2018高考生物新课标一轮复习课件：第8单元 生命活动的调节 第30讲

A．直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长 B．向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 C．向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长 D．向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长
解析:仅纸盒转动时，胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照射， 所以A所含的生长素浓度高于B，图2中胚芽鞘向右弯曲生 长；仅胚芽鞘和琼脂块转动时，相当于胚芽鞘的每一侧都均 匀受光，所以A所含的生长素浓度等于B，图2中胚芽鞘直立 生长；整个装置同时转动时，始终是靠开口的一侧受到光 照，所以A所含的生长素浓度高于B，图2中胚芽鞘向右弯曲 生长，D正确。
A．两天后，胚芽鞘 D 向左(A 侧)生长 B．两天后，胚根 E 向右(B 侧)生长 C．两天后，放琼脂块 e 的胚芽鞘向左弯曲生长 D．两天后，放琼脂块 f 的胚芽鞘不生长 [解析]从图甲可以看出，由于重力作用，数小时后琼脂块B中 的生长素多于琼脂块A中的，故在胚芽鞘D中，B侧生长快于 A侧，胚芽鞘D向左弯曲生长。在胚根E中，由于胚根对生长 素较敏感，B侧生长素浓度高反而抑制了胚根生长，因而胚 根向右弯曲生长。根据图乙，由于生长素的极性运输，琼脂 块e能得到生长素，而琼脂块f得不到生长素，故放琼脂块e的 胚芽鞘向右弯曲生长，放琼脂块f的胚芽鞘因没有生长素而不 生长、不弯曲。
生长素 的确认
1931年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的 化学物质——___吲__哚__乙__酸____，直到1946年人们才从 高等植物中分离出生长素，并确认它就是该物质
二、生长素的产生、运输和分布 1．合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和__发__育__中__的__种__子_____。 2．分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在 ___生__长__旺__盛______的部分。 3．运输 (1)极性运输：从形态学的__上__端___运输到形态学的__下__端__。 (2)非极性运输：成熟组织中可以通过__韧__皮__部____进行。
解析:生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，即从近苗 端向近根端运输。
考点二 生长素的生理作用机理、特性及应用
1．生长素的生理作用 (1)作用机理：促进细胞纵向伸长生长。 (2)作用特点：两重性。
(3)生长素作用两重性的实例——顶端优势 ①原因：顶 生芽 长产 素生纵―向―运→输侧芽—顶侧芽芽——少多——促抑进制生生长长 ―→顶端优势现象 ②解除方法：去掉顶芽。 ③应用：在农业生产中，人们根据植物顶端优势的原理采用 一定措施来提高作物的产量，如棉花的整枝。
2．生长素类似物及其应用 (1)概念来作源用：：人与工___合生__成长__的素__化__学__物_质生理效应相似
防止果实和叶片__脱__落________ 获得无子果实
(2)应用 促进结实 促进扦插枝条__生__根________
不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗? _不__一__定__，__也__可__能__相__同__。______________________
2．(曲线类)(2016·吉林模拟)图甲是水平放置在黑暗环境中的 植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽和根 部生长的生理作用。下列说法正确的是( A )
生长素作用的两重性曲线分析
(1)曲线区间代表的含义 ①OH 段：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。 ②HC 段：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促 进生长)。
(2)曲线特殊点的含义 ①H 点：促进生长的最适浓度为 g。 ②C 点：表示促进生长的“阈值”，浓度大于 C 点抑制生长， 小于 C 点促进生长。 (3)应用 ①若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为 m，则其背光一侧生长素浓度大于 m 小于 M。 ②若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测 得其茎的近地侧生长素浓度为 M，则茎的远地侧生长素浓度 小于 m。
考点一 生长素的发现、产生、运输及作用的拓展实验
1．与生长素有关的常规实验设计
实验
处理方法
暗盒开孔类
云母片插入类
实验
处理方法
切割移植类 ①直立生长；②向左弯曲生长；③④：a＝b＋c， b>c
(a、b、c为琼脂块中生长素含量)；⑤向右弯曲 生长
锡箔纸遮盖类
实验 匀速旋转类
处理方法
幼苗横置类
失重类
一株盆栽植物甲，其不同器官对生长素浓度的反应用 图乙表示，据图回答以下问题：
(1)如图甲将该植物向左侧水平放置，根将向__下__生长，表现 出生长素作用的__两__重__性。
(2)给予该植物右侧光照，③④侧生长素浓度可分别用图乙 __g_、__c_(填 c、g 或 m)点表示。 (3)如果摘除图甲中的部位①，则②处生长素浓度会__小__于__10 －6 mol·L－1。 (4)图乙中 f 点处的生长素浓度能促进__茎____的生长，抑制 _根__、__芽___的生长。
[解惑] 分清胚芽鞘生长素产生部位和植物体生长素产生部
位：胚芽鞘生长素产生部位是胚芽鞘尖端，植物体生长素的
