幼儿园语言教案《狼大叔红焖鸡》
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《绘本课教案：狼大叔的红焖鸡》。
详细内容包括：阅读绘本《狼大叔的红焖鸡》，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事引导幼儿进行语言表达和想象。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事《狼大叔的红焖鸡》，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握故事中的新词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的阅读后思考。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学习新词汇和句型，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿进行故事情节的想象，激发幼儿的创造力和阅读后思考。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《狼大叔的红焖鸡》，故事角色头饰，挂图，教学PPT。
2. 学具：画纸，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴狼大叔头饰，扮演狼大叔，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。
教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师指导幼儿进行角色扮演，运用故事中的新词汇和句型进行对话。
幼儿分组讨论，分享自己的感受。
邀请幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 故事《狼大叔的红焖鸡》2. 新词汇：香喷喷、美味、偷偷摸摸、自言自语等。
3. 重点句型：我想……、我觉得……、我猜……。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与故事相关的画，用新学的词汇和句型描述自己的画。
家长协助幼儿记录阅读后的感受，与教师分享。
2. 答案：描述画的句子示例：我的画是狼大叔在做红焖鸡，香喷喷的气味让我觉得很好吃。
阅读感受示例：我觉得狼大叔很可爱，他没有吃小红鸡，而是和它们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐类似的绘本故事，鼓励家长与幼儿一起阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《绘本课教案》中的“狼大叔的红焖鸡”章节。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的角色特点，学习新词汇和短语，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 通过本节课的学习，使幼儿能够理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述故事中的场景和角色。
3. 拓展幼儿的想象力，能够创造性地表达自己对故事的理解和看法。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色特点，用完整的句子表达自己的观点。
教学重点：掌握故事情节，学习新词汇和短语，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：绘本《狼大叔的红焖鸡》，故事角色头饰，挂图。
学具：画纸、画笔，彩泥。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在家里吃过的美食，引导幼儿谈论对不同食物的喜爱。
2. 故事讲述：教师佩戴狼大叔头饰，生动讲述故事《狼大叔的红焖鸡》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 新词汇学习：教师展示挂图，讲解故事中出现的新词汇和短语，如“红焖鸡”、“香气扑鼻”等。
4. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答，如“故事中的狼大叔为什么要做红焖鸡？”5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，锻炼语言表达能力。
6. 创作环节：发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿根据自己的想象力，画出故事中的场景或制作故事角色。
六、板书设计1. 故事《狼大叔的红焖鸡》2. 故事角色：狼大叔、母鸡、小鸡等3. 新词汇：红焖鸡、香气扑鼻、垂涎欲滴等七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅故事场景画或制作一个故事角色头饰。
2. 答案：见幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行亲子共读，培养幼儿的阅读兴趣。
大班语言教案《狼大叔的红焖(mèn)鸡》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 学习词汇：焖鸡、大叔、红焖鸡等。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
4. 激发幼儿想象力，培养幼儿创新思维。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事情节，理解故事主题。
2. 能够表达自己对故事的认识和感受。
难点：1. 学习词汇焖鸡、大叔、红焖鸡等。
2. 培养幼儿在交流中运用新词汇。
三、教学准备：1. 故事课件《狼大叔的红焖鸡》。
2. 红焖鸡的图片素材。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的食物，引导幼儿讨论食物的烹饪方法。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《狼大叔的红焖鸡》。
