难忘九一八教案
918爱国主义教育班会教案(7篇)
918爱国主义教育班会教案（7篇）918爱国主义教育班会教案（篇1）一教学目的1了解918等中国历史事件。
2回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。
二教学重点：图片形式回顾918等历史事件。
三活动准备： 918等中国历史事件图片。
四活动过程：1开场白，老师师宣布“勿忘国耻振兴中华”主题班队会开始。
2播放升国旗视频。
3展示历史图片《918事变》《鸦片战争》《南京大屠杀》。
4班主任老师作总结。
班主任小结：爱国是一个很老的话题。
但是，这是一个永恒的话题。
今天，我们班的每一位同学用自己的智慧与才艺表达了各自对爱国的理解。
每个人的表现都很出色，相信每个人的也都有自己的收获。
爱国，干大事，我们太小，让我们从小事，从热爱学习，关爱身边的每一个人做起，这才是今天对四国主义的最好诠释。
主持人：谢谢班主任的总结发言。
是啊，我们要把“勿忘国耻，爱我中华”的决心，化成我们对今天祖国峥峥日上经济的珍惜，化成我们努力学习的动力。
让我们共同宣誓：(全班同学宣誓。
)祖国啊，我亲爱的祖国，我们愿为了你的崛起而奋斗不息!主持人：三(1)中队“勿忘国耻，爱我中华”主题班会到此结束918爱国主义教育班会教案（篇2）一活动形式以班会的形式开展活动。
二主要内容1各班挑选一名同学主持班会，主持人协助班主任组织同学开展活动。
2每班组织2-3名同学准备发言稿，并上台发言。
缅怀英灵，重温历史。
3全体同学集体讨论发表观点，表决心立壮志。
4班主任老师做总结性发言。
通过这次主题班会，使同学了解“九一八事变”和日本侵略者在中国犯下的滔天暴行，经历一次爱国主义的洗礼，以此激发同学们的责任感和爱国热情。
让同学们牢记国耻，为中华民族的崛起而发奋读书。
918爱国主义教育班会教案（篇3）【一】设计理念：让广大学生了解祖国的兴衰历史，激发热爱祖国的豪情，从小树立刻苦学习，报效祖国的远大理想。
918国耻日班级活动教案范本三篇
918国耻日班级活动教案范本三篇活动一：纪念918国耻日时间：9月18日上午9点至12点目标：- 让学生了解和认识918国耻日的历史背景和意义。
- 增强学生对国家历史的认知和爱国情感。
- 培养学生珍惜和维护和平稳定社会的意识。
活动安排：1. 开场介绍（10分钟）：- 介绍918国耻日的背景和意义。
- 引导学生思考和讨论对国家历史的重要性。
2. 观看纪录片（30分钟）：- 选择一部与918国耻日相关的纪录片，通过观看让学生深入了解历史事件的经过和影响。
- 学生可以做简单的笔记，以便后续讨论和总结。
3. 分组讨论（30分钟）：- 将学生分成小组，让他们在小组内讨论纪录片中的关键事件和感受。
- 每个小组选择一名代表，将讨论结果汇报给全班。
4. 主题演讲和分享（40分钟）：- 邀请一位专家或老师进行主题演讲，深入探讨918国耻日的历史和影响。
- 学生可以提前准备问题，与演讲者进行互动交流。
- 鼓励学生分享自己对918国耻日的理解和感受。
5. 总结和反思（20分钟）：- 教师带领学生一起总结当天的活动和所获得的收获。
- 鼓励学生表达对国家的热爱和对和平社会的向往。
- 引导学生思考如何在日常生活中维护社会和谐和国家的稳定。
活动二：国耻日主题绘画比赛时间：9月18日下午2点至4点目标：- 激发学生的创造力和艺术表达能力。
- 通过绘画比赛，让学生深入思考918国耻日的含义和反思历史。
活动安排：1. 简要介绍国耻日的含义和历史（10分钟）。
2. 分发绘画材料和纸张（10分钟）。
3. 学生进行绘画创作（1小时）。
4. 学生展示和评选（30分钟）：- 将学生的作品张贴在墙上，让全班学生欣赏。
- 学生可以互相交流和评论作品。
- 教师根据一定的评分标准，评选出最佳作品和优秀奖。
活动三：国耻日知识竞赛时间：9月18日下午4点至5点目标：- 激发学生对918国耻日的研究兴趣和探索欲望。
