三好学生评价标准
新三好学生评价标准
新三好学生评价标准一、引言新时代背景下，全面培养学生的综合素质是教育改革的重要方向之一。
作为学生综合素质培养的目标之一，评价学生的表现和成就是必不可少的。
新三好学生评价标准的确立，旨在准确、客观地评价学生的学业、品德、身心健康等方面的表现，促进学生全面发展。
二、学业成绩评价1. 学业态度好学：积极主动地参与课堂讨论，做到学有所得、学有所用。
对新知识充满好奇心和求知欲望，主动学习、善于思考，能够独立完成学习任务。
刻苦钻研：课堂上专心听讲，有效记录，课下善于复习与总结，深入学习和掌握知识，勤奋刻苦、努力追求进步，不轻易放弃。
自主学习：积极主动地寻找学习资源，能够自觉地使用学习工具和技术，有目标地制定学习计划，并能够按计划完成学习任务。
2. 学业水平学科成绩：能够在各科目中取得优秀成绩，掌握相关知识和技能，能够正确运用所学知识解决问题。
学科探究：积极参加课外学科竞赛和科研活动，在个人能力的基础上，深入探究学科问题，能够提出并解决相关问题。
学科拓展：参加学科拓展活动，拓宽学科知识面，增加学科知识的深度和广度。
三、品德评价1. 品德养成道德品质：遵守学校和社会的法律法规，具有良好的道德品质和行为习惯，尊重他人，有礼貌待人，积极参与公益活动。
学习纪律：遵守课堂纪律，不迟到早退，认真完成作业，尊重师长，乐于助人，具备团队合作精神，乐于分享与帮助他人。
2. 知识应用情感态度：有强烈的爱国情怀，具备珍惜社会资源，关心社会问题，关注他人需要的关爱之心，培养正义感和善良的品质。
实践行为：能够将所学知识应用于实际生活中，能够主动参加实践活动，发挥自己的优势为他人提供帮助，具备解决实际问题的能力。
四、身心健康评价1. 身体素质体育锻炼：每周保持一定的体育锻炼时间，具备一定的体育技能和运动才能。
体魄健康：身体健康状况良好，身高体重正常，并养成良好的生活习惯。
2. 心理素质心理健康：自律能力强，积极乐观，思维活跃，情绪稳定，遇到挫折和压力时能够合理调适。
小学“新三好学生”评价细则
小学“新三好学生”评价细则一、学习成绩方面：1. 在考试中表现出色，成绩持续稳定提高。
2. 对待学习积极认真，能按时完成老师布置的作业。
3. 在课堂上能专心听讲，积极参与讨论与互动。
4. 能够运用所学的知识解决实际问题。
5. 在班级或学校的考试中名列前茅，成为同学们学习的榜样。
二、行为表现方面：1. 遵守学校和班级的纪律，做到守时、守秩序。
2. 尊敬师长，乐于助人，关心他人。
3. 对同学友善、团结，乐于分享学习心得。
4. 在学校活动中积极参与，勇于担任班级职务。
5. 能够分辨是非，具有良好的道德品质。
三、品德表现方面：1. 诚实守信，对自己说过的话和做过的事负责。
2. 具有积极向上的生活态度和人生观。
3. 有责任心，能够独立完成个人任务。
4. 尊重他人，有礼貌，懂得感恩和分享。
5. 爱护环境，关心社会公益事业。
四、身心健康方面：1. 培养良好的饮食习惯，注意营养均衡。
2. 积极参加体育活动，保持良好的体魄。
3. 养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间。
4. 培养健康的娱乐休闲方式，远离电子产品的过度使用。
5. 热爱生活，时刻保持积极向上的精神状态。
五、创新能力方面：1. 有独立思考问题的能力，能提出创新的想法。
2. 善于发现问题并找出解决方法。
3. 勇于尝试新事物，敢于表达自己的观点和意见。
4. 积极参加科技、艺术等领域的竞赛和活动。
5. 拥有创造力和创新意识，灵活运用所学。
六、沟通能力方面：1. 善于倾听他人，能够理解和尊重他人的意见。
2. 在团队合作中表现出良好的沟通技巧。
3. 能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。
4. 愿意帮助他人解决问题，与同伴友好相处。
5. 能够有效地与师长、家长和同学进行良好的沟通。
七、社会责任感方面：1. 积极参与公益活动，帮助社会弱势群体。
2. 珍惜资源，提倡节约环保的行为。
3. 建立正确的社会观念，理解社会的责任与义务。
4. 具备团队意识，能够领导和协作，解决现实问题。
三好学生评优标准
三好学生评优标准三好学生评优标准三好学生评优标准一三好学生，是一个用来评价一个德智体三方面均为优秀学生的荣誉称号。
“三好学生”的评选自1954年开始，以固定的评选比例、基本相同的衡量标准，在中国的所有大、中、小学校普遍推行。