3. 故事解析：讲解故事情节，帮助幼儿理解故事主题。
引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
4. 词汇学习：教授新词汇焖鸡、大叔、红焖鸡等，让幼儿通过观察图片和实际操作，掌握词汇含义。
5. 创意绘画：发给幼儿记录卡和画笔，邀请幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的红焖鸡。
6. 交流分享：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享对故事的认识和感受。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《狼大叔的红焖鸡》。
2. 家长协助幼儿运用新词汇焖鸡、大叔、红焖鸡等进行日常交流。
六、教学策略：1. 运用多媒体课件，生动形象地展示故事内容。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，激发幼儿兴趣，提高幼儿参与度。
3. 采用分组合作、互动交流的方式，培养幼儿团队协作能力。
4. 以鼓励性评价为主，关注幼儿在教学活动中的表现，提升幼儿自信心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述、词汇学习、创意绘画等环节的参与程度。
2. 关注幼儿在交流分享中的表达能力，以及对故事主题的理解。
3. 评估幼儿在新词汇运用、团队协作等方面的实际表现。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与故事讲述活动，增加家庭亲子互动。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
大班语言教案《狼大叔的红焖(mèn)鸡》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 学习词语“焖鸡”，并能正确发音。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事的主题。
2. 学习词语“焖鸡”，并能正确发音。
难点：1. 学会分享和关爱他人。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件《狼大叔的红焖鸡》。
2. 红焖鸡图片若干。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 角色头饰。
四、教学过程：1. 导入：教师出示红焖鸡图片，引导幼儿观察并说出红焖鸡的特点。
2. 故事欣赏：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并回答问题。
问题：故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？3. 活动拓展：教师引导幼儿讨论故事中的情节，鼓励幼儿发挥想象，提出自己的看法。
如：狼大叔为什么想偷吃小鸡们的红焖鸡？小鸡们是如何应对的？4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的理解，画出故事中的场景。
五、教学评价：1. 幼儿能复述故事内容，并能正确发音词语“焖鸡”。
2. 幼儿在绘画活动中能表现出故事情节，富有想象力。
3. 幼儿在活动中能主动分享和关爱他人。
六、教学步骤：1. 故事回顾：教师简要回顾上一节课的故事内容，引导幼儿回忆故事情节和角色。
2. 角色扮演：教师分发角色头饰，引导幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 讨论与思考：教师引导幼儿讨论故事中的道德观念，如友善、分享、关爱等，并引导幼儿联系自己的生活实际，谈谈自己的体会。
4. 创意活动：教师引导幼儿运用绘画、手工等艺术形式，创作与故事相关的作品。
七、教学策略：1. 直观演示：教师通过课件、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 互动讨论：教师引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
3. 情境表演：教师组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的参与度和兴趣。
4. 艺术创作：教师鼓励幼儿进行创意活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
大班语言公开课教案《狼大叔的红焖鸡》
大班语言公开课教案《狼大叔的红焖鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《狼大叔的红焖鸡》。
故事讲述了一只原本想吃掉小鸡的狼大叔，在和小鸡相处的过程中，逐渐被小鸡的善良和可爱所打动，成为了好朋友的故事。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等形式，理解故事内容，感受故事的幽默和温馨。
3. 提高学生的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受故事中的幽默和温馨。
难点：用自己的话复述故事，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、头饰、小红花等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴狼大叔头饰，扮演狼大叔，与学生互动，引导学生猜想狼大叔的故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事，引导学生关注故事中的幽默和温馨情节，适时提问，帮助学生理解故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，进行语法和表达方式的讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《狼大叔的红焖鸡》2. 故事角色：狼大叔、小鸡3. 关键词语：善良、可爱、幽默、温馨七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述故事《狼大叔的红焖鸡》。
