华师大版-历史-七年级下册-第1课统一国家的重建教学设计
七年级历史下册 第1课 统一国家的重建名师精编学案2(无答案) 华东师大版
第1课统一国家的重建【学习目标】1、隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史实。
2、识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”，会用地图讲述大运河开通的目的和作用，以及说出三省六部制开创的作用。
3、分析比较历代选官制度的不同，领会到无论是传统社会还是现代社会，选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益，都是保障社会稳定、促进社会兴旺发达的条件。
【学习重点难点】1、重点：隋朝大运河和科举制度。
2、难点：如何理解隋唐科举制的多重作用？开凿大运河征发劳役极重，对社会造成了严重后果，但大运河对经济发展和巩固全国统一又具有积极作用，如何正确理解两者的关系也是一个难点。
【知识链接】南北朝时，南方陈朝有一个姓王的商人，要运送一批苏州产的优质大米到洛阳贩卖。
他动用了十辆马拉货车，雇佣了二十几个劳力，在八月份上路，辗转颠簸，历经一个多月才到达洛阳。
大家能不能给这位商人想一个更方便快捷的运送大米的运输方法呢？【学法指导】1、集中注意力阅读课文相关内容，完成“自主学习”中的问题。
2、从百度中搜索百家讲坛孟宪实《玄武门之变》视频，或根据你所看过和听到的有关隋唐的影视，为小组合作探究准备第一手资料。
教师：播放课件、录音，指导学生结合课本分析隋朝的重建和统一。
提出问题：1、什么时间？谁建立的隋朝？什么时候重建全国大一统的局面？学生：听录音、阅读课本、相互结合商量问题（知识解答：）581年，北周外戚杨坚夺取政权，自立为帝，建立隋朝。
589年，隋灭陈，重建全国大一统的局面。
阅读课本第3页中间小字部分，想一想隋朝的“富”是真正的国富民强吗？造成这种现象的主要原因是什么？（学生讨论回答）大运河的开凿[分析下例材料]：南北朝时，南方陈朝有一个姓王的商人，要运送一批苏州产的优质大米到洛阳贩卖。
他动用了十辆马拉货车，雇佣了二十几个劳力，在八月份上路，辗转颠簸，历经一个多月才到达洛阳。
华师大版历史七下《统一国家的重建》word教案(1)
第一单元繁荣与开放的社会第1课统一国家的重建本课重点提示：隋朝的统一结束了西晋末年以来二百七十多年的分裂局面，社会安定，为经济文化的繁荣发展奠定了基础，开创隋唐时期三百二十余年的“大一统”局面。
同时隋唐统治者顺应历史发展，采取许多开创性的措施，如改革政治制度，设立三省六部制；改革选官用人制度，创立科举制度，扩大了封建王朝的统治基础，有利于缓解社会矛盾，它对中国封建社会的教育事业、人才培养和文学艺术等方面产生了深远的影响。
一、自主学习：1、581年，以外戚身份夺取北周政权建立隋朝的是（A）A、杨坚B、杨勇C、杨广D、杨俊2、《三国演义》卷首语这样写道：“话说天下大势，分久必合，合久必分。
”在西晋互南北朝近300年分裂、对峙后，又一次实现国家统一的是（C）A、秦朝B、东晋C、隋朝D、元朝3、隋朝统一南北，灭掉的最后一个政权是（D）A、宋B、齐C、梁D、陈4、隋朝统一的重大历史意义不包括（C）A、结束了长期分裂对峙的局面B、是历史发展的趋势C、阻碍了经济文化的交流和发展D、有利于社会的安定5、隋朝大运河纵贯南北，它北达涿郡，南至余杭，分别是今天的（D）A、天津、扬州B、洛阳、杭州C、西安、扬州D、北京、杭州6、太原起兵、长安称帝，建立唐朝的隋朝官员是（C）A、杨林B、单雄信C、李渊D、李世民7、导致隋朝灭亡的主要原因是（D）A、全国灾荒严重B、政治腐败导致爆发军事政变C、外戚宦官专权D、隋炀帝骄奢淫逸，滥用民力8、唐朝沿用了隋炀帝的“三省六部制”，其中包括吏、户、礼、兵、刑、工六部的是（B）A、中书省B、尚书省C、门下省D、行中书省9、隋朝在历史上的作用，不能因其时间短促而忽视。
下列属于隋朝在制度方面革新的是（A）A、科举制度B、行省制C、厂卫制度D、军机处10、填图，归纳隋朝大运河的“三点四段五河”：（1）三点：大运河以A 为中心；北达B ，南至C 。
（2）四段：大运河有D 、E 、F 、G 四段组成。
华师大版七下第一单元第1课 统一国家的重建
• C、古代人民的勤劳和智慧
• D、隋朝社会经济的繁荣与发展
