路的主导权；随着新航路的开辟，以欧洲为中心的世界市场逐 渐形成，西欧各国逐渐掌握了海上商贸之路的主导权。(4分)
示例三：信息：从和平之路逐渐演变为扩张掠夺之路。(2分)说明：中国古代海上 丝绸之路形成以来，促进了中国与亚非国家的经济文化交流，一直是友好交往的和平 之路；新航路开辟以来，伴随着欧洲人的是劫掠、征服、殖民。(4分)
如何提取高考历史选择题中的有效信息
如何提取高考历史选择题中的有效信息高考历史选择题是高考中比较重要的一部分，对于历史知识的掌握和理解有着至关重要的作用。
在这些选择题中，提取有效信息是非常重要的，因为只有提取了有效信息，才能更好地理解问题和回答问题。
那么该如何提取高考历史选择题中的有效信息呢？以下是一些技巧和方法。
第一步：了解高考历史选择题的类型和结构在开始提取有效信息之前，我们应该先了解高考历史选择题的类型和结构。
高考历史选择题主要分为知识性问题和思维性问题两种类型，其中知识性问题要求我们记忆历史知识点，思维性问题则要求我们理解历史知识点，并从中总结出历史规律。
此外，选择题的选项也是非常重要的一部分。
正确选项的特点一般是与历史事实、历史纪录、历史文献、历史道德等方面有关并且语言简洁清晰，而错误选项一般会以各种方式歪曲历史事实、混淆历史难点和易错点，引导考生选择错误答案。
第二步：抓住选项中的关键词在做选择题时，我们应该仔细阅读问题和选项，抓住选项中的关键词，这是提取有效信息的重要步骤。
这些关键词一般是一些容易被忽略的单词或短语，但是它们对于正确回答问题是至关重要的。
例如，在“古代细胞学是STEM（科学、技术、工程、数学）的重要组成部分之一”这道选择题中，关键词是“细胞学”和“STEM”，我们应该通过对这两个关键词的理解，来确定答案。
第三步：运用历史知识和历史方法历史知识和历史方法也是提取有效信息的必要工具。
历史知识包括了古代历史、近代史、现代史等方面的知识点，而历史方法则是指掌握历史文献分析、史料鉴定、历史辨证等方面的研究方法。
我们可以将这些历史知识和历史方法运用到选择题中，从而更好地提取有效信息。
例如，在“以下何者不是三国时期的名将”这道选择题中，我们可以通过了解三国时期的历史知识点，排除选项中与三国时期无关的历史人物，从而筛选出正确答案。
第四步：做好答题技巧除了以上几个步骤之外，我们还需要掌握一些答题技巧。
答题技巧包括了选项排除法、反推法和类比法等，它们可以在提取有效信息时发挥很大的作用。
历史非选择题解答策略获取和解读信息的能力——概括类试题解题技巧
历史非选择题解答策略（1）获取和解读信息的能力——概括类试题解题技巧1、第一步，审设问。
（1）审清限定项。
（要求：立足材料，联系课本。
）（2）审清提示项。
（3）审清中心项。
（4）审清求答项。
2、第二步，读材料。
即要读懂、弄通和透彻理解材料，获取、利用、解读有效信息。
（有效信息是指设问要求的信息）（1）粗读：（2）细读：（3）重点读：3、第三步，列提纲。
做到按顺序，列要点（全面考虑，精炼简洁）4、第四步，答好题。
（1）规范：（2）（2）简洁：A、据材料**：B、结合所学知识：（3）逻辑：获取和解读信息的能力——概括类试题解题技巧（一）找关键、巧分层：技巧1：例1．阅读材料，完成下列各题。
材料一1649 年1月，英国国王查理一世在审判中被控诉为“对本届议会及其所代表的人民发动了叛逆和邪恶的战争”。
查理一世拒绝答复这些指控，并在法庭上辩护道：“我是你们的国王，你们法定的国王！……我拥有上帝对我的委任，这是出自古老的合法血缘，我绝不会背叛我的出身，绝不回答一个非法的新权威的提问！相对于这里担任我的所谓的审判者的人来说，我才真正地更能代表我的子民的自由。
”——摘编自[英]布伦达•拉尔夫•刘易斯《君主制的历史》（1）依据材料一，概括查理一世所宣扬的观点，指出当时英国政治面临的焦点问题。
（10分）技巧2：例2．选修一——历史上重大改革回眸。
材料一故治国者欲民之农也。
国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也……事商贾，为技艺，皆以避农战；民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也……苟能令商贾技巧之人无繁（多），则欲国之无富不可得也。
