幼儿园中班数学活动：藏起来的花瓣(找规律)
《藏起的花瓣》幼儿园中班数学教案
《藏起的花瓣》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿认识数字1-5，能够正确点数并说出数量。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿的观察力，激发他们对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地数数，并能正确地认识数字1-5。
2.教学难点：引导幼儿在故事情境中，运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.故事课件：《藏起的花瓣》2.数字卡片：1-53.花瓣图片：若干4.气球：若干5.音乐：《数鸭子》四、教学过程（一）故事导入1.教师播放故事课件《藏起的花瓣》，让幼儿认真观看。
2.故事讲完后，教师提问：“故事里发生了什么事？小兔子为什么要藏起花瓣？”（二）认识数字1-51.教师拿出数字卡片1-5，让幼儿逐个认识并说出数字。
2.教师将数字卡片摆放在黑板上，让幼儿按顺序排列。
3.教师随机抽取数字卡片，让幼儿快速说出对应的数字。
（三）点数游戏1.教师将花瓣图片摆放在地上，让幼儿点数，找出数量与数字相对应的花瓣。
2.教师与幼儿一起玩“藏花瓣”游戏，教师藏起若干花瓣，让幼儿猜猜藏起了多少花瓣，并用数字表示。
（四）解决问题1.教师设置情境：“小兔子要给妈妈送花，可是花瓣不够，怎么办呢？”2.引导幼儿运用数学知识，找出解决问题的方法。
（五）巩固练习1.教师拿出气球，让幼儿按数字1-5的数量吹气球。
2.教师播放音乐《数鸭子》，让幼儿边听音乐边数数，巩固数字1-5。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己的收获。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起玩“藏花瓣”游戏，巩固数字1-5。
2.家长协助幼儿完成数学作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在实践中掌握数学知识。
同时，我也发现了一些不足之处，如在解决问题环节，部分幼儿对数字1-5的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
中班数学藏起来的花瓣教案
中班数学藏起来的花瓣教案教案：中班数学藏起来的花瓣一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学教材三年级下册第七章《观察与思考》中的“藏起来的花瓣”。
该章节主要引导学生通过观察、思考、动手操作等方法，发现花瓣的排列规律，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察、思考、动手操作等方法，发现花瓣的排列规律。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：引导学生发现花瓣的排列规律。
难点：如何让学生通过观察、思考、动手操作等方法，发现花瓣的排列规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、花瓣模型、卡片。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一片花瓣，引导学生观察花瓣的形状、颜色等特征。
然后，教师将花瓣藏起来，让学生猜测花瓣的位置。
通过这个实践情景，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 自主学习（10分钟）教师引导学生翻开学生用书，自主学习花瓣的排列规律。
学生在自主学习的过程中，可以通过动手操作，观察花瓣的排列特点。
3. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，让学生在小组内互相交流自主学习的心得，共同探讨花瓣的排列规律。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，讲解花瓣的排列规律。
教师通过讲解，引导学生理解花瓣排列的特点，提高学生的观察能力和思维能力。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些有关花瓣排列的题目，让学生在课堂上进行练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：中班数学藏起来的花瓣1. 观察花瓣的形状、颜色等特征。
2. 动手操作，发现花瓣的排列规律。
3. 小组合作，共同探讨花瓣的排列规律。
4. 课堂讲解，理解花瓣排列的特点。
5. 随堂练习，巩固花瓣的排列规律。
中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》
中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》教案一：【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
(1)将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏："猜一猜"。
(1)将项链中的一部分藏在盒子里，(教案出自：教案网)请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。
(2)幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?5、活动评价。
活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
教案二：【活动目标】1.观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。
2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3.学习记录自己活动的结果。
【活动准备】1.教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。
藏起来的花瓣幼儿园中班数学教案
藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解花瓣的形状、颜色和数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
二、教学内容1. 认识花瓣：让幼儿观察不同种类的花瓣，了解花瓣的形状、颜色和数量。
2. 藏起来的花瓣：通过游戏让幼儿找出隐藏起来的花瓣，培养幼儿的观察力。
3. 数学知识：学习简单的加减法，让幼儿通过实际操作解决问题。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 观察法：引导幼儿观察花瓣的形状、颜色和数量，培养幼儿的观察能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作，提高实践能力。
四、教学准备1. 教具：准备各种颜色的花瓣、花朵图片、卡片等。
2. 环境：布置一个温馨、舒适的教学环境，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学步骤1. 引入：教师向幼儿展示各种颜色的花瓣，引导幼儿观察花瓣的形状、颜色和数量。
2. 游戏：开展“藏起来的花瓣”游戏，让幼儿找出隐藏起来的花瓣，培养幼儿的观察力。
3. 数学知识学习：教师出示花朵图片，引导幼儿发现花瓣的数量，进行简单的加减法运算。
4. 动手操作：让幼儿自己动手操作花瓣，进行数学练习。
5. 总结：教师引导幼儿回顾所学内容，巩固花瓣的认识和数学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 通过课后家长访谈或幼儿自评，了解幼儿对花瓣和数学知识的理解程度。
3. 关注幼儿在学习过程中的情感态度，鼓励积极的学习行为。
七、家园共育1. 家长协助教师准备教学材料，了解教学内容。
2. 家长参与课堂活动，与幼儿一起完成任务。
3. 教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习进步。