隋唐政治制度
（一）三省六部制
隋唐的三省指哪三省？六部指哪六部？它们隶属 于哪一个省管辖？
皇帝
中书省 门下省
尚书省
吏礼兵刑户工 部部部部部部
州
↓ 县
比较三公九卿制和三省六部制：
提示：不同点（时间、内部结构、丞相 的组成及地位）； 相同点：都是中央行政制度，都是专制 主义中央集权制度进一步完善的表现
3、评价： 积极意义：沟通了南北交通，促进了运河沿线 经济和商业城镇的发展，对巩固了统一有积极 作用。 消极意义：征发劳役过重过急
问：大运河的开凿必然导致了隋朝的 灭亡？
二、隋朝的灭亡和唐朝的建立
1、隋朝灭亡原因：隋炀帝的暴 政
• 表现：营建东都洛阳、开凿运 河、三游江都、三次远征高丽
人生四大喜：
久旱逢甘雨， 他乡遇故知， 洞房花烛夜， 金榜题名时。
• 2、科举制
• （1）内容：是隋唐时期兴起的一种以分科 考试选拔官员的制度。隋代开创，唐代完 善,清末废除。(主要依据:科举考试的成绩)
• （2）作用:
• 用人之权归中央，并扩大帝制政治的统治 基础。
• 消解可能产生威胁中央集权统治的离心因 素。
隋唐政治制度
（二）科举制
唐太宗 扩充国学规模
关
严格考试制度
键 人
武则天 创设：殿试、武举
物
：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ唐玄宗 殿试诗赋
武举考试内容：
负重、骑射、步射、马枪等技术
江南贡院 地处夫子庙之东，今南京市中医院内的“明远楼”区域， 始建于南宋，与北京顺天贡院并称为“南围”和“北围”。 明清两代名人唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、施耐庵 、陈独 秀等皆出自于此。
七年级下第1课《统一国家的重建》教程
三、隋唐政治格局
（二）科举制
一种通过分科考试选拔官员的制度。 1、背景： 魏晋 （地方世族把持） （推举） 秦汉 （科举制度正式诞生） 隋炀帝时设置进士科
唐太宗 2、完善：关 键 人 物 ：
2018/11/3
扩充国学规模 严格考试制度 殿试 创设： 武举
武则天 唐玄宗
殿试诗赋
3、科举制的意义
与以往选官制度的本质区别： 扩大选官范围 普通读书人 自愿报名 （不重门第） 用人实权归中央 官员任用开放与流动 使威胁中央的离心因素减少 缓和社会矛盾
科举延续 一千三百多年，直到 清末 才被废除
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了解历史
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贡院号房
了解历史
云南大 理古代 科举的 考场
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统一国家的重建
一、隋朝的重建统一 二、隋的覆没与唐的建立 三、隋唐政治新格局
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夏商西周 秦
东周（春秋战国） 汉
（第一个统一） （巩固）
三国两晋南北朝
（分裂）
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一、隋朝的建立与统一
隋朝能够统一的历史条件有哪些？ （一）背景：南北经济的发展与民族大融合 （二）时间： 581 年，统一——_______ 589 年 建立——____ （标志：隋灭陈） 杨坚 （隋文帝） （三）人物：____
历史小问题： 假如南方有一个姓王的商人，要运送一批苏州产 的优质大米到洛阳贩卖。他动用了十辆马拉货车，雇佣 了二十几个劳力，在八月份上路，辗转颠簸，历经一个 多月才到达洛阳。 想像：小王在运送途中会遇到什么样的困难？有没 2018/11/3 有更方便快捷的运送方法呢？
（四）成就——大运河的开通 政治目的 经济目的 1、目的： 加强南方的控制，便利粮食、布帛的北运。
七年级历史下册第1课统一国家的重建导学案华东师大版
七年级历史下册第1课统一国家的重建导学案华东师大版----62b2e4f0-6ea6-11ec-b8a5-7cb59b590d7d第1课《统一国家的重建》导学案一、学习目标（一）知识识记1.识记隋朝的建立和统一全国的时间2.知道科举制度的主要内容，了解三省六部制3.知道隋朝大运河的开通和作用。