- 加深学生对国家历史的了解和记忆。
活动安排：1. 准备国耻日相关的知识题目（10分钟）。
勿忘历史,铭记国耻：918班会主题教案三篇
勿忘历史，铭记国耻：918班会主题教案三篇勿忘历史，铭记国耻：918班会主题教案一一、目标：1. 了解“九一八”事变的历史背景和过程。
2. 强化爱国主义教育，增强保卫祖国的决心。
二、内容：1. 介绍“九一八”事变的历史背景和过程。
2. 分析“九一八”事变带来的深重灾难。
3. 通过讲述历史，激发学生的爱国情怀。
三、活动流程：1. 导入：播放“九一八”历史纪录片，了解历史背景。
2. 学生交流：分组讨论，分享对“九一八”事变的理解和感想。
3. 教师讲解：详细解读“九一八”事变及其影响。
4. 结束语：引导学生铭记历史，珍爱和平。
勿忘历史，铭记国耻：918班会主题教案二一、目标：1. 让学生了解日本侵略中国的历史事件。
2. 激发学生的爱国情感，增强民族自尊和自信。
二、内容：1. 介绍日本侵略中国的历史事件。
2. 分析日本侵略中国带来的灾难。
3. 讲述中国人民的抗日英勇斗争。
三、活动流程：1. 导入：播放日本侵略中国的历史纪录片。
2. 学生交流：分组讨论，分享对日本侵略中国的理解和感想。
3. 教师讲解：详细解读日本侵略中国及其影响。
4. 结束语：引导学生铭记历史，增强民族自尊和自信。
勿忘历史，铭记国耻：918班会主题教案三一、目标：1. 让学生了解中国抗日战争的历史背景和过程。
2. 培养学生的爱国情感，增强国家尊严和自豪感。
二、内容：1. 介绍中国抗日战争的历史背景和过程。
2. 分析中国抗日战争的重要性。
3. 讲述中国人民的抗日英勇斗争。
三、活动流程：1. 导入：播放中国抗日战争的历史纪录片。
2. 学生交流：分组讨论，分享对中国抗日战争的理解和感想。
3. 教师讲解：详细解读中国抗日战争及其影响。
4. 结束语：引导学生铭记历史，增强国家尊严和自豪感。
918不忘国耻主题班会教案精选3篇
918不忘国耻主题班会教案精选3篇班会教案一：了解历史，铭记国耻目标通过本次班会，让学生了解并铭记中国历史上的"九一八"事变，加深对国耻的认识，培养爱国情怀。
准备工作- 展示板、投影仪等教学工具- 九一八事变的相关图片、视频资料- 学生手册或笔记本内容与步骤1. 引入（10分钟）- 通过展示板或投影仪展示九一八事变的相关图片，引起学生的注意。
- 提问：你们对九一八事变了解多少？为什么这个事件被称为国耻？2. 了解历史（20分钟）- 以简明的语言向学生介绍九一八事变的发生背景、经过和影响。
- 使用图片和视频资料进行辅助说明，让学生更直观地了解事件的严重性。
3. 讨论与思考（15分钟）- 分组讨论：九一八事变对中国的影响有哪些？对你个人来说，你对这段历史有何感受？- 鼓励学生表达自己的想法，并引导他们思考国耻对一个国家和民族的意义。
4. 铭记国耻（15分钟）- 要求学生将九一八事变的相关信息记入学生手册或笔记本，以便日后复。
- 强调九一八事变的重要性，提醒学生要铭记国耻，不忘历史。
5. 总结与展望（5分钟）- 总结本次班会的内容和目标，再次强调九一八事变的意义。
- 展望未来，希望学生能够在研究和生活中继续传承和弘扬爱国精神。
班会教案二：爱国故事分享目标通过分享爱国故事，激发学生的爱国情感，增强国家意识和集体荣誉感。
准备工作- 爱国故事的相关书籍、视频或文章- 讲台、投影仪等教学工具内容与步骤1. 引入（10分钟）- 以问答形式引入话题：你们知道哪些爱国英雄或爱国故事？为什么他们被称为英雄或故事？- 引起学生对爱国故事的兴趣和思考。
2. 分享爱国故事（30分钟）- 通过故事、视频等形式，向学生讲述一到两个感人的爱国故事。
- 引导学生思考故事中的人物、行为和精神，以及对国家的贡献和意义。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们分享自己了解或听说过的爱国故事。
