走进科学阅读的殿堂
走进科学作文
走进科学作文走进科学作文篇一科学博大精深，需要我们不断去尝试、探索，哪怕其中有些令我们畏惧的东西，我们也不应退缩。
只要迎难而上，我们就会发现更多科学的奥秘，走进科学的神奇世界。
班里一位同学的父母在动物研究所工作，请我和几名同学去体验牛蛙骨骼标本的制作，了解牛蛙的骨骼结构和特点。
当时我没有细想便同意了，直到一只只全身瘫软、眼珠仿佛要突出来的死牛蛙摆在我面前的实验台上，我才惊觉：我们要解剖眼前这个令我们望而生畏，不愿触碰，甚至不想多看一眼的尸体。
我们互相看看，谁也没有动手的打算。
那位父母在这里工作的同学率先戴上了手套，边戴边无所谓地冲我们说：“还愣着干嘛？赶紧把手套戴上，准备解剖啊！我爸妈每天都这样工作，科学研究就是要亲自尝试和探索啊！”我突然意识到，如果我们就这样谁也不敢下手，那能学到什么呢？我们难道不是来学习科学研究的吗？我和几位同学开始犹豫着戴手套，但不知是手套难戴还是畏惧心理作祟，五分钟过去了，我们都只在摆弄手套。
那位早已开始解剖的同学看不下去了，冲我们喊道：“喂！快点儿啊！有什么可怕的？要是科学工作者都像你们这样，连只牛蛙都不敢碰，那我们还何谈科技发展和进步？”是啊，要是科研人员都像我们这样……我终于鼓起勇气，连着做了三个深呼吸，表情紧张地用发抖的手开始了解剖。
咦？居然没有血？我忍不住问那个同学。
她告诉我，原来为了方便解剖，尸体都是煮熟的。
渐渐地，我放松了下来，开始学着一点点把牛蛙分解开，遇到不懂的问题就问问那位同学，学到了许多关于牛蛙的知识。
特别是通过“零距离”接触，我亲眼目睹和感受了牛蛙作为两栖动物进化而成的坚硬骨骼、发达而强有力的后肢。
科学需要我们勇于尝试，需要亲自动手，这样才能真正有自己的体会，学到更多更深的科学知识，甚至有自己的新发现，深入科学的世界。
只有亲近，才有感悟，才能学到知识、把握精髓、明白道理。
走进科学作文篇二我最近迷恋上了一本书，里面讲了许多昆虫。
估计你已经猜到了，对，就是大名鼎鼎的法国作者法布尔写的巨著——《昆虫记》。
观看《走近科学》心得体会
观看《走近科学》心得体会观看《走近科学》心得体会「篇一」当我拿到《走近科学》这本书的时候，一点读它的兴趣也没有，可是当我静下心来读它的时候，它却把我带入了一个未知的世界。
这本神奇的书可以把你不知道的事情一一解答，跟随它你可以近距离的认知这个奇妙而又有趣的世界。
这本书不仅能让你知道分子和原子是朋友，还能把你带入光和影的奇妙天地；不仅会带你来到电的“河流”中，还会让你感知电与磁的神奇魔力。
提前让你步入未来的世界，揭开新科学的神秘面纱读了这本书，我才明白科学的世界是那么多姿多彩。
为什么树上熟了的苹果会落在地上而不是飞上天空？放在水中的铅笔真的折成两段了吗这本书蕴含着许许多多等待我们去发现，去了解的未知的奥秘。
让我们仔细的寻找身边的科学，认真的了解身边的科学吧！这样我们便可以在科学的蓝天里自由自在的翱翔了。
观看《走近科学》心得体会「篇二」世界上真是无奇不有！其实天底下有许多事，尤其是自然界的奇景，我们在表面上并不能看出它的奥妙，仅有深入其中，也许才有可能有机会去一窥究竟！观看了两期节目，我的感触很深——大自然的智慧我们是比不上的。
这世界上有太多我们人类不能够解开的谜题，可是只要我们有毅力，或许，我们也能成功！弘扬科学精神；宣传科学思想；提倡科学方法；传播科学知识，这是我们每个人应当做的，其次要有求知的欲望，我观看的两期——《小河里的“金娃娃”》、《离奇的老龙洞》一开始看似不能解决的问题，随着事件的一步步推进，真相便水落石出。
科学能够消除人们的迷信与无知，在《小河里的“金娃娃”》中村民丁发平在河边捡到的金光闪闪的石头，由于村民的知识面不广，对金子没有正确的理解，所以才把它当作金子，村子里弥漫着“淘金热”，看到这我也有点心动，可是随着节目的介绍，这可是是“愚人金”也就是黄铁矿，因为黄铁矿的浅黄铜的颜色和明亮的金属光泽，常被人误认为黄金，故称愚人金。