“三好”成为学生追求的目标和荣誉，也成为“好孩子、好学生”的同义词。
一般要求：一、思想积极，品行高尚，热爱班级、学校。
学习积极努力，热心为集体服务，在班级、学校各项活动中起模范带头作用。
二、模范遵守《小学生守则》及校规校纪、遵守社会公德和国家法律、法规。
三、讲文明，懂礼貌，有团结意识，有爱心。
四、学习勤奋，刻苦努力，成绩优秀。
五、积极参加各种体育活动，“两操一课”表现认真，成绩优秀，有自觉锻炼的好习惯，达到国家体育锻炼标准。
推行了数十年的“学习好、品德好、体育好”的旧三好评价体系在进入二十一世纪后，在我国一些地方开始被“好孩子、好学生、好公民”的新三好评价体系所取代。
新三好学生标准以往的三好学生是指德,智,体三个方面都得到发展.当今社会,赋予了“三好学生”全新的含义和评价标准:“在家做好孩子,在校做好学生,在社会做好公民”。
“好孩子”的具体标准是“勤俭+孝敬”;“好学生”的标准是“合格+特长”;“好公民”的标准是“公德+责任”。
2005年武汉市教育局，从当年春季开始在部分学校试行新的中小学生思想品德考核标准，以好公民、好学生、好子女的“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。
“ 新三好”考核标准从社会、学校、家庭三方面，以好公民、好学生、好子女作为评价的一级指标，下设二级考核标准。
“好公民”下设爱国情感、社会责任、社会公德、社会实践4个二级指标;“好学生”下设学习习惯、团队精神、行为规范、身心健康4个二级指标(中等职业学校学生加入了“职业素养”内容);“好子女”(小学生为“好孩子”)下设孝亲敬长、自我服务两个二级指标。
10个二级指标各占10分，同时下面有若干评价要素，如“自我服务”中包括“自己的事情自己做;按时作息、放学按时回家;不乱花钱，不互相攀比”三项具体内容。
三好学生标准
三好学生标准一、思想积极，品行高尚，热爱班级、学校。
工作积极努力，热心为集体服务，在班级、学校各项活动起模范带头作用。
二、模范遵守《中学生守则》及校规校纪、遵守社会公德和国家法律、法规。
三、讲文明，有礼貌，讲团结，有爱心。
四、学习勤奋，刻苦努力，成绩优秀。
五、积极参加各种体育活动，“两操一课”表现认真，成绩优秀，有自觉锻炼的好习惯，达到国家体育锻炼标准。
新三好学生标准以往的三好学生是指德,智,体三个方面都得到发展.当今社会,赋予了"三好学生"全新的含义和评价标准:"在家做好孩子,在校做好学生,在社会做好公民"."好孩子"的具体标准是"勤俭+孝敬";"好学生"的标准是"合格+特长";"好公民"的标准是"公德+责任".评选的条件1）、三好学生的条件：1、思想品德好。
即热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。
2、学习好。
即为“四化”学习的目的明确，学习态度端正，勤奋学习，不断提高自学能力，学习成绩优良（低年级90分以上，中年级85分以上，高年级80分以上）或有显著进步。
3、身体好。
即坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康，体育成绩在75分以上（或达到国家体育锻炼标准）。
2）、先进集体（班级）的评选条件：1、模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《深圳市民行为道德规范》。
全班初步树立共产主义道德风尚，树立“尊师、守纪、诚实、向上”的良好班风。
在各项比赛中（如学习、纪律、卫生、广播操）成绩优异。
2、学习气氛浓，学习自觉性强，学习成绩在原来的基础上有显著的提高。
3、班级学生积极参加文体活动，德智体诸方式全面发展，体育达标率90%以上，保护学生视力，预防近视眼。
三好学生评定细则
三好学生评定细则
一、条件：
(一)、三好学生条件
1、凡取得我校学籍的学生，符合本条件者均可成为评选对象。
2．关心国家大事，遵守国家政策、法令、社会公德和校纪校规，学习勤奋努力，有良好的生活习惯，讲文明，懂礼貌，尊敬师长，团结同学。
3、积极参加校、班组织的社会公益劳动各项活动。
热心为同学服务。
4、思品评价和劳动意识成绩达优秀等级，评奖的当年无旷课行为，迟到等一般小违纪次数未超过三次，未受任何处分。
5、评奖当学年内的学习成绩连续两学期考核科目无不及格，各考查科目成绩在本班比较居于中等以上水平（名列前45％以内）.