（二）能力培养1科举制度意义分析2读隋大运河示意图并培养阅读能力。
（3）情感态度和价值观：1.通过大运河，体会古代中国人民的智慧和创造力2.通过科举制，体会人才和国家社会发展的关系。
相信自我II。
教学要点己：我能本课教学重点：隋朝大运河，科举制。
本课程的教学难点：理解科举制度的多重功能以及大运河的积极和消极影响。
3、自主学习：阅读课本并完成以下问题，（一）隋朝的重建统一（请你认真阅读教材第3页第一段内容，完成以下问题）1、思考：隋朝统一的条件是什么？（隋为什么能完成统一大业？）2、年，建立隋朝，年，隋灭掉南方的朝，结束了自以后长期的分裂割据状态，重建全国大一统的局面。
3、阅读教材内容结合“隋朝大运河示意图”，完成隋朝大运河的相关问题（1）大运河开凿目的：（2）以大运河为中心，南起（今）北止（今西南），全长2000多公里。
（3）大运河开通的作用（意义和评价）：它在这方面起到了沟通、促进和积极作用。
但是【共同探究】以下是唐代诗人关于大运河的两首诗，请你先阅读理解，不懂的地方问老师，然后回答边水（胡增）边河怀旧“皮日秀”的问题千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
锦帆未落，龙舟不归。
如果水殿里没有龙舟的话，俞总的贡献也不多。
问题：（1）这两首诗对于隋炀帝开凿大运河的态度是否一样？如果不一样各是什么态度？（2）你如何评价隋朝杨帝修建大运河的历史事件？（二）阅读教材，完成“隋的覆没与唐的建立”相关问题：1.隋朝灭亡的原因和表现和灭亡的时间2.唐朝的建立：时代创始人的首都。
（三）“隋唐政治新格局”：隋唐时期，国家政治制度有许多新的创置，突出的是设立三省六部制和科举制（记住：两个制度都是隋朝首创，唐朝完善的）1.结合教材《唐三省六部简表》，完成题：中央最高政府分为三个省，包括决策、审议和执行。
七年级下历史学案统一国家的重建
教学随笔一、复习巩固，课前热身（老师下发学案，学生以小组形式组内互相检查，组长负责。
有问题提出，大家解决）（夏、商、周、秦、汉、三国、两晋、南北朝）（200年曹操；4世界前秦苻坚；486年北魏政权）二、创设情境，引入新课经过300多年的分裂动荡，虽然给国家、给人民、给社会带来许多战争和灾难，但也促进了民族融合，经济、文化的交流。
中国历史总是合久必分，分久必合。
随着民族的进一步融合、交流，我国历史将如何再度走向大一统？今天我们学习～，引入新课。
三、预习全文老师注意看他们会不会写出知识网络学习内容：统一国家的重建（第1课时）教学随笔目标具体，让学生准确把握本课要求掌握的重要知识点五大水系依次是：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江六省是：河北、河南、山东、安徽、江苏、浙江（要求学生牢记大运河示意图）大运河的作用可以小组先分析，老师最后总结。
也可以让学生自己总结。
原因让学生通过学习自己总结学习目标：1.记住隋唐建立的时间、建立者、都城，隋统一的时间及意义。
2.读图说出大运河的起止、中心、连接的四段、沟通的五大水系。
3.分析隋朝大运河开凿的目的、影响。
4.对比秦朝，说说隋朝灭亡的原因。
学习重点：大运河的作用学习难点：如何理解大运河的积极和消极两方面的作用？学习过程：一、回顾旧知，复习自测1、上学期我们都学过哪些朝代的历史了呢？2、继秦汉大一统之后，我国再度进入国家分裂、社会动荡、民族融合时期——三国、两晋、南北朝时期，这一时期曾经短期统一过黄河流域的政权有哪些？二、预习全文（对照学案，自己先填写出网络中的简单知识）1、隋朝的重建统一时间建立人物隋的建立统一：都城时间统一经过意义2、隋的大运河政治上①目的：经济上②开凿的基本概况：大运河以_____为中心，南起_________（今_______），北至________（今________）；连接五大水系，跨越六省,全长2000多千米（四五千里）；共分四段，从北往南分别是_______、_________、__________、___________。
七年级历史下册第1课统一国家的重建(第2课时)教案(华东师大版)
第1课统一国家的重建一、教学目标1、知识与能力了解隋唐两个大一统王朝重建的基本史实。
结合隋大运河示意图，知道隋朝大运河的开凿目的、内容及其作用，培养学生阅读和运用历史地图的能力。
