第六课：《爱惜每一张纸》第二课时
《爱惜每一张纸》教案
《爱惜每一张纸》教学设计黄梅三小周婵【教学目标】1.回顾生活中的纸，感受纸对人们生活的重要意义。
2.经过分析比较，体会造纸对人类文明的巨大贡献；观看视频，了解造纸术，产生民族自豪感。
3.参与调查计算，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸意义重大。
4.讨论交流，养成节约用纸、爱惜纸张的好习惯。
【教学重点】1.认识节约用纸的重大意义。
2.养成节约用纸、爱惜纸张的好习惯。
【教学难点】结合图片与视频，了解造纸与砍树的关系，进而理解节约用纸与保护环境的关系。
【教学准备】1.计算器。
2.纸制作的小奖品。
3.课件。
【教学过程】一、导入新课师：老师今天带来了一些礼物，你们有没有发现，这些都用了哪一种材料？（相机板书“纸”）二、活动一：纸的用途多1.寻找生活中哪些地方用到了纸。
师：找一找，我们身边哪些地方用到了纸？(指名说)2.参观展示厅，体会纸的用途多。
师：大家找到了那么多纸的身影，为了奖励你们，老师带你们去神奇的纸博物馆参观。
那里除了你们找到的，还有更多。
师：你可以大声说出你看到的（学生根据课件回答书、报纸、本子、奖状）这些是我们必不可少的学习用品。
当我们去购物时，会发现（学生根据图片回答奶盒、牙膏盒、药盒、说明书、价格标签、纸袋、快递盒）当我们去旅游时，会用到（车票、门票、钱）在我们的家里，（卫生纸、抽纸、纸杯）这些几乎是必需品了，每到节日里，少不了用彩纸装扮的鲜花，过年时，家家户户都要贴（对联年画）。
看了这么多，你发现了纸的用途——（指名学生回答）板书“用途很大”纸的用途这么多，已经是我们生活必不可少的一部分。
在纸上写字，方便了人们的交流。
不过，在古时候，是没有纸的，那时人们是用什么来写字的呢？我们走进历史厅去一探究竟。
三、活动二：走近伟大的发明——造纸术1.交流在纸出现以前人们把字写在哪里。
师：（指大屏幕龟甲）用什么写字？（指名说）这种方式有什么不方便的地方？（指名说：费力）的确费力，看他刻得满头大汗。
后来找到书写时更省力的材料（指竹简）可是，它也有不方便的地方，猜猜看是什么？（指名说）有人找到了更轻更省空间的材料——丝帛，不过，没办法推广，因为它太贵，一般人可用不起。
二年级品生下册《爱惜每一张纸》教案2鄂教版
爱惜每一张纸一、教学目标：1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3、初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。
二、教学重点:1、认识纸对人们生活的重要意义，懂得节约用纸意义重大.2、学生在活动中认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，是自己能够做到的环保行动。
三、教学难点:如何引导学生通过这一活动，启发、引导、教育学生废纸可以利用，保护好自己的生态环境，就要从我做起，从节约用纸做起。
四、教学准备：1、统计一天的用纸量，并计算一周、一个月、一年全班的用纸量。
3、搜集发明纸之前写字材料的相关资料。
4、树木造纸过程的图片材料及多媒体课件。
五、教学过程：一、视频引入，导入新课。
今天老师从远安给大家带来一个好朋友.(看视频) 你们想了解这个新朋友吗？让我们走进丽丽一天的生活。
2、你发现了什么？3、我们还在哪些地方用到纸？在小组内说一说。
小结：我们生活中到处都要用到纸，纸的用途很大。
4、如果没有了纸又会是什么样子呢？二、造纸术----伟大的发明其实在很早以前，就没有纸，那时候的人们是用什么来记录文字呢？最早人们将文字刻在龟甲、兽骨上，我们把这类字叫做甲骨文。
后来，有人把文字刻在石头上，有人刻在竹子上，也有人刻在木头上，还有人写在丝或布上。
你觉得这些记录的方法怎么样？你觉得那种不好？说说理由。
4、这几种不同的记录方式都有各自的缺点。
这时有一个人发明了一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？你猜是什么？5、纸是中国的四大发明之一。
你们知道纸是谁发明的吗？（蔡伦）6、蔡伦是怎样造纸的了？下面请蓝猫给大家讲讲蔡伦造纸的故事。
7、听了这个故事你知道了什么？你想对蔡伦说点什么？8、小结：作为我国四大发明之一的造纸术，从古到今，从简单的手工制作到先进的自动化三、精打细算，节约用纸。