6、体育合格标准考试达良好等级。
二．办法：
1、三好学生每学期评选一次，三好学生指标每班占学生人数的20％。
2、三好学生由各班班主任和班、团支部按条件提名，经教导处审核同意后填写评奖登记表。
3、三好学生推荐名单由教导处总审核后，报校委会批准。
三、奖励：
三好学生由学校发给荣誉证书和奖品，获奖材料归入档案。
四、各班可按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》上的要求对三好学生进行严格审查，各项指标要综合考虑。
其中思品评价占40%，学习成绩占30%，体育成绩占10%。
五、本办法由学校教导处负责解释。
三好学生评定细则
九龙中学。
小学“新三好学生”评价细则
小学“新三好学生”评价细则
小学的“新三好学生”评价细则通常根据学校的具体情况会有所不同，但以下是一般情况下的一些评价细则：
1. 学习成绩：学习成绩是评价学生综合素质的重要指标之一。
学生在各科目的考试成绩、平时作业完成情况以及学习态度等方面都会被综合考虑。
2. 行为表现：学生的行为表现包括课堂纪律、礼貌待人、遵守规则等。
学生在校园内外的行为都会被考虑在内，包括与同学相处融洽、尊重师长和身边同学等。
3. 社会实践：学生参与各种社会实践活动的情况也是评价学生素质的重要依据。
可以包括学生参加的社区服务、志愿者活动、参加的学校组织的课外活动等。
4. 体能素质：孩子们的体能素质也是评价标准之一，包括体育运动项目的成绩，身体素质测试等。
5. 品德表现：学生的品德表现是评价学生综合素质的重要内容。
学生的诚实、正直、团结互助等品质都会被综合考虑。
6. 个人素质：学生的个人素质包括创新能力、沟通能力、表达能力等方面。
学生在课堂上的表现、学科竞赛的成绩等都会被综合考虑。
以上只是一般的评价细则，具体学校可能会有更加具体的评价标准。
学校会根据学生的综合表现进行评价，最终评选出一定数量的“新三好学生”以激励和表彰他们的优秀表现。
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10个三好学生
10个三好学生一、什么是三好学生？三好学生是指在学校中表现优秀的学生，通常包括以下三个方面的评价标准：1.品德好：具备良好的道德品质，遵守校规校纪，尊重师长和同学，乐于助人，具备正确的价值观和行为准则。
2.学习好：学习成绩优秀，积极参与课堂活动，勤奋学习，自觉完成作业，具备良好的学习方法和学习习惯。
3.行为好：行为规范，遵守交通规则，爱护公共设施，尊重他人权益，积极参与社会实践活动，具备良好的社交能力。
二、培养三好学生的重要性培养三好学生对于学校和社会的发展都具有重要意义：1.为学校树立良好形象：三好学生代表了学校的整体素质和教育水平，他们的表现直接影响学校的声誉和形象。
2.培养全面发展的人才：三好学生不仅在学习上出色，也注重品德和行为修养的培养，他们具备全面的素质和能力，有利于个人综合发展。
3.培养社会责任感：三好学生注重行为规范和社会实践，他们具备良好的道德观念和社会责任感，能够为社会作出积极贡献。
三、培养三好学生的方法培养三好学生需要学校、家庭和社会的共同努力，可以采取以下方法：1. 学校的角色•建立良好的教育环境：学校应提供良好的学习和生活环境，营造积极向上的氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
