湘教版八年级地理集体备课教案(第三章第二节)
湘教版 八年级地理上册 《第三章 中国的自然资源 第二节 中国的土地资源》 精品教案 2
土地资源教学目标1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。
2.从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。
3.教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
结构分析本节内容知识结构如下：知识点析和教学建议1.土地资源的利用教材用一首诗来描述“什么是土地？”，启发学生解释这几句话的涵义。
这样的安图3.6以图片的形式展现了不同的土地利用类型,并结合文字说明,体现由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径不同。
这种更注重感官体验的教学十分符合学生的年龄特点，教学时应启发学生注意观察不同土地利用类型的地貌差异及经济差异。
1、人多地少、类型齐全我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一2、土地类型。
耕地、草地、林地、建筑用地等。
3、我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；土地资源绝对数量大，人均数量少；山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。
我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。
北方以旱地为主，南方以水田为主。
我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。
草地的类型与产草量由东向西随着降水量的减少而变化。
林地主要集中在东北、西南交通不变的深山区和边疆地区以及东南部的山地。
4.我国土地资源现状──突出“人与土”的矛盾教材就我国的土地资源现状，力求引导学生，结合我国的地形和气候等知识，从“有利条件”和“不利条件”两方面做出分析。
有利条件：国土辽阔，地形复杂多样，气候复杂多样；土地资源总量丰富，土地利用类型齐全；有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。
不利条件：人均土地资源占有量小，土地资源构成比例不合理，各类土地资源分布不均且破坏严重等。
八年级地理上册第三章第二节土地资源教案(新版)湘教版
课标要求 重点 难点 教法 教学程序 激情互动
运用资料，说出土地资源的主要特点，理解我国的土地政策。 我国土地构成的特点 我国土地构成的特点 自主探究、合作交流、 教师活动 教具 学具 课件 挂图 学生活动
诗词导入： 朗读： 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱， 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲 愤的河流，这无息止地吹刮着的激怒的风，和那来自 艾青的《我爱土地》 林间的无比温柔的黎明，然后我死了，连羽毛也腐烂 在土地里面，为什么我的眼里常含泪水，因为我对土 地爱的深沉。 你们读过这首诗词吗？这是谁的作品？标题是什 么？ 从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地，你还知道哪 些与土地有关的诗歌与故事？请说一说。引入课题。 【自主学习】 活动一 阅读教材 66 页内容，回答下列问题: 结合身边的例子，说一说土地在生产生活中的作用。 中国的陆地面积是多少？居世界第几位？人均土地 阅读教材 66 页， 面积相当于世界土地面积的多少？我国的基本国情 初步掌握我国在土地 是什么？ 方面的基本国情 我国人均土地面积少的原因是什么？ 66-67 页活动。 【学生展示】学生回答，教师强调： 陆地面积不同于耕地面积 中国的耕地面积比美国和印度少的原因： 展示学习成果
2
D、我国西北地区的土地类型以耕地和草地为主
板书设 计
第二节 土地资源 一、人多地少 1、土地的重要性 2、基本国情—人多地少 二、类型齐全 1、耕地：比重偏小，数量有限 2、林地：比重偏小，覆盖率低 3、草地：比重大，世界前列 4、难利用土地：比重较大
教学 反思
3
1
自主学习
激情互动
拓展延伸