- 鼓励学生表达自己对故事的理解和感受，以及对爱国精神的反思。
勿忘历史,铭记国耻：918班会主题教案三篇
勿忘历史，铭记国耻：918班会主题教案三篇主题一：历史背景与事件回顾目标通过回顾历史背景和事件，使学生了解并铭记918事件的重要性和影响。
内容1. 介绍九一八事变的背景和起因。
2. 回顾九一八事变的具体事件经过。
3. 分析九一八事变对中国历史和国家命运的影响。
教学方法1. 讲解：通过教师的讲解，向学生介绍九一八事变的背景和事件经过。
2. 影像资料：播放相关历史影像资料，让学生直观地了解九一八事变的发展过程。
3. 小组讨论：分成小组，让学生就九一八事变对中国的影响展开讨论。
主题二：国耻意识与历史教育目标通过探讨国耻意识和历史教育的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
内容1. 解释国耻意识的概念和内涵。
2. 探讨历史教育对培养国耻意识的作用。
3. 引导学生思考如何将国耻意识转化为行动，为祖国的发展贡献力量。
教学方法1. 群体讨论：组织学生进行群体讨论，促使他们思考国耻意识的重要性。
2. 个案分析：以历史人物或具体事件为例，让学生分析历史教育如何影响他们的国耻意识。
3. 讨论与行动计划：引导学生讨论如何将国耻意识转化为具体行动，并制定行动计划。
主题三：传承与守望：918的当代意义目标通过探讨918事件的当代意义，激发学生对国家发展和和平的责任感。
内容1. 分析918事件对当代中国的影响。
2. 探讨如何传承918精神，为国家的发展贡献力量。
3. 引导学生思考如何守望和维护国家的和平与稳定。
教学方法1. 视频讲解：播放相关视频，向学生介绍918事件对当代中国的影响。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何传承918精神并为国家的发展贡献力量。
3. 思考与行动：引导学生思考并制定个人行动计划，以守望和维护国家的和平与稳定。
918永记国耻主题班会教案3篇
918永记国耻主题班会教案3篇一、教案概述918永记国耻主题班会旨在让同学们深入了解抗日战争的历史，铭记国耻，激发爱国情怀，增强民族凝聚力。
通过本次班会，使同学们认识到和平的珍贵，培养同学们的爱国情操和历史责任感。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解918事变的经过及历史意义，提高学生的历史素养。
2. 过程与方法：通过观看纪录片、分组讨论等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强民族凝聚力，铭记国耻，警醒未来。
三、教学内容第一部分：导入（5分钟）1. 班主任介绍918事变的背景，引发学生对主题的兴趣。
第二部分：观看纪录片（15分钟）1. 播放纪录片《918事变》，让学生直观地了解事变的过程和历史意义。
第三部分：分组讨论（15分钟）1. 学生分组，每组挑选一个讨论话题，如：“918事变对中国的影响”、“如何传承抗战精神”等。
2. 各组展开讨论，并选出一名代表进行汇报。
第四部分：分享与交流（10分钟）1. 各组代表分享讨论成果，其他同学可进行补充和发表自己的看法。
2. 班主任对各组的讨论进行点评，总结抗战精神的重要性。
第五部分：宣誓仪式（5分钟）1. 全体同学起立，进行爱国宣誓，铭记国耻，警醒未来。
2. 班主任对班会进行总结，强调和平的珍贵，呼吁同学们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
四、教学评价1. 观察学生在讨论和分享环节的表现，评估学生的团队协作能力和独立思考能力。
2. 评估学生在宣誓仪式中的态度和情感表达，了解学生的爱国情怀。
五、教学资源1. 纪录片《918事变》视频文件。
2. 分组讨论话题列表。
3. 宣誓仪式相关资料。
六、教学建议1. 提前为学生提供纪录片视频，方便学生预习。
