获得教养的途径ppt
合集下载
《获得教养的途径》课件(共35张PPT)
总结
作者想告诉我们：
获得教养的最重要途径是研读经典。
更要告诉我们：
只有为获得教养而进行的阅读才能读 出杰作的真正价值。
两者是相辅相成的。
学科网
有关书的名言警句
书是良药——汉朝刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。” 书是益友——臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。” 书是窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇 窗户。” 书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像没有阳 光。” 书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。” 书是火——雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下， 仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。” 书是利斧——卡夫卡说：“我们需要的书，应该是一把能击破 我们心中冰海的利斧。” 书是源泉——乔叟说：“书是人类新发现的源泉。” 书是宝库——俄罗斯谚语说：“书籍是人类思想的宝库。” 书是灯塔——惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的 灯塔。”
第5段理解
——林语堂《谈读书》
阅读6—7小段，作者阐述了通过阅读经典作 品获得教养的必要性。
默读第6段，思考作者为什么说只有一部分 人能够实现阅读的目的？作者用什么论证方式阐 述的这两种阅读方式的？
作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，介绍了层次不 同的两类阅读： 一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自 然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文学。 另一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少 数人，始终被“新的魅力”所吸引。他们的阅读过程 就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广。
学科网
2、自己喜爱阅读，用心阅读、敬重知识，人格 完整，个性独特，有一个可教养的客体，这样就可 以从杰作中获得教养，因而体现出杰作的价值。
获得经典价值的前提：
《获得教养的途径》课件(共35张PPT)
教学目标： 1、明了阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。 2、体会紧扣中心话题，多角度论证、对比说理的写作方法。 教学重点： 让学生领悟到带着敬重之心去反复阅读经典作品可以提高人的教养。 教学难点： 疑难句子的理解
导入新课
研读经典的方法（第7段）
精细 深入 举一反三
文章最后一句话中，“斑斓锦缎”指什么？“真正的读者”指什么？“统一起来的人们的容颜”指什么？
“斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的“世界文学” “真正的读者”指通过阅读获得教养的人们 “统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：爱，对生命的悲悯和敬重。
获得教养的途径
(瑞士)赫尔曼•黑塞
作者与作品
赫尔曼•黑塞一生中创作了很多作品，代表作如小说《荒原狼》、《玻璃球游戏》。1946年，获得了诺贝尔文学奖。
获奖理由：由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例。
检查预习
给划线字注音： 狭隘 跋涉 沉溺 闲暇 慰藉 麻痹 戕害 给予 符箓 召唤 斑斓 成语知识： 望洋兴叹： 举一反三：
获得“教养”的途径是什么（第2段）
“最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”
研 读 经 典
经典的力量（第2段）
阅读经典对我们人生有什么意义？请从第2段筛选信息。 1）可以使我们感到满足和幸福，因为有了鲜活的意识和理解； 2）能够让我们领略人类所思、所求的广阔和丰富； 3）可以使我们集中心智； 4）帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
常读常新的人鱼公主
导入新课
研读经典的方法（第7段）
精细 深入 举一反三
文章最后一句话中，“斑斓锦缎”指什么？“真正的读者”指什么？“统一起来的人们的容颜”指什么？
“斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的“世界文学” “真正的读者”指通过阅读获得教养的人们 “统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：爱，对生命的悲悯和敬重。
