15.08.08教学

第1讲问路单词解析：minute ['mɪnɪt]分钟hour ['aʊə]小时an hour一小时two hou rs两小时拓展：1.How many minutes are there in an hour? (How many['menɪ]问数量)：对可数名词的复数提问2.How much milk is there in the bottle? (How much[mʌtʃ]问数量)：对不可数名词提问3.How much is your pen?(How much 问价格)词汇：1.get[get]to到达后接there/here/home时省略to，get there/get here/get homethere[ðeə; ðə]那儿，那里here [hɪə]这儿，这里home[həʊm]家hotel[həʊˈtel]酒店restaurant ['restrɒnt]饭店toilet['tɒɪlɪt]厕所washroom['wɒʃruːm]洗手间2. by+交通工具by bike [baɪk] 骑自行车by bus [bʌs] 乘坐公交车by car [kɑː] 乘小汽车by sub way ['sʌbweɪ]乘地铁by plane [pleɪn]乘飞机by shi p [ʃɪp]乘轮船on foot[fʊt]走路walk [wɔːk]步行work[wɜːk]工作基数词和序数词1 one [ wʌn ] 第1 first 1st [fə:st] 1.2 two [ tu: ] 第 2 second 2nd['sekənd]2. 3 three [ θri: ]第3 third 3rd [θə:d]3. 4 four [ fɔ: ] 第4 fourth 4th [fɔ:θ]4. 5 fi ve [ faiv ] 第5 fi f th 5th [fifθ]5. 6 six [ siks ] 第6 sixth 6th [siksθ]6.7 seven [ 'sevən ] 第7 seventh 7th['sevnθ]7.8 eigh t [ eit ] 第8 eighth 8th [eitθ]8.9 nin e [ nain ] 第9 ninth 9th [nainθ]9.10 ten [ ten ] 第10 tenth 10th[tenθ]10.11 eleven[ i'levən ] 第11 eleventh 11th [i'levnθ]11.12 twel ve [ twelv ] 第12 twel f th 12th[twelfθ]12.13 thirteen[ 'θə:'ti:n ] 第13 thirteenth 13th ['θə: 'ti:nθ]13.14 fourteen[ 'fɔ:'ti:n ] 第14 fourteenth 14th ['fɔ:'ti:nθ]14.15 fifteen[ 'fif'ti:n ] 第15 fifteenth 15th ['fif'ti:nθ]15.16 sixteen[ 'siks'ti:n ] 第16 sixteenth 16th ['siks'ti:nθ]16.17 seventeen[ 'sevən'ti:n ] 第17 seventeenth 17th [,sevn'ti:nθ]17.18 eighteen[ 'ei'ti:n ] 第18 eighteenth 18th ['ei'ti:nθ]18.19 nineteen[ 'nain'ti:n ] 第19 nineteenth 19th ['nain'ti:nθ]19.20 twent y[ 'twenti ] 第20 twent ie th 20th [ˈtwentiəθ]30 thirt y[ 'θə:ti ] 第30 thirt ie th 30th['θɜːtɪɪθ]40 forty [ 'fɔ:ti ] 第40 fortieth['fɔːtɪɪθ]50 fifty [ 'fifti ] 第50 fiftieth ['fɪftɪɪθ] 60 sixty [ 'siksti ] 第60 sixtieth['sɪkstɪθ]70 seventy[ 'sevənti ] 第70 seventieth ['sevəntɪɪθ]80 eighty [ 'eiti ] 第80 eightieth['eitɪɪθ]90 ninety [ 'nainti ] 第90 ninetieth['naɪntɪɪθ]100 onehundred[ wʌn'hʌndrəd] 第100 one hundredth ['hʌndrədθ]第2讲租自行车句型1：Where can I get a bicycle for renting?哪里有自行车出租？rent[rent]n.租金，地租，（意见等的）分裂，分歧，（衣服等的）vt.& vi.出租，付地租句型2：How much is the rental?租金是多少？rental [ˈrentl]n. 租金；租赁句型3：Is there any requirements?有什么要求吗？requirement [riˈkwaiəmənt]n.要求，必要条件，必需品，需要量，资格句型4：Do I have to pay the guarantee deposit?我需要交押金吗？guarantee [ˌɡærənˈti:]n.保证，担保，保证人，保证书，抵押品vt.保证，担保deposit[diˈpɔzit]n.储蓄，存款，保证金，沉淀物，寄存，寄存品vt.&vi.储蓄，寄存，放置，安置，付保证金vi.沉淀句型5：Where can I return the bike?我在哪里能还车？return[riˈtə:n]v.回转，返回，复发，又来，送还，言归正传n.归来，返乡，来回，汇成，赢利，统计表You can return the bike at （地点）How long can I keep the bike?句型6：自行车我能用多久?You can keep it for (时间) month月份year年day天句型7：What happens if I accidentally broke the bik 我要是不小心把车弄坏了怎么办？accidentally[ˌæksɪˈdentəlɪ]adv.偶然地，意外地，非故意地拓展：accident [ˈæksidənt]n.意外事件，事故Be careful小心的小心点careful ly小心地句型8：I am sorry but I lost the bike.抱歉我把车子弄丢了。

