《夕阳真美》 第二课时教学设计档

《夕阳真美》教学设计
教材分析：
《夕阳真美》是苏教版二年级上册第23课的一篇美文。

本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。

本课共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅，第一自然段写爷爷奶奶带“我”去看日落，第二自然段写夕阳西斜的余辉美；第三自然段写夕阳下沉时的云彩美；第四自然段写夕阳落山后霞光美，第五自然段写爷爷赞叹夕阳真美，全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。

教学目标：
1、有感情地朗读课文，会背诵课文。

2、抓住关键词句，在朗读与画图中感受夕阳之美。

3、在拓展延伸活动中，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重难点：-
1、在朗读中品读感悟夕阳之美。

2、通过图片等音像资料，试图让学生入情入境并内化为自己的真实体会。

学情预测：
通过理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

并在朗读中进一步理解重点词在文中的意思，感受夕阳西下的美。

教学准备：
教师制作课件，学生自备彩笔
学案：
一、友情提示：
1、借助拼音自由、大声地朗读课文，读准音，读通句子。

2、边读课文，边画出生字、新词，练习上下文理解其意。

3、谈谈认认生字，看看自己记住了哪些，不会的标记住，与同桌说说。

4、再读课文，说说课文为我们描绘了什么景色？（引导组词，范读课文，提供识字方法。

）
二、自主或合作学习
1、读第
2、
3、4自然段，边读边画描写夕阳变化的词句，体会夕阳的美。

（先自学，然后交流，展示读）
2、再读，画出周围景象变化的句子，再次体会夕阳的美（自主---交流----展示）
3、选择喜欢的段落美读。

三、交流
1、引导学生谈学习课文后的感受或收获。

2、画“夕阳真美”的组图（三幅）
教案：
教学过程
一、复习导入
1、指板书：今天我们继续学习生读题《23夕阳真美》
2、师：上节课，我们一起认识了生字词语，读通了课文。

师：还记得这些生字词语朋友吗？
（出示生字词，开火车读齐读）
3、师：通过上堂课的学习，我们还知道课文讲了
(引) 傍晚，爷爷和奶奶带着——（我去看日落）。

师：他们看到的日落是什么样儿的呢？小朋友，你们想一块儿去看看吗？
4、看录象，听课文录音。

师：看到这儿，你有什么话想说?指名说。

5、指题：（再读题）让我们一起来美美地读一读！
二、学习课文
1、师：夕阳是这样神奇，这样美丽。

那它究竟是怎样落山的呢？课文的
2、
3、4自然段为我们描绘了三幅美妙的画面。

2、师：让我们先来看看第一幅画面。

（出示第2段）
师：请一个小朋友来读一读，其余边听边想：这时的太阳有什么变化？
（1）指名说（太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。

）
（2）点出：刺眼，什么是刺眼？什么时候的阳光看上去很刺眼？（中午）示图：现在呢？太阳已经——西斜（板书）光芒——没有了，不刺眼，变得很柔和。

师：你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？指读，评，女生齐读。

（3）这时的景色怎么样？请大家再细细读读这一段，想想：
在这幅画面中，你还看到了什么样的美景？（天空一片深蓝。

）
出示图：天空一片深蓝。

看着图说说：这时的天空蓝得怎样？（蓝湛湛的，像大海一样，看上去很舒服。

指名读，评，齐读。

师：你还看到什么了？（连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。

）连绵起伏的山是怎样的？点词：连绵起伏指名说一说。

出示图，师：西山一座连着一座，有的高有的低，层层叠叠，非常雄伟。

指导读词师：看，夕阳柔和的光芒洒在这些山峰上，就像是给西山披上了一件——五彩的外衣，你觉得这时候的西山怎么样？（雄伟、壮观、美丽、……）师：能把这句话连起来读读，读出夕阳下西山的壮丽吗？自练、指、评、齐读（4）师：当太阳西斜时，太阳、天空和西山组成了一幅多么好看、多么壮丽的画面啊！谁能把这段话连起来读好？
（5）师：小朋友们读得真好，让老师听了，情不自禁地想说：“夕阳——真美呀！”（师指板书）
3、学习第3段
（1）师：课文第三自然段又给我们描绘了一幅怎样的画面呢？欣赏第３段课件，想想：这时，夕阳又有了什么变化？指名答，板书：往下沉（2）师：谁来读第三自然段第一句话，让我们感受夕阳的变化？（夕阳慢慢地往下沉。