获得教养的途径
(瑞士)赫尔曼•黑塞
作者与作品
赫尔曼•黑塞一生中创作了很多作品，代表作如小说《荒原狼》、《玻璃球游戏》。1946年，获得了诺贝尔文学奖。
获奖理由：由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例。
检查预习
给划线字注音： 狭隘 跋涉 沉溺 闲暇 慰藉 麻痹 戕害 给予 符箓 召唤 斑斓 成语知识： 望洋兴叹： 举一反三：
获得“教养”的途径是什么（第2段）
“最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”
研 读 经 典
经典的力量（第2段）
阅读经典对我们人生有什么意义？请从第2段筛选信息。 1）可以使我们感到满足和幸福，因为有了鲜活的意识和理解； 2）能够让我们领略人类所思、所求的广阔和丰富； 3）可以使我们集中心智； 4）帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
常读常新的人鱼公主
高中语文复习课件：《获得教养的途径》 (共37张PPT)
名人喻书
1．书是良药---汉朝刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。” 2．书是益友---臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。” 3．书是窗户---高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。” 4．书是阳光---莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像没有阳光。” 5．书是钥匙---托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。” 6．书是火---雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在 火上一样，渐渐熔化。”
为什么一个人的阅读可以“无休 止地进行下去”，“使之更精、更深”？ 为什么这些经典作品“过一些年都会对 读者呈现出新的、变化了的面貌”？
这是因为随着读者阅读经验 的增加，他逐渐懂得了精细、深 入的阅读，学会了举一反三，学 会了比较和鉴别。 文句研析
（3） “在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑 斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看 见一个及其崇高的超现实的幻象，看见那千百种矛盾 的表情神奇地统一起来的人类的容颜。”句中“斑斓 锦缎”“真正的读者”“超现实的幻象”“人类的容 颜”分别指什么？
途径
以儿童阅读的不同发展
获得教养的必要性 趋向为例
以自己的阅读体验为例
我的心得
• 经典既是民族与人类文化的结晶，也是 语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语 文的顶峰。阅读经典作品，能促进人的精神 成长，增强自我修养，决定审美追求。反复 阅读经典作品，能不断的有所发现，因为经 典作品是一个时期的最高成就，这些作品思 想内蕴丰富，语言文字精致，就像取之不竭 的宝库。读者运用自己的经验深入阅读，融 会贯通，就能不断的有所收获。人的经验在 不断增长，阅读也逐渐深入，就能不断的有 新的发现。
——冯骥才
余秋雨在台湾的演讲（部分）——
《获得教养的途径》课件(共35张)
各种教学活动来传授知识和启发学生
的思维。
3
价值和作用
学校教育不仅仅是知识的传授，还能 帮助学生培养社交技能、团队合作能 力和关键思维能力。
社会实践
意义和价值
通过参与社会实践，个人可以 了解社会问题、培养责任感和 发展社会交往能力。
对教养的贡献
社会实践可以提供实际经验和 机会，帮助个人将课堂学习与 现实世界联系起来，促进教养 的全面发展。
参考资料
• 书籍推荐 • 网络资源推荐 • 其他相关资料推荐
《获得教养的途径》课件 (共35张PPT)
教养是开展个人素质和培养人才的关键。本课件将介绍获得教养的途径，帮 助你提升自己并为未来做好准备。
简介
教养涉及培养个人的品德、能力和知识。了解教养的含义、重要性以及如何 获得教养将为个人成长和发展打下基础。
家庭教养
重要性
家庭教养对个人的发展至关重要。它是培养品德和个人价值观的基础。
互联网时代的教养
1
应对问题
2
面对互联网时代的教养问题，个人需
要正确使用互联网资源、培养信息素
养和辨别真伪。
3
特点和影响
互联网时代带来了便利和挑战，对个 人的教养产生了影响。
新途径
互联网时代也提供了新的教养途径， 如在线学习、远程教育和社交媒体的 个人发展等。
总结
• 获得教养的途径的优缺点比较 • 个人应如何选择适合自己的教养途径 • 教养与未来的关系
特征
良好的家庭教养应具备爱、尊重、责任感等特征，并为孩子提供关爱和支持的环境。
实践方法
通过沟通、榜样和规则建立等方式，家庭成员可以积极参与家庭教育的实践。
学校教育
1
目标和意义
获得教养的途径ppt