如果不是专家的及时检测，我想村民一味的拾捡这“黄金”必定会浪费金钱和时间，所以我们要掌握必须的知识，不能迷信，更不能盲目从众。
走近科学的发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个既古老又永恒的话题——科学。
科学，作为人类文明的基石，不仅推动了社会的发展，更丰富了我们的精神世界。
今天，我将从以下几个方面与大家走近科学。
一、科学的力量科学的力量是无穷的。
它改变了我们的生活方式，提高了我们的生活质量。
从电灯、电话、电视到互联网，从蒸汽机、内燃机到新能源汽车，从电脑、手机到人工智能，科学为我们的生活带来了无数便利。
同时，科学也推动了我国经济的快速发展，使我国在国际舞台上崭露头角。
二、科学的精神科学的精神是求真、务实、创新。
科学家们秉持这种精神，不断探索未知领域，破解自然之谜。
正是这种精神，让人类从蒙昧走向文明，从贫穷走向富裕。
作为新时代的青年，我们应继承和发扬科学精神，努力成为具有创新精神和实践能力的人才。
三、走近科学的方法1. 拓宽知识面：学习科学知识，首先要广泛涉猎，了解各个领域的科学成就。
这有助于我们树立全局观念，更好地认识世界。
2. 培养好奇心：好奇心是推动科学发展的动力。
我们要保持对未知事物的好奇心，勇于提问、探索。
3. 学会质疑：质疑是科学的灵魂。
我们要学会质疑权威，勇于挑战传统观念，不断追求真理。
4. 实践验证：实践是检验真理的唯一标准。
我们要将所学知识运用到实际生活中，通过实验、观察等方法验证理论。
四、科学教育的重要性科学教育是培养人才、传承科学精神的重要途径。
我国政府高度重视科学教育，不断加大对科研、教育的投入。
作为教育工作者，我们要努力提高自身素质，为培养具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。
五、结语走近科学，是我们每个人的责任。
让我们携手共进，传承科学精神，为推动我国科技进步、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！谢谢大家！。
走近科学作文五年级500字5篇
走近科学作文五年级500字5篇走进科学是我最爱看的节目之一，它让我受益匪浅。
以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。
走近科学500字五年级1昨晚看了《走近科学》感受挺大的，故事是这样的：一个家族，十四人七人患了同样的疾病，手舞足蹈，不能自控。
然而最苦痛的不在于身体的不由自主，而是内心的煎熬。
他们甚至想过用极端的方式了断此生。
看到他们苦痛的样子，心里很难受，心想上天真的不公正，为什么将这可怕的病痛强加给这可怜、和善的一家人身上，同时也有点庆幸，自己还是那么的健康，节目中的仆人公文玲，是一名医学院的高校生，她很可能也不能逃脱厄运，但是她的乐观，顽强却感动了我，她这样说到“我始终预备着那一天的到来，但是只要那天没来，我就要好好学习，将来做一名好的医生，关心更多的病人……”文玲的一番话鼓舞了我也感动了我，是啊，只要我们还在这个世上，就没有任何理由去消极去躲避而是要面对挑战，人的一生不行能永久的好运，不行能的永久平坦，要是真的那样，那也不是完善的人生，由于人总是的遇到困难遇到挫折后才会长大，才会成熟，看看现在的我，已经很幸福幸运了，但是在遇到了困难时多的还是发牢骚，实在是不应当，也实在是太稚嫩了，我们就座抱着一颗向上的心去面对将来的生活，还有可能遇到的挫折，感谢文玲的一番话，让我懂得了应如何去面对你可能要面临的困难!在这里也祝她，她的家人能健康，能欢乐!好人一生平安。
走近科学500字五年级2在这个暑假我收看了许多中心十套的“走近科学”。