句型9：Where can I get a pump for the bike's tires? pump[pʌmp]n.泵，打气筒tire [ˈtaiə] tired疲倦的vt.使……疲惫，使……厌烦，vi.厌烦，疲劳n.轮胎，头饰特殊疑问词where[hwɛə]adv.哪里Where can I return the bike?when [hwen]adv.什么时候When do you get up?What time is it?what[hwɔt] be动词：is am areWhat is he?I am watching TV.He is a worker. doctor daughterI am from China.We are from China. they youpron.（用以询问某人或某事物的词）什么，多少，…who [hu:, hu]pron.谁Who is he? 问关系whichwhich [hwitʃ]pron.哪一个，哪一些Which one do you want[wɔnt]?a booka glass of water a cup of teamuch money many booksa box of milk第3讲租车自驾句型一：I'd like to rent a car, please.我想租辆车。

I would like to do sth. He is= He'sbuy a car=want to do sth. have breakfast havelunch想要做某事please [pli:z]int.请vt.& vi.使高兴，使满意，讨人喜欢，讨好would[wud]愿意，会，打算，大概want[wɔnt]vt.& vi.想，要，需要，必要句型二：Did you book your car yet, sir? 您预定了吗？先生book [buk]work hard 努力地工作hard work艰巨的n.书，卷，课本，账簿vt.& vi.预订We talked a lot yesterday.I played basketball yesterday.vt.登记，（向旅馆、饭店、戏院等）预约，立案（控告订立演出契约句型三：What type do you prefer?你喜欢什么车型？A compact, please.小型车就可以。

type [taip]n.类型，铅字，（印刷或打印的）文字，于……类型的vt.& vi.打字prefer [priˈfə:]vt.更喜欢，提升，提拔，给予（债权人）优先权，提vi.更喜欢，宁愿compact [kəmˈpækt]vt.& vi.压紧，（使）坚实，把…弄紧密，把…弄结实adj.紧凑的，简洁的，（文体等）紧凑的，小巧易携带的（物质）致密的，（体格）结实的句型四：Do you have any Japanese cars?有日本车吗？some 一些I have some Japanese carsJapanese [ˌdʒæpəˈni:z, -ˈni:s]n.日本人，日本国民，日语adj.日本的，日本人的，日语的句型五：What's the rental fee?租金是多少？Thirty dollars a day, plus twenty cents permile.一天30美金，每公里加20美分。

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英语八年级上册《lesson15》教案

教学难点
Teaching difficult points
To use the new phrases and to talk aboutshopping for presents.
教学方法与手段
Teaching methods
Practicing method，Listening method，Speaking method
5)What can I do for you ? May/Can I help you ? Is there anything I can do for you ?
Step5: Outward bound(3’)
At a clothing store. The clerk will say:
At a clothing store. You will say:
1.Retell the text orally.
2.Write down the dialogue you have made in class.
3.Find more ways to express shopping
Lesson15：A Present for Li Ming
Words: Phrases:
Exercise 3 on Page 39
Step3:Listen and tick the correct answer (Let’s Do It Part 2).(3’)
Step4.Reading (20’)
1.Read the passage and do some exercises.
Exercise 1 on Page 39
3.Moral ability
·To show your love to your friend.