• 在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识 就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成 为粗鲁，温厚就会成为谄媚。 ——洛克 • 任何人，不论多么博学，只要他的学问和他的生 活之间还存在着一段不可逾越的距离，就都称不 上是有教养的人。 ——波伊斯 • 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童 练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、 颓废等不良行为。 ——夸美纽斯 • 在你过去的生活中，你伤害过谁，也早已忘记了， 可是被你伤害的那个人却永远不会忘记你。他决 不会记住你的优点，而是记住你对他的伤害。 ——戴运用了 什么论证方法？
①比喻论证：
作者把书的世界比喻成幼儿园，大公园，城市和 国家，全世界，乐园，海岸等美好的事物。 强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅，同时 这种追求能不断地进入新的境界。
②对比论证：
作者把“缺少天赋的多数人”和“为字母和文字 的特殊魅力所风魔的少数人”作了对比，突出后 者永远被新魅力吸引，永远放射着异彩，在他们 面前展现的是一片片新的广阔的原野。
获得教养的途径
[瑞士]赫尔曼 · 黑塞
①什么是教养？ 追求精神和心灵的完善， 帮助我们找到生活的意义。 ②怎样成为一个有教养的人？ 最重要的途径之一，是研读 “世界文学”。
·
快速阅读二至三小段，回答以下问题：
1作者为什么认为获得教养最重要的途径是研读 “世界文学” ？
研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的 作品，以及他们在作品中留给我们的思想，经验，象征， 幻想和理想的巨大财富。
和声细语展淑女气质，
谦恭礼让显绅士风度。
读史使人明智，读诗使人灵秀， 数学使人周密，科学使人深刻，伦理
学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；
凡有所学，皆成性格。
①比喻论证：
作者把书的世界比喻成幼儿园，大公园，城市和 国家，全世界，乐园，海岸等美好的事物。 强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅，同时 这种追求能不断地进入新的境界。
②对比论证：
作者把“缺少天赋的多数人”和“为字母和文字 的特殊魅力所风魔的少数人”作了对比，突出后 者永远被新魅力吸引，永远放射着异彩，在他们 面前展现的是一片片新的广阔的原野。
获得教养的途径
[瑞士]赫尔曼 · 黑塞
①什么是教养？ 追求精神和心灵的完善， 帮助我们找到生活的意义。 ②怎样成为一个有教养的人？ 最重要的途径之一，是研读 “世界文学”。
·
快速阅读二至三小段，回答以下问题：
1作者为什么认为获得教养最重要的途径是研读 “世界文学” ？
研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的 作品，以及他们在作品中留给我们的思想，经验，象征， 幻想和理想的巨大财富。
和声细语展淑女气质，
谦恭礼让显绅士风度。
读史使人明智，读诗使人灵秀， 数学使人周密，科学使人深刻，伦理
学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；
凡有所学，皆成性格。
获得教养的途径课件
5、第六段和第七段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。
问题：（1）第七段中，经典作品能展现出人类怎样的性？
（不管哪个国家，哪个民族，杰作都是相通的。世界各民族都追求 同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些梦想， 忍受着同样的痛苦。）
（2）文章第七段中，为什么强调作品要精读？
（4）第二段中，读经典的目的是什么？ （目的在于明白一切生活的意义，帮助我们将自己的人生变得越来越充 实、高尚，越来越有意义。它决不是消遣；不是用虚假的慰藉来麻痹， 不是对无意义的人生视而不见。）
（5）第三段中，获得教养有什么前提，应该怎样来读？
（前提是有可教养的客体，即个性或人格。要有爱的阅读，敬重的知识， 心的教养。）
观书有感
（明）朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩； 凡有所学，皆成性格。
----培根
研读世界文学有 什么作用？
1、逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品， 以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、 幻象和理想的巨大财富。
❖ 3、第四段中，作者列举了几种读书的错误 观点？
（ ①为数甚多的年轻人觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不 值得。 ②以为现实生活中很多场所生气蓬勃，更能接近真正的生活。 ③读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。）