2. 在班会前，班主任应深入了解学生对918事变的了解程度，以便更好地引导讨论。
3. 在宣誓仪式环节，可邀请学校领导或辅导员参加，以增加仪式感。
针对918国耻纪念日的班会教案模板三篇
针对918国耻纪念日的班会教案模板三篇教案名称：针对918国耻纪念日的班会教案教案篇目一：铭记历史，勿忘国耻一、教学目标1. 让学生了解918国耻的历史背景和经过。
2. 培养学生热爱祖国，珍视和平的情感。
3. 提高学生的历史文化素养，增强民族凝聚力。
二、教学内容1. 918国耻的历史背景2. 918国耻的经过3. 918国耻对中国的影响三、教学过程1. 导入：播放918事变的纪录片，让学生了解历史真相。
2. 讲解：教师详细讲解918国耻的背景、经过和影响。
3. 讨论：学生分组讨论，分享自己对918国耻的认识和感受。
4. 总结：教师总结学生发言，强调铭记历史、勿忘国耻的重要性。
四、课后作业1. 让学生撰写一篇关于918国耻的感悟文章。
2. 鼓励学生参观抗日战争纪念馆，深入了解历史。
教案篇目二：弘扬民族精神，立志振兴中华一、教学目标1. 让学生了解民族精神的内涵。
2. 培养学生坚定的信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学内容1. 民族精神的内涵2. 918国耻与民族精神的关系3. 如何在日常生活中弘扬民族精神三、教学过程1. 导入：讲述中华民族的伟大历史，激发学生的民族自豪感。
2. 讲解：教师详细讲解民族精神的内涵，以及918国耻对民族精神的影响。
3. 讨论：学生分组讨论，分享自己如何在生活中弘扬民族精神。
4. 总结：教师总结学生发言，强调立志振兴中华的重要性。
四、课后作业1. 让学生撰写一篇关于如何在生活中弘扬民族精神的计划。
2. 鼓励学生参加社会实践活动，将民族精神付诸实践。
教案篇目三：团结互助，共筑和平一、教学目标1. 让学生了解团结互助的重要性。
2. 培养学生热爱和平，积极参与国际交流与合作的能力。
二、教学内容1. 团结互助的内涵2. 918国耻与团结互助的关系3. 如何在日常生活中践行团结互助三、教学过程1. 导入：讲述国际和平的重要性，引导学生关注团结互助。
2. 讲解：教师详细讲解团结互助的内涵，以及918国耻对团结互助的影响。
勿忘国耻纪念918主题班会教案【精选6篇】
勿忘国耻纪念918主题班会教案【精选6篇】勿忘国耻纪念918主题班会教案篇一1、学习目标1、知识与能力：了解九一八事变、西安事变等史实；知道九一八事变后随着民族矛盾的上升，中国人民开始了局部抗战；认识西安事变和平解决的历史意义。
在教师的指导下，能通过多种途径搜集、整理相关信息资料。
学会从复杂的历史现象中分析问题。
2、过程与方法：通过课前预习和搜集相关信息资料，养成自主学习的习惯；通过九一八事变、西安事变及其和平解决的学习，训练学子从多角度分析和解决问题的能力。
3、情感态度和价值观：通过中国共产党在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、一致抗日”，建立全国抗日民族统一战线的主张，使学子认识到中国共产党是中国人民和中华民族利益的真正代表；通过中国人民局部抗战的史实，使学子认识中华民族具有反抗外来侵略的光荣传统。
重点：九一八事变、西安事变难点：中国共产党为什么和平解决西安事变？教学准备1、提前安排预习课文、搜集和整理相关信息资料。
2、准备好必需的相关图片、地图、录音机、投影仪等。
四、教学过程导入新课：播放歌曲《松花江上》，提问：是什么事件让东北人民“脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏”？（9。
18事变）学习新课：板书：一、九一八事变1931。
9。
