工商管理专业认知论文

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工商管理类论文范文3篇

工商管理类论文范文3篇

⼯商管理类论⽂范⽂3篇⼯商管理类员⼯能⼒和素质培养试析论⽂(摘要〕本⽂利⽤系统理论原理,结合国内外对⼯商管理类⼈才的需求状况提出:我国⼯商⼈才所应具备的知识、能⼒和素质。

1.知识结构(l)层次性:知识结构的基本层次是基础知识、专业基础知识和专业知识。

层次的关系是博且专,博专相渗,在博的基础上求专,在专的基础上求博,博⽽不滥,专⽽不死,相互依存,层次分明,渐进发展(2)核⼼性:⾦字塔知识结构的核⼼知识就是⼤学⽣所选择的主导学科,具体指某⼀学科专业所必须掌握的基础知识、专业基础知识、专业知识。

以⼯商管理专业为例,其基础知识就是综合知识课中的⾃然与技术科学,⼈⽂与社会科学⽅⾯的知识;专业基础知识就是与管理类专业有关的经济学、会计学、财务管理、⽣产管理类的知识;专业知识是指专业性核⼼课程,即本专业必修的核⼼课程,核⼼课程好⽐“根据地”学好核⼼知识,才能发挥专业特长,解决好⼯作实际中的问题。

核⼼知识以外的知识,如相关学科知识、政策法规知识等。

知识好⽐“游击区”,围绕核⼼知识有⽅向、有层次、有序列地向外扩展,扩⼤知识⾯。

(3)综合性:⾦字塔型知识结构作为⼀个整体,使各门知识(⾃然科学知识、社会科学知识与⼈⽂科学知识)间紧密联系、相互作⽤,成为复杂的知识综合体。

纵向知识是科学技术深⼈发展的表现,反映知识的连续性横向知识反映各类知识的相互依存、互相渗透关系。

纵横交错,形成知识的综合⽹络。

(4)动态性:随着社会科学的发展和技术的进步,旧的知识不断的⽼化,新的知识不断产⽣。

适应这种变化,⼤学⽣的知识结构并不是固定不便的,应当根据实际需要,不断进⾏定向调整。

知识结构的动态调整有两⽅⾯的意义:⼀是知识结构中各类知识的动态调整。

⼤学⽣应当掌握各类知识的最新发展动态,并及时将其补充到⾃⼰的知识领域中。

只有⾃⼰掌握最牢固的基础理论知识和最先进的科学知识,才能站在科学技术前沿,进⾏新的发明创造。

⼆是知识结构整体的动态调整,⼤学⽣应当根据社会不断发展的需要,选择相关知识为我所⽤,增强对社会的适应能⼒。

工商企业管理论文(优秀范文五篇)

工商企业管理论文(优秀范文五篇)

工商企业管理论文(优秀范文五篇)第一篇:工商企业管理论文摘要:文章以企业文化为立足点,结合核心竞争力理论,对民营企业企业文化的概念以及民营企业核心竞争力内涵的界定进行了详细分析;并对企业文化与民营企业核心竞争力的关联进行了研究。

关键词:企业文化;民营企业;核心竞争力中国的民营企业在我国国民经济中扮演着越来越重要的角色。

目前,它们正以庞大的规模和雄厚的实力影响着我国经济的发展,已成为我国经济发展的中坚力量。

与国有企业相比,我国民营企业的发展起步比较晚、基础比较差。

面对日益激烈的市场竞争,民营企业要想获得稳定、持续的发展。

必须具有自己的核心竞争力。

企业文化对增强和提升核心竞争力起着关键作用,通过企业文化建设来培育民营企业核心竞争力,将使我国民营企业获得持久的、不可模仿的竞争优势。

一、民营企业企业文化的相关概念企业文化是在一定的社会历史背景下,企业及其成员在长期生产经营活动中形成的文化观念和文化形成的总和,是企业及其成员的价值观、经营哲学、企业精神、企业行为规范和企业形象的体现。

企业文化有三个层面,分别是:最外层的物质文化层,包括企业生产经营的物质基础和产品等;制度文化层,即用于约束和激励员工的各类规章制度;精神文化层,包括企业的核心价值观、企业精神、愿景和使命等。

民营企业企业文化以一般企业文化为基础,在生产经营过程中逐步形成的、难以模仿的独特氛围,其核心是民营企业的价值观及经营理念。

二、民营企业核心竞争力内涵的界定分析企业核心竞争力的概念最早由普拉哈拉德(C K.Prahalad)和哈默(G.Hamel)于1990年在《哈佛商业评论》上发表的“企业的核心能力”一文中提出。

