《夕阳真美》教学设计三
夕阳真美,教学设计3篇
夕阳真美,教学设计3篇夕阳真美教学设计1苏教版小语第3册的最后一篇课文《夕阳真美》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。
其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。
教学设计如下：一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3、了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
二、课前准备：1、观察实践：组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。
2、教学用具：cai课件三、教学设计(一)导入新课1、课前播放有关夕阳的影像资料。
2、一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。
课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?3、学生谈见闻和感受。
4、进入新课，齐读课题。
[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。
]（二）检查复习游戏：摘云朵合作复习开火车读生字4、看录像，听范读5、读自己最喜欢的课文段落。
[设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步，让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。
范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰的掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供“拐杖”。
](三)有感情地朗读，激活画面。
指导朗读第2自然段。
1、老师也非常喜欢课文的第2自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?2、师生评价。
3、轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么?4、指导朗读。
《夕阳真美》教学设计3篇
《夕阳真美》教学设计1教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
学习重点和难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学过程：一、导入1、（出示课文插图）小朋友们，还认识他们吗？他们是（爷爷）、（奶奶）、（小作者）。
（生齐说）他们正在（看日落）。
（生齐说）2、瞧，他们还拍了一组照片给我们欣赏。
（先后出示3张图，师伴乐描述）a、看，太阳已经西斜，落到了和我们的楼顶差不多高的位置。
b、它在慢慢地、慢慢地往下沉，沉到了天山交界地位置。
c、它再轻轻地轻轻地落到山下去了。
3、看得仔细的小朋友一定能告诉老师夕阳先是（西斜），然后（往下沉），最后（走向西山的`背后）（生齐说）（师相机板书）二、学习第二小节1、看，这就是太阳西斜时的景色。
（出示图片及文字）齐读第二小节。
2、此时，你觉得哪儿最美呢？（文字消失）生说，师出示相应句子。
a、“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”（“收起”相机加点。
）──师：此时的太阳不刺眼了，是那么的温柔，收起了刺眼的光芒，你来读读看。
（指名读。
）b、“天空一片深蓝。
”（“深蓝”相机加点。
）──师：哦，你觉得天空美，天空的颜色美。
你来读一读。
（指名读，齐读。
）c、“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
”（“披着”、“壮丽”相机加点。
）──师：夕阳的余晖洒在西山的身上就像给它穿上了一件金光闪闪的外衣。
书上是这样美美地写的，谁来读？（指名读，评，再指名读，齐读。
）3、温柔的夕阳、深蓝的天空、壮丽的西山构成了一幅迷人的画面，让我们如痴如醉，谁能用你的朗读带着大家再来欣赏一下。
（指名读。
）4、夕阳这么美，可它一会儿就会离我们而去，我真想把它留下来。
这样吧，你们读，我来画，你们把夕阳读得越美，我就画得越美。
（生齐读，师给太阳、西山、天空着色。
小学二年级语文《夕阳真美》教案
教案：《夕阳真美》一、教材分析本节课主要讲解《夕阳真美》这篇小短文，小学二年级语文教材中的一篇课文。
这是一篇描写夕阳的文章，通过描写夕阳的美丽，让学生了解到夕阳的壮丽景色，培养学生对自然美的感受力。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）能够理解、朗读、模仿文章，并能复述夕阳的景色。
2.过程与方法目标：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）培养学生观察、描写和想象的能力。
2.教学难点：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生通过自己对夕阳的观察和描绘，来引起学生对夕阳的兴趣，并让学生分享自己对夕阳的看法和感受。
2.新课呈现（15分钟）教师请学生朗读课文《夕阳真美》，并带领学生一起读课文，然后教师向学生介绍夕阳的特点和景色的描写。
3.操练与训练（20分钟）（1）教师将学生分为小组，让每个小组观察一幅夕阳的图片，并让他们在小组内进行讨论，写出自己对这幅图片的感受和描写。
（2）教师提问：“夕阳有哪些特点？请用自己的话来描述。
”引导学生认真观察，提高观察力，自己进行描述。
（3）教师让学生模仿课文中关于夕阳的描写，花几分钟时间写一写自己对夕阳的感受和描写。
4.合作交流（20分钟）教师请学生按小组来朗读自己写的夕阳的感受和描写，然后让其他小组的同学来欣赏和评价。
5.总结归纳（10分钟）教师请学生回答问题：“你们学到了哪些关于夕阳的描写方法？”“你们观察夕阳的时候有哪些感受和想法？”六、教学反思通过这节课的教学，学生对夕阳的特点和景色有了更加深入的了解，并且通过观察图片、模仿描写等方式，培养了学生的观察和想象能力。