8年级上Unit8教案(利用多媒体教具开展活跃的授课

8年级上Unit8教案（利用多媒体教具开展活跃的授课）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够理解并掌握Unit8中的核心单词和短语，如：astronaut, space shuttle, launch, orbit, explore等。

（2）能够理解并运用Unit8中的关键句型，如：What did you do?I went I had等。

2. 能力目标：（1）能够运用所学单词和短语进行简单对话。

（2）能够用英语描述自己或他人的经历。

3. 情感目标：激发学生对太空探索的兴趣，培养他们积极向上的探索精神。

二、教学重难点：1. 重点：（1）掌握Unit8中的核心单词和短语。

（2）运用关键句型进行对话和描述经历。

2. 难点：（1）正确运用语法结构描述过去发生的事情。

（2）在实际情景中运用所学知识进行交流。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置太空探索的情境，让学生在实际语境中学习英语。

2. 任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生合作学习的能力。

3. 多媒体教学法：利用多媒体教具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

四、教学过程：1. 导入：（1）播放太空探索的视频，激发学生对太空的兴趣。

（2）引导学生谈论自己对太空的认识和想象。

2. 新课呈现：（1）展示Unit8的图片，引导学生说出单词和短语。

（2）讲解关键句型，让学生进行角色扮演。

3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生谈论自己或他人的经历。

（2）小组任务：设计一个太空探索计划，并用英语进行展示。

4. 巩固练习：（1）完成练习册的相关题目。

（2）老师提问，学生回答。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容。

（2）引导学生进一步了解太空探索的更多信息。

五、课后作业：1. 抄写Unit8中的核心单词和短语。

2. 用关键句型描述自己或他人的经历，写在日记本上。

3. 调查身边的朋友，了解他们对太空探索的看法，下周分享。

六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况以及任务完成情况，了解学生的学习状态。

八年级上Unit8教案(积极引导学生主动学习的实践与思考

导语：本文将从学生自主性、教师引导、课堂展示与教学效果四个方面分析八年级上Unit 8教案(2)积极引导学生主动学习的实践与思考，旨在探究如何最大限度地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

一、学生自主性教育不是简单地灌输知识，而是让学生掌握知识的自我过程。

而这个自我过程必然需要具备一种自主性和创造性。

在八年级上Unit 8教案（2）的教学过程中，教师更注重培养学生的自主性，鼓励学生进行自我思考、独立探究，积极调动学生的学习主动性，让学生成为自己学习的主人。

例如，教师在课堂上引导学生通过观察图像和听力材料理解和掌握新单词，让学生自主形成单词记忆的方式。

让学生自主了解新课文的背景，并分析主题和结构，再进一步引导学生对课文内容进行思考和交流，激发学生的思考兴趣，让学生成为课堂的主角。

二、教师引导教师是学生学习道路上的引路人。

在八年级上Unit 8教案（2）中，教师注重引导学生，根据学生的情况和能力，开展形式多样的教学活动，不断调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。

例如，在学习新课文时，教师采用分组探讨活动的方式，让学生自主组成小组，共同探讨生词的写法，加深记忆；在学习语法时，教师采用思维导图的方式，让学生通过自己的思考和创造性绘制出语法结构，从而更好地理解和应用。

三、课堂展示课堂展示对学生的学习起到了重要的促进作用。

在八年级上Unit 8教案(2）的教学中，教师注重课堂展示，让学生在课堂上进行思考和交流，并通过展示表达自己的见解和思考，使学生的学习更加直观、深入。

例如，在进行小组讨论活动时，教师采用展示的方式，让每个小组向全班同学介绍自己的观点和总结，激励活跃气氛，在展示的过程中，学生深入思考了课程内容，使大家更加清晰地了解了课程内容。

四、教学效果教学效果是教学过程中最为重要的一环。

在八年级上Unit 8教案（2）的教学中，教师多方考量，力求最大限度地提高教学效果。

课程使学生充分参与，发挥学生的主观能动性，提高了学习者的兴趣和积极性，加深了学生对内容的理解和掌握。

人教版八年级英语上册Units15教学设计

5.培养学生通过听、说、读、写等方式获取和传递信息的能力，提高学生的英语综合运用能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，通过小组合作、讨论、展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习积极性。
3.互动交流，提高表达能力：
-教师与学生进行问答互动，引导学生运用目标句型进行交流，巩固语法知识。
-鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和口语表达能力。
4.多元化教学，关注个体差异：
-针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的练习和活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
-对于学习困难的学生，教师进行个别辅导，帮助他们克服难点，提高学习信心。
人教版八年级英语上册Units15教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习人教版八年级英语上册Unit 15的内容，掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的词汇和短语，如：achieve, goal, dream, effort, practice, give up, encourage, confidence等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示各种职业的图片和视频，让学生直观地了解不同职业的特点。
-设计角色扮演活动，让学生模拟各种职业场景，提高学生在实际语境中运用英语的能力。
2.任务驱动，合作学习：
-将学生分成小组，完成调查、讨论等任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
-鼓励学生在小组内分享自己的职业理想，激发他们对未来职业的思考和规划。