其中有一集的开场白非常惊奇，是一个女生走在路上看到“烟酒”两个字，屏幕上就出现出两个阿拉伯的数字十。
我看了也非常的迷惘，究竟是什么意思，之后主持人解释说：“这个数字代表的是‘烟酒’二字的笔画数。
有一个女孩叫做程婷婷，这个女孩一看到汉字就能够快速的反映出这个字的笔画。
”这个叫做程婷婷的女孩担当的是导游工作，他每次带团都会让团员任凭抽几个字，让她说出笔画数，团员就拿出自己随身携带的报纸考程婷婷，结果完全无误!这让她的团员都吓了一跳，还有些人捂住嘴巴笑了笑。
走近科学的发言稿范文初中
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一个主题——走近科学。
科学，这个神秘而又充满魅力的领域，一直吸引着无数人的目光。
那么，我们该如何走近科学呢？首先，我们要培养对科学的兴趣。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，我们才能更加主动地去探索、去发现。
我们可以从身边的小事入手，观察自然界中的奇妙现象，如日月星辰、风云变幻等。
同时，我们还可以关注科学新闻、科普节目，了解最新的科学动态，激发自己的求知欲。
其次，我们要树立正确的科学观念。
科学精神的核心是实事求是、勇于探索、严谨求实。
我们要学会用科学的眼光看待问题，对待事物，不断提高自己的科学素养。
同时，我们还要学会独立思考，不盲从、不迷信，勇于质疑权威，敢于挑战未知。
第三，我们要努力学习科学知识。
学习是走近科学的重要途径。
我们要认真学习课本知识，打好基础，不断提高自己的综合素质。
此外，我们还可以参加各类科学竞赛、讲座、实践活动，拓宽自己的视野，丰富自己的知识储备。
第四，我们要积极参与科学研究。
科学离不开实践，我们要在实践中锻炼自己的科学素养。
我们可以参加学校的科技创新活动，如机器人竞赛、科技创新大赛等，或者加入科技社团，与志同道合的朋友一起开展研究。
通过这些活动，我们可以提高自己的动手能力、创新能力，为将来从事科学研究打下基础。
最后，我们要树立崇高的科学理想。
科学家们为了人类的福祉，不懈地追求科学真理，他们的精神值得我们学习。
我们要树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
总之，走近科学，需要我们培养兴趣、树立观念、努力学习、积极参与、树立理想。
同学们，让我们携手共进，努力成为一名优秀的科技人才，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量！谢谢大家！。
一年级《阅读走近科学》书籍内容简介
一年级《阅读走近科学》书籍内容简介《阅读走近科学》是一套专为一年级学生设计的科普读物，旨在通过生动有趣的故事情节和丰富多彩的插图，引导学生走近科学，培养其对科学知识的兴趣和探索精神。
以下是该书籍的内容简介：一、科学实验故事《阅读走近科学》为孩子们精心策划了一系列有趣的科学实验故事，通过讲述小朋友们在生活中进行科学实验的故事，引导他们体验实验的乐趣，激发其对科学实验的兴趣和探索欲望。
故事中讲述了小朋友们如何利用日常生活中的材料进行简单的物理、化学实验，如观察水在不同温度下的表现、探究气体的性质等，通过故事中的问答环节，引导孩子们对实验结果进行思考和总结，进而巩固所学的科学知识。
二、科学探索游戏《阅读走近科学》还设置了丰富多样的科学探索游戏，通过有趣的游戏情节和寓教于乐的方式，帮助孩子们巩固所学的科学知识。
这些游戏包括迷宫探险、科学拼图、科学知识问答等，不仅锻炼孩子们的观察力、逻辑思维能力，也培养他们对科学知识的兴趣和探索精神。
三、科学知识小百科《阅读走近科学》书籍还融入了丰富的科学知识小百科，通过生动有趣的文字叙述和形象生动的插图，向孩子们介绍了生活中的科学知识，如植物的生长发育过程、地球的四季变化、水的三态转化等，为孩子们打开了一扇神奇的科学之窗。