•强化教育管理：学校应建立健全的教育管理制度，加强学生行为规范的培养和监督，及时纠正不良行为。
•提供多样化的教育资源：学校应提供多种多样的教育资源，包括图书馆、实验室、艺术活动等，促进学生全面发展。
2. 家庭的角色•建立良好的家庭教育环境：家长应注重培养孩子的道德品质和行为规范，给予他们正确的人生导向和家庭教育指导。
•关注孩子的学习情况：家长应关心孩子的学习进展，提供必要的学习资源和帮助，鼓励他们树立学习的目标和努力奋斗的精神。
•培养孩子的社交能力：家长应引导孩子主动参与社会实践活动，培养他们的社交能力和责任感。
3. 社会的角色•提供多样化的培养机会：社会应提供多样化的培养机会，如社会实践活动、义工服务等，为学生提供锻炼和成长的平台。
小学“新三好学生”评价细则范文
小学“新三好学生”评价细则范文一、文明礼貌1. 尊敬师长，与同学友善相处。
评价学生在与师长和同学交往中是否能够表现出尊敬和友善的态度。
例如：- 尊敬师长：主动问好、尊称师长的职称、维护师长的权威。
- 与同学友善相处：乐于助人、注意他人感受、能接纳不同意见等。
2. 行为端正，文明礼仪。
评价学生在校园生活中是否能够遵守基本的行为规范和礼仪准则。
例如：- 行为端正：不打闹、不乱扔垃圾、不随地吐痰等。
- 文明礼仪：注意排队、不争抢、有礼让心等。
二、学业优秀1. 学习成绩优秀。
评价学生在学业上是否取得优秀的成绩，包括学习的掌握程度和学习的态度。
例如：- 成绩优秀：考试成绩优异、能够在课堂上积极发言、思维敏捷等。
- 学习态度端正：完成作业的认真程度、学习时间的安排合理、协助他人学习等。
2. 科研创新成果。
评价学生在科研创新方面的表现，包括参与学术活动和具体创新成果的实现。
例如：- 参与学术活动：参加学校组织的科学实验、学科竞赛等。
- 科研创新成果：发表论文、制作实验装置、参与发明创造等。
三、社会实践1. 坚持公益活动。
评价学生在社会实践中是否能够积极参与公益活动，关心社会问题，为他人奉献自己的力量。
例如：- 参与公益活动：参加义卖、捐款捐物、参观抚养院等。
- 关心社会问题：关注环保、反对欺凌等。
2. 锻炼实践能力。
评价学生在实践活动中的表现，包括能力的提升和成果的实现。
例如：- 实践能力提升：参加集体活动的组织者、表现出较强的领导能力等。
- 实践成果实现：参加科技展览、组织社团活动等。
四、品德优良1. 诚实守信。
评价学生在日常生活中是否能够保持诚实守信的品质，言行一致，不做虚假宣传和欺骗行为。
例如：- 诚实守信：言行一致、不说谎、不抄袭等。
2. 爱心关怀。
评价学生对于他人和社会是否有爱心关怀，是否乐于助人，帮助他人解决困难。
例如：- 爱心关怀：关心他人的情况、主动帮助他人、乐于奉献等。
以上是小学“新三好学生”评价细则的一些范文，可以根据实际情况进行适当的修改和补充。
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学期各项评选标准
本学期，根据学校领导的综合意见，对学生的常规评价主要有以下几项：
三好学生（15名/班）
优秀班干部（2名/班）
儒雅少年（2名/班）
感动校园人物（3——5年级，每班各1名）（注意：评出的学生准备事迹材料、生活近照，材料要重点突出某一方面）
三好学生的评价标准（只要符合以下标准的同学，就可以申报“三好学生” ）
在校做个好学生
有学习习惯
1、课前准备好书本文具，静候老师上课；