4、第四、五段中，作者认为应该怎样读杰作？
（杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花 力气、下工夫；先得向杰作表明自己的价值，才会 发现杰作的真正价值。）
检查预习
❖ 给划线字注音： ❖ 跋涉bá 沉溺 nÌ 慰藉 jiè 麻痹 bÌ ❖ 戕害qiāng 给予jĭ 斑斓 lán ❖ 成语知识： ❖ 望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺
获得教养的途径(ppt)
怀着激动的心情，游客们渐渐散去，留下的却是一地垃圾。
手上拿着数码相机，
脚下踩着满地垃圾。 拍照的相机是先进的，
环保的意识是淡薄的。
教养：文化和品德的修养。
好的教养是一个好的朋友。他会 牵着你的手，指引你的一生！
教养是有教养的人的第二个太阳。
——[古希腊]赫拉克利特 没有任何东西能比人类的爱更富有 智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩 的，更是最质朴的、最美丽的和最 平凡的花朵，这个花丛的名字叫教 养。
3、书能磨砺人的思想，经典作品“常读 常新”，文章最后，作者是怎样阐述这 个问题的？ 明确：这类经验的神秘和伟大之处在于：
我们越是懂得精细，深入和举一反三的阅读， 就越能看出每一部作品和每一个思想的独特 性、个性和局限性。
最后一句话中，“斑斓锦缎”指什么？“真正的 读者”指什么？“统一起来的人们的容颜”指什 么？ ．
闻名遐迩：遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。
息息相通：呼吸相通，比喻彼此契合无间。 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
象牙海岸：欢乐的天地。
快速阅读整体感知
用一句话概括每小节段落大意
第一段： 论述什么是真正的教养
研读世界文学是获得教养的 第二段：重要途径之一
第三段：研读世界文学要以个性和人 格为前提
赫尔曼· 黑塞简介
27岁发表了长篇小说《彼得· 卡门青》，一举成 名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，被称为 德国浪漫派的最后一位骑士。 作品《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯· 曼誉为 德国的《尤利西斯》。 1946年获诺贝尔文学奖。获奖理由： “他那 些灵思盎然的作品——它们一方面具有高度的创 意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与 高尚的风格” 。
获得教养的途径PPT课件
而反映这些概念、判断和推理的词、句及
段落，自然也必须是正确的。
准确：获得教养最重要途径之一是阅读经
典。极有分寸。
议论文语言的鲜明主要表现在两个方面；
一是论点的表述要鲜明，二是赞成什么，
反对什么，爱憎分明，褒贬判然。
议论文的语言生动，可以增强论述的说服
力和感染力。如第六节中的比喻句。
2020年10月2日
2020年10月2日
12
作者认为真正的修养“目的不在于提高这种或那 种能力和本领”，对这句话应当如何理解？
黑塞认为“真正的修养不追求任何具体 的目的”，又说教养是对精神和心灵完 善的追求。他认为真正的修养不应当追 求功利，而是为了“精神和心灵的自我 完善”。“具体的目的”指的是通常所 说的提高某种能力和本领。从人的生存 来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟 是生存的手段，而修养或教养是生存的 境界。
16
我的心得
经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺 术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。 阅读经典作品，能促进人的精神成长，增强自 我修养，决定审美追求。反复阅读经典作品， 能不断的有所发现，因为经典作品是一个时期 的最高成就，这些作品思想内蕴丰富，语言文 字精致，就像取之不竭的宝库。读者运用自己 的经验深入阅读，融会贯通，就能不断的有所 收获。人的经验在不断增长，阅读也逐渐深入， 就能不断的有新的发现。
从小的方面看，采用了总分式的结构。先总说：提出 中心——获得教养的重要途径之一，就是阅读经典著 作；后分说：点明阅读经典著作的重要意义，提出正 确的读书观，明确阅读经典著作的好处。由总到分， 层次分明.
2020年10月2日
15
2
准确、鲜明、生动的论述语言。
议论文是讲道理的。要讲清道理，就必须
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
练习：完成固学案上1-5题。 统一起来的人类的容颜。”句中“斑斓锦缎”“真正的读者”
“人类的容颜”分别指什么？
斑斓锦缎指的就是各民族语言汇聚成的“世 界文学” 真正的读者指通过阅读获得教养的人们 人类的容颜指人类共同的精神、理想和追求
2、作者在阐述这两种阅读方式的时候运用了什么 论证方法？ ①对比论证：作者把“缺少天赋的多数人”和