同时，通过合作交流让学生感受到了自己的进步和取得成果的喜悦，激发了学生对自然美的热爱和探索欲望。
《夕阳真美》的课堂教案设计
《夕阳真美》的课堂教案设计第一章：导入教学目标：引导学生关注自然景观，激发学生对夕阳美景的兴趣。
教学内容：通过图片、视频等素材，展示夕阳的美丽景象。
教学活动：1. 教师展示夕阳美景的图片和视频，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对夕阳的记忆和感受。
3. 教师引导学生思考夕阳美景背后的自然规律和科学原理。
第二章：夕阳的的科学原理教学目标：让学生了解夕阳的形成原理，提高科学素养。
教学内容：夕阳的形成原理，包括地球自转、太阳位置变化等。
教学活动：1. 教师讲解夕阳的形成原理，使用图表、动画等辅助教学。
2. 学生通过实验或观察，验证夕阳的形成原理。
3. 学生分组讨论，分享自己的理解和发现。
第三章：夕阳的美学价值教学目标：培养学生对夕阳美景的审美能力，提升艺术素养。
教学内容：夕阳的美学特点，包括色彩、形状、构图等。
教学活动：1. 教师引导学生分析夕阳的美学特点，如色彩鲜艳、形态各异等。
2. 学生进行绘画或摄影创作，表达对夕阳美景的感受。
3. 学生展示自己的作品，进行交流和评价。
第四章：夕阳的文化意义教学目标：引导学生了解夕阳在文化中的象征意义，培养文化素养。
教学内容：夕阳在诗歌、绘画、音乐等艺术作品中的表现和象征意义。
教学活动：1. 教师介绍夕阳在艺术作品中的象征意义，如希望、美好、告别等。
2. 学生欣赏相关的艺术作品，如诗歌、绘画、音乐等，并分享自己的感受。
3. 学生进行创意表达，如写作、绘画、表演等，展现夕阳的文化意义。
教学活动：2. 学生分享自己对夕阳美景的感悟和体会。
3. 教师提出保护自然景观的建议，引导学生关注环境保护。
第六章：夕阳与生态环境教学目标：让学生了解夕阳与生态环境的关系，培养学生的环保意识。
教学内容：夕阳生态环境的重要性，如何保护夕阳美景。
教学活动：1. 教师讲解夕阳生态环境的重要性，引导学生关注自然景观的保护。
2. 学生通过调查、研究了解夕阳美景所面临的威胁，如空气污染、城市化等。
《夕阳真美》幼儿园语文教案
篇一：夕阳真美--幼儿园语文教案
一、教学目标：
1.学习儿歌《夕阳真美》，感受夕阳的美丽与神奇。
2.关注生活，培养幼儿的兴趣和感情。
3.培养幼儿正确的价值观和审美素质，懂得欣赏生活中的美好。
二、教学重难点：
1.掌握儿歌《夕阳真美》的内容和旋律，培养听音乐的兴趣。
2.学习夕阳的现象和形态，学会描述夕阳的美丽。
三、教学过程：
第一步：口背儿歌《夕阳真美》
教师在黑板上写出歌曲的歌词，然后要求幼儿跟着老师的指导大声说出来。
第二步：唱儿歌《夕阳真美》
教师演唱和幼儿跟唱儿歌。
第三步：欣赏夕阳的图片并言语描述
教师出示夕阳的图片并描述夕阳的美景，让幼儿自己想象，然后用自己的语言来描述夕阳的美景。
第四步：自由游戏
教师带领幼儿们玩自由游戏，让幼儿们自己发挥，也可以自己创意玩耍。
四、教学反思：
通过这节课的学习，让幼儿们在欣赏美的同时，也感受到了美好的情感。
孩子们在听完《夕阳真美》这首歌后，对夕阳的形象和美景有了进一步的理解和认识。
同时，通过游戏，他们能够发挥他们的想象力和创造力。
这节课不仅让幼儿在娱乐中学到很多，而且让他们感受到了美好的情感，也让他们更懂得如何在生活中去感受美好，让美好满溢在我们的生活中。
《夕阳真美》教案_教案教学设计
《夕阳真美》教案
教学目标：
通过教学活动，帮助幼儿欣赏夕阳的美景。
培养幼儿的情感表达能力，让他们能够用适当的语言表达对夕阳美景的感受。
提高幼儿的观察力，让他们能够观察和描述夕阳的特点和变化。
教学准备：
准备《夕阳真美》的诗歌原文和相关的图片。
准备一些与夕阳美景相关的游戏和手工活动。
教学过程：
1. 夕阳观察：
教师带领幼儿到户外观察夕阳，让他们仔细观察夕阳的颜色、形状和变化。
2. 诗歌朗读：
教师向幼儿朗读《夕阳真美》的诗歌，让他们感受诗歌中对夕阳美景的描绘。
3. 情感表达活动：
教师引导幼儿进行与夕阳美景相关的情感表达活动，如绘画、写作等，让他们用适当的语言表达对夕阳美景的感受。
4. 创作活动：
教师组织幼儿进行与夕阳美景相关的创作活动，如制作夕阳手工、拍摄夕阳照片等，培养他们的观察力和创造力。
通过《夕阳真美》教案，帮助幼儿欣赏夕阳美景、培养情感表达能力和提高观察力。
通过夕阳观察、诗歌朗读、情感表达活动和创作活动的训练，幼儿将能够更好地欣赏夕阳的美景，用适当的语言表达对夕阳的感受，并提高他们的观察力和创造力。
《夕阳真美》教学设计精选3篇
《夕阳真美》教学设计6教材简析：《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。
课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。
全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
教学时可以创设情境，通过多种形式的朗读，引导学生自读自悟，感受夕阳西下余晖美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
教学目标：知识和技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会2个生字“壮”“灿”，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
过程与方法1、创设情境，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余晖美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
2、遵循低年级学生的学习规律，引导学生观看图片，充分发挥图画的功能。
情感态度和价值观理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重点：感受夕阳西下的整个过程的美（西斜——下沉——落山）。
教学难点：处理“入境品读，感悟夕阳美”。
教学准备：制作多媒体课件；布置学生观察夕阳美景。
教学过程：一、复习导入1．师生书空课题，读课题。
2．有感情地读词语。
（开火车、齐读）3．通过上节课的学习你知道了什么？(指名回答)[设计意图：语文课要上得扎扎实实，要切实提高每个学生的语文素养。
词语教学是二年级的重点。