随后,国内外学者从不同角度对核心竞争力进行了研究。

大致可归纳为如下三种核心竞争力:(一)以技能和知识制胜的核心竞争力普拉哈拉德和哈默认为,企业核心竞争力是指组织中逐步积累的并经过整合了的知识技能,是能使公司为顾客带来特别价值的一种技能,哈佛大学的巴登教授则认为核心竞争力是使组织独具特色并为组织带来优势的知识体系。

工商管理毕业论文(优秀5篇)

工商管理毕业论文(优秀5篇)

工商管理毕业论文(优秀5篇)一、工商管理专业人才培养模式存在的问题(一)办学理念与社会需求脱离目前,专业办学理念还存在一定的偏差。

工商管理专业的创立目的是什么?其到底是为谁服务的?这两个根本问题很多院校还没有考虑清楚。

所以,造成各院校的工商管理专业人才培养模式千篇一律,你模仿我,我模仿你,缺乏特色。

同时,有些家长和学生误以为工商管理专业是培养管理者的摇篮,而办学单位对此也不进行说明,甚至是迎合家长和学生的错误观念,造成办学理念上的偏差。

也正因如此,才会出现毕业生只想坐办公室而不愿到基层的好高骛远的现象。

(二)教学方向与学生需求不符从管理学科上来说,工商管理是一级学科,下设会计、人力和营销等三个二级学科,也就形成了相应的三个专业。

而在实际办学中,工商管理专业又独立存在,这就出现了工商管理专业与会计专业、人力资源管理专业和市场营销专业的人才培养方向的重叠问题。

这样一来,大多办学单位为了区别其他三个专业,在对工商管理专业的人才培养中只能追求“面”,无法实现技能的专业化,由于缺乏专业技能,在就业中无法与其他三个专业的毕业生进行竞争。

有些毕业生感慨:学了四年的工商管理专业技能,回想一下似乎又什么都没学到。

(三)毕业生与市场需求矛盾工商管理专业在课程设置中存在一个共同的问题,太注重知识结构的理论体系构建而忽视对学生实际动手能力的培养。

有些办学单位在课程设计中,为了追求“面”,而忽略了“线”和“点”,很少研究各门课程之间的关系,课程设计缺乏灵活性和专业性。

同时,实践教学内容过少,有的高校在四年教学中,没有任何的实习和实践,学生没有任何接触社会实践的机会。

造成毕业生眼高手低,缺乏专业技能。

随着社会的发展,企业需要的人才越来越广泛,但要求也越来越高,企业需要进入公司就能胜任的人才。

目前,就工商管理专业人才的培养模式来看,供需之间的矛盾越来越突出。

(四)学生动手能力差,缺乏创新意识在对项目研究工程中,项目小组成员对工商管理专业的毕业生进行了调查,用人单位普遍反映工商管理专业毕业生动手能力很差,就连最基本的办公室自动化操作技能有人都不具备,一切都要从头开始。

工商管理专业教学论文(6篇)

工商管理专业教学论文(6篇)