）
师评：听了你们的朗读，老师好象看到了夕阳在慢慢地往下沉，天空中的景色也在慢慢地变化着。

（3）师：这时的夕阳美在哪?请大家再细读这一段,想一想。

师：谁来说说，这时的夕阳美在哪儿？（圆圆的脸涨红了）
师：涨红脸的夕阳像什么？看图想象，指名答（就像一个可爱的小娃娃一样，像鲜红的气球，像又大又红的苹果……）
（4）师：夕阳又像一个神奇的小画家，拿起手中的彩笔把身边的云染成了黄色、红色、紫色……一起来看看图，它还会把云染成什么颜色？指名说师：小朋友的想象可真丰富。

颜色可真多呀！课文中用了哪个标点来表示了这个意思？（……）你能用朗读把这么美的景象读出来吗？指读。

师：太阳慢慢地往下沉，它那圆圆的脸涨红了，把周围的云朵染成了黄色、红色、紫色、绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清，美得让人看也看不够，夕阳可真美啊！让我们一起把这段话连起来美美地读一读。

4、学习第4段
（1）师：夕阳还会有什么变化？美在哪？欣赏第4段课件，在书上找出相应的句子读读，争取把句子中描绘的美景读出来。

（2）师：这时的夕阳有什么变化？（更红）去哪儿了？指名答，板书：走向西山背后
师：谁来用朗读把你感受到的美读出来？其余边听边想：听了他的朗读，你好象看到了什么？（夕阳在跟我们捉迷藏）
师：夕阳轻轻地、悄悄地走向西山的背后，像害羞的小姑娘在跟我们捉迷藏？
（3）师：小朋友来看，这时天空中的彩云，我们叫它晚霞。

你觉得这些彩云怎样？（特别明亮美丽）点出：灿烂指导读好词语。

师：夕阳就像一个羞答答的小姑娘，红着脸儿悄悄地躲到了西山的背后，却把无比绚丽的霞光留在了遥远的天边。

多美的画面呀！谁想读读？
（4）夕阳落山，就像是一幅幅画，每一次变化都是那么美。

三、拓展延伸
1、师：小朋友，此时此刻，你最想说些什么？做些什么？（此时此刻，我想说）
2、是呀，看着这一切，爷爷望着奶奶，情不自禁地说：“”。

齐说。

3、刚才，我们一起跟着小作者和他的爷爷奶奶去欣赏了夕阳落山时大自然的美景。

我们还知道了夕阳落山的过程，（指板书）先是——接着慢慢地——最后轻轻地——。

4、随着夕阳的不断变化，天空中的美景也在不断变化着。

让我们披着夕阳的余辉拿起书来，一起再来感受一下夕阳的美。

（配乐齐读2、3、4自然段）。

四、作业
师：天色已晚，太阳公公也该休息了，在它临走之前，它还有个任务留给大家，请你把把夕阳落山时的美景画下来。

出示：美丽的夕阳，令无数人陶醉。

请你用你的小手把夕阳落山时的美景留下来吧。

师：小朋友学得真认真。

这回太阳公公真的要走了，让我们挥挥手，跟夕阳说声——再见吧！
五、板书设计：夕阳真美
西斜
往下沉
走向西山背后
巩固案：
一、看拼音，写词语。

bànɡ wǎnɡuānɡ mánɡshēn lán qǐ fú
zhànɡ hónɡmàn màn xià chén rì luò二、在括号里填上同音字，组成词语。

等（）（）天（）歌
dài（）领lán（）色yú （）晖（）价梅（）芳金（）
三、把可以搭配的词语用线连起来。

灿烂的天空起伏的光芒雪白的太阳刺眼的西山深蓝的云朵遥远的余晖圆圆的霞光夕阳的天边
四、在括号里写出带点词的反义词。

1、朝阳很美，（）也很美。

2、学校离我家很近，但医院离我家很（）。

3、爸爸每天早出（）归，工作很辛苦。