知道三省六部制和科举制。
通过对比推举制和科举制，让学生辩证地理解科举制的内容和作用，培养学生的分析和比较能力。
2、过程与方法让学生在阅读教材的基础上，对比秦朝的建立，概括隋重建大一统的条件和基本史实。
让学生分组讨论，大运河的修建与隋亡的关系，正确看待大运河的作用和隋炀帝的功过。
学生在讨论的基础上全面看待科举制的作用。
3、情感态度和价值观通过大运河，体会古代中国人民的智慧和创造力。
通过科举制，体会人才和国家社会发展的关系。
二、教学要点教学重点：隋朝大运河和科举制。
教学难点：辩证看待大运河和科举制的作用。
三、教学方法讲述法分组讨论法四、课时：1课时五、教学过程导入：在讲新课前，先回忆一下上学期的内容，我们的祖先经历了原始社会漫长的探索，进入了“上古三代”悠长的奴隶制文明阶段。
在春秋战国的大动荡中历史的脚步迈入一个新的门槛——封建社会，他以秦汉的大一统王朝为开端，随后又陷入将近四百年的大分裂期。
历史的演变正如《三国演义》卷首语所说：“天下大事，分久必合，合久必分”，在这种循环更替中，统一的使命又有哪个王朝来完成呢？1、让学生5分钟时间阅读教材，寻找答案。
对比已学秦朝，勾画出这个重建大一统王朝的基本信息（时间、建立者、国号、都城，大一统完成的标志）教师：根据学生回答，总结归纳（区分建立和统一，补充“开皇之治”）。
重新统一的隋政权开始并不稳定，陈朝残余势力的反叛，让统治者思考如何进一步控制南方，更好地巩固大一统局面，为此采取哪些措施？引入下一问题“隋朝大运河”。
2、让学生结合隋朝大运河示意图，回答大运河开凿的目的、内容和作用。
以唐代诗人皮日休的诗为材料，“尽道隋亡为此河，至尽千里赖通波，若无水殿龙舟诗，共禹论功不较多。
”引导学生全面评价大运河的作用，结合教材进一步探讨入隋亡的根本原因。
初中七年级历史下册 第1课 统一国家的重建(第1课时)名师课件 华东师大版
作用：沟通南北交通，促进运河沿线经
济和商业城镇的发展，巩固了全国的统一。
消极后果：当时征发劳役过重过急，
造成的社会后果也十分严重
记忆隋唐大运河法 （12345）
• 1条南北交通大动脉
• 2隋朝第2代皇帝隋炀帝开凿(始于隋文帝)
• 3跨越3大城市：以洛阳为中心，南起余杭， 北至涿郡
• 4全长分4段：永济渠、通济渠、邗沟、江 南河
• 5联接5大河流：海河、黄河、淮河、长江、 钱塘江
二、隋朝的灭亡和唐朝的建立
1、隋朝灭亡原因：隋炀帝高丽 后果：农民起义
2、唐朝的建立： 618年，李渊称帝，建立唐朝， 以长安为都城
三 、 隋 唐 政 治 新 格 局
• 科举制
• （1）内容：是隋唐时期兴起的一种以分科 考试选拔官员的制度。隋代开创，唐代完 善,清末废除。(主要依据:科举考试的成绩)
• （2）作用:
• 用人之权归中央，并扩大帝制政治的统治 基础。
• 消解可能产生威胁中央集权统治的离心因 素。
？思考与讨论：
• 联系现实生活，你认为，推举与比较秦汉与 隋唐的官员选拔方式，列举它们考试，哪一 种方式更容易得到人才？更能体现公平竞争 的精神？
小结：
公元581年，北周外戚（杨坚 建）立了隋朝，并 于589年重新统一了全国。统一后，开通了南 北 （大运河）但。隋第二代皇帝炀帝 （杨骄广奢） 淫逸，滥用民力，终于在618年亡国。与此同 时， （李建渊立）了唐朝，定都 （长隋安唐）国。 家政治制度有许多新的设置，突出的是设立 和推（行三省六部制这）两项制（度科都举对制后）世，有很大 的影响。
第1课 统一国家的重建
一、隋朝的重建统一
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第1课统一国家的重建教学设计教学目标：
一、知识与能力：1、知道隋朝的统一和灭亡；知道唐朝建立的基本史实；了解大运河的开通及其作用；知道科举制的主要内容，了解三省六部制。
2、能在图上找出大运河的起点、终点和中心、四段河道、沟通的五大水系。
3、能通过材料分析大运河的作用。
二、过程与方法1、指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。
2、会识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”，会用地图讲述大运河开通的目的和作用，以及说出三省六部制开创的作用。
3、分析比较历代选官制度的不同，说出隋唐科举制度的多重作用。