]二、讲读课文（一）整体感知课文。
带读第一小节1、师读——傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。
2、评议：跟爷爷奶奶一起去看落日，高兴吗？[设计意图：第1节简单明白，告诉了我们时间，人物，事情。
学生一读就明白。
教学中一带而过，我们的阅读教学不可能每个部分都面面俱到，该精简时就要干脆。
]过渡：让我们也高高兴兴地跟爷爷奶奶一起去看看美丽的夕阳吧！请小朋友打开书本：小声地读读课文2、3、4小节，让你感受到美的句子多读几遍。
（学生自由读课文2、3、4小节）（二）品读课文1、出示第二小节。
此时太阳已经西斜，这时是怎样的景色呢？谁来读一读。
《夕阳真美》教学教案
《夕阳真美》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《夕阳真美》这篇课文，了解夕阳的美丽景象，感受大自然的神奇与美妙。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生朗读、表达和想象的能力。
二、教学内容1. 课文《夕阳真美》的内容理解。
2. 夕阳美景的描绘与表达。
3. 课文中的生字词学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受夕阳的美丽；学会生字词，提高朗读能力。
2. 教学难点：描绘夕阳美景，培养学生的表达能力。
四、教学方法2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达和交流能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：展示夕阳美景图片，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调，体会夕阳的美。
3. 学习生字词：教师带领学生学习课文中的生字词，理解词义，巩固记忆。
4. 内容理解：教师提问，引导学生分析课文内容，理解夕阳的美。
5. 描绘夕阳美景：学生发挥想象，用语言描绘自己心中的夕阳美景。
7. 作业布置：让学生回家后，观察夕阳，用文字或绘画表达自己对夕阳的感受。
六、教学延伸1. 组织一次户外活动，让学生实地观察夕阳，感受大自然的魅力。
2. 开展夕阳绘画比赛，鼓励学生用画笔表达自己对夕阳的喜爱。
3. 举办夕阳诗歌朗诵会，让学生用诗歌赞美夕阳。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况评价：评估学生作业的完成质量，关注他们对夕阳的感受表达。
3. 实践活动评价：评价学生在户外活动、绘画比赛和诗歌朗诵会中的表现。
八、教学反思教师在课后要反思课堂教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解夕阳的地理、气候等方面的知识。
2. 组织学生进行夕阳摄影比赛，培养他们的审美能力和观察力。
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《夕阳真美》教学设计三
苏教版小语第3册的最后一篇课文《夕阳真美》语言生动形象，读起来给人一种诗画合一，身临其境的美感。
其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。
教学设计如下：
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3．了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
二、课前准备：
1．观察实践：
组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。
2．教学用具：CAI课件
三、教学设计
(一)导入新课
1．课前播放有关夕阳的影像资料。
2．一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。
课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?
3．学生谈见闻和感受。
4．进入新课，齐读课题。
[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。
]
（二）检查复习
游戏：摘云朵
合作复习
开火车读生字
4．看录像，听范读
5．读自己最喜欢的课文段落。
[设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步，让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。
范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰的掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供拐杖。
] (三)有感情地朗读，激活画面。
指导朗读第2自然段。
1．老师也非常喜欢课文的第2自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?
2．师生评价。
3．轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么?[
(四)有感情地朗读全文。
1．夕阳给我们带来了美丽，夕阳更给我们带来了快乐，我们赞美夕阳，把课文连起来读一读。
2．齐读全文。
[设计意图：这么荚的课文，只有多读，才能真正领悟到文中之意，体会到文中之情，学生才能在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶。
]
(五)回归板书，总结全文，课外延伸。
1．(回归板书，总结全文)日落任从容，余辉照晓丛。
山河多壮丽，人老心更红。
2．美丽的夕阳，曾令无数人陶醉，进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。
让我们走近夕阳，更多地了解它吧!同学们上上网，网上的资料可多了，有你喜欢的资料，可以动手抄写下来。
3．若有时间，课堂交流展示，若无时间，课后交流。
[设计意图：在新课标中，教会学生学会积累，这是一个新兴的技能。
把收集、处理信息的指导不失时机的放进课堂，避免了君子动口不动手的尴尬。
]。