四、科学实践活动《阅读走近科学》还为孩子们设置了一些简单易行的科学实践活动，如制作简易太阳能仪器、发掘晶体、种植火龙果种子等，通过这些实践活动，孩子们不仅可以亲身参与科学实践，更能从中感受到科学知识的神奇和乐趣，激发他们对科学探索的热情。
通过以上介绍，我们不难发现，《阅读走近科学》书籍内容涵盖了科学实验故事、科学探索游戏、科学知识小百科和科学实践活动，旨在通过丰富多彩的方式，激发孩子们对科学知识的兴趣和探索热情，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握科学知识。
希望通过这套书籍的阅读，孩子们能够在快乐成长的过程中，培养科学素养，成为对社会有用的人才。
科学实验故事部分是《阅读走近科学》书籍的一大特色，孩子们通过这些生动有趣的故事情节，不仅可以学到科学知识，还能激发他们对科学实验的兴趣。
走近科学观看心得体会
走近科学观看心得体会科学是一门探索真理的方法论，它以客观实证为基础，通过实验、观察和推理来验证和解释自然现象和规律。
作为一名对科学充满好奇心和热情的人，我不断走近科学，通过观看各种科学节目和阅读科学书籍，不断积累知识和体会。
在这个过程中，我对科学的认识和理解也不断深化，下面是我对科学的一些心得体会。
首先，科学是一种态度。
科学家以开放的心态对待世界，追求真理，不断推翻错误的观点和理论。
科学的精神在于怀疑，科学家们不断提出问题，进行观察和实验，并通过严谨的逻辑推理和严密的证据来解答问题。
科学的态度要求我们不盲目相信和从众，而是要保持批判性思维，质疑一切，追求真理。
其次，科学是一种方法。
科学方法是一种由实验、观察和推理构成的系统性的方法论。
科学家们通过对现象的观察和实验来收集数据，然后通过推理进行分析和解释，并提出理论和模型来预测和解释自然现象。
科学方法要求我们具备观察和实验能力，具备逻辑推理和数学分析的能力。
只有通过科学方法，我们才能逐步了解和解释自然的奥秘。
第三，科学是一种信仰。
科学的进步离不开科学家们的追求和探索精神，也离不开科学家们的奉献和坚持。
科学家们不断且无私地为人类进步和社会发展做出贡献，他们相信通过科学的努力，可以改善人们的生活，推动社会的发展。
科学的信仰要求我们具备对事实保持客观的态度，不受个人情感和偏见的影响，通过科学的方法来解决问题。
第四，科学是一种探索自然的工具。
科学帮助人们理解和解释自然现象和规律，帮助人们创造和改造自然。
科学家们通过对自然的观察和实验，不断探索自然的奥秘，揭示自然的规律和规律。
科学的探索使人们能够更好地理解和利用自然，促进社会的进步和发展。
科学的最终目的是帮助人类更好地利用和保护自然资源，提高人类的生活质量。
最后，科学是一种精神的追求。
科学的精神在于追求真理和知识，追求人类的进步和社会的发展。
科学是人类智慧的结晶，是人类对自然界和社会规律的认知。
科学的追求要求我们具备思辨和创新的能力，要有勇于冒险的精神，在困难和挑战面前不气馁，坚持不懈地探索和探索。
六年级作文走近科学【3篇】
六年级作文走近科学【精选3篇】六班级作文走近科学【精选3篇】一中华文化悠悠五千年历史，中华美德更是贯穿其中。
中华文化博大精深，而中华传统美德更是不行忽视。
美德是什么?可能许多人都没有弄明白，我觉得美德就，就是在公交车上主动让座，就是观察不平的事可以伸手去关心一下。
当然有人会说这种美德太肤浅，但是我却觉得这一点也不肤浅，由于美德就得与生活相接我们可能还沉迷于古代的书籍中的“孔融让梨，黄香温席”这种故事对于我们来说还有意义吗?现在的水果保鲜与技术可以让我们一年四季吃到新奇的水果，根本不需要去让梨。
而且基本上我们家家都有空调，更不需要我们像黄香那样去温席。
所以这些古典文化教给我们的是对待家人的态度。
虽然在现在像孔融让梨那样已经没有什么必要了，但是我们可以把梨洗洁净再给家人。