三年级英语上册 Unit8 Lesson15教案闽教版

Unit 8 School Things Lesson 15一、教学设计说明1、基本理念小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。

因此，在小学阶段，英语学习兴趣的培养对于小学生学习英语至关重要。

兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性，学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且也能促进学生智能的发展。

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

2、整体设计思路多媒体教学已经成为21世纪教育教学改革的一个重要突破口，其作用已是深入人心，它克服了许多传统教学中的缺陷和不足，尤其在培养学生创新能力、个性发展方面起到了显著的效果。

但在一些偏远山区教育教学设施还不是很完善，许多教师还是很欢迎这种：手拿一支粉笔、一本书、几张图片，直观而易操作的教学方式。

我是本着这样的一种想法来设计本节课的。

整堂课的教学形式主要以活动为主，利用教室的一切有利资源，让孩子有一定的直观感受，能直接运用英语说出身边的事物，教师只是起到一定的引导作用。

采取多种方式的单词教学，根据单词的不同特性教学，帮助孩子们在学习词汇时更加形象的接受并记住。

达芬奇曾说：“正如不情愿的进食有害于健康，不情愿的学习会损害记忆，所记东西无法保持”。

只要老师对学生们充满信心和爱心，给他们创造轻松愉快的学习环境，让孩子们能在生活中运用学到的知识，那么学生一定会在充满趣味的课堂里学得更快、更轻松。

3、教学内容分析本节课——《School Things Lesson 15》，是小学三年级的Unit 8 的一堂新课。

本节课所需课时为1课时，40分钟；教学内容和教学活动贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。

如：pen , pencil , ruler 等学习用品是他们平常学习中最常用到的，又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的，学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来，这在一定程度上刺激了他们的学习,提高他们学习的兴趣4、教学对象分析：三年级学生刚刚接触英语不久，对英语学习充满好奇，对身边的事情特别敏感，对以身边事物组成的真实情景特别感兴趣，学习的积极性也会特别高。

五四制青岛版十几减8的退位减法教案

五四制青岛版十几减8的退位减法教案
教学目标：
让学生掌握十几减8的退位减法计算方法。

培养学生的数学思维和解决问题的能力。

激发学生对数学的兴趣和热爱。

教学内容：
十几减8的计算方法。

退位减法的原理和实际应用。

教学重点与难点：
重点：掌握退位减法的计算方法。

难点：理解退位减法的原理，并能够熟练应用。

教具和多媒体资源：
黑板
投影仪与PPT
教学卡片
教学方法：
激活学生的前知：回顾十几减法的计算方法。

教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。

学生活动：小组讨论、案例分析、计算练习。

教学过程：
导入：故事导入。

讲述一个与十几减8相关的故事，引起学生的兴趣。

讲授新课：通过PPT展示十几减8的计算方法，强调退位减法的原理。

巩固练习：给出多个十几减8的题目，让学生进行计算练习。

归纳小结：总结本节课学到的知识，并鼓励学生进行提问。

评价与反馈：
设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。

为学生提供反馈：对学生的计算结果进行点评，指导他们如何改进。

作业布置：
完成教材上的练习题。

收集生活中的实例，用十几减8的知识解决实际问题。

与家长一起讨论生活中的数学问题，记录下来。

教师自我反思：
本节课的讲解是否清晰？学生是否真正掌握了退位减法的原理？哪些地方需要改进？。

人教版数学八年级上册《第十五课时第15章数学活动》教案

人教版数学八年级上册《第十五课时第15章数学活动》教案一. 教材分析《第十五课时第15章数学活动》是人教版数学八年级上册的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生通过实践活动，巩固和提高他们在前几章中学到的知识，提高他们的动手能力和实际应用能力。

本章内容主要包括：用几何画板作图、研究函数的性质、解决实际问题等。

这些内容都是学生在日常生活中可能会遇到的，通过这些活动，可以提高学生学习数学的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。

二. 学情分析学生在学习本章内容时，已经掌握了函数、几何图形的性质等基本知识。

他们具备一定的数学思维能力和解决问题的能力，但部分学生对数学的兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生的动手操作能力和实际应用能力也有待提高。