——摘自《商君书》（2）据材料一，概括“事商贾”带来的危害。
技巧3：例3权力监督与制约是政治领域的重要问题。
阅读材料，回答问题。
材料一中国从西周就开始了权力监督的制度建设。
秦汉时期已有大量相关法规，如关于官吏任用与铨选的《置吏律》、关于官吏调任与监察的《效律》和考核官吏为政情况的《上计律》等。
解决初中历史题的十个实用技巧
解决初中历史题的十个实用技巧在初中历史学习过程中，解决历史题目常常是一个令人头疼的问题。
历史的复杂性和多样性使得学生很难找到正确的答案。
因此，掌握一些实用的技巧可以帮助学生更好地解决历史题目。
本文将介绍十个实用的技巧，帮助学生提高初中历史题解决能力。
一、审题准确在回答历史题目之前，第一步是认真阅读和理解题目。
确保准确地理解题目的要求，包括所给信息、关键词和需要思考的问题。
这将有助于避免误解和答非所问。
二、扩大背景知识了解历史时代和事件的背景知识对于解决历史题目至关重要。
拓展自己的历史知识，了解相关时代的文化、政治和社会背景。
这将有助于在解答题目时更加全面和准确。
三、学会分析图表历史题目中经常会出现各种图表，如地图、时间线、统计表等。
学会分析和解读这些图表是解决题目的关键。
仔细观察图表的内容和图表之间的关系，提取信息并做出正确的判断。
四、辨别原因和结果历史题目常常要求分析某个事件的原因或结果。
学会辨别原因和结果之间的关系，通过推理和逻辑推断找到正确答案。
可以根据历史背景、事件发生的时间顺序等进行分析。
五、记住重要时间点和人物历史题目中经常涉及到重要的时间点和人物。
背诵重要的历史事件和人物有助于更快地回答题目。
通过制作时间线、人物卡片等学习工具，加深记忆。
六、掌握关键术语熟悉历史学科的关键术语对于解决历史题目非常重要。
理解并掌握关键术语的含义，有助于准确解读题目的要求和提供正确的答案。
七、运用历史观点和理论历史是一个充满争议的学科，不同的历史观点和理论对于题目的回答可能会有所不同。
学会运用不同的历史观点和理论，辩证地分析问题，提供有说服力的答案。
八、比较和对比比较和对比历史事件、人物或时代是解决历史题目的一种常用方法。
通过找出相似之处和不同之处，对历史问题进行分析和解答。
这种方法有助于深入理解历史事件的本质和影响。
九、利用历史文献和资料学习历史需要借助各种历史文献和资料。
学会查阅相关资料，如历史教科书、专业书籍、学术论文等，可以为解答历史题目提供必要的支持和证据。
高考历史中如何分析历史材料并提取有效信息
高考历史中如何分析历史材料并提取有效信息在高考历史中，对历史材料的分析和有效信息的提取是取得高分的关键之一。
历史材料种类繁多，包括文献记载、图表数据、图片影像等，如何从这些纷繁复杂的材料中准确获取关键信息，并进行深入分析和正确解读，对于考生来说是一项重要的能力。
首先，我们要明确历史材料的类型。
常见的历史材料大致可以分为文字材料、图表材料和图片材料三大类。
文字材料是最常见的一种，可能是古代文献、史书典籍、名人言论、新闻报道等。
对于这类材料，我们要特别留意其语言风格和用词特点。
比如，古代文献往往语言较为晦涩，需要我们具备一定的文言文解读能力；而近现代的文字材料则语言相对直白，但可能会有特定时代的用语和背景。
图表材料通常包括柱状图、折线图、表格等。
在分析图表材料时，要先看清标题和坐标轴的含义，明确图表所展示的数据主题和范围。
比如，一个关于不同时期经济发展数据的柱状图，我们就要关注数据的变化趋势，是上升、下降还是波动，并思考背后可能的原因。
图片材料可以是历史照片、地图、漫画等。
对于历史照片，要注意拍摄的时间、地点和场景，从中推断出相关的历史事件和背景；地图则要关注地理位置、疆域范围、重要地标等信息；漫画往往会以夸张、讽刺的手法来表达某种观点或现象，需要我们理解其寓意。
接下来，掌握正确的阅读和分析方法至关重要。
在阅读文字材料时，要快速浏览，抓住主旨大意。
可以先读开头和结尾，了解材料的大致内容和作者的立场观点。
然后，逐句精读，标记出关键的时间、人物、事件、地点等要素。