八、教学拓展1. 组织幼儿外出观察不同植物的花瓣，丰富幼儿的生活经验。
2. 邀请植物专家进行讲座，让幼儿深入了解植物的生长过程。
3. 开展主题绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的花瓣。
九、教学反思1. 教师在课后总结教学效果，反思教学方法的适用性。
幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》反思
幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》反思《中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教案一：【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
(1)将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
(1)将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。
(2)幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?5、活动评价。
活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
教案二：【活动目标】1.观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。
2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3.学习记录自己活动的结果。
【活动准备】1.教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。
幼儿园中班数学活动：藏起来的花瓣(共3篇)-【教案】
教学资料参考参考范本幼儿园中班数学活动：藏起来的花瓣(共3篇)-【教案】撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一：【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
（1）将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。
（2）幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？5、活动评价。
活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
二：【活动目标】1．观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。
2．能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3．学习记录自己活动的结果。
【活动准备】1．教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣（彩色纸剪成）项链（两头绳子不连接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。
藏起来的花瓣幼儿园中班数学教案
藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种花瓣的形状和颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学内容1. 认识各种花瓣的形状和颜色。
2. 学习简单的数学运算（加减法）。
三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩中学习，提高幼儿的学习兴趣。
2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿更直观地了解花瓣的形状和颜色。
3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养幼儿的团队精神。
四、教学准备1. 准备各种花瓣实物，如玫瑰花、郁金香等。
2. 准备花瓣图片，以便幼儿观察和操作。
3. 准备数学运算卡片，用于教学。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种花瓣实物，引导幼儿观察花瓣的形状和颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解花瓣的形状和颜色，让幼儿认识和了解。
3. 游戏环节：a. 藏花瓣游戏：教师将花瓣藏起来，让幼儿寻找并找出不同形状和颜色的花瓣。
b. 花瓣加减法游戏：教师给出花瓣的图片，让幼儿进行加减法运算，培养幼儿的数学能力。
4. 总结环节：教师引导幼儿回顾所学内容，巩固花瓣的形状和颜色知识，以及简单的数学运算。
5. 作业环节：教师布置相关作业，让幼儿回家后与家长一起完成，巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对花瓣形状和颜色的认识程度。
2. 通过作业和课堂参与度，评估幼儿对简单数学运算的掌握情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，以便调整教学方法。
七、教学延伸1. 开展一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找不同形状和颜色的花瓣。
2. 邀请家长参与，共同组织一个家庭数学游戏晚会，巩固幼儿在课堂上学到的知识。
八、教学修改1. 根据幼儿在课堂上的反馈和作业完成情况，及时调整教学内容和难度。
2. 针对幼儿在游戏中遇到的问题，提供个别辅导和指导。
幼儿园中班数学活动教案：藏起来的花瓣(共3篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案：藏起来的花瓣(共3篇)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教案一：【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
(1)将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
(1)将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。
(2)幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?5、活动评价。
活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
教案二：【活动目标】1.观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。
2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3.学习记录自己活动的结果。
【活动准备】1.教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案
编订：XX文讯教育机构
中班数学活动：藏起来的花瓣(找规律)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
活动准备：
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
活动过程：
1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
（1）将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。
（2）幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？
5、活动评价。
活动延伸：
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
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