主要产生部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
三、生长素的生理作用
1．特点——两重性
生长素____浓__度_____不同 (1)原因细胞成熟情况不同
器官种类不同
低浓度__促__进____生长，高浓度__抑__制____生长 (2)表现 敏感性根幼_嫩_＞_细__胞_芽＞_老_＞_细__胞_茎
实验处理 詹森实验
拜尔实验
实验结论
胚芽鞘的尖端产生的影响 可以___透__过__琼__脂__片____传 递给下部
胚芽鞘的弯曲生长，是因 为尖端产生的影响在其下 部_分__布__不__均__匀____造成的
实验处理
温特 实验
实验结论
胚芽鞘的尖端确实产生了某种促 进生长的物质，这种物质可由 ___尖__端_________向下运输，促进 下部的生长。温特认为这种物质 可能和动物激素类似，并把它命 名为生长素
(2)判断下列有关植物激素生理作用及应用的叙述 ①(2016·江苏徐州市一模 T4C)植物的向光性能够说明生长 素的两重性。( × ) ②同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同。( × ) ③当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原 因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制。( √ ) ④幼苗的左侧给予光照，结果幼苗向光弯曲，幼苗产生这一 现象的原因是光照会影响生长素的分布，使背光侧的生长素 比向光侧多；背光侧比施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。( × ) ⑦草莓果实自然发育成熟与激素作用无关。( × )
第八单元 生命活动的调节
第30讲 植物的激素调节
第八单元 生命活动的调节
[考纲点击] 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ) 2.其他植物激 素(Ⅱ) 3.植物激素的应用(Ⅱ) 4.实验：探究植物生长调节剂 对扦插枝条生根的作用
一、生长素的发现过程 实验处理
达尔 文实 验
实验结论
单侧光照射使胚芽鞘的尖端产 生某种刺激，当这种刺激传递 到__下__部__的__伸__长__区______时，背 光面比向光面生长快，因而出 现向光性弯曲
“两看法”判断植物“长不长”“弯不弯” (1)判断“长不长”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长 素。①能获得生长素，则生长。②不能获得生长素，则既不 生长也不弯曲。 (2)判断“弯不弯”：看胚芽鞘尖端以下部分中生长素的分布 是否均匀。①若生长素分布均匀，则直立生长。②若生长素 分布不均匀，则弯曲生长。
1．(必修 3 P49 技能训练改编)为了证明生长素在胚芽鞘中的 极性运输，一位同学设计了如下图实验，一段时间后，发现 位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，作为其对照组， 最合适的是( D )
2．思维诊断 (1)判断下列有关植物生长素的相关叙述 ①(2016·山东威海市期末 T15C)幼芽、幼叶和种子都能产生 较多的生长素。( × ) ②(2016·四川成都市统考 T30B)生长素是一种信息分子，不 直接参与细胞代谢。( √ ) ③(2014·高考四川卷 T1B 改编)生长素在胚芽鞘中的极性运 输，只能单向进行。( √ ) ④单侧光照射下，金丝雀 草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的 胚芽鞘不生长也不弯曲说明生长素具有极性运输的特点。 ( ×)
1．(原理类)(2016·安徽皖南八校联考)生长素是人们发现和研 究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。如图示某 植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是( A ) A．该植物体地上部分生长素不都是由①②③④所示结构合 成的
B．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性 高于① C．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无 法运输到④部位 D．由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物 的顶端优势现象
四、其他植物激素[连一连]
五、植物生长调节剂的应用
1．植物生长调节剂 (1)概念来 作源 用： ：_对人__植工__物__的合生成长的发化育学有物_调质__节________作用
(2)优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。 2．应用实例 (1)用___乙__烯__利________催熟凤梨。 (2)用一定浓度的___赤__霉__素________溶液处理芦苇，使其纤维 长度增加。 (3)用赤霉素处理大麦种子，可简化酿酒流程、降低成本。
2．植物的向光性 (1)原因分析
(2)归纳总结① ②外 内因 因： ：单 生侧 长光 素照 分射 布不均匀
3．植物茎的背地性和根的向地性 (1)原因分析
①外因：重力产生单一方向的刺激 (2)归纳总结②内因：素生的长敏素感分程布度不不均同匀；根、茎对生长
4．根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线分析
2．(2016·山东文登期中)科学研究发现，某植物茎段再生时， 根总是由近根端长出，叶从近苗端长出(见下图)，这种现象 被称为极化再生。下列说法不合理的是( B )
A．茎段近根端属于形态学的下端,近苗端属于形态学的上端 B．茎段截取后近根端的生长素向着近苗端运输 C．极化再生过程中发生了细胞分裂与细胞分化 D．生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用