社会活动：我是中国小娃娃
社会活动《我是中国小娃娃》听课后感
社会活动《我是中国小娃娃》
听课后感
新教师入门课已经顺利地结束了，在听了大班的社会活动《我
是中国小娃娃》后，首先让我觉得执教老师特别大方、从容，一点
都没有年轻教师组织教学活动的紧张感，其次是老师在教具的准
备方面很充分，最后是整个教学活动很顺利完整地进行了下来。
但我也发现了一些自认为不足的地方，如：
（1）整个教学活动过程还不是很连贯，尤其是在第二个过程
和第三个过程之间，突然出现的诗歌欣赏会让幼儿产生不明白的
感觉，老师在传授诗歌的时候，不应该是让幼儿一句一句跟着学，我觉得这个环节只要让幼儿感受一下诗歌的内容就可以了。
（2）在第二个过程中，老师可以把中国小朋友和外国小朋友
吃的食物种类再多样化一些，然后讲得再透彻、深化一些，不单
单是中国小朋友只吃米饭、饺子、包子，而外国小朋友只吃披萨
和汉堡包，我想，如果在幼儿完全理解掌握的情况下，老师就不
用在幼儿做幼儿活动材料的时候，一步一步带领着他们去做，而
是完全可以放手让的幼儿自己去做，大班的幼儿应该能行的。
在听课现场我一直在想，在发现了这样的不足之后，如果是
自己来设计这个教学活动我该怎么设计呢？那么，我是不是可以
把中国小朋友和外国小朋友的外形上的不同再和幼儿讨论得细化
一些，。
幼儿园大班社会教案：我是中国小娃娃
幼儿园大班社会教案：我是中国小娃娃
主题：我是中国小娃娃
教学目标：
1. 学生能够认识并说出中国的四个大发明；
2. 学生能够唱出《我是中国小娃娃》；
3. 学生了解中国文化的传统与现代。
教学准备：
儿童画、实物模型、小红旗、幼儿故事书、PPT。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
老师播放《我是中国小娃娃》的音乐，引导学生做互动动作，如拍手、点头、转圈等，为下面的教学铺垫。
2. 主题学习（20分钟）
1）挂起四个大发明图片、实物模型，让学生认真观察，引导学生说出四个大发明，并分享一些有趣的知识。
2）播放幼儿故事《毛远新的儿子》，让孩子了解中国文化的传统与现代。
3）给孩子分发小红旗，让孩子手舞足蹈地唱《我是中国小娃娃》，通过音乐和歌词，激发孩子对祖国的热爱之情。
3. 艺术活动（15分钟）
老师发给每个学生一张白纸和一支彩笔，让学生画出自己心目
中的中国小娃娃，帮助他们更深刻地理解中国文化和民族特色。
4. 总结（5分钟）
结合学生的画作，老师与孩子们一起回顾今天的学习，协助孩子们准确记忆学习要点，将学到的知识融入到日常生活中。
5. 课后延伸
老师安排学生去家里问问爷爷奶奶、爸爸妈妈，看看他们是否了解中国四大发明，搜集更多有趣的信息，并在下一节课上分享。
我是中国小娃娃大班语言活动教案
我是中国小娃娃大班语言活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解中国的传统节日、美食、建筑和风景，增强幼儿的爱国情感。
2. 技能目标：通过绘画、手工制作等途径，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
二、活动准备：1. 物质准备：纸张、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2. 经验准备：幼儿在生活中对中国的传统节日、美食、建筑和风景有所了解。
三、活动过程：1. 导入：教师通过出示中国地图，引导幼儿观察中国的地理位置，激发幼儿对祖国的热爱。
2. 主题活动一：画出我心中的中国a. 教师提出绘画主题，引导幼儿思考自己心中的中国是什么样子。
b. 幼儿用画笔和颜料在纸张上描绘出自己心中的中国。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
3. 主题活动二：制作中国传统美食a. 教师向幼儿介绍中国传统美食的特点和制作方法。
b. 幼儿动手制作自己喜欢的传统美食，如包子、饺子、月饼等。
c. 教师巡回指导，确保幼儿安全操作。
4. 主题活动三：搭建中国的建筑a. 教师向幼儿介绍中国的传统建筑，如长城、故宫等。
b. 幼儿利用彩泥、积木等材料搭建自己喜欢的中国特色建筑。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象。
5. 主题活动四：中国的风景绘画a. 教师向幼儿介绍中国的著名风景，如黄山、张家界等。
b. 幼儿用画笔和颜料在纸张上描绘出自己喜欢的中国特色风景。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的感受。
6. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的收获和感受。
四、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创造力表现。
2. 教师关注幼儿在活动中的情感态度，是否表现出对祖国的热爱和自豪感。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对中国传统文化的了解和兴趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿了解中国的传统文化。
我是中国小娃娃大班语言活动教案
我是中国小娃娃大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解中国的基本国情，培养幼儿对祖国的热爱之情。
1.3 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养团队精神。
第二章：活动准备2.1 准备中国地图、国旗、国徽等教具，以便进行教学展示。
2.2 准备相关的故事书籍、图片等教学资源，以便进行教学活动。
2.3 安排活动场地，保证活动顺利进行。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示中国地图，引导幼儿观察并说出中国的名称、位置、周边国家等基本信息。
3.2 主体活动一：教师讲述与中国相关的童话故事，如《狼和小羊》、《白雪公主》等，引导幼儿了解中国的文化底蕴。
3.3 主体活动二：教师展示国旗、国徽等教具，讲解其含义，引导幼儿认识并尊重国家的象征。
3.4 小组活动：幼儿分组讨论，分享自己对中国传统文化的了解，如春节、中秋节、端午节等。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：家长协助幼儿深入了解中国的一个省份或城市，记录下有趣的事实，下次活动分享。
4.2 环境创设：教师在教室墙面布置与中国相关的图片、手工作品等，营造浓厚的活动氛围。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现欲望、语言表达能力等，并进行评价。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如对中国的认识、文化传承等方面。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中自我评价，提高自我认知能力。
注意事项：1. 教师在活动中要注重培养幼儿的爱国情感，让幼儿感受到作为中国人的自豪。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 活动延伸部分，家长要积极配合，协助幼儿完成任务。
4. 教师要关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
第六章：教学活动一：唱国歌6.1 教师向幼儿介绍国歌《义勇军进行曲》的由来和意义。
6.2 教师教唱国歌，让幼儿学会哼唱。
6.3 组织幼儿进行国歌演唱比赛，培养幼儿的集体荣誉感。
第七章：教学活动二：学习传统诗词7.1 教师挑选适合幼儿年龄阶段的诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
大班语言活动我是中国小娃娃教案【含教学反思】
大班语言活动我是中国小娃娃教案【含教学反思】背景介绍在幼儿园中，语言活动是幼儿教育中非常重要的一部分，通过语言活动可以帮助孩子们提高语言表达能力，增强自信心，也可以培养他们的认知能力和观察力等方面的能力。
因此，本次教案旨在通过一个中国文化的故事《我是中国小娃娃》来进行大班幼儿语言活动的设计与实施，帮助孩子们了解中国文化以及提高他们的语言表达能力。
教学目标1.通过听故事和互动游戏，了解中国人的风俗习惯。
2.培养孩子们的观察能力，提高他们的想象力和创新精神。
3.帮助孩子们提高语言表达能力，培养他们自信、听说能力及表达能力。
教学内容故事讲解1.《我是中国小娃娃》简要介绍。
中国的五颜六色的文化使它的人民感到自豪。
作为中国的小娃娃，她要向世界展示中国的文化，比如农民工、功夫和中国的菜。
2.讲解故事的文化内涵。
对孩子们生活中常见的文化进行解释，比如对“农民工”，“功夫”等等进行解释。