工商管理专业教学论文(6篇)标题一:工商管理专业大学生创新创业教育的现状与对策分析工商管理专业作为一门重要的经济管理学科,对创新创业人才的培养至关重要。

然而,当前我国高校工商管理专业的创新创业教育仍存在许多问题,如学生缺乏创新创业意识和能力,课程设置较为单一,教学方法较为传统等。

本文针对这些问题提出了一些对策,包括完善创新创业教育体系、加强实践能力培养、创新课程设置和教学方法等。

总结:本文的研究探讨了我国高校工商管理专业创新创业教育现状所存在的问题及其对策,对促进我国创新创业人才的培养具有指导意义。

同时,本文也提醒我们,在推动工商管理专业创新创业教育的进程中,应加强实践能力培养,培养学生的实践创新能力,确保创新创业教育的实际效果。

标题二:工商管理专业课程内容与课程改革的研究随着社会经济的发展和工商管理专业的不断壮大,课程内容的更新和改革也显得越来越重要。

本文主要探讨了工商管理专业课程内容的构成与重点,并对当前的课程改革进行了深入的研究。

本文提出了一些课程改革的思路和方法,如深化实践与理论结合、强化课程共性与个性化、加强学科交叉与融合等。

总结:本文通过对当前我国工商管理专业课程内容与课程改革的研究,为教学提供了新的思路和方法。

通过加强实践与理论结合、强化课程共性与个性化、加强学科交叉与融合等方法,可以更好地促进工商管理专业的课程改革,更好地适应社会的发展和需求。

标题三:从人才培养角度看工商管理专业的国际化教育随着全球化发展进程的加快,国际化教育不仅成为了高校发展的重要方向,也日益受到各国工商管理专业的重视。

本文从人才培养角度出发,分析了工商管理专业国际化教育的特点、意义和存在的问题,并对我国工商管理专业的国际化教育提出了对策和建议。

总结:本文对工商管理专业国际化教育进行了深度分析,从人才培养的角度来看,对国际化教育的特点、意义和存在问题进行了评价,并提出了对策和建议。

针对性强,可以引导我国高校工商管理专业更好地推进国际化教育,为我国的经济建设和发展提供更多的人才支持。

工商管理毕业论文优秀7篇

工商管理毕业论文优秀7篇

工商管理毕业论文优秀7篇在个人成长的多个环节中,大家都有写论文的经历,对论文很是熟悉吧,借助论文可以有效提高我们的写作水平。

写起论文来就毫无头绪?下面是书包范文为您分享的工商管理毕业论文优秀7篇,希望能够给您的写作带来一定的启发。

开放教育工商管理专业论文篇一近年来,随着我国经济水平的提升,新时期衡量人才的重要标准为创新素质和创业素质。

对于高等院校来说,只有适时调整人才培养模式,树立全新人才观才能满足目前社会对新型创业人才的迫切需求。

本文则以工商管理专业为例,分析该专业创业教育现状,并给予相应的优化实践途径,以供参考。

一、开创创业教育的必要性创业教育的主要对象为接受高等教育的大学生,目的在于培养高素质的学生群体。

新形势下高校工商管理培养专业人才开展创业教育是高校可持续发展的必经之路,因为学生群体是高校服务的主体,高校教育应把满足学生诉求放在首位,尤其在竞争激烈的市场经济背景下,过于重视理论知识灌输和传授的传统教育已经不能适应社会发展,创业教育的出现是补充和修补传统教育方式的不足。

社会对人才的需求要求高校树立全新的人才观,建立创业型人才培养体系,构建符合教育发展规律和社会经济对人才需求的创业教育。

开创创业教育是解决大学生就业难的有效途径之一;近年来随着我国高等院校连续的扩招,社会对高质量人才的需求及大学生供给出现严重的失调,导致大学生就业形势变得越发严峻。

再加上受全球经济危机影响,多数企业都实施了大面积裁员和缩减招聘人数,想找到合适的工作十分困难。

而高校开展创业教育为了让学生能尽早地接触社会和熟悉企业环境,从而增强实际工作和操作能力,有利于帮助其顺利就业。

二、高校工商管理专业人才创业教育现状首先受应试教育影响;我国很多高校都受应试教育影响运用传统教学模式,以应试教育为主的教育方式普遍应用于教师和学生,使教学仅仅停留在理论层面,导致学生因缺乏应用能力而无法提高实践能力。

其次对工商管理专业创业教育定位及认识存有偏差;工商管理类专业创业教育只针对部分专业学生,不能从根本上现有教育教学体系,只能通过添加和创业教育相关课程才能加以改变。

工商企业管理论文 工商企业管理论文5篇(最新)

工商企业管理论文 工商企业管理论文5篇(最新)

工商企业管理论文范文一:工商企业管理专业工学结合教学思考摘要:经过五年的实践与探索,形成了适合高职工商企业管理专业的“1234”工学结合教学模式,即“开发一套基于工作过程系统化的课程体系和课程标准——双师型教师(或两类教师——即企业行家与学校专任教师)执教——三类基地(模拟实训室、校内生产性及校外生产性实训基地)支持实践教学——采用四步教学法开展课堂教学”。

关键词:工商企业管理专业;工学结合;教学模式一、前言教学模式是教学的标准形式,它是教学思想、教学原理、教学方法、教学形式等诸因素的高度概括,是从整体上思考教学过程的一种工具和方法,是开展教学活动的一套方法体系①。

“工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式,主体是学生。

它以就业为导向,充分利用学校内外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合起来②。

工学结合教学模式是当前教学改革的核心,国内外教育工作者都开展了不同程度的研究,提出了形式多样的教学模式。

如英国BTEC教学模式,其出突出特征是“能力本位”,并在此基础上形成了以课程目标、课程结构、教学方式、评价机制及教学质量监控为一体的教学模式③。

青岛职业技术学院实践了“工学结合”实践教学的三种基本形式:学生进厂式、企业进校式、校企合一式,其中校企合一是工学结合的较高层次,它根据学生所学专业的学制,校企双方联合组建管理机构,灵活恰当地安排学生在不同的阶段进厂、进校,学校既是工厂,工厂既是学校,校企合一④。