从地形方面，美国和印度的平原面积广大，中国山地 相互纠错 面积最大，平原面积狭小。从海陆位置方面，印度、 美国东西两面临海，受海洋影响大，干旱与半干旱面 积较中国小。 活动二 阅读地图 3-12，回答下列问题: 我国有哪几种土地类型？哪种土地类型的面积最 阅读地图 3-12 大？哪种土地类型的比重相对偏小？ 我国土地类型齐全，这对于农业生产有何好处？ 我国难利用的土地所占比重怎样？为什么？ 完成 68 页活动 【学生展示】学生回答，教师强调 学生回答注意用词的科学性。 分组讨论 总结：我国土地的构成特点 草地比重最大，耕地、林地比重偏小，难以利用的土 地比重较大。 【探究提升】 出示探究问题 共同总结 运用所学的知识分析我国第二阶梯土地类型复杂的 归纳结论 原因。 【小结归纳】 总结：从地形上看，第二阶梯一地形复杂，有高原、 盆地、高山，还有零星的平原。 梳理知识 从位置上看，由于范围广，海陆位置差异大，南部属 回顾知识 于季风区，降水丰富，适宜发展林业与种植业；西北 地区深处内陆，降水少，干旱区面积广，可以发展畜 牧业。 拓展练习 1、 下列有关我国土地资源的评价， 正确的有 ( ) A.类型齐全，给发展农、林、牧、副、渔业提供有利 条件 B.各类土地比例比较合理 C.各类土地利用中 保护较好 D.各类土地分布比较均匀 2、我国的耕地主要分布在 ( ) A.西北内陆盆地边缘 做练习、巩固知识 B.湿润和半湿润的平原、盆地、河谷和低缓丘陵地区 C.新疆、东北边缘地区 D.秦岭一淮河以南地区 3、内蒙古高原东部的土地类型主要是 ( ) A.耕地 B.林地 C.草地 D.荒漠 4、下列关于我国自然资源的叙述正确的是 ( ) A、“人多地少”是我国的基本国情 B、我国可开垦为耕地的荒地很多 C、我国北方耕地多，且以水田为主
湘教版地理八年级上册3.2《中国的土地资源》教案
第二节中国的土地资源一课标对于本节内容的要求。
运用资料，说出我领土地资源的主要特色。
二教材剖析本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章重要的构成部分。
教材主要安排了“土地资源的利用，土地资源散布不均” ，“合理利用每一寸土地”三个内容，其企图是让学生认识土地资源的主要利用种类和散布以及人类面对的诸多土地沙漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地资源的必需性和急迫性，进而培育学生的危机感和责任感，并从自己做起的必需性。
三教课目的1使学生知道土地资源的基本国情2使学生知道土地资源的种类和散布，初步学会阅读土地资源种类散布图理解人类所面对的土地资源问题以及珍惜和合理利用土地资源的意义。
3剖析理解我领土地资源散布差别的原由。
4知道我领土地资源利用中存在的问题和解决举措四教课方案。
（一）教课任务 1 人多地少 2 种类齐备 3 地区差别显然 4 珍惜和合理利用每一寸土地（二）教课活动。
1自学活动预习任务一阅读教材“人多地少”一框内容，达成以下问题1中国的基本国情是2达成课本第 66-67 页活动题预习任务二达成课本第预习任务三预习任务四2 精讲点拨阅读教材“种类齐备”一框内容，达成以下问题68 页活动题阅读教材“地区差别显然”一框内容，达成课本第70 页活动题阅读教材“珍惜和合理利用每一寸土地”一框内容，达成课本第1中领土地资源主要种类及质量差别72 页活动题2 中领土地资源利用中存在的问题及举措3 拓展活动读下边“我国北方和南方水土资源比较图”及“我国主要土地利用种类散布图”，回答以下问题：我国北方和南方水土资源比较图我国主要土地利用种类散布图（1）我国耕地主要散布在 ________部________区。
大概以 ________一线为界，以北以________（耕地）为主，以南以________（耕地）为主。
（2）上述耕地散布特色的原由是 _____________________________________________（3）我国水土资源的地域般配能否合理？_________。
2024学年八年级地理上册第三章中国的自然资源第二节中国的土地资源教案新版湘教版
其次节中国的土地资源学问目标1．了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。
2．了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。
教学重点xkb1耕地、草地、林地的分布与“非常珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。
教学媒体中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的改变”、“水土流失与小草的请求”漫画、及“三北防护林的分布”图。
三大林区的录像。
教学过程【引入新课】老师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生回答问题略。
【板书】其次节土地资源一、人多地少类型齐全我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一【老师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。
那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并比照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。
（同时出示投影片）并供应以下资料：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。
我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。
森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。