我们虽然不用去温席但是我们可以在父母回家之前把他们的东西整理好，着也不正是一种美德吗?古希腊的闻名哲学家苏格拉底就说过“美德即学问”这就说明白美德是好的学问。
而且他也指出教育可以使人熟悉自己灵魂之内以有的美德。
这就体现了人要有好的美德就必需要受到好的教育。
六班级作文走近科学【精选3篇】二“轰隆隆”，不知谁又把雷公爷爷吵醒了，他拿起两把大锤，敲打着他那面大鼓，这声音震耳欲聋。
“呼——，呼——”似乎风婆婆有些发怒了，想把人间的一切都收入她的囊中。
天一下变黑了。
“哗啦啦，哗啦啦”雨阿姨赶集来了，她想给大自然来个大扫除，把全部都洗得干洁净净，弹奏出一首悦耳的音乐。
慢慢地，雨小了，滴在小溪里，“咕咚、咕咚，”弹奏出一首又一首的优雅小曲。
雨停了，“叽叽喳喳，叽叽喳喳。
”小鸟也赶来伴奏了，听，它的声音是那么悦耳，那么光明。
“嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈。
”小伴侣出来了。
他们带来了欢快，也带来了欢乐。
他们在园子里玩耍、嬉戏，整个小区又显得生气勃勃。
“踢踏，踢踏”，一阵阵急促的脚步声，那些工作的人们出门了，又开头劳碌了。
还有一些闲暇的人也忙着去呼吸新奇空气。
“哐当，哐当”，钻孔机也开头工作了，很有节奏的在打孔，好像在告知我们，“快好了，快好了!”“轰——”飞机也开头飞行了，他好像也在感谢雷雨，像一只欢乐的小鸟在蓝天上飞翔。
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走进科学阅读的殿堂
作者：邹雅男
来源：《小学科学·教师版》2015年第01期
在以探究为导向的优质课、示范课里会发现一个司空见惯的现象，一整节科学课学生没有教材，或是桌上根本不打开的教材。
但往往一节课下来，学生们除了手忙脚乱的动手操作，就是自己还不甚明了的实验报告，至于学生探究能力的提高，科学素养的培养实在是要打个问号。
学生探究能力的培养不是一朝一夕，一蹴而就的。
众所周知，科学探究是科学学习的中心环节，科学探究中最重要的就是问题的提出，而学生的思考和看问题的角度、深度是由他们的知识和不断累积的经验决定的，这些知识和经验的获得无疑与科学阅读有着密切的联系。
科学阅读可不是一个狭隘的概念，他应该而且必须是开放的。
不但科学阅读的内容应该是开放的，包括学生用的科学课本，科学书籍，老师的指导甚至同学之间的讨论都可以看做是一种科学阅读，学生科学阅读的方式，教师进行科学阅读的指导都应该是开放的。
一、开放的科学阅读的重要意义
科学阅读不但能够培养学生热爱科学的精神，而且对开拓学生的视野，拓展知识的广度和深度无疑是大有裨益的。
那么这些间接经验的获得是否会对学生在进行科学探究时有不利的影响，比如会影响学生探究的兴趣，我想这是完全可能的。
那么，为了保持学生对科学探究的兴趣，是否要阻止学生对于这些间接经验的获得，答案无疑是否定的。
当然，这要求我们教师要加强对学生科学阅读的指导。
就学生科学阅读的重要内容科学课本而言，我们很容易发现科学课本里基本是图片和问题，没有大段的说明性文字。
但是每个字都很金贵，都是经过教材编写者反复字斟句酌、认真推敲的。
图片以小学生喜欢的简笔画或他们实际生活中的场景为内容，每幅图都配有简短的文字，画中人物对话或者是简洁的提示语出现，引发每个人的思考。
简短的概念或提纲式段落，也是启发式的。
由此可见，科学教材是符合3—6年级小学生的年龄和心理特点的，学生读得懂，也是喜欢读的，阅读是很有必要的。
其它的科学阅读材料比如科学家的传记，科普知识读本，当然还有网络，无疑很有益处，我们自然是要充分鼓励学生进行阅读。
二、开放地使用科学课阅读材料
前不久听到的一节分组实验课《加热白糖》，同学们热火朝天，不断地动作，发出惊讶的赞叹，尤其是白糖最后碳化燃烧的时候，气氛更是达到了高潮。