深圳职业技术学院酒店管理专业以酒店实际操作技能为前提,构建了“12345”教学模式,即一条主线(培养学生综合职业能力)、两个并重(能力教育与素质教育、学历证书与职业资格证书并重)、三大体系(以实践教学为中心构建理论、实践、素质三大教学体系)、四个结合(理论与实践、教法与学法、课内与课外、学校与企业结合)、五个模块(公共课程、专业基础技能课程、专业核心技能课程、专业基础理论课程、专业拓展课程五大模块)⑤。

工商企业管理学论文六篇

工商企业管理学论文六篇

工商企业管理学论文六篇工商企业管理学论文范文11.不重视实践教学在工商企业管理专业的教学中,由于课业的繁忙,再加上传统的授课模式的影响,使得学校和老师忽视了实践教学,在排课的过程中,会把实践课也支配到理论课中,不能真正地让同学参加到实践中去。

此外,由于学校对实践的不重视,使得其在实践中的资金投入较少,不能供应一个良好的实践的环境,在根本上,不能真正地发挥实践课的作用。

2.缺少实践课的老师在工商企业管理专业的教学之中,由于对实践课程的不重视,实践课教学仍旧用理论课的方式进行,而且缺少真正能进行实践课教学的专业老师队伍,所以,使得实践课程仍旧以理论性的教学为主,造成了实践活动的停滞。

有些学校有一些特地进行实践教学的老师,但是由于没有受过相关的培训,在很大程度上无法把握实践课程教学的方法。

而且各个学校都没有完整的实践教学体系,使得老师在进行实践教学的过程中一头雾水,老师们也没有工商企业管理的实践经受,因此,也无法真正地促进同学进行实践的训练,在很大程度上就制约了实践课程的进展。

3.不能真正地实施实践教学老师在对同学进行教学时,不能真正地理解实践教学的意义。

就算有实践的课程,也大多以理论教学的方式进行讲解,从根本上就造成了实践课程失去意义,而且,由于学校供应的实践场所不能满意同学对实践的要求,在很大程度上就造成了实践教学不能真正地发挥作用,不能真正地做到"工学结合'。

4.实践课程较为单一在实践教学过程中,但由于人数的众多和经费不足等缘由,使得实践活动不能深化地开展,使得活动的形式较为单一,所谓的实践也只是看一些案例和进行案例分析,不能真正达到让同学进行实践的目的,而且,单调的课程内容不能吸引同学的爱好,造成了实践活动不能顺当开展。

5.资金的不足资金的投入是实践活动开展的基础。

但是由于从前的学校对工商企业管理专业实践教学的不够重视,也造成资金的投入不足的状况,使得实践课不能很好地开展,一些实践时所需的设备不足,不能满意实践课的要求。

工商专业论文六篇

工商专业论文六篇

工商专业论文六篇工商专业论文范文11.工商管理类专业老师职业进展关键在于连续教育。

在严峻的挑战和猛烈的变革面前,工商管理类专业方面的老师职业进展关键在于连续教育。

一般来说,老师的业余自学会受到很多因素的限制,如业余时间少、备课量大、作业批改繁琐、学习资源少、职称晋升压力、家庭方面压力等。

因此,老师在职业进展之外的事情上所消耗掉的时间、精力远远大于自我对职业进展的反思和实践。

传统的老师培训途径,往往忽视了对教育本质、老师本质、认知阅历、教育理论与实践的探究,在质量和效果方面都远远达不到工商管理类专业教育的要求和该专业老师的预期目的。

因此,虽然老师接受传统培训的机会较多,但是其本身的效果和对老师的影响微乎其微,合格的工商管理类专业方面的老师在中国仍旧很匮乏。

2.我国老师教育讨论尚待深化。

20世纪80年月以来,受中国传统教育观念的影响,中国老师教育讨论始终是一个年轻的领域,虽然有肯定的突破,但该领域的进展仍旧特别缓慢。

传统的老师教育讨论主要涉及教学技能、学科学问和教学方法,对老师的认知取向、本质、人格、信仰以及职业进展始终没有得到深化的进展和广泛的讨论。

工商管理类专业方面的专业教学改革不仅要求讨论教学策略,还要讨论老师本身,探讨老师的态度以及如何实现观念创新等。

从老师职业进展角度讨论工商管理类专业教学,有利于把工商管理类专业教学改革推向纵深,能够有效地应对传统和时代的挑战,有利于老师在简单的社会文化和教学环境中脱颖而出,提高工商管理类专业方面的教学水平。