1、课前，同学们已经统计了自己每天的用纸量。
现在以小组为单位，由小组长负责记录，每个同学分别向小组长汇报自己一天的用纸总张数，最后再算出本组同学一共的用纸量。
鄂教版道德与法治二下第6课《爱惜每一张纸》教学设计
鄂教版道德与法治二下第6课《爱惜每一张纸》教学设计一. 教材分析《爱惜每一张纸》是鄂教版道德与法治二下第6课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生认识到纸张的重要性和珍贵性，从而培养他们节约用纸的良好习惯。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解纸张的来历和制作过程，以及纸张的浪费给环境带来的影响，教育学生要爱惜每一张纸，节约资源，保护环境。
二. 学情分析道德与法治课二年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道节约用水、用电等资源的重要性。
但是对于纸张的珍贵性和节约用纸的习惯还需要进一步引导和培养。
学生对于纸张的来历和制作过程可能比较陌生，因此需要通过生动的案例和实例来引发他们的兴趣和思考。
三. 教学目标1.让学生了解纸张的来历和制作过程，认识到纸张的重要性和珍贵性。
2.培养学生节约用纸的良好习惯，提高他们的环保意识。
3.引导学生从日常生活中做起，从小事做起，用实际行动来保护环境。
四. 教学重难点1.纸张的来历和制作过程。
2.培养学生节约用纸的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实例，引发学生的兴趣和思考。
2.小组合作法：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践操作法：通过实际操作，让学生体验节约用纸的过程，培养良好的习惯。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引发学生的兴趣和思考。
2.准备小组讨论的问题和任务，用于培养学生的合作意识和表达能力。
3.准备实践操作的材料和工具，用于让学生体验节约用纸的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生的兴趣和思考。
比如，可以讲述一个纸张浪费的故事，让学生感受到纸张的珍贵性和节约用纸的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现纸张的来历和制作过程，让学生了解到纸张的来之不易。
可以通过图片、视频等形式，生动形象地展示纸张的制作过程，引发学生的思考。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己节约用纸的方法和经验。
《爱惜每一张纸》教学设计
《爱惜每一张纸》教案教学目标：1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3、初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。
教学准备：1、皱纹纸若干2、课前布置学生收集各种纸制品，记录当天的作业用纸量，并统计一周、一个月、一年全班的用纸量。
3、搜集发明纸之前写字材料的相关资料。
4、树木造纸过程的图片材料。
一、激趣导入1取出皱纹纸,继续练习做纸花,2、引出课题：纸的用途3、分组讨论下列问题：（1）纸有什么用途？（2）如果没有纸，生活会有哪些不方便？4、小组推荐代表全班展示说说纸的用处。
5、找一找：我们身边哪些地方用到了纸？6、提问：思考并回答：我们刚才所说的这说明了什么呢？（纸与人们生活的密切关系）二、学习明理（一）纸的用途多统计用纸量（1）老师指名谈谈自己一天中的用纸量。
（2）学生用计算器计算全班42人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？（3）学生汇报统计情况。
（4）学生讨论交流用纸的需要量怎样？过渡语：纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。
