创造性与初级思维过程
创新思维包含哪些方面
创新思维包含哪些⽅⾯ 创新思维包括哪些⽅⾯呢?创新它是⼀个⾮常古⽼的词。
在英⽂中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。
它原意有三层含义，⼀个，更新。
第⼆，创造新的东西。
第三，改变。
创新思维是创新活动的智能结构的关键，是创新能⼒的核⼼。
下⾯就由店铺为⼤家介绍下创新思维包括哪些⽅⾯，希望可以帮到⼤家哦。
创新思维的定义 创新思维是指以新颖独创的⽅法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚⾄反常规的⽅法、视⾓去思考问题，提出与众不同的解决⽅案，从⽽产⽣新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维的本质 创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。
创新思维的特点 ⼀、发散思维和集中思维的统⼀ 创造性思维主要是发散思维和集中思维的统⼀。
我们要解决某⼀创造性问题，⾸先进⾏发散思维，设想种种可能的⽅案;然后进⾏集中思维，通过⽐较分析，确定⼀种最佳⽅案。
在创造性思维冲，发散思维和集中思维都是⾮常重要的，⼆者缺⼀不可。
然⽽对于创造性思维来说，发散思维更为重要，它是思维的创造性的主要体现。
发散思维可以突破思维定势和功能固着的局限，重新组合已的知识经验，找出许多新的可能的解决问题⽅案。
它是⼀种开放性的没有固定的模式、⽅向和范围的，可以“标新⽴异”“海阔天空”“异想天开”的思维⽅式。
没有发散思维就不能打破传统的框框，也就不能提出全新的解决问题的⽅案。
发散思维有三个指标： (1)流畅性，指发散思维的量。
单位时间内发散的量越多，流畅性越好; (2)变通性，指思维在发散⽅向上所表现出的变化和灵活; (3)独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
例如，让学⽣说出“红砖”都有哪些⽤途，学⽣可能回答：盖房⼦，筑墙，砌台阶，修路，当锤⼦，当武器，压纸，作画写字，磨红粉当颜料，练功，垫东西，吸⽔……在有限的时间内，提供的数量越多，说明思维的流畅性越好;能说出不同的⽤途，说明变通性好;说出的⽤途是别⼈没有说出的、新异的、独特的，说明具有独创性。
思维的过程
思维的过程思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化等。
一、分析与综合分析与综合是思维过程的基本环节，一切思维活动，从简单到复杂，从概念形成到创造性思维，都离不开头脑的分析与综合。
分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。
例如，我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子；把动物分解为头、尾、足、躯体；把几何图形分解成点、线、面、角、体；分析一个句子由哪些语言成分构成等，都属于分析过程。
综合是在头脑里把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。
例如，把单词组成句子；把文学作品的各个情节联成完整的场面；把一个学生的思想品德、智力水平、学业成绩、健康状况等方面联系起来，加以评价，作出结论等都属于综合过程。
分析与综合在人的认识过程中有不同作用。
通过分析，人可以进一步认识事物的基本结构、属性和特征；可以分出事物的表面特性和本质特性，使认识深化；可以分出问题的情境、条件、任务，便于解决思维问题。
通过综合，人可以完整、全面地认识事物，认识事物间的联系和规律；整体地把握问题的情境、条件与任务的关系，提高解题的技巧。
分析与综合是同一思维过程中彼此相反而有紧密联系的过程，是相互依赖、互为条件的。
分析是以事物综合体为前提的，没有事物综合体，就无从分析。
综合是以对事物的分析为基础的，分析越细致，综合越全面；分析越准确，综合越完善。
例如，学生读一篇课文，既要分析，也要综合。
经过分析，理解了词义和段落大意；经过综合，掌握了文章的中心思想，便获得了对文章的整体认识。
对事物只有分析而没有综合，只能形成片面的、支离破碎的认识；只有综合没有分析，只能形成表面的认识。
分析与综合是辩证统一的，只有把分析与综合有机地结合在一起，才能发现事物的联系和关系，才能更好地认识事物。
分析与综合可以在不同的水平上进行。
人可以在直接摆弄物体的情况下进行分析与综合，例如，小学生用散装的零件自己组装成舰模或航模的过程；也可以在直观形象的水平上进行分析与综合，例如指挥员在军事图上分析敌情，服装师设计服装，建筑师设计建筑物等；还可以在思想上对抽象的事物进行分析与综合，例如，公安人员分析案情，学生解题等，这是分析与综合的最高水平。
创造性策划方案的关键思维与技法
创造性策划方案的关键思维与技法为了应对现代社会的快速发展和竞争激烈的市场环境，创造性策划方案成为各行各业所追求的核心能力。