（2）中国土地资源的肯定数量和人均数量（1992年）请同学们分成六个大组，给同学们非常钟时间来探讨下列问题，每个小组选三个问题探讨？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。
平原以哪种土地利用类型为主？为什么？高原以哪种土地利用类型为主？为什么？山地以哪种土地利用类型为主？为什么？除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？我国大约有几种土地利用类型？哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？哪些属于相宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。
湘教版八年级地理上册第三章同步教案：第2节中国的土地资源
湘教版八年级地理上册第三章同步教案：第2节中国的土地资源第一课时人多地少类型完全区域差异清楚教学目的1．知道我疆土地资源人多地少的基本国情，知道我疆土地资源的应用类型，了解各类型土地的比重，了解我疆土地资源的构成现状。
2．了解我国耕地、林地和草地等主要土地资源的散布，了解我疆土地资源地域差异的成因。
3．经过土地资源重要性和我疆土地资源现状的教学，培育先生热爱自然、尊重自然、遵照自然规律的看法。
重点难点重点1．〝人多地少〞的特征。
2．土地资源的区域差异清楚。
难点土地资源区域差异散布的缘由。
教学设计一、创设情境，导入新知引入：〝空中楼阁〞这一成语是什么含义呢？(比喻那些美妙的但是不可完成的东西)，农业开展假设分开了土地资源的话，也犹如空中楼阁一样。
正如俗话说的：人以地为本，民以食为天。
这节课我们就来学习和农业消费关系最为亲密的——土地资源。
二、自主协作，感受新知〝预习导学〞。
三、师生互动，了解新知思索：在日常生活和消费中，哪些方面离不开土地资源呢？(总的来说，人们的衣、食、住、行都离不开土地资源。
)(一)人多地少(2)中国陆空中积居世界第3位，为什么耕空中积居世界第4位？先生：阅读图表，思索回答。
总结：我国是世界第一人口大国，〝人多地少〞成为我国的基本国情；而干旱地域广、高原山空中积广使我国可耕空中积小，加剧了我国〝人多地少〞的状况。
指点先生完成教材P66〝活动〞，加深了解。
先生：计算、绘图，思索完成效果。
(二)类型完全指点先生读图3－12〝中疆土地资源散布〞多媒体补充〝中疆土地资源构成〞饼形图，提问：(1)我疆土地资源主要分哪几种类型？(2)试述我疆土地类型散布的特征及对农业消费的影响。
先生：读图剖析，小组讨论。
总结：我国各类土地资源完全，有利于量体裁衣停止多样化的开发应用，为开展农、林、牧、副、渔提供了有利条件。
但是我国人均土地资源占有量小，而且各类土地所占比例不尽合理：我国草空中积较广，所占比严重，而耕地、林地少，难应用的土地多，后备土地资源缺乏，特别是人与耕地的矛盾突出。
2024年湘教版八年级地理上册教学设计全册第三章 中国的自然资源第二节 中国的土地资源
中国的土地资源设计说明本节课以学生读图和自主学习为主,首先从复习学过的数据导入,学生通过数据对比,真实地感受我国“人多地少”的基本国情;通过读图,学生掌握我国土地资源类型齐全、比例不合理的特点和各类土地资源的分布规律、特点;学生自主学习各类土地资源存在的问题和治理措施;培养区域认知、综合思维和人地协调观的地理核心素养。
学习目标1.运用图表数据,说明中国“人多地少”的基本国情。
2.运用图表,说出中国土地资源的主要类型及比重大小。
3.运用地图,说出中国土地资源的区域差异,培养学生区域认知的地理核心素养。
4.了解中国的土地资源利用过程中存在的问题,理解中国的土地国策。
培养学生人地协调观的地理核心素养。
重点难点重点:1.运用图表,说出中国土地资源的主要类型及比重大小。
2.运用地图,说出中国土地资源的区域差异。
难点:了解中国的土地资源利用过程中存在的问题,理解中国的土地国策。
教学方法自主学习法、读图分析法、概括归纳法。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
模块五、学习任务四模块由于长期以来靠天养畜,超载放牧或弃牧毁草开荒,牧区有1/3的草地存在不同程度的退化现象,草地生产力大幅度下降。
学生5:草地的治理措施。
在牧区要确定合理的载畜量,或划区轮牧,设法保持草地的生产力。
教师点拨:总之,十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地,是中国的基本国策。
六、过程性评价随堂练习七、课堂小结本节课我们知道了我国土地资源人多地少的基本国情;掌握了土地资源的基本类型:耕地、林地、草地和各类土地资源,以及各类土地资源的占比不合理;通过读图掌握了耕地、林地、草地的分布规律及特点;理解了耕地、林地、草地存在的问题和治理措施。
八、布置作业建议所有同学完成本节《七彩作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。
九、板书设计教学反思。
湘教版八年级上册地理教案设计：3.2第二节 中国的土地资源教学设计
情况及课本
P68—69课文
内容，读图归
纳我国耕地、