18师生互动：以对话方式解决下列问题1、分组回顾列举出历史上日本侵华的主要史实，并选一名代表口述出来（认识日本侵华蓄谋已久）2、讨论：日本为什么在上个世纪三十年代初又一次侵略中国？（探究九一八事变的背景）3、思考：日本侵略中国为什么先制造柳条湖事件呢？（制造借口）4、九一八事变发生后，国民政府采取了什么态度？哪些史料说明了这种政策？这一政策带来了什么严重后果？5、面对日本的侵略全国人民是什么态度？采取了什么行动？请举例说明。
6、最后，教师强调：这些事例说明中国人民的局部抗战已经开始了。
勿忘国耻纪念918主题班会教案篇二设计背景1931年9月18日10时许，日本关东军在沈阳北大营南约800米的柳条湖附近，将南满铁路一段路轨炸毁，称是中国军队破坏铁路。
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第四单元中华民族的抗日战争第14课难忘九一八●○教学目标知识目标通过本课的学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。
能力目标能力培养通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，培养学生主动探究历史的意识。
情感态度与价值观目标通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中国陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探索历史的意识。
●○教学思路重点、难点的处理本课重点是九一八事变和西安事变。
通过分析使学生了解九一八事变产生的原因及后果；西安事变既是本课的重点又是本课的难点，学生对于理解中国共产党为什么主张和平解决西安事变有一定难度，这部分教材可以组织学生讨论，教师加以引导、点评，使学生得出正确结论。
教法分组学导法。
课前导学布置指导学生查找有关九一八事变、西安事变及张学良、杨虎城的资料。
●○板书设计●○教学资料录音《在松花江上》；录像《西安事变》；王桧林主编的《中国现代史》；历史学习网站人民教育出版社历史天地HTTP：//www. /lishi/index；中国历史博物馆HTTP：//.con●○教学设计□教学过程□提示或建议播放《在松花江上》的歌曲录音，提出问题：这首歌的背景是什么?听完这首歌你有什么感想?教师指出九一八事变是中国局部抗日的开始。
教师提出问题“九一八事变的经过是怎样的呢?”教师强调重要知识点，指导学生阅读课本第69页花谷少佐战后回忆录小字，分析总结出：九一八事变是日本蓄谋已久的。
谁能列举一些近代史上日本侵由于课前预习学生可能答出：《在松花江上》反映了九一八事变后，东北三省沦陷，人民流离失所，无家可归，渴望赶走日本侵略者，重返家园的心情。
大家可以体会到歌曲中蕴含的东北人民对自己富饶家乡的热爱；对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑；以及流离失所、家破人亡的惨痛。
学生叙述大致经过。
时间：1931年9月18日；地点：南满铁路柳条湖路轨。
略我国的事实。
学生讨论后回答。
①十九世纪七十年代日本侵略我国台湾；②十九世纪九十年代通过甲午战争迫使我国签订《马关条约》；②十九世纪末日本又把福建划为它的势力范围。
教师提出问题“日本为什么要炸毁南满铁路柳条湖的路轨?”教师总结补充柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事变后迅速对这两个战略要地进行攻击。
教师提出问题：“占领中国东北是日本的最终目的吗?如果不是，请你说出日本的真正目的。
”教师总结九一八事变爆发只有四个多月，东北一百多万平方公里的土地连同蕴藏的宝藏全部落于敌手，三千万东北人民陷入水深火热之中。
学生回答：为发动战争寻找借口，侵占中国东北。
学生讨论后回答。
日本发动九一八事变的最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。
教师提出问题为什么东北会如此之快的沦陷呢?教师指导学生阅读课文及蒋介石给张学良密电的材料，分析原因。