在这篇文章中，我们将探讨一些关键的思维与技法，来帮助我们创造出具有创造性和创新性的策划方案。
一、洞察力洞察力在创造性策划过程中起着至关重要的作用。
只有具备洞察力，我们才能洞悉市场需求和趋势，从而准确把握客户和用户的需求。
在策划过程中，我们应该积极收集相关信息，推测并发现用户的真实需求。
二、多元思维多元思维是指不拘泥于固定模式的思考方式。
我们在策划过程中应该尝试从多个角度去考虑问题，打破传统思维的限制。
通过接触不同领域的知识和经验，我们能够更好地创造出独特的策划方案。
三、开放思维开放思维是指不排斥新观点、新想法的思维方式。
在策划过程中，我们应该保持开放的心态，鼓励团队成员积极参与讨论和提出新的观点。
通过不断地交流和碰撞，我们能够激发出更多的创意和灵感。
四、挑战权威挑战权威是指对传统观念和权威看法的质疑和探索。
当我们面临一些复杂的问题时，我们不能被传统的思维方式和既定的规则限制住。
我们应该勇于提出自己的观点，并尝试去打破常规，寻找一种全新的策划方式。
五、联想思维联想思维是指通过不同元素之间的联结，产生新的创意和想法。
在策划过程中，我们可以尝试将不同领域的知识进行联想和结合，找到不同元素之间的关联点，从而产生全新的策划方案。
六、行动思维行动思维是指将创意和想法迅速付诸实施的思维方式。
在策划过程中，我们不能仅仅停留在理论层面，而是要敢于行动，去实践和验证我们的策划方案。
通过实践，我们能够更好地发现问题和改进策划方案。
七、团队思维团队思维是指将团队成员的智慧和能量集中起来，共同努力解决问题的思维方式。
在策划过程中，我们应该积极与团队成员进行沟通和合作，充分利用每个人的专长和经验，共同创造出更好的策划方案。
八、前瞻思维前瞻思维是指对未来趋势和发展进行预测和研究的思维方式。
在策划过程中，我们应该密切关注行业动态和市场趋势，及时调整和优化策划方案。
创造力理论
Eysenck创造性理论
• • • 过度包容性思维（overinclusion thinking） 高创造性的人往往缺乏有效的注意过滤机制。 精神分裂症、神经质（P值）和创造性之间应该存在着某种内在联系
– – 一些具有伟大创造性的人往往表现出精神病或心理异常的症状 具有高创造性的人在人格测验中的神经质维度上得分相当地高
创造力系统进化理论（1）
Csikzentmihalyi(1996)
• 生物演化的历程——“变异”(variation)与“选
择”(selection)
– 个体因某种基因突变产生变异，这样的变异通过环境“选 择压力”的选择后，便留存下来成为该个体的某一特色或 功能，并进一步通过遗传留存到下一代，一直到下一个可 以被留存下来的变异产生。
创造力的投资理论（2）
Investment Theory of Creativity －Sternberg
• 创造力由6个基本元素构成的：
– 智力：综合能力、分析能力、实践能力 – 知识：晶体智力 – 思维风格：场独立性和场依存性 – 人格：独立，敢于接受挑战
– 动机：持久坚定
– 环境 ：自由，宽容
于抽象概念而言，它是以具体图像来表现的。
• 次级过程(second process)
– 次级加工常常和有意识，目的思考相联系的。 – 是抽象的、合乎逻辑的，基于现实的思维。
远距离联想理论（1）
• Mednick(1962)提出的创造性理论是基于概念的联想层次。 • 概念的联想层次表示个体如何存储概念间联系的模式。 • 心理元素之间有着不同程度的联系。
的次系统
– 个人(individual) – 行业或机构组织(field) – 领域(domain)
快速学会创新思维个步骤的创造性训练
快速学会创新思维个步骤的创造性训练快速学会创新思维的个步骤的创造性训练创新思维是指通过思考和观察来发现和解决问题，并产生新的创意和想法的能力。
在现代社会中，创新思维被视为一种重要的核心竞争力，能够帮助个人和组织在变革和竞争中立于不败之地。
然而，许多人认为创新思维是一种天赋，但实际上，它是可以通过训练和培养来获取的。
本文将介绍几个步骤来帮助你快速学会创新思维，并进行创造性训练。
第一步：打破思维定式思维定式是我们在日常思考中形成的习惯性思维模式，阻碍了我们寻找新的解决方案。
要打破思维定式，首先要有意识地认识到自己的思维习惯，并尝试从不同的角度来看待问题。
可以通过多元化阅读、交流思想和尝试新的经验来开阔自己的视野，打破思维定式，拓展思考的边界。
第二步：培养观察力观察力是创新思维的基础，通过观察和感知，我们能够捕捉到一些不同寻常的现象和问题。
培养观察力需要细心和耐心，可以通过练习关注细节、主动观察周围环境和事物的变化来提高观察力。
此外，还可以尝试将不同领域的知识进行关联，将观察到的现象与已有知识进行比较和分析，寻找其中的联系和差异。
第三步：加强问题意识问题意识是创新思维的基石，没有明确的问题，就没有创新的动力。
要加强问题意识，可以从日常生活和工作中挑选一个问题作为训练的对象，进行深入分析和思考。