那么，纸是谁发明造纸的方法和技术呢？是什么时候发明的呢？（二）造纸术——我国的伟大发明(利用网上资源)（1），说说古代的人用什么写字？（2）指名说古代人写字用的材料（龟甲、兽骨、竹木简、丝帛）(3)、小结：没有纸，写字真不方便。
为了解决这些问题，东汉时期湖南省耒阳县人蔡伦发明了造纸的技术，推动了纸的发展与变化。
造纸术的发明，为全世界文明作出了巨大贡献。
我们为之感到骄傲和自豪！(4)看网上资料<<现代造纸技术>>造纸术的发明，小结:纸为人们带来了方便和好处，同时让我们感到纸来之不易，因此，我们应该怎么对待纸呢？（三）节约用纸1、学生自读《你知道吗？》我们每个人每天都在用纸，用各种各样的不同类型的纸。
你统计过吗？你每天要用多少张纸？你一星期要用多少纸？你一个月乃至一年要用多少张纸？这个结果是惊人的。
2021春鄂教版品生二下《爱惜每一张纸》word教案
2021春鄂教版品生二下《爱惜每一张纸》word教案6 爱惜每一张纸备课人：贾艳华主题目标：1．认识纸对人们生活的重要意义。
2．养成节约用纸，爱惜纸张的好适应。
3．初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，明白得节约用纸意义重大。
教科书分析本主题要紧是为了对学生进行节约用纸的教育。
第30页组图出现的是日常生活中常用的各种纸或纸制品，旨在引导学生明确纸与人们生活的紧密关系。
第31页上组图展现的是纸发明往常人们的写字情形，右下角图是造纸术的发明者——中国的蔡伦。
旨在引导学生通过分析比较，体会到造纸对人类文明的庞大奉献，使学生感受、了解中国古代的文明。
第32页两幅图出现的是节约用纸的情形，旨在引导学生摸索生活中如何节约用纸，从而在学生中掀起节约用纸的良好风气。
左上的小资料，旨在使学生将造纸与环保问题联系起来，进一步明白得节约用纸的意义。
第一课时活动过程【一、纸的用途多】1．教师课前预备运算器一个。
2．学生课前收集各种纸制品，并提早一周每天记录当天的作业用纸量，最后统计自己一周的作业用纸量。
◆活动过程1．直观导入：展现学生收集的纸制品，引出课题——纸的用途。
2．集体讨论：引导学生结合自躯体会谈谈纸有什么作用，如：纸能够写字、画画、包装等。
假如没有纸，生活会有哪些不便。
3．小结要点：纸在现代人一辈子活中是必不可少的。
4．小统计：各组学生统计本组同学一周作业的用纸量。
然后引导学生统计出全班同学一周作业的用纸量。
（引导学生评议统计结果。
）◆活动要求注意引导学生从统计一个人的用纸量到统计一个组的用纸量再到统计一个班的用纸量，逐步扩大，最后引导学生设想更大范畴的用纸量，从而体会到纸在我们生活学习中的重要性。
◆活动拓展能够回家连续记录家里一周的各种用纸量，最后在家长的关心下分类统计。
【二、造纸术——我国的伟大发觉】◆活动预备师生课前收集纸发明前的写字材料的相关资料。
1．设疑导人：纸的作用真大，那纸是谁发明的呢，是什么时候发明的呢？2．资料介绍：蔡伦造纸。
鄂教版品德与生活二年级下册爱惜每一张纸说课稿
鄂教版品德与生活二年级下册爱惜每一张纸说课稿各位评委、老师：大家好！今天我给大家说课的课题是《爱惜每一张纸》。
一、说教材1．教学内容《爱惜每一张纸》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册第二单元《爱护我们的家园》中的第三个主题，也是这个单元的最后一个主题。
这一主题由“‘纸的用途多’、‘造纸术——我国的伟大发明’、‘节约用纸’”三个活动板块构成。
通过三个联系紧密的主题活动，由今到古最后又回到今，让学生在古今的这个来回中，认识纸对人们生活的重要意义，初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的重大意义，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。
2．教学目标根据品德与生活课程的总目标，结合《爱惜每一张纸》这一课的教学内容，我确定了以下四个方面的目标。
情感与态度：关注身边的环境问题，激发学生探究欲望、兴趣，懂得节约用纸的意义，形成从小节约用纸、保护环境的意识。
行为与习惯：逐步养成在日常生活、学习中节约用纸、爱惜用纸的好习惯。
知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，认识纸对人们生活的重要意义。