二、工商管理类专业老师职业进展的现状及问题1.老师连续教育的内涵。

老师的连续教育不仅涉及教学技能和方法,也包含老师对教学实践和职业进展的熟悉、价值观念等内容。

首先,老师的人格、认知和教学实践要以社会文化行为为准绳,同时也受国家和各类不同学校教育体制的制约。

由于东西方政治、经济、文化、教育体制的巨大差异,中西方关于工商管理类专业的熟悉及其学习方法的理解差异较大,如西方人赞成“用规律和理性主导管理学的学习”,而中国人则奉行“阅历和情感化的管理学教学”。

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工商管理专业认知论文
工商管理专业介绍
工商管理专业是职业经理人的摇篮,1999年创设。

本专业属于宽口径专业,为适应新的经济发展形势和人才市场的动态需求,教学上除了打好经济管理类专业的一般理论基础外,还把重点放在经济学理论、管理实践环节以及计算机和外语应用等方面。

毕业后能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融(银行、证券、保险)机构和企、事业单位及政府部门从事经济管理分析、预测、规划、管理以及教学、科研方面工作的专门人才。

本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识,受到企业管理方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决企业管理问题的基本能力。

我对工商管理的认识
我对工商管理的认识及毕业打算摘要:管理是所有行业大部分的人在职业生涯中苦苦奋斗的重要目标,更应该是我们工商管理专业学生所追求的一种远景目标。

严格来说,工商管理并不能算“专”业,它太综合了,在增强个人适应能力和表面学问广博之外,也制约了自己的核心竞争力。

工商管理是一门文理综合的学科,单是“文”这一块,就涉及到经济、会计、金融、国贸、市场营销、人力资源、法律、社会学、生产运作、英语等十几个专业领域,我们不可能在所有领域都是专家,哪怕谈得上较为精通也应是其中某个专业的学生。

本文从工商管理专业介绍、我对工商管理的认识、我的毕业打算三方面谈谈自己在管理学科导论课程中所获的心得体会。

关键词:工商管理、简介、认识、毕业打算工商管理专业的介绍工商管理专业是职业经理人的摇篮,1999年创设。

本专业属于宽口径专业,为适应新的经济发展形势和人才市场的动态需求,教学上除了打好经济管理类专业的一般理论基础外,还把重点放在经济学理论、管理实践环节以及计算机和外语应用等方面。

毕业后能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融(银行、证券、保险)机构和企、事业单位及政府部门从事经济管理分析、预测、规划、管理以及教学、科研方面工作的专门人才。

本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识,受到企业管理方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决企业管理问题的基本能力。