活动设计1.问题互动故事讲述完毕后，老师可以提问孩子们关于故事的问题，如：“小娃娃要表现的哪些中国文化特征？”、“孩子们了解哪些有趣的中国故事？”等等，从而激发孩子们的学习兴趣并提高他们的思维能力。
2.语言表达活动老师可以设计一些语言表达的活动，如口头叙述、绘画、表演等，来提高孩子们的语言表达能力和自信心。
3.传统游戏体验作为中国儿童，我们必须要了解一些传统游戏，比如：扯绳子、踢毽子、跳绳等，让孩子们在游戏中更好的了解中国传统民俗文化。
教学过程故事讲解老师可以为孩子们讲解《我是中国小娃娃》。
活动设计1.问题互动讲解完故事后，老师可以发问，比如：“你们听懂了我讲的这个故事吗？”、“你们能说出这个故事讲了什么吗？”等等。
2.语言表达活动老师可以分组让孩子们进行角色扮演、表演、画画等活动，让孩子们在游戏中更好地表达自己的想法和思维。
3.传统游戏体验在课堂结束时，可以让孩子们进行一些有趣的传统游戏。
教学反思这个教学过程建议在一节大班语言活动课程中进行，这样能够达到更好的效果。
我是中国小娃娃教案及反思
我是中国小娃娃教案及反思在中国的小学课堂上，每个小学生都会接触到一份小娃娃教案，这也是一册让孩子和父母都十分熟悉的书。
这本书的正式名称叫做《我是中国小娃娃》。
它被认为是小学生的启蒙教材，帮助孩子们了解中国历史文化，同时也是让他们自信、开朗的教育工具。
然而，随着时代的变化，这本书的内容也应该进行一定的更新和补充，以适应新时代的需求。
那么本文将从三个方面，对中国小娃娃教案进行反思和建议。
一、历史背景需要精细化呈现中国历史文化博大精深，但现有的小娃娃教案却没有将其细分，往往只停留在表面的介绍。
特别是近代史，很多学生和家长并不了解，过去的描述难免陈旧和模糊。
现在的教案应该重新审视这个问题，在历史介绍的条目中增加精细控制。
教材应该把时间轴再次审视并重新规划，并在每一阶段中提供足够的信息，让学生和家长更好地了解历史背景。
我们建议将近代史分数个阶段，以便学生把历史落实到具体事件上。
比如可以将国民政府时期与中华人民共和国成立后的历史分开介绍，这样学生才能更好地理解当时的政治环境和社会变迁，而不是仅仅了解简单的历史人物和事件。
二、文化瑰宝的介绍需要增加深度中国文化源远流长，在小娃娃教材中，我们看到的是景点和物品的简单介绍，但这并不足以让学校和家长更好地了解中国文化。
我们建议在文化介绍中加入深度。
比如，与京剧合作，将京剧表演的精华展现出来，这可以使学生更好地了解京剧的历史渊源和各种表演技巧。
还可以将水墨画和书法技艺纳入到文化介绍中，让小学生了解中国文化的瑰宝，不仅让珂爱校园囊中物多样化，而且能够让学生领略到更加丰富的文化内涵，对于小学阶段情操的培育也可得到更好的的效果。
三、传统价值应该坚持传承中国是一个注重传统和人情味的国家，这种精神在小娃娃教案中并不是很明显。
教材应强调中国传统中的深刻内涵，特别是在今天，当现代价值观开始大肆进入人们的思想，传统文化更需要坚持传承，弘扬中国文化精神。
我们建议将儒家思想和孔子思想纳入教材，让学生更好地了解中国传统文化的精华。
社会活动我是中国娃教案【含教学反思】
社会活动我是中国娃教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动是为了帮助学生更好地了解和掌握中国传统文化，在活动中感受到祖国的美丽与伟大，提高他们的民族自豪感和文化自信心。
二、教学目标1.知识目标：1.知晓中国传统文化的重要性与价值，学习中国传统文化的基本知识和历史。
2.了解中国历史人物和中国民间故事。
3.形成对中国历史文化的认同意识，提高文化自信心。
2.能力目标：1.掌握基本的口头表达和团队协作能力。
2.发掘学生的思维潜能，增强学习兴趣和好奇心。
3.培养学生的创造力和创新能力，激励他们主动学习和思考。
3.情感目标：1.提高学生的爱国主义情感，培养民族自豪感和文化自信。
2.增强学生的集体意识和团队合作精神。
3.培养学生的独立思考、勇于创新和自信心。
三、教学内容1.队列活动：“我是中国娃”队列展示活动。
2.教学策略：游戏交乎实现。
3.教学过程：1.本次教学活动主要分为两个部分：学习中国传统文化、队列展示活动。
2.学习中国传统文化部分：•了解中国传统文化的历史和价值，让学生进行自主学习和探究。
•呈现中国传统文化的形式：漫画、PPT等形式进行介绍，同时展现出传统文化里的精神内涵。
3.队列展示活动：•活动前，由学生脑力激荡，设计个人队列。
队列设计中需包含自己钟爱的中国元素，如：招牌菜、名胜古迹、传统民间手工艺品等，要求深入挖掘代表中国传统的元素。
