部编版六年级上册标点符号复习

8.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还 没来！……为什么要把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也 活该，我自作自受……
9.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼 得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
10.他们那么小……一个不会说话，另一个刚会爬……
11.“我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅，“是为了其他 事……”
说话的标点
• 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼 道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” • “真的吗？”妈妈问。 • “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死 了。”
双引号
双引号 “ ” • 1. 表示引用的部分（引语指行文中引用他人的话
或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译 词）
• 8.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不， 还没来！……为什么要把他们抱过来啊？……他会揍我的!那 也活该，我自作自受……（表示心理描写的断断续续）
• 9.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……（表示语言断断 续续）缝缝补补……（表示话题的转换）风吼得这么凶，真 叫人害怕。我可替你担心呢！”
•引号的作用中，表示特定的称谓和表示特殊 含义的区别： • 特定的称谓是表示给事物起的别名 • 特殊的含义是表示不一样的意思
4. 表示否定和讽刺 需要强调 （又称 “反语讽刺”）
•你这个白说成黑的人可真＂了不起＂! •英法你们真是欧洲的“文明者”
5. 强调突出（表示着重论述的对象）
•天气预报总是“晴”呢？ •当老师帮你“删改”作文时，你明白 “删”为什么是利刀旁了吧？ •“笑”字令人欢快，“哭”字一看就 像流泪。
6.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心 间，然后又说一遍。。。。。。 7.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一 起为它送行。 8.马宝玉抢前一步，大声喊到：“同志们！用石头砸！” 9.两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满 了整个北京城。 10.“多好啊！”他在自言自语。 于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃 盛会。。。。。
破折号
破折号
01. 解释说明 03. 声音延长 05. 说话中断
02. 表示递进 04. 意思转折
破折号
• 1.解释说明 • 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃 的带子——河！
• 进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿： 太和殿、中和殿、保和殿。
• 新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。
2.表示递进
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课文标点
1.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的 带子——河！
2.静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声， 响成一片。
3.是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
4.古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中 愁”。
5.结实解不完的；人生的问题也是解不完的，不然， 岂不是太平淡无味了么？
17.被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝岸边涌过来…… （表示省略其他想象部分）
分号
语文园地一
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎 ；我在清风中呼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，使清风芬芳 馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时， 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热 ；有些地 区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为 风。
10.他们那么小……（表示语言断断续续）一个不会说话，另 一个刚会爬……（表示语意未尽） 11.“我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅，“是为了其他 事……”（表示语言断断续续）
12. 她 慈 祥 的 眼 神 平 静 地 望 着 我 ， 像 深 深 的 潭 水 ……
13.那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里，我 唯一的听众……
14.那个女人说：“苏珊两周之前去世了。最近她的身体很不好， 一直只上半天班，直到最后一天…… 我们都非常想念她。
15.“苏珊给你留了一张纸条，稍等一下…… 她说你会明白的。”
16.你便捏了胡叉，轻轻地走过去……
17.被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝岸边涌过来……
12.她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（表示语意含 蓄，让读者去想象）
3. 人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个 条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏 度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物 质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也 就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧 菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生 命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命 体系提供能源。
13.那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里，我 唯一的听众……（表示语意未尽）
14.那个女人说：“苏珊两周之前去世了。最近她的身体很不好， 一直只上半天班，直到最后一天……（表示话题的变换）我们都 非常想念她。
15.“苏珊给你留了一张纸条，稍等一下……（表示语言的中断） 她说你会明白的。” 16.你便捏了胡叉，轻轻地走过去……（表示语意未尽）
• 1.沙啦啦，沙啦啦……（表示重复词语的省略） 2.像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清 晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……（表示重复词 语的省略） 3.丁——冬——丁——冬……（表示重复词语的省略） 4.我看见测气候者忙于观测气象，工程师忙于建筑设计…… （表示列举省略）各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 5.我还看见了许多许多……（表示列举省略） 6.汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们 的心也怦怦直跳……（表示语意未尽，让读者想象） 7.古老的钟发哑得敲了十下、十一下……（表示省略递增的 次数）
• ＂ 一日无书，百事荒芜。＂我记住了。
• 于是，我的作文得了“甲优”，教师在文中有圈有点。 • 古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。 • 跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
2. 表示特定称谓 （特定称谓指具有某些 特点的名称、简称、专用术语以及纪念日 等）
金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星， 阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星 表面温度极高，不可能有生命存在。
12.进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿： 太和殿、中和殿、保和殿。
13.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
14.古老的钟发哑的地巧了十下，十一下。。。。。
15.她脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个 孩子已经够他受的了，……是他来啦？……不， 还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍 我的，那也活该，我自作自受……恩，揍我一顿 也好。”
5. 声音的中断
•表示语音较大的停顿或中断。
•那个时候在无锡的人，我倒问过，可是—— （表示说话中断） •“班长他牺——”小马话没说完就大哭起 来。”
省略号
01. 表示引文、列举、 02. 表示说话中断或声
重复词语等的省略。
音断断续续。
03. 表示语意未尽，让读
者去想象。
04. 表示话题的跳跃或
16.“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” 17.“真的吗？”妈妈问。 18.她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您 就是贝多芬先生吧?” 19.主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶 酒杯端上舞台。 20.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便 是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很 凶猛。 21.我要凝视他们。。。。。
转换。
省略号作用
•一、 省略号的作用： １、 表示引文、列举、重复词语等的省略。 ２、 表示说话中断或声音断断续续。 ３、 表示语意未尽，让读者去想象。 ４、 表示话题的跳跃或转换。
• 1.沙啦啦，沙啦啦…… • 2.像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起， 逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… • 3.丁——冬——丁——冬…… • 4.我看见测气候者忙于观测气象，工程师忙于建筑设 计…… • 5.我还看见了许多许多…… • 6.汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅， 我们的心也怦怦直跳…… • 7.古老的钟发哑得敲了十下、十一下……
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关 系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句—— 分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中 的并列部分。
课文举例
1. 结实解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是 太平淡无味了么？
2. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起 为它送行。
我喜欢过这本书——一本叫《马小跳》的书 读书好比串门儿——隐身的串门儿
3.表示声音延长
•哗──哗── 一束束浪花像问号， 在问孩子想什 么?
• 我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——
• 主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶 酒杯端上舞台。
4.表示意思转折
• 去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一 台——他还有宏伟设想，他还要栽树，知道自 己爬不起来为止。
“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五 马并行，马腿的动作完全一致。
3. 表示特殊含义，（特殊含义指引号中的 词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）
• 海伦学会了用手指＂说话＂。 • 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境 界。 （表示强调，特殊含义）
两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光 明充满了整个北京城。