教师总结九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾，中国面临严重的民族危机。
国难当头，富有民族感和爱国心的中国人民不甘心作亡国奴，要求停止内学生讨论后回答：尽管东北军要求抵抗，但由于蒋介石实行不抵抗政策，助长了日本侵略者的嚣张气焰，导致了东北三省的迅速沦亡，加剧了民族危机。
最终使东北三省落入日军之手。
□教学过程□提示或建议战，抵抗日本的侵略，共同抗日成了一切爱国的中国人的共同要求。
中国开始了局部抗战。
东北人民首先开始反抗日本侵略的斗争。
结合嫩江大桥战役讲述抗日义勇军。
教师提出问题抗日义勇军是由哪些人组成的?教师：这支抗日武装队伍的斗争揭开了东北抗日斗争的序幕，振奋了全国人民的抗日热情。
而东北抗日游击队则是由中国共产党领导的抗日武装，它是由杨靖宇指挥的，随着队伍的壮大，逐渐成为东北抗日游击战争的主力。
学生回答：东北人民和未撤走的东北军部队。
教师提出问题听完这些故事你有什么感想?教师指出由于国民党当局实行不抵抗政策，中国共产党势必成为抗战的中流砥柱。
日军侵占东北后又把侵略的魔爪伸向华北，华北危急，中华民族危急!在中华民族生死危亡的关头，中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。
在中国共产党的号召下，中国掀起了抗日救亡运动的高潮，在全国抗日高潮的影响下，西安事变爆发了。
请学生讲述自己查找的有关马占山、赵一曼、杨靖宇的故事。
学生得出以下结论：有这样一批在极端艰苦的条件下为民族解放顽强奋战、勇于献身的爱国者，中国的抗日战争一定会取得胜利。
播放《西安事变》电影片段，请学生把搜集到的有关西安事变资料和看到电影片段，用最简单的话概学生回答：西安事变是张学良、杨虎城发动的逼迫蒋介石抗日的事变。
括西安事变。
教师提问“张学良、杨虎城是蒋介石的部下，他们为什么会‘以下犯上’，扣押蒋介石?”激起学生的好奇心，引导学生进行讨论。
教师补充资料总结背景中国共产党提出建立抗日民族统一战线的政策后，就致力于争取张学良所部东北军和杨虎城所部十七路军停止内战，一致抗日。
在全国抗日高潮的影响下，在红军前线政治工作的教育和争取下，东北军和十七路军的广大官兵都赞成“中国人不打中国人”的救亡口号，自动要求停止内战，联共抗日。
东北军更热烈响应“打回老家去”的口号，同红军联欢。
东北军和十七□教学过程□提示或建议路军里的爱国分子，时时劝告张学良、杨虎城停止内战，联共抗日。
张学良、杨虎城也受到中国共产党正确的政治主张和全国抗日潮流的推动，从1936年初，他们就实际上停止了同红军的战斗。
4月，周恩来与张学良在陕北举行联合抗日救国的会谈。
不久，工农红军与东北军在前线停止战斗，联合抗日。
蒋介石坚持卖国反共政策，1936年冬，调集二三十万嫡系部队到陕西，逼张学良、杨虎城“围剿”红军。
12月4日蒋介石亲赴西安，以临潼华清池为“行辕”，约集西北“围剿”红军诸将领，按日接见，面授机宜，扬言将于一个月内消灭红军，并威胁张、杨，若不开赴陕甘前线与红军作战，则将撤换他们所担任职务。
张、杨仍多次劝蒋停止内战，联共抗日，都遭无理拒绝，张、杨于是决定实行“兵谏”。
引导学生思考并讨论：西安事变爆发的原因?教师总结日军进一步侵略华北，使中华民族处于亡国的危急关头，民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因；中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，对张学良、杨虎城起到了感召作用；张学良、杨虎城作为伟大的爱国者能够接受中国共产党的主张，要求蒋介石联共抗日，这是西安事变爆发的个人因素；蒋介石一意孤行、坚持围剿红军是西安事变爆发的直接原因。
教师找一名阅读水平高的学生朗读第70页的小字部分。