4、会列表比较秦、隋两个朝代的相同之处。
三、情感态度与价值观：1、学习隋朝的历史，可以领略大运河的丰恣、精细严谨的三省六部制，广开才路的科举制，从而可以感受到隋的博大和不凡。
2、认识到重要的历史人物的个人素质对历史发展的重大影响。
重点：大运河的开通及其作用，隋唐创设的制度对后世的影响。
难点：隋大运河开通的目的和作用；隋唐科举制的多重作用。
教学过程：
一、释题本课课题是《统一国家的重建》（课件出示）问：为什么用“重建”这个字眼？引导：请回忆上册已学知识，我们讲过哪些朝代完成过国家的统一？我们今天学习的隋朝，是继秦、汉后又一个完成统一的朝代。
从而导入新课。
二、明确目标（课件出示）。
三、新课学习
1、浏览课文，完成下列问题。
（5分钟、标画出要点）
（1）本课主要介绍了朝的建立（时间？建立者？都城？）、统一（时间？）和灭亡（时间？标志？原因？）以及朝的建立（建立时间？建立者？都城？）
（2）隋朝建立后做了哪些大事？
A、隋朝的重建统一
隋朝是如何完成全国的统一的？如何评价这一历史现象？(学生回答后，老师精讲点拨)
B、隋大运河开通
(1)再读课文，找出大运河开凿目的？中心？起点？终点？四段?作用？
（2）指导看课本第3页第二段，读一遍隋大运河开通的目的。
回忆上册内容，师总结，自古以来，中国的政治中心在北方，如何对南方实行有效的管理，是历代统治者都绞
尽脑汁去考虑的问题，隋开通沟通南北的大运河，就可以缩短南北方的距离，更有效地加强对南方的控制。
(3) 指导学生看课本第4页<<隋大运河示意图>>，在图上标出大运河的南北起止点、中心。
并思考为什么隋朝大运河以洛阳为中心？
自六朝以来，随着江南经济的开发，南方的粮食产量大增，丝织业也渐渐地超过了北方。
隋唐时期，国家的政治中心在长安、洛阳，关中虽然号称沃野，但地狭人众，所产不足以供京师，必须依靠东南诸州(郡)的赋税。
所以隋唐时期，为了便于由东往西将江淮粮食、物资运到洛阳、长安，或将其运往北方，统治阶级将运河的中心设在洛阳。
这样更方便把南方丰富的物资运到北方，满足统治阶级的需要。
(4) 请根据第4页《隋大运河示意图》，假如隋朝家住余杭的一位书生，要去长安参加科举考试，他应该走哪条路线进京赶考？
（5）大运河开通的作用
课件出示：
材料一：胡曾《卞水》：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
材料二：皮日休《汴河怀古》：尽到隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
讨论：材料一、二对大运河的评价态度一样吗？你的态度呢？结合教材第4页进一步探讨入隋亡的根本原因。
（6）古今大运河的不同。
课件出示古今大运河图，比较古今大运河有什么不同。
说明：从元、明、清三朝都建都北京，王朝的政治中心移到北京后，南方地区的粮食物资需要北运到京城，所以今日大运河呈南北走向，而不是再绕道长安、洛阳了。
B、开创三省六部制
（1）读第5页完成：隋唐的三省指哪三省？分别有什么职能？六部指哪六部？它们吏属于哪一个省管辖？
（2）公元605年（大业元年），因契丹人侵扰营州。
如何应对来犯之敌？隋炀帝召集群臣展开了紧急讨论。
请同学们考虑一下，根据隋朝的政治制度，哪个权利机构负责制订对敌之策？（中书省）决策制订出来之后，哪个机构负责进行审议？（门下省）最后由哪个权利机构负责调兵遣将，攻击敌人？（尚书省）
（3）课件出示秦的“三公”制及其分工，说明隋唐的三省六部制有什么优点？引导总结出，隋唐的三省六部制机构更加严密，分工更加明细，政府办事的效率更加高。
隋唐的三省六部制是当时世界的最先进的政治制度之一。
C、关于科举制。
读第6页，找出什么是科举制？考试的主要科目是？秦汉时期、魏晋时期不同的选官制度。
然后，对比一下隋唐的科举制度，找出后者的优点。
四、小结：隋的建立结束了魏晋南北朝时期长期分裂割据的状态，重建了大一统的局面。
并采取一系列措施加强中央集权和巩固统一，一方面修建宏大的水利工程大运河，另一方面创制新的政治制度三省六部制和科举制，特别是科举制延续了1300多年，对后世产生了深远的影响。
但是由于统治者的骄奢淫逸，滥用民力，导致大规模的农民起义，将隋朝一步步推向灭亡。
可以领略大运河的丰恣、精细严谨的三省六部制，广开才路的科举制，从而感受到隋的博大和不凡。