•组织队列展示。
所有队列由队长代表标志着自己队列的概念，以及其内部传达的思想精华。
•评论展现。
所有队伍通过评论展示自己设计的各自队列名称以及展现出的思想精华。
•经历试炼。
所有队伍按照规定顺序，与其他队伍腾竞争。
每个队员轮流回答特定的中国文化题目，掌握知识即为占得先机，挑战体验过程中，加深学生对中国文化的理解。
四、教学反思1.教学活动的教学策略：本次教学活动结合了游戏和教育的双重作用，采用游戏交乎实现策略，成功地调动了学生参与的积极性，让学生在参与中学习，在游戏中体验、在体验中学习。
大班语言优质课教案及教学反思《我是中国小娃娃》
《我是中国小娃娃》大班语言优质课教案及教学反思一、教学目标1.知道中国的传统节日和习俗，了解中国的文化特色。
2.能够用普通话清晰、流利地讲述自己在节日中的趣事。
3.培养幼儿的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解中国传统节日的习俗，培养幼儿的爱国情怀。
2.教学难点：引导幼儿用普通话讲述自己在节日中的趣事，提高语言表达能力。
三、教学准备1.课件：中国传统节日的图片和视频。
2.教具：节日道具、头饰、服装等。
3.环节一：导入1.1.邀请幼儿分享他们对中国传统节日的了解。
1.2.展示课件，引导幼儿观察图片，引发幼儿对中国传统节日的兴趣。
1.3.邀请幼儿谈谈自己最感兴趣的节日。
2.环节二：主题活动2.1.讲述节日故事2.1.1.教师讲述《我是中国小娃娃》的故事，引导幼儿了解故事中的节日习俗。
2.1.2.邀请幼儿谈谈自己听到的故事内容，引导幼儿思考故事中的节日习俗。
2.2.角色扮演2.2.1.分配角色，让幼儿扮演故事中的角色。
2.2.2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
2.3.制作节日道具2.3.1.教师发放节日道具、头饰、服装等，引导幼儿制作道具。
2.3.2.邀请幼儿展示制作的道具，分享自己的创意。
3.2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
1.导入1.1.教师邀请幼儿分享他们对中国传统节日的了解，如春节、中秋节、端午节等。
1.2.展示课件，引导幼儿观察图片，引发幼儿对中国传统节日的兴趣。
1.3.邀请幼儿谈谈自己最感兴趣的节日，如春节的鞭炮、中秋节的月饼等。
2.主题活动2.1.讲述节日故事2.1.1.教师讲述《我是中国小娃娃》的故事，引导幼儿了解故事中的节日习俗。
故事内容：从前，有一个小娃娃叫小明，他生活在中国。
小明非常喜欢过中国的传统节日。
春节的时候，他会穿上新衣服，和家人一起贴春联、放鞭炮；中秋节的时候，他会和家人一起赏月、吃月饼；端午节的时候，他会吃粽子、看龙舟比赛。
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社会活动：我是中国小娃娃
活动来源：建构P73
活动目标：
1、通过观察比较了解中国人与外国人在肤色、外貌上的区别。
2、结合生活经验谈谈中国人和外国人在饮食习惯上的区别，知道自己是中国人。
活动准备：
1、各种肤色的人物幻灯片。
2、食物图片若干
3、收集不同地区（英、美等）相互问好的语言
活动过程：
一、区分中国人和外国人
（一）引出,提出观察要求。
今天，我带来了一些好看的人物图片，大家一起来看一下，哪些是中国人？哪些是外国人？
提问一：
1、图片中哪几个人是中国人？哪几个是外国人？
1、你是从哪些地方看出来的？（幼儿泛讲）
2、除了图片中的外国人外，你还看到过不一样的外国人吗？他们长得怎么样？
教师小结：中国人都是黄皮肤、黑头发的黄种人，外国人有两种一种是蓝眼睛、高鼻梁、白皮肤的白种人，另一种是黑头发、黑皮肤的黑人。
提问二：
1、为什么外国人和我们长得不一样？（建议幼儿和旁边的小朋友商量一下）
2、这是什么是谁
最爱吃的？（教师出示汉堡包的图片）
3、汉堡包是中国人发明的食品还是外国人发明的食品？除了汉堡外还有哪些食品是外国人发明的？如果让你每天把汉堡当饭吃你愿意吗？为什么？
4、中国人把什么东西当成主要食物的？你喜欢吃米饭吗？
5、中国还有哪些好吃的食物？外国人喜欢吃吗？
提问三：
外国人除了和我们中国人在外貌上有很大的区别外，还有什么地方也是和我们不一样的？当他们碰面时是怎样打招呼的？
延伸活动
音乐游戏：找朋友
要求：音乐起幼儿玩找朋友的游戏，当音乐停时，幼儿以所扮演国家的小朋友的身份与对方打招呼。