林地、草地分
布的情况会运用比较归纳的学习方法。
问题四：珍惜每一寸土地例题4 目前，我国土地利用中出现的主要
问题是（）
A.沙荒地只出现在西北地区
B.西南林区森林覆盖率锐减
C.世界上水土流失严重的国家之一
D.全国已无可开垦的荒地
变式练习：我国在土地资源方面的基本国
策是（）
A.开垦草场、林地，多种粮食
B.充分利用荒地资源
C.珍惜合理利用每一寸土地
D.尽量利用不可利用的土地资源
师生活动：阅读课本第65页“珍惜每一寸
土地”，思考回答下列问题：
我国耕地在利用的过程中存在哪些问题？
如何解决这些问题？
我国林地在利用的过程中存在哪些问题？
如何解决这些问题？
我国草地在利用的过程中存在哪些问题？
如何解决这些问题？
学生按照要
求完成老师
布置的任务
增强学生
的责任感
和法律意
识，树立正
确的土地
资源、人地
观和可持
续发展观。
巩固练习1．我国人均耕地比重小的主要原因是（）
A.人口基数大
B.国土面积不大
C.山地多，平地少，平原面积小
D.我国东部降水量普遍偏低
2．我国的天然林区主要分布在（）
①东北地区②东南丘陵地区③西南林区④经济发达地区
⑤人口稠密地区
A．①② B．①③ C．①④ D．①⑤
假如你是此地的土地规划师，请为此地出谋划策。
A地坡度较大，容易
发生水土流失；B地地势起伏小，牧草茂盛；C地地势平坦，水源充足。
（1）下图中的ABCD四地会是什么土地利用类型呢？。
地理八年级上湘教版第三章第二节中国的土地资源教学设计
《中国的土地资源》教学设计——雨金初级中学郭燕一、课型：新授课二、课时分配：2课时三、课程标准：1.运用资料，说出我国土地资源的特点；2.理解我国的土地政策；四、教材分析：本节内容是湘教版八年级上册第三章第二节《中国的土地资源》。
属于中国地理总论部分，为下册内容打基础，起承上启下的作用。
本节课是在学生了解了我国土地资源的基础上，以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可持续发展意识。
培养学生正确的价值观和运用人地关系思想处理问题、解决问题的能力。
五、学情分析：八年级学生有一半是七年级一手带过来的，另一半不是，所以基于知识体系的差异，讲课时要多照顾另外一半的学生，让他们的思维紧跟课堂，能听懂。
通过一段时间的适应与磨合，学生普遍认为知识点不很难，但仍需通过练习加以巩固。
六、教学目标（一）知识与能力：1.初步了解我国土地资源的基本特征；2.了解各类土地利用类型的分布；（二）过程与方法：1.读图分析我国土地资源分布差异及其形成原因；2.从生活、生产实例出发，了解我国土地资源利用中存在的问题以及合理利用土地资源的重要性；（三）情感态度与价值观：1.使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识；2.通过学生的合作学习培养学生的合作精神；七、教学重点：1.土地资源的特点；2.耕地、草地、林地的分布；3.珍惜和合理利用每一寸土地；八、教学难点：1.土地资源的分布；2.土地资源利用中产生的问题及对策；九、教学方法：讲授法、直观图象法、讨论归纳法、启发引导法十、学习方法：合作学习、自主学习十一、教具准备：多媒体辅助教学课件十二、教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课。
（3分钟）讲授新课（共35分钟）活动（5分钟）讨论（5分钟）小诗朗诵：“土地是山川之根土地是万物之本土地是人类衣食父母土地是一切财富之源所有的物华天宝都是土生土长土地是过去的一切，也是将来的全部”总结：土地抚育着人类，从古至今我们对土地的赞美和歌颂是说不尽、道不完的。
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[板书]土地资源的合理利用和保护
[活动]读书上所给的资料，请你来概括一下，我国的土地资源都面临着哪些问题？这些问题是如何产生的？我们应该怎样解决呢？
[学生读资料，讨论]略
[教师小结]
1.当前土地利用中的问题
（1）土地资源相对减少原因：人口的增长使人均占有量减少
按照“标准”的设计思路，在“人多地少”部分，教材正文讲述了土地的重要性，阐明了我国“人多地少”的基本国情。为深化对这一基本国情的认识，教材设计了相应的“活动”，引导学生就我国与美国、印度的耕地总面积和人均耕地面积，以及我国人均草地、林地面积与世界人均数进行比较。为便于“活动”的开展，教材特意降低了“活动”的难度，通过人物对话的形式进行提示。为训练学生的读图能力，教材刻意呈现了两种不同表现形式的统计图。
三、教学重难点
重点
我国土地资源的利用类型、构成特点、当前土地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策。
难点
我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。
四、教学环境及资源准备与使用
教学环境
八年级（2）（3）（4）班 教室
资源准备及使用
五、教学过程
二次备课记录