同时，注意材料中的关联词和转折词，它们往往提示着重点和逻辑关系。
对于图表材料，要进行横向和纵向的对比分析。
横向对比可以看出同一时期不同方面的差异，纵向对比则能发现某一方面在不同时期的变化。
此外，还要注意图表中的特殊数据和极值，这些往往是解题的关键。
图片材料的分析则需要我们仔细观察细节。
比如，在历史照片中，人物的服饰、表情、动作，以及周围的环境都可能蕴含着重要信息。
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提取信息类题目
【设问类型】 1. “依据材料(并结合所学知识)概括（指出）……特点（背景、影响、作用）”。
2. 变式提问：“说明……阶段性特征”、“材料反映……的问题”等。
一、文字类型：【解题思路】（1）反复研读正文、注解、出处等；（2）特别关注提示性、概括性、总结性文字（通常在材料开头或末尾）；（3）抓住关键句、词、字，借助标点符号及关键词划分层次，归纳出材料反映的核心内容。
（4）确定材料中体现出来的时间（各种方式的隐含时间信息，如世纪、年代、事件等）、空间（中国、世界、某国某地区等），准确界定时代背景；（5）关注材料中人物的阶级本质或立场。
【主题训练】
1. 材料汉唐时期绩效考评有比较配套的机制……汉代有“上计”制度……上计吏由郡守的僚佐担任，每三年上计一次，即“汉法，三载上计，以会课最”。
唐代基本与汉代相同。
……汉代将全国分为十三州（唐设十五道），也即十三个监察区……中央设十三名刺史（唐设采访使）为监察官，各负责一州的监察事务。
……汉唐时期还有一种临时性突击考评地方官吏的辅助手段，其主要形式是巡查。
对地方的巡查也分两级进行，即中央对郡国和郡对属县的分级巡视。
……汉唐时期重视对考评结果的应用，在俸禄增减、品阶升降、职位变动、荣辱与夺等方面都体现了不同考绩的结果。
——高小平等《我国汉唐时期绩效考评的特色与启示》根据材料，归纳汉唐时期政府对官吏监察考评的措施。
（8分）
2. 材料一在1905年2月至9月之间，《申报》直接涉及革命党人活动的新闻仅仅有3则：《乱首被获》(4月28日)、《拿获华兴会匪要电》、《又获华兴同仇各余党》。
一朱英《辛亥革命与近代中国社会变迁》材料二1912年元旦的《申报》以显著地位刊登庆祝标语和祝词。
其中一条标语是“中华民民万岁”…在《共和陶大总统履任祝词》的最后写道：“共和造端．一人首揭。
毂我蒸民。
振兴实业。
四万万众，人足家给。
轶美驾欧，扬我国力。
”
——根据《申报的兴衰》和《清末四十年申报史料》整理根据材料一、二，《申报》对辛亥革命的态度发生了什么变化?（2分）
3. 材料一曹魏黄初元年(公元220年)，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。
材料二随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。
唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时犹试策而已。
”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。
根据材料一和材料二，结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。
4. 材料一：“白圭，周人也。
……白圭乐观时变，故人弃我取，人取我与(与：出售)。
……趋时若猛兽挚鸟之发。
故曰：‘吾治生产(经商之事)，犹伊尹、吕尚之谋，孙吴用兵，商鞅行法是也。
’盖天下言治生祖白圭。
”“吕不韦者，阳翟人也。
往来贩贱卖责，家累千金。
”
材料二：明清两朝，都是延续了数百年的统一王朝，政治统一和社会相对安定。
(明万历年间)富室之称雄者，江南则推新安(指徽州)，江北则推山右(指山西)。
新安大贾，鱼盐为业。
山右或盐，或丝，或转贩，或窖粟。
新安奢而山右俭也。
据材料一，归纳白圭的经商理念。
（4分）据材料一、二，分别概括战国时期和明代商业发展的特点。
(4分)