三. 教学目标1.让学生通过实践活动，巩固和提高他们在前几章中学到的知识。

2.培养学生的动手能力和实际应用能力。

3.提高学生学习数学的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，巩固和提高他们在前几章中学到的知识。

2.难点：培养学生解决实际问题的能力，以及创新意识和实践能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动参与实践活动。

2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

3.采用案例分析法，让学生通过分析实际问题，提高他们的解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、几何画板等。

2.提前让学生预习本章内容，了解相关知识点。

3.准备一些实际问题，用于课堂讨论和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引导学生回顾前几章所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本章内容，让学生了解本节课的学习目标和要求。

同时，教师可以简要介绍一些与本章内容相关的实际问题，激发学生的学习兴趣。

3.操练（15分钟）教师引导学生利用几何画板等工具，进行实际操作，解决一些简单的问题。

十几减8的教案

十几减8的教案教案标题：十几减8的教案教学目标：1. 学生能够理解十几减8的概念，并能够运用所学的数学技巧进行计算。

2. 学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。

教学重点：1. 十几减8的计算方法。

2. 运用所学的数学知识解决实际问题。

教学难点：1. 运用所学的数学知识解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备十几减8的示例题目。

2. 学生准备纸和铅笔。

教学过程：引入：（5分钟）1. 教师可以通过提问的方式引入十几减8的概念，例如：“如果有十几个苹果，拿掉8个，还剩下几个？”2. 引导学生思考，鼓励他们使用自己的数学知识进行推理和猜测。

讲解和示范：（10分钟）1. 教师向学生解释十几减8的计算方法，例如：“我们可以先找到十位数，然后再找到个位数，最后将两位数合并。

”2. 教师通过示例题目演示具体的计算步骤，引导学生理解和掌握计算方法。

练习和巩固：（15分钟）1. 学生进行个人练习，计算不同的十几减8的题目。

2. 教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，提供帮助和指导。

拓展应用：（10分钟）1. 教师提供一些实际问题，要求学生运用所学的数学知识解决问题，例如：“小明有15元，他买了一本书花了8元，还剩下多少钱？”2. 学生独立思考并解答问题，教师可以选择几个学生分享他们的解决方法和答案。

总结：（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调十几减8的计算方法和实际应用。

2. 学生可以提出问题和疑惑，教师进行解答和澄清。

作业布置：1. 学生完成课堂练习题。

2. 学生思考并解决一个实际生活中的十几减8的问题，并写下解决过程和答案。

教学反思：本节课通过引入、讲解、练习和应用的方式，帮助学生理解和掌握十几减8的计算方法，并能够运用所学的数学知识解决实际问题。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，及时纠正错误，并鼓励学生思考和提出问题。

此外，教师还可以根据学生的学习情况进行适当的调整和拓展。

人教版数学八年级上册《第十五课时第15章数学活动》教学设计

人教版数学八年级上册《第十五课时第15章数学活动》教学设计一. 教材分析《数学活动》是人教版八年级上册第15章的内容，本节课主要让学生通过实践活动，运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力、合作交流能力和解决问题的能力。

教材中安排了丰富的活动内容，包括调查统计、几何图形的制作和变换、数学问题的探究等，这些内容既能巩固学生所学的数学知识，又能激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的认识和理解。

但不同学生的数学基础和学习能力存在差异，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到活动中来。

此外，学生在之前的学习中可能更多地注重理论知识的掌握，对于实践活动的参与度和操作能力可能有所欠缺，因此在教学过程中要注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。

三. 教学目标1.让学生通过数学活动，巩固和应用所学的数学知识。

2.培养学生的动手操作能力、合作交流能力和解决问题的能力。

3.提高学生学习数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，运用所学的数学知识解决实际问题。

2.难点：如何引导学生将所学的数学知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

五. 教学方法1.采用小组合作的学习方式，让学生在活动中互相交流、互相学习。

2.教师引导学生参与活动，给予学生必要的帮助和指导。

3.通过举例、讲解等方法，让学生理解和掌握活动的目的和意义。

4.以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。

六. 教学准备1.教师准备活动所需的材料和工具，如几何图形的模板、测量工具等。

2.学生准备笔记本、笔等记录工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题引导学生进入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的活动内容，包括调查统计、几何图形的制作和变换、数学问题的探究等，让学生明确本节课的学习目标。