在“类型齐全”部分，教材正文阐述了我国土地资源类型的多样性，介绍了耕地、林地、草地等主要土地类型所占的比重和面积大小情况，以及难以利用土地的比重和分布情况。在这部分内容中，教材穿插了一幅“中国土地资源分布”图和一组“活动”，引导学生通过读图来了解我国土地资源的类型及其构成特点。“活动”要求联系已学的我国地势三级阶梯知识来回答问题，旨在引导学生注重新旧知识之间的联系，并结合“中国地势三级阶梯示意”、“中国土地资源分布”两幅图来思考问题，这是一种很好的读图训练。
二、教学目标
知识与技能
使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布情况。
过程与方法
通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
情感态度与价值观
通过学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。
3.林地的分布
三、珍惜和合理利用每一寸土地
1.利用中的问题
2.解决对策
八、作业布置
九、教学反思
十、安全温馨提示
[学生讨论]略
[教师总结]我国土地资源的特点可以概括为以下几点：
1.土地类型多种多样，这是受国土面积、地形、气候、土壤等多种条件影响的结果。
2.绝对数量大，人均占有量小。世界上26个人口5000万以上的国家中，我国的人均耕地居倒数第三位，总量第四，是世界人均水平的1/3。
3.耕地和林地比重小，不易利用的土地面积大。
[转折]了解了我国土地资源的基本情况之后，我们来看看它们是如何分布的。
[活动]安排学生读图，思考：每种类型在干湿地区上是如何分布的？在地形上如何分布？品种上有什么地区的差异？
[学生讨论回答]
耕地：东部季风区的平原、盆地、丘陵（秦淮以北为旱地，秦淮以南为水田）。
林地：东北、西南的边远山区
草地：西部非季风区的高原山地
[导入]有句古话叫做“民以食为天，食以土为源”，这说明的是什么意思？
[学生回答]说明土地是一个国家农业生产的基础。
[过渡]今天我们就一起来看看我国土地资源的状况如何。
[板书]第三节土地资源
[解释]土地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。
[引导读图]结合“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用类型结构百分比图”，分组回答以下几个问题：
[结课]土地对我们这个人口将近13亿的国家来说，尤其显得重要。每年6月25日，是中国的土地日。大家都要爱护我们的土地。
六、小结
七、板书设计
第三节 土地资源
一、我国土地资源的开发利用类型
1.土地类型多样
2.人均占有量小
3.山地多，平地少，耕地、林地比重小
二、主要土地资源的分布
1.耕地的分布
2.草地的分布
工矿、交通、城市的发展使土地资源总量减少
（2）土地资源被破坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等）
2.我国土地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
3.采取的措施
（1）制定相关的法律法规
（2）开源节流（合理规划各项用地，因地制宜，提高土地的利用率）
（3）加强土地资源的建设和保护
教研组意见
八年级地理学科第上册教学设计
课题名称
第二节中国的土地资源
课时
第课时
授课班级
八年级（2）（3）（4）班
执教者
杨慎
一、教学内容及分析
本节教材包括“人多地少”、“类型齐全”、“区域差异明显”、“珍惜和合理利用每一寸土地”4部分内容，知识结构如下：
“人多地少”、“类型齐全”、“区域差异明显”和“珍惜和合理利用每一寸土地”所对应的课程标准内容是“运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策”。
1.土地按利用类型，主要分为哪几种？（耕地、林地、草地、水域、非农业用地及未利用的土地等等），教师可进一步指出林地与森林、草地与草场、草原的区别。
2.不同的地形分别以什么土地利用类型为主？为什么会这样？
3.我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？
我国土地资源的主要特点有总量大、类型齐全、分布不均、难以利用土地的比重较大等。在各种土地类型的教学中，可突出耕地的特点及利用保护问题。我国耕地面积在土地总面积中所占比例较小和人均耕地面积较少这两个特点，可通过与世界主要国家的比较进行说明。耕地的利用保护问题，可结合具体实例，尤其是当地的实际情况，理解我国为什么把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。说明我国土地资源的特点，需要用到土地资源分布、一些国家耕地面积及人均耕地面积等数据、地图、统计图表，以及一些事例，“标准”将这些都归为“资料”。
[学生讨论、回答]略
[提供图表]1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量
土地类型
面积
米）
世界人均
（平方米）
土地总面积
960
3
8100
27762
耕地
95.1
4
802
2501
林地
128.6
5
1085
7170
草原
313.3
3
2644
6235
[提问]从这个表中，你还能看出我国土地资源有什么特点？