2. 答案示例：故事讲述了一只原本想吃掉小鸡的狼大叔，在和小鸡相处的过程中，被小鸡的善良和可爱所打动，成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的表现，针对学生的语言表达和情感态度进行评价，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他相关主题的故事，如友谊、关爱等，提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 小结与拓展7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 生动形象地扮演狼大叔，通过声音、表情、动作等吸引学生的注意力。
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡 反思)
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡反思)下面是我共享的大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡反思)，欢迎参阅。
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案1活动目标1、细致视察画面并绽开合志向象，大胆揣测、讲解并描述故事情节。
2、初步理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，了解故事结尾的趣味性。
3、感受爱的力气是无穷的，体验阅读带来的欢乐。
重点难点引导幼儿细致视察画面，把视察、想象与阅读阅历相结合，大胆揣测、讲解并描述故事情节。
通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力气是无穷的。
活动打算PPT、狼的声音、活动过程一、声音导入，激发爱好1、出示狼的声音和图片，回忆已有阅历，激发幼儿参加阅读的欲望。
2、提问你听过关于狼的故事吗？它在你的心里是怎么样的？二、阅读揣测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁？2、可能会发生什么事？你从哪里看出来的？3、介绍书名三、视察画面细微环节，引领幼儿了解情节的发展。
1、有一只狼大叔他喜爱吃各种各样的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了，你看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象）2、恩，狼大叔打算去找食物了。
看，狼大叔望见了谁？（鸡妈妈）3、我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢?(幼儿猜想）3、真是一只贪吃的狼！他会用什么方法让这只鸡再胖一点呢？幼儿回答猜想。
看图细致视察探讨，猜猜狼会用哪些方法让母鸡长胖？（小组沟通）四、接着阅读，了解故事情节1、最终狼大叔打算捉鸡了，看看他打算了些什么呀？2、等了几天，狼大叔最终要去捉鸡了，我们一起来看一看他怎么捉的。
3、狼大叔它在干吗?(偷看)。
这时，门突然打开了，发生了什么事?母鸡会说什么呢?师：敬爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物!4、你们看狼大叔此时的心情是怎样的?（幼儿沟通阅历）小结：他原来是坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，还得到了100个吻，所以有些意外，有些不好意思。
2023年大班语言优秀教案：狼大叔的红焖鸡(精选5篇)
2023年大班语言优秀教案：狼大叔的红焖鸡（精选5篇）教案一：狼大叔的红焖鸡（阅读理解）教学目标：1.通过阅读理解短文，培养学生们的阅读理解能力。
2.学习一些与烹饪相关的生词和短语。
3.培养学生们的合作学习能力，通过小组讨论和分享交流。
教学准备：1.教师准备五个小组，每个小组一篇短文的相关问题。
2.复印课文和相关问题的手册，每个小组一份。
3.准备一个展示厨具和食材的图片或实物。
教学过程：1.导入：展示厨具和食材的图片或实物，引发学生对于烹饪的兴趣。
2.阅读：给每个小组发放一份阅读材料和相关问题的手册，让学生们阅读短文并回答问题。
3.讨论和分享：每个小组就自己的问题进行讨论，并向其他小组分享他们的答案。
4.解答和讲解：教师带领学生们一起解答问题，并讲解一些生词和短语的意思。
5.练习：让学生们用所学的生词和短语造句，并与同桌分享。
6.巩固和拓展：让学生们以小组为单位设计一个自己的烹饪菜谱，并用英语进行展示。
教案二：狼大叔的红焖鸡（口语）教学目标：1.通过口语练习，培养学生们的听说能力。
2.学习一些与烹饪相关的口语表达。
3.培养学生们的合作学习能力，通过角色扮演和小组活动。
教学准备：1.复印角色卡片和相关问题的手册，每个小组一份。
2.准备一个展示厨具和食材的图片或实物。
教学过程：1.导入：展示厨具和食材的图片或实物，引发学生对于烹饪的兴趣。
2.角色扮演：给每个小组分发一个角色卡片，让学生们根据角色扮演一次大厨和顾客的对话。
3.问题讨论：每个小组就自己的问题进行讨论，并向其他小组分享他们的答案。
4.小组活动：教师将学生分为几个小组，让他们合作设计一个自己的烹饪菜谱，并用英语进行展示。
5.角色交流：每个小组派出一名学生扮演大厨，其他学生扮演顾客，进行一次真实的烹饪交流。
6.反馈和复习：教师对学生们的表现进行评价，并复习一些与烹饪相关的口语表达。
教案三：狼大叔的红焖鸡（词汇扩展）教学目标：1.通过词汇学习，扩展学生们的词汇量。
《狼大叔的红焖鸡》教案（精选4篇）
《狼大叔的红焖鸡》教案（精选4篇）《狼大叔的红焖鸡》篇1狼大叔的红焖鸡----- 三年级绘本导读教案[导读目标]1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。
[导读重、难点]1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。