通过提出更多的问题，了解问题的本质和影响，找出解决问题的可能性，并思考如何改进和创新现有解决方案。
第四步：启发性思考启发性思考是指通过思考和联想来发现新的解决方案和创意。
在进行启发性思考时，可以采用一些特殊的方法和技巧，如模拟思考、逆向思维、趣味联想等，帮助我们跳出常规思维，找到新的思路和创新点。
同时，与他人进行头脑风暴、集思广益，也能够激发灵感和创造力。
第五步：持续学习和实践创新思维需要持续的学习和实践来得以不断地提高和发展。
精通一门领域知识，深入学习和思考，不断与行业专家和同行交流，参与实践项目和实践活动，都能够提高创新思维的能力。
创造性思维的六个基本方法与流程
创造性思维的六个基本方法与流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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第七章 思维教材
思维的过程
(二)比较与分类
比较是在头脑中把各种事物或现象加以对比，确定它们 的异同的思维过程。 分类是在头脑中根据事物的共同点和差异点，把它们区 分为不同种类的思维过程。
(三)抽象与概括
抽象是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特 征抽取出来，并舍弃其个别的、非本质特征的思维过程。 概括是在头脑中把抽象出来的事物的共同的、本质的特 征综合起来并推广到同类事物中去的思维过程。
思维
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第一节 思维概述
一、什么是思维 （一）概念：思维是人脑对客观事物的本 质属性和内部规律的间接的、概括的反映。 人们平常说的“考虑”、“设想”、“预 计”、“深思熟虑”等都是思维活动的表 现形式。
思维与感觉和知觉一样，都是人脑对客 观事物的认识活动
感觉和知觉是对客观事物的感性认识， 所反映的是客观事物的个别属性和整体 特征，以及客观事物之间的外部联系
但在问题解决中，有时正是在克服这种功能固着中 才能找到新的求解思路。
小实验：
德国心理学家杜克（Duncker）曾做过一 个实验来说明功能固着现象。他将两支 蜡烛、五颗图钉、一根线条和一盒火柴 放在桌子上，要求被试将蜡烛固定在墙 壁上，并要求当蜡烛燃烧时，烛油不能 滴在地板上或桌子上
功能固着实验材料
2、根据思维凭借日常概念还是科学概念可把 思维分为
经验思维：人凭借日常概念进行的思维活动 理论思维：人根据科学概念进行的思维活动
3、根据思维时有无明确的逻辑分析过程可把 思维分为
直觉思维： 分析思维：
4、从思维的方向可分为：
发散思维
发散思维又称求异思维，是指从多种联系、多种角 度沿着不同的方向去思考可能存在的各种答案，寻 找解决问题的方法和途径的思维形式。
创新思维的基本过程
创新思维的基本过程创新思维是指能够超越传统思维模式，寻找新的解决方案和创造性的思考方式。
它是一种启发式的、非线性的思维过程，以下将详细介绍创新思维的基本过程，并结合情感例子进行讲述。
1. 问题定义：创新思维的第一步是明确定义问题或挑战。
这需要识别出需要解决的具体问题，并明确目标和期望的结果。
在这个过程中，积极乐观的情绪非常重要，因为它可以激发对问题解决的热情和动力。
例如，想象一个人正在开发一个新的智能手机应用程序，但面临用户体验不佳的问题。
在问题定义阶段，他会积极地思考如何提高用户体验，激发创新思维。
2. 知识收集：接下来，创新思维需要积累相关知识和信息。
这可能涉及到广泛的阅读、研究和探索各种资源，以了解现有的解决方案、技术和行业趋势。
情感上，好奇心和求知欲是驱动这个阶段的关键情绪。
例如，一个设计师想要设计一款环保的家具，他会主动寻找相关的资料和灵感，探索新材料和设计理念。
3. 创意生成：在收集了足够的知识后，创新思维进入创意生成的阶段。
这是一个开放性的过程，通过大量的头脑风暴、思维导图和联想等方法，产生各种潜在的解决方案。
这个阶段需要积极乐观的情绪，因为它能够激发创造力和想象力。
例如，如果一个团队正在设计一款智能家居产品，他们可以通过头脑风暴和集体讨论来提出各种有创意的功能和设计概念。
4. 评估和筛选：生成了多个创意后，需要对它们进行评估和筛选，以确定最具潜力和可行性的解决方案。
在这个阶段，理性和客观的情感非常重要，因为它们可以帮助人们从多个解决方案中做出明智的选择。
例如，一个企业经理要对市场推广策略进行创新，他会对不同的策略进行评估，选择最适合公司目标和资源的方案。
5. 实践和实验：选定了一个解决方案后，创新思维需要通过实践和实验来验证其可行性。
实施过程中需要保持耐心和专注的情感状态，因为创新往往需要时间和多次尝试才能取得成功。
例如，一位科学家正在开发一种新型药物，她需要进行临床试验并进行多次实验，以验证药物的疗效和安全性。
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