“为字母和文字的特殊魅力所风魔的少数人”作 了对比，突出后者永远被新魅力吸引，永远放射 着异彩，在他们面前展现的是一片片新的广阔的 原野。 ②比喻论证：作者把书的世界比喻成幼儿园，大 公园，城市和国家，全世界，乐园，海岸等美好的 事物。 强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅，同 时这种追求能不断地进入新的境界。
• 1.不在于数量。 2.必须读杰作（在于质量）。 3.前提：个性或人格。 4.爱的阅读。
名人读书观
• • • • 鲁迅：三性：目的性，灵活性，广泛性。 朱熹：三到：心到，眼到，口到。 陈景润：三心：信心，决心，恒心。 契诃夫（俄）：三个头脑：天生一个，从书中 得来一个，从生活中得来一个。 • 刘向（西汉）：少而好学如日出之阳， • 壮而好学如日中之光， ห้องสมุดไป่ตู้ 老而好学如秉烛夜游。
3.黑塞说真正的教养不追求任何具体的目的，又说它的 目的在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以 大无畏的精神迎接未来。这两句话矛盾吗？
明确：不矛盾。教养“不追求任何具体的目
的”，即“这种或那种能力和本领”，这些 只是生存的手段。教养是为了“精神和心灵 的自我完善”“找到生活的意义”“正确认 识过去”“以大无畏的精神迎接未来”，不 带有功利色彩，这是生存的境界。
感悟：我们先得向杰作表明自己的价值
，才会发现杰作的真正价值。
这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特 别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要 有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心， 是难以体会到杰作的伟大的。 黑塞阐明了一个认识，即问题不仅在于读， 更在于“爱的阅读”、“敬重知识”和 “心的 教养”，——因为阅读的目的是为了获得教养， 只有“用心”，阅读效率才能得到提高。在具体 的阅读方法上，作者主张“从自己能够理解和喜 爱的作品开始阅读”，“需要我们认真对待，需 要我们在读的时候花力气、下功夫”。
教养是有教养的人的第二个太阳。
——[古希腊]赫拉克利特 没有任何东西能比人类的爱更富有 智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩 的，更是最质朴的、最美丽的和最 平凡的花朵，这个花丛的名字叫教 养。
——[苏联]苏霍姆林斯基
你眼中的有教养 是什么样的？ 哪些行为是有教 养的表现 ？
那么教养究竟是什 么呢？
获得教养的途径
默读6，7两段，思考：每年都有成千上万的儿 童走进学校，为什么只有少数人将成为读书 家？ 少数人：
1.年复一年，十年又十年地对学校给予自己的 这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。 2.仍迷恋于字母和文字的特殊魅力。在学会 阅读技巧之后并不背弃它们，而是继续深入 书的世界。
多数人：
1.很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事。
• （瑞士）赫尔曼-黑塞
检查预习
• 给划线字注音： • 跋涉bá 沉溺 nÌ 慰藉 jiè 麻痹 bÌ • 戕害qiāng 给予jĭ 斑斓 lán • 成语知识： • 望洋兴叹： • 在伟大的事物面前感叹自己的 渺小。比喻做事感到力量不够 ，无可奈何。望洋：抬头向上 看的样子。
作者简介
• 赫尔曼· 黑塞（1877～ 1962），瑞士籍德国作 家。自幼在浓重的宗教 氛围中长大。14岁考入 经院，因不堪忍受经院 教育的摧残，半年后逃 学。游历许多城市。27 岁发表了长篇小说《彼 得· 卡门青》，一举成名 。他在艺术上深受浪漫 主义诗歌影响，被称为 德国浪漫派的最后一位 骑士。69岁获诺贝尔文 学奖。
3、书能磨砺人的思想，经典作品“常 读常新”，文章最后，作者是怎样阐 述这个问题的？
明确：这类经验的神秘和伟大之处在于：
我们越是懂得精细，深入和举一反三的阅读， 就越能看出每一部作品和每一个思想的独特 性、个性和局限性。
（3）“在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦
缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个及 其崇高的超现实的幻象，看见那千百种矛盾的表情神奇地
怎样成为有教养的人？ 它的途径是什么？
最重要的途径之一：就是研读世界文学。
研读世界文学有 什么作用？
1、会使你感到满足和幸福。 2、领略人类所思，所求的广阔和丰盈. 3、使我们集中心智。 4. 帮助我们将自己的人生变得越来越充实、 高尚，越来越有意义。
阅读3-5节，思考：黑塞提出什么 样的读书观？
明确：
• 本文是一篇议论性随笔。议论文 的结构严谨，能有力地论证论点 ，用论证的逻辑力量来“征服”读 者。 • 阅读技巧：找关键字，抓关键句
阅读第一段，思考：
1.黑塞认为教养是什么？能从文中找出相关的词 句吗？
——精神和心灵的完善
2.它的目的是什么呢?
它的目的在于帮助我们找到生活 的意义，正确认识过去，以大无 畏的精神迎接未来。