可让同学们来说说其变化是化学变化还是物理变化时，许多同学却显得很是茫然。
这固然和老师的引导，实验前学生的质疑还不是真的探究有很直接的关系，但如果学生能在老师的指导下对科学课本中的相关材料有所阅读的话，学生的思维一定会更清晰。
教师可以在课堂上指导学生阅读，也可以在课前或课下自行阅读。
具体做法如下：
1.每学期开学利用一到两节课的时间，引导学生正确认识这一部分内容的作用，不要放弃这部分教材的学习。
2.在实施的过程中，以学生的自学为主，教师给予适当的引导。
3.要针对不同的学生提出不同的要求，要鼓励更多的学生积极参与。
4.教师也可根据学生的实际情况和本地的实际情况，对阅读教材进行适当的充实，以丰富学生的学习内容，进而达到学生更广泛的学习的目的。
身为科学教师，在科学教学中一定要处理好这些内容，从而能够激发学生学习科学的兴趣，拓宽他们的视野，激励学生热爱科学、敢于创新的精神，培养他们良好的个性品质，使科学课程在从应试教育向素质教育转轨的过程中绽放。
三、科学课中的阅读指导
教师在进行科学阅读的指导时，一定要注意培养和保护学生主动学科学，进行科学学习的兴趣。
让学生的科学阅读建立在自己虽探究而不惑，主动去进行找寻各种资源进行科学阅读，这样的科学阅读才是让学生喜爱，真正有效率的，这里我主要就科学课本中学生的科学阅读谈谈自己的看法。
（一）课前阅读，激发学生探究的兴趣
1、阅读“引言”：《科学》在每个主题单元的首页设置了“引言”，目的在于激发学生学习该单元的兴趣，并指明该单元的研究方向。
如《动物》的“引言”对学生很有激励性，我很好地利用了它，通过引领学生对“引言”的阅读、讨论，提出问题，激发学生的兴趣，导入新课，引领学生进入这一单元。
师：我们来读读课本第1页的短文，读后说说，关于动物世界你已经知道了什么？关于动物世界你还有什么问题？
生：阅读课文、提出问题
师：噢！同学们知道的可真多，提的问题也不少。
从今天开始，我们就来研究同学们想知道的这些问题。
但这可不是一节课就能完成的，我们需要用几个星期的时间，一步一步地去研究，一个一个地去解决。
2、阅读“资料库”：《科学》在每个单元的结尾设置了“资料库”。
这个“资料库”除了为学生提供生动的事例激发学生学习的热情之外，还让学生明白了学科相容的道理，更加激发了学生探究科学的欲望。
如《我们的身体》这个单元后的资料库中介绍了达芬奇绘制的人体肌肉和骨骼的解剖草图。
作为科学家，他使用人体解剖标本并对骨、韧带以及其他人体部位做了精确
的测量；作为艺术家，他的草图被称为第一张精确的人体画。
这让爱好画画的学生突然明白：“哦！原来一个好的画家是需要用科学奠定基础的”。
（二）课中阅读，享受探究成功的喜悦
由于知识经验和水平的原因，在科学探究的开展中，学生往往出现这样的情况：部分学生在探究活动进行中无法深入探究而处于停滞状态。
这时教师可以根据学生的程度差异让学生阅读科学教材，从中获得启发，把科学探究活动深入下去。
如《我们的身体》中，让学生把人体各主要器官的作用和相互关系表示出来，部分学生感觉比较困难。
因此教师可以让学生阅读课本83页的“资料库”和课本75页的内容并从中获得启发：
生：哦，原来肺和心脏是这么工作的，我来试一试！
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，但也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的，诚然，科学阅读应该是开放的，也应该是为了培养学生学习兴趣，提高学生的科学探究能力而服务，我们科学教师在进行科学阅读的指导的时候，一定要有培养学生科学素养和探究能力的开放的理念，绝不能因为要丰富学生的科学知识和经验而把科学阅读变成了单调的文字材料的死记硬背，甚至是学生的负担。
【作者单位：宿迁市实验小学黄河分校江苏】。