过程与方法：通过亲身感受、观察、访问、查阅等方法获取信息的能力，在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力，并学会初步的统计方法。
3．说教学准备为了顺利完成这节课的教学目标，在课前师生需要作充分的准备。
教师准备：课件、纸制品等。
学生准备：（1）收集纸制品；（2）完成统计表：统计自己一天的用纸量；（3）收集资料：森林的作用。
二、说学生和教学重难点学情分析：热爱大自然是儿童的天性，纸与孩子们天天接触，但农村二年级的孩子在生活和学习中却难有节约的意识和行为，这源于他们不了解纸是怎么来的、纸来之不易。
所以根据本课的教学目标，以及二年级孩子们的认知特点，我把本课的教学重难点确定为——教学重点：培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯，使他们善良纯真的内心世界在自己的行动中积极外显出来；教学难点：让学生了解纸与树的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。
2019-2020年二年级品德与生活下册 爱惜每一张纸2教案 鄂教版
2019-2020年二年级品德与生活下册爱惜每一张纸2教案鄂教版一、教学目标：1．认识纸对人们生活的重要意义。
2．养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3．初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。
二、教学准备：1．计算器若干个，龟甲兽骨、竹木简及丝绸品。
2．课前布置学生收集各种纸制品，记录当天的作业用纸量，并统计一周、一个月、一年全班的用纸量。
3．搜集发明纸之前写字材料的相关资料。
4．树木造纸过程的图片材料。
三、教学过程：（一）激趣导入1．展示学生的课前收集的纸制品，让大家感受纸的用处多。
2．引出课题：纸的用途3．分组讨论下列问题：（1）纸有什么用途？（2）如果没有纸，生活会有哪些不方便？4．小组推荐代表全班展示说说纸的用处。
5．找一找：我们身边哪些地方用到了纸？6．提问：思考并回答：我们刚才找了那么多的纸制品，这说明了什么呢？（纸与人们生活的密切关系）7．小结（二）学习明理一）纸的用途多8．统计用纸量（1）老师指名谈谈自己一天中的用纸量。
（2）学生用计算器计算全班42人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？（3）学生汇报统计情况。
（4）学生讨论交流用纸的需要量怎样？9．过渡语：纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。
那么，纸是谁发明造纸的方法和技术呢？是什么时候发明的呢？二）造纸术——我国的伟大发明（1）引导学生看31页的图，说说古代的人用什么写字？（2）指名说古代人写字用的材料（龟甲、兽骨、竹木简、丝帛）（3）老师讲述：古代写字用的材料，让学生初步感知古代是没有纸的。
11．出示资料，发给学生每人一份：《造纸术的发明》、《纸前的“纸”》和《树木造纸》让学生分别谈一谈，了解古代人用纸造纸的方法与材料。
12．小结：没有纸，写字真不方便。
古代写字用的龟甲、兽骨又太少，木简、竹简太笨重，丝帛代价又太大。
为了解决这些问题，东汉时期湖南省耒阳县人蔡伦发明了造纸的技术，推动了纸的发展与变化。
二年级品德与生活下册 爱惜每一张纸 2课件 鄂教版
6.爱惜每一张纸
找一找，我们身边哪些地方用到了纸？
统计一下， 你做一个星期作业要来哪些不便？
不能写字、不能写信、不 能印书……
古代没有纸的时候，人们 是用什么来写字的呢？
在竹简在上丝写帛字上写字
纸为我们提供了这么多的方 便，那纸是谁发明的呢？是什么时 候发明的呢？
蔡伦，当时它觉得竹简木 牍太重不方便，丝帛太贵。如 何才能制造出又轻便又便宜的 纸张呢？他经常到民间去考察 沤麻、煮葛、纺织等生活经验， 并潜心研究，积累了许多关于 植物原料与纤维性能的知识， 经长期努力，在1900多年前， 他终于发明的造纸术。
古代造纸工艺流程
看到这些你想到了什么？
17棵树木
一吨纸
生产一吨纸大约需要用17棵树木。
纸的原料——树木对我们的生活 有着重要的作用。
1.净化空气、调节气候； 2.有效防止风沙、洪灾等自然灾害， 3.涵养水源、保持水土 4.还是多种动物的栖息地。 ……