5.材料一：北宋首都开封的商业街区分布和长安、洛阳明显不同，不再限定在“坊市”之内，而是分布在全城……“每交易，动即千万，骇人闻见”……城区有通宵营业的地方，形成夜市和晓市，如州桥夜市……城市还有一种瓦子，集中着各种杂技、游艺、茶楼、酒馆，这种瓦子全城有五六处。
开封城饭馆、酒楼非常多，全城有大酒楼72处，更多的是招待客商(住宿)的邸店……材料一描述了北宋城市发展的哪些现象？(12分)
6. 材料一：明清两朝，都是延续了数百年的统一王朝，政治统一和社会相对安定。
(明万历年间)富室之称雄者，江南则推新安(指徽州)，江北则推山右(指山西)。
新安大贾，鱼盐为业。
山右或盐，或丝，或转贩，或窖粟。
新安奢而山右俭也。
据材料一，比较“富室之称雄者”的不同之处。
(4分)
7. 材料一意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。
加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民”。
启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。
当政府对经济行为干预最小之时，这些法则运行得最好。
概括材料一的基本观点（6分），归纳其共同精神（4分）。
8. 材料一 1941年苏联卫国战争爆发后，苏联国防委员会决定，把莫斯科、列宁格勒以及国家中心地区其他工业城市的特大工厂的设备、物资和人力资源全部或部分迁移到大后方，即乌拉尔、西伯利亚和中亚地区。
截止1941年底，被迁走并迅速投产的工业企业已达1523家，其中有1360家属于国防工业部门。
随后成立了国家疏散工作委员会。
制定企业疏散问题的法令。
苏联国防委员会和国家疏散工作委员会统筹领导疏散工作。
1942年前8个月的统计表明，上述地区的工业产品总值已经达到344亿卢布，而1940年全年只有480亿卢布。
1942年12月苏联国家计划委员会指出，在国家东部地区的辽阔土地上重建的疏散企业是机械制造业取得的最重要成果，这是一个地理分布方面的巨大飞跃。
——摘编自《苏联社会主义经济史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出苏联完成企业大规模级数转移的特点和意义。
（16分） 9. 阅读上述材料，概括明清时期江南经济的主要变化。
（6分） 变化：商品经济比较发达，资本主义萌芽，（2分）纺织业显著发展，（2分）市镇经济繁荣（2分）。
（言之有理酌情给分）
二、数据型材料解析题（数字表格、饼状图、拄状图、曲线图等）读出数据变化是关键（也是变化类型题目，结合掌握） 【思路】读数据图表（1）注意数据图表和具体事项的名称；（2）准确把握数据图表中数据的变化（表格：注意横纵栏间的数据大小变化；饼状图：注意各项数据的比例关系；柱状图：注意相互间数据的高低变化；曲线图：注意与时间联系反映的高低起伏。
）
【解答】结合相关信息，将图表数据内容转换成文字表述，多采用动态回答，常用“越来越……”， “剧增”， “骤减”， “大幅上升”， “迅速减少” ，或者什么比什么多、快等等，分析数据所反映的背后信息，回归基础知识分析原因得出结论。
【主题训练】
1.材料 近代前后中国植茶面
积、茶产量、茶农数估算表 根据材料概述近代中国茶叶产销的变化趋势并结合所学
知识分析变化的原因。
（13分） 2. 材料 共产主义革命导致
中国工业所有制结构的变迁表(单位：％)（数据来源：《中国统计年鉴》） 根据材料分析1957年新中国工业所有制结构的特点。
这种工业所有制结构是如何建立起来的?(8分)
三、图片型材料解析题（文物图、漫画、地图等） 找出隐含信息是关键
思路：地图、漫画和图片只是一个辅助，信息在图片中，答案在基础知识里。
（1）地图类：根据地图名称，地图图示和地图隐含信息判断地图是什么时期或者朝代的、什么国家或者地区，寻找地图关键地点，强调地图上地点的分布特点，根据所学知识解答；
（2）漫画类：漫画只是一个表象，仔细寻找漫画的名称、画中的隐含信息，关键看透漫画背后的讽喻信息，结合相关基础知识解答；
（3）图片类：人物图、文物图等，关注图上方或者下方的注释文字，判断图中涉及的朝代、时期特征，联系相关基础知识根据设问要求解答。