2、书桌整洁、物品勤于整理，养成物归原处好习惯。
；
3、按时完成作业,书写工整,作业本保持整洁；
4、热爱读书，用心读书，静心习字，读书写字姿势端正；
5、善于动脑, 认真倾听，主动回答问题，遇到问题积极思考和质疑,努力学习,各科学业成绩优秀；
有团队精神
6、集体观念强,用心维护班集体的荣誉，不做有损班级荣誉的事情；
7、与同学友好相处,有爱心，乐于帮助有困难的同学或他人；
8、积极参加学校、班级组织的各种活动,并努力完成各种任务；
9、尊重他人,在学习或活动中善于和同学合作,不做有损他人声誉的事；
行为规范
10、见到老师、同学、客人主动鞠躬问好。
说话文明，不骂人,不打架，能与老师、同学真诚交流；
11、遵守承诺,不说谎话,知错就改，不随意拿别人的东西；
12、有良好的卫生习惯。
衣着整洁，佩戴领巾，仪态端庄；
13、上下楼梯慢步右行、秩序礼让；校园内行走右行礼让，不追跑打闹；南楼上课安静出入，排队上下；课间操解散后，不拥挤追抢，慢步有序回教室；
14、进出厕所，能遵守秩序，按规定方向出入；课间教室、走廊行走轻声慢步，不大声吵闹；
15、按时主动做好值日生，从不用别人督促；
16、爱护公物,不乱涂乱刻。
不乱扔杂物，见到垃圾能主动捡起，主动维护环境；
17、不挑食浪费，爱惜粮食、节约饮食；
身心健康
18、认真做眼保健操，积极参加课间操和跑操，能认真做操和跑操，积极锻炼身体；
19、珍爱生命,远离网吧,有安全防护意识,不做有危险的游戏和恶作剧；
20、能正确评价自己与他人，性格开朗，能够宽容地对待他人。
做家庭的好孩子
1、尊敬父母，关心父母身体健康，对父母有感恩之心；
2、和父母长辈说话有礼貌。
有不同意见，要礼貌提出，说明理由，不发脾气，不顶撞，知错就改；
3、按时上学放学，主动和父母长辈打招呼。
不经父母长辈同意，不随意外出、在外逗留；
4、体谅父母长辈，经常帮助父母做力所能及的家务劳动；
5、有良好的生活习惯，衣着整洁，勤剪勤洗，早晚刷牙，有良好地卫生习惯；
6、在家能自觉主动地学习，不用父母督促、监督；
7、自己的事情自己做，会收拾整理自己的房间、物品及学习用品；
8、注意保护眼睛，能控制上网和看电视的时间，自觉参加体育锻炼。
做社会的好公民
1、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、码头玩耍和追逐打闹；
2、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。
乘公共车、船排队上下，主动给老幼病残孕让座；
3、尊老爱幼，见到邻里长辈主动问好；
4、爱护社区公共设施，不涂抹刻画，不乱扔果皮纸屑，爱护周围环境，不乱倒垃圾。
不在小区内大声喧哗、放鞭炮等，影响他人休息；
5、节假日，积极参加学校组织的社会实践和调查活动；主动到社区参加一些力所能及的劳动，如卫生清扫等。
“优秀班干部”的评价标准：
除了符合三好学生的评价标准以外，还应有以下条件：
1、是学生的优秀者，担任班级干部，有组织管理日常班务能力；
2、为同学做好服务，以身作则，自觉、自律，带头遵守学校规定，自觉履行班级公约；
3、是老师得力的小助手，是班级活动的带动者，为创建良好的学习、生活环境尽职尽责。
“儒雅少年”的评价标准：
符合以下三个大方面的要求，就可以申报“儒雅少年”
1、在校做个好学生：至少能做到15条
2、在家做个好孩子：每条都能做到
3、在社区做个好公民：每条都能做到。