2、难点：在阅读交流中，有不同的体验。
[课前准备]、图书等[导读过程]一、创设情境，读前猜想。
1、看封面，猜想故事情节。
⑴谈对狼的认识，引出课题（课件出示：一只狼）交流读过的有关狼的故事，说说狼在你脑海中的印象？⑵引导学生看封面，猜想故事情节。
（课件出示书封面）拿到一本书，我们首先看到的是它的封面，因为封面上有许多信息。
（板书：看封面）仔细看，你了解了哪些信息？①书的作者：这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子•凯萨兹。
②课题：《狼大叔的红焖鸡》。
指名读，（可能“焖”有困难，请认识学生的说说怎么认识这个字的）（齐读课题）③出版社④画面：重点：狼大叔手里的书：请学生读读书名。
理解：烹饪就是做饭，烧菜的意思。
猜猜，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？（板书：读前猜想）（学生猜想故事情节）2、引入：和小朋友猜想的会一样吗？咱们赶紧读故事吧。
二、引读故事，读中细想。
第一至五幅图画。
1、课件出示第一幅图。
师读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。
除了吃，他再没有其他的爱好了。
他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？谈谈对这只狼的印象2、第二幅图。
引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。
一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。
最后，他终于发现了一只鸡。
师：看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（学生想象）出示：“啊，这只鸡红烧正合适。
”他想。
指导读好这句话。
3、第三幅图：狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。
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幼儿园语言教案《狼大叔红焖鸡》
Kindergarten language teaching plan "Uncle wolf braised chick en"
幼儿园语言教案《狼大叔红焖鸡》
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
【教学目标】
1、仔细观察图书，结合推理猜想，初步理解图画书。
2、学会爱，知道爱的力量，用爱去帮助、感化别人。
3、能用完整的话讲述图书内容。
【教学准备】
ppt《狼大叔的红焖鸡》。
【教学过程】
一、观察封面，理解封面内容。
师：今天，老师给大家带来了很好看的书，老师呢，为
了让我们小朋友看的清楚一点，所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。
这是封面：
1、谁来说说，你看到了什么?（大树、狼和母鸡）
2、那这只狼是什么样的?（带着厨师帽，手里拿着烹饪
大全）
3、狼在看谁?它的眼神怎么样?它为什么要用那样的眼神
看着母鸡?
小结：我们看到了狼躲在大树下，眼神直盯盯的看着母鸡。
4、你看了封面后你觉得这本书大概讲了一个什么样的故
事
师：那到底是不是像我们小朋友讲的那样呢!我们认真看
完就知道了。
这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。
（念一遍）
二、观察图书，猜想故事进展。
1、找鸡
教师直接念ppt2、3、4
师：狼大叔有没有抓母鸡呢?（幼儿有、没有）我来偷偷
看一眼哦?（表情很惊讶）
ppt5师：奇怪，狼大叔好像放了母鸡啊?这样他还怎么做他的红焖鸡啊!你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手!（不会）
师：可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么主意?
幼儿猜想
师：刚才我们小朋友想了很多种狼大叔放了母鸡的可能性!那我们一起来看看图书里狼大叔到底在打什么坏主意!（“果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想“我就能多吃几口肉喽……”
2、养鸡
ppt6于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……
师：狼大叔要准备什么呢?
（观察图书）pt7、8、9
师：（教师偷看。
哇，看上去真好吃啊）
师：（随便幼儿说哪一页的内容）狼大叔做了什么好吃的?他会在什么时候送去给母鸡?你是从哪里看出来的?为什么狼大叔要夜里才去送呢?
幼儿回答
狼大叔送的时候说了一句什么话?（“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场!”）大家一起学说。
你觉得我们应该用什么样的语气来说这句话?（狡猾）
这次，狼大叔又送什么东西给母鸡了。
他还是说了哪句话（一起说）
3、狼验收成果——准备捉母鸡
师：狼大叔做了这么多好吃的给母鸡，他想现在这只鸡肯定很肥了。
ppt10、11
师：狼大叔会看到怎样的母鸡呢?
幼儿猜想
ppt12、13
师：母鸡为什么会说：“哎呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔?”她为什么会叫狼大叔亲爱的呢?
师：狼大叔的表情怎么样?
师：狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢?（小鸡）
*pt14小鸡们在做什么?他们为什么要这样做?
这时狼大叔心里是怎么想的?他还会抓母鸡去做红焖鸡吗?为什么?
ppt15、16
教师直接念完。
三、完整听故事。
教师放ppt
四、爱的引导
师：故事中，母鸡和小鸡们用什么感动了狼大叔，将她从一个大坏蛋变成了大好人?（爱）
师：原来，爱的力量是这么的大，我们小朋友也要学会爱，心中有了爱，我们就可以用爱来帮助别人，感化别人!
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