1936年12月12日拂晓，在张学良、杨虎城的共同指挥下，东北军派兵包围了华清池，迅速解除了进行抵抗的蒋介石卫兵的武装，蒋介石已跳墙逃跑，被东北军搜出扣留。
与此同时，第十七路军接管了飞机场，将十多名军政大员拘捕。
张学良、杨虎城于当日通电全国，要求停止内战，联共抗日。
这就是西安事变。
教师总结西安事变是在张学良、杨虎城不愿“剿”共，苦谏无效的情况下发生的，张学良、杨虎城发动西安事变的目的是什么?它的性质又是什么?教师提出西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈学生讨论后回答。
为了逼蒋联共抗日，不是为了争权夺利，因此它是一次爱国性质的“兵谏”。
学生正方：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群□教学过程□提示或建议反响。
如何处置蒋介石呢?是杀，还是放?教师提出问题，根据学生情况分成正方（杀蒋派）、反方（放蒋派）两组辩论。
教师总结学生的两种观点后指出中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。
这是为什么?教师叙述西安事变后国内外情况。
日本：企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。
12月17日，日本外相声言“南京政府绝不能与张学良妥协，否则日本政府将不能坐视”。
并暗中支持何应钦向西安进兵。
美英：支持和平解决。
担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤美英的在华势力。
主张只要蒋介石还能继续统治下去，不妨就和共产党采取某种形式的联合。
南京国民政府：掌握实权的亲日派何应钦在日本帝国主义支持下主张“讨伐”张学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。
12月16日下令讨伐张学良，何应钦自任“讨伐军”总司令，调大军沿陇海线西上，进攻潼关，又派大队飞机准备轰炸西安。
17日电召赴德养病的亲日派头子汪精卫立即回国，共同进行联日倒蒋反共的政治阴谋。
国民党内亲美英派竭力主张和平解决。
他们派蒋介石顾问、澳大利亚人（曾任张学良顾问）端纳飞抵西安探听，宋子文、宋美众，西安事变捉住了蒋介石，就是杀他一百次也不解心头之恨。
学生反方：杀了蒋介石国民党就会群龙无首，国内又会出现军阀割据混战的局面。
龄也亲到西安和张、杨进行谈判。
引导学生再次分析西安事变的解决方法，得出正确结论：中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决西安事变是中国人惟一的正确选择。
教师提出问题：中国共产党怎样和平解决西安事变的?学生阅读课本，阅读查找到的有关资料。
教师2001年10月15日江泽民总书记发给张学良亲属的唁电中称张学良“是伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣!”作为国家主席，江泽民为什么给予张学良如此高的评价?（通过设计以下问题得出正确的答案）教师引导学生比较，西安事变和平解决前国共两党的关系如何?中国时局的主要特征是什么?事变和平解决之后，国共两党的关系以及时局发生了怎样学生：国共进行了十年内战。
学生：中国开始局部抗战。
学生：西安事变的和平解决标志着十年内战的基本结束，国共两党第二□教学过程□提示或建议的转变?引导学生通过对比认识了西安事变和平解决的伟大历史意义，深刻理解江泽民主席称张学良将军为“中华民族千古功臣”的原因。
小结可采用以下两种方法：①30年代中国次合作的初步形成，预示了联合抗日新局面的到来。
②历史歌谣九一八事变三一年，日占东北我们家园；中共要建统一战线，总结各组得分情况，鼓励获胜小组继续努力，争取下次二连冠；非胜小组不甘落后争取下次获胜。
布置预习下一节课的内容，查找有关的资料。
张杨二帅实行兵谏；共产党派周去斡旋，和平解决西安事变。