我对工商管理的认识管理工作既是一门科学,又是一门艺术。

反映这门工作的学科知识,既有管理科学,又有管理艺术。

随着社会主义现代化建设,特别是现代化的大生产以及高科技的发展和社会的进步,西方现代管理出现向传统管理挑战的倾向,强调管理的软化,重视管理的艺术。

工商管理不仅需要“理性”,需要“条条框框”,需要“硬”因素;同样也需要“非理性”,需要“软”因素。

管理一词有管辖、控制、处理的意思。

所谓管理,就是管理者为了达到一定目标而对系统进行控制的活动。

也就是通过计划、组织、调节、监督等一系列控制活动,以达到预期的目标。

“艺术”是用形象来反映现实的一种社会意识形态,“艺术”一词,常常给人一种美的感觉。

正像文学家、艺术家的作品有很高的艺
术性一样,管理工作、领导工作也有它的管理艺术、领导艺术。

所谓管理艺术是管理者分析问题、解决问题的智慧、才能和技能。

是指管理者的灵活策略、独特方式、恰当手段、巧妙的方法,属于方法论范畴,巧妙地运用管理方法就是管理艺术。

提高管理艺术水平,是管理工作有效性的直接要求,是管理者实现管理职责的重要保证,是管理者的要诀。

因此,学习、研究管理艺术是很有意义的。

大凡成功的企业均有其内在功力和外部的机缘。

只有善于把别人付出的惨痛代价化为自己宝贵的精神财富,才能避免重蹈覆辙。

从来没有哪个时代像现在一样,使“管理”成为如此令人兴奋的词汇。

然而,如何成为优秀的工商管理者,如何成为高明的主管,却始终困扰着许多管理者。

信息时代、知识经济时代已成为我们这个时代的代名词,新的东西每天都会大量地涌现出来,新的技术、新的经营方式层出不穷,“变化”成为这个时代的最重要的特征之一。

只有那些灵活地适应变化,且在变化中抓住其中蕴含机会的人和组织,才能在这个时代很好地生存下去。

在这样一个变革的时代,一切因循守旧的、僵固不化的东西都将被扫荡一清;只有那些从内心深处渴望变化、视变革为机遇的管理者,他们的职业生命才能如同这个时代一样,充满生机。

管理是所有行业大部分的人在职业生涯中苦苦奋斗的重要目标,更应该是我们读工商管理所追求的一种远景目标。

但作为管理专业的本科生,想毕业后就以管理作为起点,似乎有点不切实际。

从行业的角度来看,要成为管理者,必须对这个行业非常了解,比如供应商、合作者、市场、政策等,否则没有正确决策的依据,无
法面对同行的竞争。

从岗位的角度看,如果不是从这一岗位的基层干起,熟知工作流程、掌握一整套的操作方法,就很难进行有效的管理。

更重要的,是对该岗位的其他要求,比如如何协调、如何跟工作相关者打交道等。

这都需要经验,也就是所谓的内行,要求专业的人员来做。

因此,按社会分工我们始终要选择一个行业或一种职业。

我们应时刻具备清醒的头脑,明白自己的处境,做出改进事业计划的恰当举措。

古语曰:人有所长,术有专攻。

严格来说,工商管理并不能算“专”业,它太综合了,在增强个人适应能力和表面学问广博之外,也制约了自己的核心竞争力。

工商管理是一门文理综合的学科,单是“文”这一块,就涉及到经济、会计、金融、国贸、市场营销、人力资源、法律、社会学、生产运作、英语等十几个专业领域,我们不可能在所有领域都是专家,哪怕谈得上较为精通也应是其中某个专业的学生。

因此,我们必须选择某一方面,深入研究,精通其一,再结合工商管理泛知识体系的基础,既专又全,才称得上具备核心竞争力的工商管理专业学生。

我的毕业打算
有位老师说过,他相信没有没用的专业,只有没用的求职者。

如果真能努力学好每一科,真正掌握每一科的知识,那会是无懈可击的王牌。

只是每个人都有自己的兴趣点,真正做到每一科都用心去学的寥寥可数。

一般而言,求职优势不一定靠课程成绩,但求职劣势都往往因为成绩不好。

所以,在大学四年中,我会好好学习专业课程,达
到毕业生应具备的能力: 1.掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识; 2.掌握企业管理的定性、定量分析方法;
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作和问题的基本能力;
4.熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则;
5.了解本学科的理论前沿和发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

活到老,学到老。

在这个知识爆炸的时代,每时每刻都有全新的知识技能在更新,作为新世纪的接班人,我们必须牢牢把握时代的脉搏,与时俱进。

所以,在课堂上学的只是不过是一些基础性的理论文字,进入社会前,我们还得掌握更多的实用的现实的知识。

到公司实习或兼职。

工商管理专业的课程是为打好综合知识体系基础而做的准备,而根据自己全面的知识结构,去涉猎更高更新的理论和信息就是提高的重要途径。

同时,除了校内学生工作,社会实践更是优化个人能力结构的重要途径。

兼职可以解决直接的经济问题,而出色的兼职工作经验也往往会另用人单位刮目相看,优先考虑。

有一些企业经常到学校招长期兼职或实习生,尽量把握这个机会。

或者不是每个人都那么好运或者顺利得到机会,但至少你可以主动出击,机会掌握在有准备的人手中,更掌握在会去争取的人手中。

从基层做起,勇于实践。

工商管理专业毕业仅仅是学习生涯的开始,如果想做管理,那么在毕业之后,奋斗目标还是学习,学习所要管理的某个领域的技能,也许是一些理工类学生的技能,如果学不
成,至少要有个大致的了解,同时,还要去了解公司运用的各个环节的过程情况,你甚至需要亲手去一台机器上操作一个月等等,为你的管理做好基础,管理越高层,掌握的知识也需越多,因为他必须统管全局。

这样才能做出合理的决策。

班级:15级工商管理四班
学号:201510000190
姓名:陈聪。

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