造纸工业还是一个污染非常严重的产业，造成严 重的环境污染和生态破坏。
节约用纸就是保护大自然， 保护我们的生存环境。
那我们应该如何节约用纸呢？说说你有 什么好办法？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
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节约纸→少砍树→挽救树林→保护环境
小调查
• 你以前有没有过浪费纸张的现象？ 举例说说。 • 通过今天的学习，以后你会怎么做呢？
节约用纸
• 作为一名小学生，我们应怎样节约用纸？ 请看电视短片。
说一说
• 你有哪些节约用纸的好点子？ 说给大家听听吧！
1、书写时不要浪费。 2、要双面写字或双面打印。 3、回收废纸。 4、少用或不用明信片。 …… ……
制造纸张的主要原材料是什么？
算一算——纸的用量
• 1、我们按每人每天10张来算的话，若我们班有 50人，那我们班一天要用多少张纸呢？
50×10 = 500张纸 = 2千克
• 2、若全校有30个班，全校每天会用去多少千克 纸呢？
2×30 = 60（千克）
• 3、为了造纸，每年人们就得砍伐大量的树木造 纸，一棵树大约能造60千克纸，这样的话，全 校一天要用去几棵树呢？
带。
再后来，有人尝试将文字写在丝、布上。 这样的确轻便了不少，但丝和布又太贵了， 一般人用不起。
于是，人们又思考了：能不能发明 一种既轻便又便宜的东西，用它来记录 人们的思想呢？ 你们猜这种东西是什么？
是的，它就是现在大家所用的纸。记 载方便还方便携带。
纸是中国的 四大发明之一。 造纸术的发明是 中国人对世界文 明的巨大贡献！ 你们想知道是谁 发明了纸吗？
造纸术是1900多年前
我国东汉的蔡伦发明的。 比欧洲早1000多年。大家
看，这是蔡伦。
就是他发明了造纸
术的，你们想听听关于他
的故事吗？
纸的发明
看了这个动画片，你有什么感受？有什 么话想对大家说说吗？
作为我国古代四大发明之一的造纸 术，从古到今，从简单的手工制作到先 进的自动化生产，这其中包含着无数劳 动者的智慧和汗水，纸来的真是不容易， 如果没有纸，写字真的很不方便！
能谈谈你现在有什么感受吗？ 你觉得纸和环保之间有没有关系？ 如果有的话，有怎样的关系呢？ 造纸需要树木。没有树木 的保护，就会出现沙尘暴、泥石 流，还很容易发大水，冲毁我们 的房屋。树木还能帮助我们净化 空气。纸与环保有着非常密切的 关系。
我们每天都在不知不觉中消耗纸张， 这就意味着每天都有树要被砍伐，如果 我们每人每天节约一张纸，那一年就可 以少砍伐一些树木，也就等于挽救了一 片小树林了。
商代的人用刀子等尖锐的东西，将 文字刻在龟甲、兽骨上，我们称它为甲 骨文。这种写字而身边没有野兽的骨头就不行， 而且龟甲、兽骨也不是到处都有的。
后来人们经过
尝试又把文字写在
竹子上，叫竹简。
这种方法在甲 骨文的基础上有了 很大的进步，但是 竹简很重，不易携
60千克 = 1棵大树
每天砍掉一棵树才够全校用一天，那一年 有365天，需要用去多少棵树呢？
面对这样的事实你有什么感受？ 这只是一所学校一年用去的数量，如果有10 所这样的学校，100所这样的学校呢？
森林中一棵又一棵的树被相继砍伐， 变成了各种各样的纸制品：作业本、 报纸、一次性纸杯…… 慢慢地，慢慢地，森林发生了巨 大的变化……
大家想的点子都很好！尤其是废纸 回收这个点子非常不错，废纸回收是很容 易做的一件事情，而且还能保护环境。 我国的废纸回收率低，每年要进口 100—200万吨纸。回收1吨废纸可少少砍 17棵大树，可生产800千克纸，减少35%的 水污染。如果每人每天使用5张再生纸， 10个人一年就可以保护一棵大树。希望大 家能把这些好点子落实到日常行动中。从 身边的小事做起，节约用纸，多用环保型 的再生纸，积少成多就是在为环保做贡献。
6、爱惜每一张纸
第二课时
造纸术，我国的四 大发明
儿歌朗诵《没有纸》
• 没有纸，弟弟没法做纸工； • 没有纸，哥哥没法写作业， • 没有纸，妹妹没法画图画 • 没有纸，姐姐没法读故事， • 没有纸，爸爸没法画图纸， • 没有纸，妈妈没法查资料。 • 纸的作用大， • 我们都要爱惜它！
纸的用处真是多，生活中的 确离不开纸。那没有纸之前人们 是用什么来书写文字呢？我们一 起来看看吧！